Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 单元 Unit1 课题 At the Sports Shop 课 时数 1 课时 Less On2 课型 阅读课 授课 时间 教材分析 本单元主要以sports这个主题展开的，让学生学习有关运动的单词，并且在实际中运用。本课时学生掌握or这个词，并且区分与and的不同用法，掌握句型Do you want/like this/these…or that/those…? 并能灵活运用到生活实际中，鼓励学生大胆使用所学语言知识，激发学生与他人交流的兴趣。 学情分析 这学期即将进入六年级的第二学期，学生负担越来越重，即将面对小升初压力，所以这学期调动学生的积极性尤为重要。所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。同时课堂多以创情境的教学方法。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1、学会本课中的四会单词: or。 2、学习并掌握重点句型：Do you want/like... or...?，掌握指示代词this, that, these, those。 3、理解并会朗读短文。 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 过程与方法目标：创设真实情景，通过学习本课知识，来正确表达周围的具体实物。 情感态度与价值观目标：通过Li Ming 和Jenny买衣服、买球的过程，培养学生节约、不攀比的品质。 教学重点：1、学会单词or 2、学习本课所学句型 教学难点：1、学生能理解并正确运用选择疑问句：Do you like this/these…or that/those..? 2、掌握and 和or 用法。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法 教具：单词卡片、多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) Comment by Microsoft: 为了体现教案与课件相配套，需要在教学环节中标注出课件页数。 在编写教案过程中，若发现课件的结构或内容等不符合教学流程、或呈现方式落后、趣味性差、知识点确实等问题，请及时与策划编辑沟通，商议修改后再写教案，以实现课件和教案质量的最优化。 T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) T：Please talk about the pictures（PPt呈现图片说出所对应的应单词）. Ask and answer. T: Which ball do you like? This basketball or this football? S：The basketball. T：What are these/those? S: They are ping-pong balls. 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。利用学过的知识引出新知识，同时加深学生对this、that、these、those用法的印象。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-18) 1、 Learn these words: or（区分or与and 的区别，want、show、need（结合ppt和单词卡学习新单词） 2、课件呈现第一部分“Do you want these or those?”播放视频学生边看边小声跟读。 （同时讲解some与any用法） T：Look at the video，Talk about the conversation on page 4, Then answer the questions. Q1：Where are Li Ming and Jenny? At the sports shop. Q2: What does Li Ming need? A T –shirt. Q3: Which ping-pang balls do they want, these or those? They want those. 3、再次播放视频，结合课文并填写对话。 T：Fill in the blanks。And read the conversation with your partner. 4、ppt呈现不同的T-shirts并做选择，并填写空白处并找同学朗读这个对话。 【设计意图】用动画多媒体可见吸引学生，激发学生的学习兴趣，设计的小问题可以帮助学生理解课文。 5、Let’s do it. （1）Look at the picture on page5. Tick or cross.(让学生先自己完成，然后核对答案。 T：Give you three minutes to finish and then read the sentences. 【设计意图】再一次让学生理解this、 that、these、those的意义与区别。 6、回顾本单元重点句型，加深印象。 Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page19-20) 1、Talk and write。 T：Look at the pictures .Complete the sentences.(并找学生朗读句子) 2、 完成Test（ppt课件20） 【设计意图】帮助学生巩固今天所学句型及一些短语，并能够在实际中运用。 Step5.Summary Comment by Microsoft: 总结环节需要设计学生活动，不能单纯列出知识点，需要设计活动，教师引导学生自主总结归纳。 建议用时：2min （PPT Page21-22） 1. Read and repeat the key words. 2. Go through the key structures. 3. Ask the students to give themselves an evaluation. Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page23) 1. Make a new dialogue。（用学过的句型及单词） 板书设计 Unit 1 Lesson 2 At the Sports shop --Do you have any T-shirts? --We need some ping-pong balls. Any:用于疑问句和否定句。 Some：用于肯定句。 Do you like this…or that…? 学科网（北京）股份有限公司 $