第五单元测试卷-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

13.解决快充对电池的损伤问题；建设充电桩的问题；解决低 第十周测试卷 温续航里程低的问题；核心零部件的技术创新问题；汽车 撕 《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》 芯片的开发、固态电池的研发问题。（答出四，点即可，每 米 1.(1)骋蜒（每空1分，共2分） 点1分，共4分) (2)聚骤（每空1分，共2分） 14.(1)大约幽深（每空1分，共2分）(2)③(1分) 便 (3)删去“通过”或者“使”(2分) 练 15.砍倒竹子，开辟出一条道路，沿路走下去看见一个小潭， (4)选择“排山倒海”。理由：“震耳欲聋”强调声音大到让 潭水格外清澈。（意思对即可，2分） 人耳朵感到震动，甚至快要聋了，更侧重于声音的强度和 16.①小丘②竹林③藕香桥④示例：以游踪为线索，通 对人的感官冲击。“排山倒海”形容力量强大、声势浩大， 过空间位置的转换，依次展现不同场景或视角下的景物， 如同推开高山、翻倒大海一样，更侧重于描述一种壮观、震 使画面具有动态性和层次感。（每空1分，共4分） 撼的场面或气势。句中和“气势”搭配，使用“排山倒海”更 17.甲文：作者初赏小潭“心乐之”，但经环境触发，“寂寥无 恰当。（选择正确1分，理由言之有理即可3分，共4分) 人，凄神寒骨”，抒发被贬后孤寂、凄凉的忧伤；乙文：通 2.A【解析】本题考查句子衔接与排序。②句以设问的形 篇描绘西溪花坞幽美、静谧之景，如“幽邈无穷”“细草翠 式提出“喀纳斯湖为什么经常变色”的核心问题，是总起 润，香气蓊勃”，传达出作者游览自然的闲适、愉悦，对美 句，是首句；②句提出问题后，①句用“这是由于”直接回 景的欣赏喜爱之情。（两文分析各1分，共2分) 答最主要的原因（冰川融水和雨水改变湖水颜色），衔接 18.本诗中，“你”“我”和一路相连的青山共沐风雨，同在一 自然，补充递进关系，是第二句；④句“即使一天之中”进 轮明月之下，又何曾身处两地呢？表现了诗人旷达的胸 一步说明同一时间段内，阳光照射角度对湖水颜色的影 襟和乐观的情怀。李白《送友人》借“孤蓬”表达了对朋 响，是对①句原因的补充，拓展其他原因，是第三句；③句 友漂泊生涯的深切关怀和同情，借“浮云”“落日”隐喻诗 人对朋友的惜别之情，借“班马萧萧”表达对友人的依依 用“还与”引出第二个影响因素（河床深浅），⑥句紧接着 不舍之情。（每首诗分析各2分，共4分） 具体解释“湖水深浅如何影响颜色”，③⑥两句紧密相连， 是第四、五句；⑤句以“此外”引出第三个原因（沿岸植被 19.示例一：阅读《昆虫记》有助于我增添言辞之彩，让我对 写作技巧有了更深入的理解。法布尔大量运用了拟人的 颜色倒映)，作为全段的补充说明，是尾句。据此排序为： 修辞手法，例如将螳螂描述为“美丽的‘杀手’”，蟋蟀则 ②①④③⑥⑤。故选A。 被誉为田园中的“小提琴家”…这些生动的表达使得 3.(1)示例：和气生财、心平气和、和颜悦色等。（书写正确、 作品读来饶有趣味。通过阅读这本书，我学到了许多写 规范、工整即可，2分) 作技巧。 (2)示例：我们国家是一个多民族国家，五十六个民族既 示例二：阅读《经典常谈》有助于我增长个人才学。我从 是一家人，也要尊重各民族的不同文化；就国际社会而言， 众多古代典籍中汲取了先贤的智慧，丰富了我的精神世 国与国之间既要和平共处、合作共赢，也要尊重不同国家 界，提升了我处理事务和判断是非的能力。例如在《诸 不同的国情。（意思对即可，4分) 子第十》一章中，从诸子百家的学问中，汲取到有利于个 4.①豁然开朗 ②竹径通幽处 人成长的人生智慧。阅读这本书，使我能够用先人的美 ③禅房花木深 ④安得广厦千万间 德来指导自身的修养，从而增长才干。（任选其一，结合 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥浮云游子意 名著内容分析，言之有理即可，5分) ⑦落日故人情 ⑧教然后知困 20.任务一：写作提示：本题考查材料作文。根据材料可知， (每空1分，共8分，有错该空不得分) “肥沃的土地”“墙角的缝隙”“人的心里”是种子生长的 5.《东坡》：虽仕途坎坷（以“荦确坡头路”暗喻），但诗人能在 环境，“而生长则是另一回事了”说明种子是否可以生 漫步中享受自然之景，喜爱手杖敲击山石发出的铿然之 长，或者生长得怎么样完全靠自己，由此可知，材料主要 声，表现出诗人面对困境时乐观旷达、豁达超脱的心境。 强调，作为一粒种子，我们应该怎样做才能茁壮成长。本 《卜算子·黄州定慧院寓居作》：借“缺月”“疏桐”“孤鸿” 题要求写一篇演讲稿，应是议论性质的文章，中心论点即 等意象，营造出孤寂清冷的氛围，以孤鸿自比，表达了自己 文章立意，如确定演讲的题目是“我要做一粒好的种 被贬后内心的孤独寂寞、无人理解以及坚守高洁志趣的心 子”，首先确定你将来要做一粒什么样的好种子，然后按 境。（两首诗词分析各2分，共4分) 照什么是好种子、为什么做好种子、怎样能成为好种子的 6.(1)A.泠泠淙淙、清朗悦耳B.半含半露、欲近故远 思路展开论述。可以选取名人名言和典型事例，从道理 C.如铃笑语、欢快清亮D.补山亭E.寺旁客房（或：山中 和事实两个角度全面论证。注意演讲稿的格式和语言 客舍)F.层次丰富、如交响乐般奇妙（每空1分，共6分） 特点。 (2)①渐②越③移步换景④寂静（每空1分，共4分） 任务二：写作提示：本题考查材料作文。审题可知，可以 (3)示例：夜色中的鼎湖山，褪去了白日的喧嚣，泉水在月 将“种子”理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意义， 光下苏醒。草丛间的小溪如提琴般柔曼，石缝里的滴泉似 沿用比喻的用法，可以思考这粒种子是谁种下的，然后叙 弹拨般清脆，空谷中万道细流像贝斯一样厚重，陡壁上飞 述自己“辛勤浇灌”，让这粒种子“开花结果”的过程，写 瀑直下如铜管齐鸣。这多层次的泉声交织成一曲奇妙的 出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。选好素材 交响乐，让人在倾听中忘却尘世烦恼，只觉心神与泉水 叙述清楚，把内心的感受表达丰富，文章的结尾写人生 同流淌。（意思对即可，4分) “埋下种子”的感悟，提炼主题，加深文意。揭示“种子” (4)示例：跟着美文游南粤，走进鼎湖山，听清泉在夜色中 对于人生开花结果的意义。 低语，看古寺在绿荫间静默。这里的泉声如诗，这里的绿 意如画，让人在山水间洗净尘心。正如壶口瀑布以奔腾之 第五单元测试卷 势展现生命的力量，鼎湖山则以清泉的灵动与山林的静 1.(1)①遏②媚（每空1分，共2分） 谧，呈现南粤大地的温柔与生机。来鼎湖山吧！在泉声与 (2)删去“的最好方式之一”或将“的意义在于”改为 绿意中，读懂自然的智慧，遇见更好的自己。（结合文章内 “是”。(2分) 容和链接材料写推荐语，言之有理即可，6分） (3)推荐B(瞬息万变)。理由：“风云变幻”侧重于描述宏 第十一周测试卷《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》 观的、整体的，通常与社会、政治或自然环境相关的变化。 1.映照缭绕妩媚（每空2分，共6分） “瞬息万变”则侧重于描述事物或现象在短时间内快速、 2.①ing②躁③chang④眩⑤she(每空1分，共5分) 频繁地发生变化。该语境中用来形容世界变化快，用“瞬 3.②①③④【解析】本题考查句子衔接与排序。句子以 息万变”更合适。（推荐正确1分，理由言之有理即可4 分，共5分)》 “晨光”这一大的自然景象开篇，先奠定画面基调，故②句 2.①落英缤纷 ②微君之故 是首句：然后按照“云台山的午”“黄河岸边，暮色漫上堤 ③自经丧乱少睡眠 ④长夜沾湿何由彻 岸”“月上柳梢时分”的时间顺序，依次排序为：②①③④。 ⑤清晨入古寺 ⑥初日照高林 4.推荐“接踵而至”。理由：“纷至沓来”侧重连续不断地纷 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 纷到来，强调“多且杂乱”的状态，常形容消息、事物等。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) “接踵而至”侧重一个跟着一个到来，强调“紧密衔接”，多 3.示例：同学们！我们可以先观看10：30场次的“前生来世” 形容人或事件的连续发生。根据语境，“夏秋”紧密衔接， 剧场，然后向西直走观看11：30场次的“火车站”剧场，再 一个跟着一个到来，“接踵而至”更适合。（推荐正确1 向东北方向来到“李家村”剧场观看14：00的场次，然后 分，理由言之有理即可3分，共4分) 向西直走观看16：00的“幻城”剧场，最后可前往地坑院麦 5.鲜活(1分)在法布尔的观察下发现雄蟋蟀在求偶时会 田博物馆参观。（表述清楚图中信息，语言连贯有条理即 装扮自己，因情绪激动到发不出声，以及雌蟋蟀欲擒故纵 可，5分) 的有趣表现，展现了昆虫世界鲜活的生命过程，法布尔以 【方法点拨】本题考查图文转换线路设计。首先要考虑 人性观照虫性，洋溢着对生命的尊重和赞美，在他的眼中 到时间的安排，给每场演出预留20分钟入场时间：其次 昆虫世界是鲜活可爱的小生灵。(4分)（共5分） 要注意各场次的演出时间，注意合理安排，不要让中间 6.《送杜少府之任蜀州》一扫送别诗的悲伤愁绪，以积极乐 等待的时间太久；再者还要尽可能地少走路，同时要观 观的态度劝勉友人，表现出诗人豁达的胸怀和对友人的真 看到所有的演出。 挚情谊；《洛阳城外别皇甫湜》表达了诗人与皇甫湜分别 4.①农家、炊烟、山民、鸡犬、草木、野菊花、十样景、一串紫、河 时的不舍、悲伤之情，以及对皇甫湜的敬重。（两首诗分 水②色彩绚烂、雄阔壮丽、仙气飘逸③豪迈威武、正气 析各2分，共4分) 凛然、生机盎然（每空1分，共3分） 7.（1)D【解析】本题考查对文章的理解和分析。D.详细 5.运用环境描写，写出了风雨的猛烈和天气的寒冷，突出了 介绍一粒米的成长过程，是为了展现农民劳动的艰辛，呼 蓝关古道环境的恶劣，衬托出作者对蓝关美景的贪恋与执 着。（意思对即可，4分） 吁人们尊重劳动、珍惜粮食，并非为了体现米成长的艰辛。 6.①犯颜上谏、为国为民：韩愈因上书阻止祸国殃民的行为 故选D。 被贬，却仍坚持“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，体 (2)①开始抽穗②灌浆发育③等待收割④流入城 现其不顾个人安危、心系国家百姓的担当；②无惧生死、坚 市（每空1分，共4分） 守气节：被贬途中遭遇暴雪，处境艰难，却无丝毫退缩之 (3)①“泼刺”拟声词，生动再现鱼游人秧田的瞬间，既增 意，甚至做好“好收吾骨瘴江边”的准备，展现出韩愈的铮 强了画面的真实感，又为文章增添了自然的趣味与诗意。 铮铁骨与浩然正气。（每点2分，共4分) (意思对即可，4分) 7.①自然层面：在风雨蓝关的壮美景色中，作者忘却了平日 ②运用拟人的修辞手法，将静态的米堆写成动态的“游 的琐碎烦恼，心灵得到放松与愉悦：②精神层面：瞻仰韩愈 动”，赋予米粒生命力，增强了画面的生动性，使米更具生 祠，了解韩愈被贬的经历，被其忧国忧民、无惧生死的精神 命的活力。（意思对即可，4分） 打动，思想受到震撼与洗礼，增强了对责任与担当的认知。 (4)形象地说明了一粒米的成长需要大量的水资源；体现 (每点2分，共4分) 了农民在种植粮食过程中付出的辛勤劳动，提醒人们珍惜 8.B【解析】本题考查对材料内容的理解和辨析。B.有误， 粮食，尊重农民的劳动成果；暗示了自然与人类之间的紧 根据材料二第①段“一支由20多人组成的民间秧歌队为 密联系，体现了农业生产中人与自然和谐共生的关系。 各国来宾演绎迎宾秧歌舞”可知，秧歌队是为“各国来宾” (答出两点即可，每点2分，共4分) 演绎，而非“全国各地的游客”。故选B。 9.哈尔滨冰雪雕技艺分为冰雕和雪雕，冰雕重在雕刻，雪雕 (5)运用拟人的修辞手法，将一粒米赋予生命和情感，使其 注重塑形。如今，冰雪雕技艺出现了很多创新形式，如结 成长过程显得更加生动、有趣，吸引读者的注意力：将一粒 合冰版画、冰雪画和水彩画诞生的拓彩冰雪画：结合古法 米的成长比作“旅行”，暗示了其成长过程中需要经历风雨、 陶瓷制成的冰花瓷；结合纸雕和声光电的雪雕画等。（结 高温等自然考验，以及离不开农民的辛勤劳动，从而突出了 合材料内容介绍，意思对即可，4分) 粮食来之不易的主题，增强了文章的感染力；以“旅行”为线 10.①自然条件优越，冬季漫长，适合冰雪游。②冰雪雕技艺 索，文章可以按照时间顺序（从插秧到收割）和空间转换（从 独特，文化底蕴深厚。③体育赛事扩大了知名度，赛事与 乡村到城市)展开叙述，使文章结构更加清晰，层次更加分 冰雪景点紧密联动。④各类配套设施全，旅游服务佳。 明。（答出两点，言之有理即可，每点2分，共4分) (写出三，点，意思对即可，每点2分，共6分) 65 11.(1)奋力，这里指用力鼓动翅膀(2)记载（每空2分，共 第十二周测试卷《〈庄子〉二则》《（礼记〉二则》 4分) 1.(1)tuan xun(每空1分，共2分) 12.天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看 （2)鲲旨（每空1分，共2分） 不到尽头呢？（意思对即可，4分） (3)把“实现中华优秀传统文化的创造性转化”与“提升了 13.【甲】文通过大鹏展翅奋飞的形象，阐明了“任何事物的 动漫作品的文化价值”调换位置。(2分) 存在都是依附于一定的外界条件，它们的活动都有所凭 2.A【解析】本题考查句子衔接与排序。③句紧承前文“现 借（万物皆有所待）”的道理。【乙】诗借助大鹏的形象， 代设计”的话题，说明现代设计对人们生活的影响，应排 表达了一飞冲天，一鸣惊人的高远志向。（每文分析各3 在首位；⑤句是对③句中“影响着人们的生活”的具体说 分，意思对即可，共6分)》 明，进一步阐述了现代设计在生活中的体现，所以应排在 14.示例一：读书给我以对生命的敬畏。《昆虫记》中，法布 ③句之后；②句与前文形成转折，指出现代设计发展中存 尔用细腻的笔触记录了蝉四年地下蛰伏、仅一月阳光下 在的问题，排在⑤句之后；④句提出了解决现代设计创新 歌唱的一生，让我看到生命的坚韧：他观察蜣螂推滚粪球 瓶颈的方法，即“把中华美学精神和现代设计追求结合起 的专注，展现出昆虫世界的生存智慧。这些细节让我明 来”，应排在②句之后：①句具体解释了中华美学精神与 白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，要以尊重的眼 现代设计理念的关联，为“新中式”设计的出现提供了理 光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生命的力量。 论依据，同时与后文“‘新中式’设计找准这一切入点”相 示例二：读书给我以文化的滋养。阅读《经典常谈》，我 呼应，放在最后。正确的顺序是：③⑤②④①。故选A。 仿佛穿越时空，与古代先贤对话。书中对《诗经》《尚书》 3.①芳草鲜美 ②落英缤纷 等经典著作的解读，让我领略了中华文化的博大精深。 ③禅房花木深 ④八月湖水平 通过这本书，我不仅增长了历史知识，还学会了如何欣赏 ⑤涵虚混太清 ⑥是故学然后知不足 古代文学作品，感受到了传统文化的魅力。（任选其一， ⑦抟扶摇而上者九万里⑧讲信修睦 结合名著内容，以所给文字开头，言之有理即可，6分) （每空1分，共8分，有错该空不得分) 15.任务一：写作提示：本题考查话题作文。以“故事”为载 4.①仓颉②象形（每空1分，共2分） 体，核心是通过“游”的经历串联起“学”的成长，需突出 5.①《昆虫记》中《螳螂捕蝉》一章，法布尔用形象生动的语 “个人体验”与“情感变化”。故事要求有具体的情节线， 言，把螳螂捕蝉的过程写得活灵活现，使人仿佛身临其境。 人物的行动与心理变化要清晰，“游·学”强调“游”是故 ②这得益于作者对科学的热爱、认真与执着及对生命的尊 事发生的场景，“学”是故事的内核。立意上，可聚焦“小 切口深挖掘”，比如从一次失败的露营经历中学会团队 重。他坚强的意志及超人的观察力令人叹服。（每空2 协作；或从修复一件旧物的尝试中明白“耐心与细节”的 分，共4分) 重要性等。关键是让“学”的感悟附着在“游”的情节里， 6.(1)C(1分) 通过“我”的所见所闻所做，自然流露“经历即教育”的思 (2)①知道(1分)②C(1分) 考，避免直白说教。选材需围绕有冲突、有转折、有感悟 ③虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道其味道的甘美 的故事线展开。可从“意外事件”切入，也可从“目标与 （意思对即可，2分) 现实的反差”入手。构思时，需注重细节刻画，用环境描 (3)“学学半”的意思是：教别人，占自己学习的一半。从 写烘托氛围，用动作描写展现过程，用心理描写串联情 “学习金字塔”图例中可以看出，“教授给他人”即“学学 感，让“学”的感悟在情节推进中水到渠成，使故事既有 半”的学习方法，属于主动学习，学习内容平均留存率为 生活气息，又有成长的温度。 75%至90%，在各种方法中是最高的，可见“学学半”是一 任务二：写作提示：本题考查话题作文。以“游记”为体 种主动且高效的学习方式。（结合图例进行分析，言之有 裁，核心是通过“游”的见闻展现“学”的视角，突出“风景 理即可，3分) 的别样性”与“认知的独特性”。“游记”要求有明确的游 (4)①教学相长②记叙（每空1分，共2分） 览线索，侧重描写所见之景、所感之物；“游·学”强调 (5)错误一：③“嘉肴”与”至道”之间是类比而非对比关 “游”是观察的过程，“学”是对风景的深度解读。立意 系(2分) 上，可从“知识印证”“文化解码”“价值重构”等角度切 错误二：⑥乙文主要传达的是羽阳宫遗址发现及相关历 入，比如在古桥边，用物理知识分析桥体结构的力学智 史文化信息，而非内部结构信息(2分)（共4分） 慧，让“风景”成为知识的具象化载体；在老街巷弄里，从 7.(1)B【解析】本题考查一词多义。A.记载/做记号： 斑驳的墙画、褪色的招牌中，读出城市发展中“新旧共 B.都是“离开”的意思；C.代词，代指大鹏/加强反问语气； 存”的张力，让“风景”承载时代的记忆。关键是让“别样 D.听见/传闻。故选B。 的风景”不仅是视觉上的独特，更是认知上的新颖，体现 (2)C【解析】本题考查对文章内容的理解。C.有误，结 “用学习的眼晴看世界，世界便处处是课堂”的内涵。选 合乙文“蝉谓之曰：‘子能人言，甚善；然子所言者，未尝言 材可聚焦“风景中的细节”与“知识/思考的联结”，避免 也。曷若我自鸣其意哉！’”可知，蝉嘲笑鸲鹆，是因为蝉 泛泛而谈。可从“自然风景的科学解读”入手，还可从 认为鸲鹆只是在模仿人类说话，却不能表达自己的真实意 “市井风景的价值发现”切入。构思时，需以“移步换景” 图，而不是“因为蝉认为自己的叫声比人类的语言更加和 为框架，每处风景都搭配一个“学”的切入点，用描写让 谐动听，更具内涵”。故选C。 风景可感，用解读让感悟落地，使“别样的风景”既是眼 (3)这只鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。（意思对即 中所见，更是心中所悟。 可，2分)》 (4)从鹏身上我获得的启示是：人应当有远大的志向，并 (3)伯乐遭之/下车攀而哭之/解纻衣以幂之。（每处1 为之不懈奋斗，才能实现自己的理想。（2分)从鸲鹆身上 分，共2分) 我获得的启示是：人要有自己的主见，不能盲目效仿他人。 (4)相似之处：都处于艰难困苦、才能无法施展的处境。 撕 下 (2分)（共4分） 原因：缺乏真正懂马、能识别并合理对待良马的人（伯 8.(1)“空”字有徒然、白白地之意，生动地写出了陆游面对 乐)。（相似之处2分，原因2分，共4分） 方 象征太平的太平花，因国家未统一而产生的无奈、失落与 (5)①乙文中的良骥拉着盐车艰难上太行山，膝折尾溃、 痛苦之情，看似平常却蕴含深厚情感，体现了“浅中有深， 力不能支，伯乐遇到它后下车哭泣并用衣服覆盖它，良骥 平中有奇”。（意思对即可，2分） 见伯乐如见知己，可见没有伯乐，良马只能在困境中受苦， (2)诗中“太平花”反衬国家不太平，陆游心系国家统一； 伯乐能让良马在困境中得到理解与关怀。②丙文中的 “梅”象征陆游坚贞不屈、高洁傲岸及坚守理想信念的高 马外形矫健，奔跑如踏烟雾，却“无人织锦韂，谁为铸金 尚人格。陆游一生为国家统一不懈努力，坚守爱国情怀与 鞭”，没有得到应有的重视，侧面反映出伯乐对良马的重要 高尚品质，故而获得“亘古男儿一放翁”的赞誉。（意思对 性，没有伯乐，良马的价值就难以被发现。（意思对即可， 即可，2分) 每空2分，共4分) 第十三周测试卷《马说》《唐诗三首》 5.(1)趾高气扬（或：横眉竖眼、气势汹汹等）凶残霸道（每 1.（1)苍苍薪（每空1分，共2分） 空1分，共2分) (2)C【解析】本题考查病句修改。该句动宾搭配不当， (2)杜甫此时应当对国家时局十分忧心，对劳动人民深感 原句中“体会”不能与“蛮横”直接搭配，应在“的蛮横”前 同情。（意思对即可，2分） 加“所展现的”或在“蛮横”后加“特，点”。故选C。 (3)《石壕吏》中老妇为了保护家人无奈应役，反映了战乱 (3)示例：最需要重读的字是“正”。理由：“正”字强调卖 中百姓的无奈和痛苦。《杜陵叟》中官吏为求政绩，不顾 炭翁此时恰好处于“衣单”的艰难处境，与后文“愿天寒” 天灾中百姓的死活，急敛暴征，百姓深受其害。(2分)两 的反常期盼形成极致矛盾，重读“正”字能凸显这种违背 首诗都对官吏的残暴蛮横、不顾百姓死活进行了批判和揭 露，对百姓所遭受的苦难表达了深切的同情，体现了诗人 常理的生存困境，强化诗句的情感张力。（言之有理即 对民生疾苦的关注和对黑暗社会现实的不满。(2分)（共 可，3分) 4分) (4)C【解析】本题考查词语运用。A.不恰当，“触动”侧重 第六单元测试卷 “因刺激引发轻微反应”，程度较轻，未体现悲悯情怀对读者 的深层情感影响；B.不恰当，“打动”侧重“使人感动”，但未 1.(1)toyà（每空1分，共2分） 突出情感传递与共鸣，与“千百年来”“跨越时空”的语境不 (2)①屹②曼（每空1分，共2分）》 符；C.恰当，“感染”指“通过情感、语言引发他人相同感 (3)将“就是”改为“而是”。(2分)》 2.示例一：书法设计思路：以“礼之用，和为贵”为主题，采用 受”，既贴合《卖炭翁》悲悯情怀的情感属性，又能体现这种 楷书或行书，突出“和”字的视觉中心地位，周围添加传统 情怀对读者的长期影响，与语境最契合；D.不恰当，“惊扰” 纹样装饰，如祥云、莲花等，体现“和”的庄重与和谐。借 为贬义词，与“悲悯情怀”的积极情感基调冲突。故选C。 书法艺术展现“和”文化的古典内涵，让观者从笔墨韵味 (5)①疾苦②诗魂③讽喻④永留（每空1分，共4分） 中感受“以和为贵”的礼仪精神，传递和谐处世的价值，助 2.大道之行也 天下为公 力宣传手册传递“和”文化底蕴。 欲济无舟楫 端居耻圣明 示例二：剪纸设计思路：以“和”字为中心，设计象征家庭 海内存知己 天涯若比邻 和睦、社会和谐的图案，如和平鸽、莲花等，采用剪纸的民 吏呼一何怒 妇啼一何苦 俗艺术特色，增强视觉美感和文化氛围，用生动造型展现 (每空1分，共8分，有错该空不得分) “和”文化融人生活，让手册兼具艺术美感与文化传播力， 3.示例一：指南针《经典常谈》如同指南针，指引读者在浩 借传统技艺诠释“和”对家庭、社会的意义。（任选其一， 瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读 结合图片说明设计思路，意思对即可，6分) 为读者指引了深入了解传统文化精髓的路径和方向。如 3.①山光悦鸟性 ②潭影空人心 在谈诗与文的部分，按照时间顺序介绍重点人物，清晰简 ③关关雎鸠 ④在河之洲 明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥落日故人情 示例二：桥梁《经典常谈》如同桥梁，帮助学生跨越和经 ⑦黄发垂髫 ⑧盗窃乱贼而不作 典之间的鸿沟。《经典常谈》全书不故作高深，而是以通 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 俗易懂、流利畅达的语言让读者了解那些可能因语言晦涩 4.(2)告知父亲过世，郭老流泪扫墓(4)郭老讲述真相， 或时代隔阂而难以触及的知识和智慧。如《（说文解字〉 “我”激动流泪（每空2分，共4分） 第一》中通过生动的举例和浅近的语言，让读者更容易理 5.表现出母亲对于父亲的怨恨，与下文揭晓父亲的真实身份 解何为“六书”。（任选其一，参照示例，结合名著内容分 形成巨大的反差，更能突出父亲舍小家、为大家，为了祖国 析，言之有理即可，5分) 核武器事业默默奉献的无私和伟大。（意思对即可，4分) 4.(1)A.①B.马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶C.形容马 6.(1)“一征”是“愣了一下”的意思，写出郭老在听到父亲去 奔跑时蹄子轻盈、快速，如踏烟雾（每空1分，共3分） 世的消息时内心的惊讶；(1分)“哀叹”和“滚”表达了郭 (2)日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。（意思 老对于自己无法再与“我”的父亲相见、当面亲口将真相 对即可，2分)》 解密的消息告知的遗憾和悲痛。(1分)（共2分）语文|八年级下册 Q0 A 第五单元测试卷 测试时间：120分钟 测试分数：120分 得分 拍照批改 来 便 、积累与运用(22分) 练 心中自有丘壑，前路皆是风景。让知识装点你的行囊，让阅历丰 富你的人生。暑假将至，八年级(1)班的同学们准备在假期组织一次 游学旅行。请你结合所学知识，参与大家的旅行策划。 1.【动员·行万里路】下面是小语为本次游学旅行撰写的动员词。请 你结合所学知识，帮他解决其中的问题。(9分)》 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是 认识世界的另一种方式。只有走出去，才能发现世间真正的美景。 到了壶口瀑布，我们能领略到它怒不可① (遏揭)的气 势；到了各拉丹冬，我们能从大山黧黑的骨骼感受它的神秘壮美； 到了勃朗峰，我们能饱览妩② (媚魅)动人的秀丽景色； 到了丽江古城，我们能体验它的恬淡自然。 旅游的意义在于开阔眼界增长知识放松身心享受大自然 美景的最好方式之一。当我们觉得生活枯燥无味时，去旅游，去看 (A.风云变幻B.瞬息万变)的世界，我们的心灵会 变得富饶，我们的心胸会变得宽广。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) (2)画波浪线的句子存在句式杂糅的问题，请写出修改意见。(2分) (3)小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合 语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(5分) 风云变幻：像风云那样变化不定。比喻变幻动荡的局势，也比喻 事物复杂、变化迅速。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 《现代汉语词典》 2.【旅途·韵律平仄】平平提议大家在旅途中举行朗诵比赛。下面是 他准备好的朗诵稿，请你结合积累，帮他补全内容。(8分) “中无杂树，芳草鲜美，① ”(《桃花源记》)， 这是陶渊明对理想桃源的精彩描绘；“② 胡为乎中 露”(《式微》)，这是劳役者对统治阶级的满腔愤懑；“③ ④ ”(《茅屋为秋风所破 歌》)，这是杜甫忧思难寐、洒泪沾襟的沉郁无奈；“⑤ ,⑥ ”(《题破山寺后禅 院》)，这是常建在阳光明媚的清晨漫步山林，进入古寺的愉悦快 乐；陆游用“⑦ ⑧ ”(《卜算 子·咏梅》)启示我们：即使处境艰辛多舛，仍要保持独立不倚、坚 持正义的人格情怀。 3.【路线·漫游指南】小文提议大家将游学旅行的目的地选 在“只有河南·戏剧幻城”，通过戏剧形式了解河南历史。 他推荐参观如下剧场和博物馆，绘制了方位图并标注了演 出时间，请你为大家讲解参观的路线。（每个剧场预留20分钟入场 时间)(5分)》 一来 幻城刷场 李家村刷场 16:00-17:00 11:00-12:2 1408-282 地坑院 麦田博物馆 出口 17:00以后 入口 时长30分钟 火车站刷场 16:00-16:25 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下文，完成4-7题。（15分) 风雨走蓝关 孙荣 ①上周末，与朋友相约去蓝关古道赏红叶，忽然下起雨来。大家 谁也没有犹豫，反倒觉得这样挺好，既可游秦岭、赏红叶，又可体验 “凄凄关上，万山斑斓”的双重景致。 ②从州城出发，走312国道，不一会儿就进入牧护关界。这里属 高寒地带，年平均气温10.3摄氏度。时不时有三两农家、几处炊烟， 山民走动，鸡犬相闻，依然是淳朴的乡村气息。公路两旁，依旧有苍 翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含 笑点头；澄澈充沛的河水，一路上跟随奔流。 ③穿过秦岭隧道，雨逐渐小起来，冷风夹着一星半点的雨滴轻飘 漫洒，可山中寒气却越发浓重。我们关好车窗，躲在车内，透过窗玻 璃，在一山又一山上捕捉着我们想见的风景。走着走着，雨珠稠密起 来。一面又一面连绵的山坡上，大片的黄蜡木经秋气点染，此刻尽是 红、黄、橘三主色的随意搭配。不同深浅的红，不同浓淡的黄，不同明 暗的橘，配上多种轻重不同的绿、紫、褐、赭、青等色彩，一座座山体好 似披着一幅幅丰富多彩、意象活泼、手法大胆的巨幅彩锦，映着河谷 山顶随风飘荡的邈邈雾气。那种出尘超凡的气度、雄阔壮丽的美艳， 鼓舞着我们走出车子，冒着瑟瑟的寒风，任凭风吹雨打，也不愿错过 唯有高手创作的视频中才可看见的绝美风景。 ④极致的美景，震撼吸引着我们一会儿跑在开阔的路边，一会儿 跑上道旁的高丘，观赏、拍照，尽情感受风雨蓝关的大美淋漓。风更 大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬邦邦的雨点 打在雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性。我们在风雨中瑟 瑟蜷缩着，却依旧贪恋着秦岭深处的美景。 ⑤一路上走走停停，面对漫山红遍、绚烂叠嶂，平日工作生活中 的琐碎与烦恼、劳累与枯燥，不知不觉间悄然而去，心里有种孩子般 的兴奋和愉快。同时，又有一点痴愚的感伤：再美的风景为什么都不 会永驻？到蓝桥镇窄峪川山口时，风雨愈加猛烈，车窗外一片雨雾迷 蒙，可见度极差，我们只好原路返回。 ⑥走过一段石板路，我们来到蓝关古道的韩愈祠。祠堂坐落在 半山腰的一处平台上，小青砖矮墙围着一个小小庭院。走上一串台 阶，踏入院门，可见平整的场院，靠东是三间小厢房，北面靠坡三间砖 木结构、四扇两门的祠堂，门框两边是清代商州县令所题对联：“雪拥 蓝关一片冰心寒日月，云横秦岭千秋浩气赛乾坤。”横批“正气云开”。 祠堂门口的台阶下，蹲着两只豪迈威猛的白虎。不巧，祠堂木门紧 锁，我们只能站在门外，怀着无比崇敬的心情，透过木门上部的窗棂 子，瞻仰韩文公的塑像。韩文公坐像总体还算高大，双翅官帽、大红 朝服，正气凛然，栩栩如生。两侧墙壁上是雪拥蓝关和八仙彩绘图。 庭院当中，有个高大的吊炉，两边各有一棵落光了叶子的大槐树，光 秀秃的枝柯在冷风中孤零零地瑟缩着，只有祠堂门口那两只守门的 白虎，雄健有力，威武霸气，为寂清的庭院增添了一种镇得住的力量。 ⑦遇见一位年岁已高的退休职工，问起他韩公祠堂的事。他说， 从前的韩愈祠光殿堂与厢房就有三十多间，占地十多亩，气派非凡！ 庙产丰厚，常年有道人师徒往来管理；大小官员和文人贤士从此经 过，都要寻访膜拜。祠堂三面围着的群山，是一派绚丽斑斓的西洋油 彩。正对的山坡上，却是清一色绵延起伏、苍苍莽莽的雪松林。整片 林子在山风山雨的涤荡下绿潮翻涌，意气风发，生机无限，似乎韩公 的风骨与正气穿越千年时光，愈发青葱蓬勃。 ⑧一千多年前，在那个风搅雪的正月天，韩公因上书朝堂被贬潮 州。他满怀失意，从长安仓促出发，到此地时又逢暴雪封山，刺骨的 寒冷吞噬着他疲惫不堪的身心。山高路险，鞋底的白雪结成厚厚的 冰，他每走一步脚下都会打滑。那一天的天气冷酷无情，如同韩愈官 场失意后的境遇；似乎像仇恨、惧怕韩愈的邪恶力量，要使尽一切手 段对付这个大胆果敢，为国为民的文人。彻寒的“关上”山鸟飞绝、万 径无人，只有呼啸不止的暴风雪。后来，就连伴随他多年的长腿马也 被冻得止步不前。如果晚上找不到歇脚的地方，人和马都得冻死在 风雪肆虐的秦岭之巅。这种极度冷静与清醒的时刻，韩公更加深刻 地意识到自己对国家、百姓的责任与承担。此时此刻此地，他一定在 想：如果可以重新开始，依旧会犯颜上谏，尽力阻止祸国殃民的行为。 于是，他对匆忙前来相救的侄孙韩湘写下了千古名篇《左迁至蓝关示 侄孙湘》：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯 将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有 意，好收吾骨瘴江边。” ⑨此刻，我站在韩愈祠的小院，秋正浓，冷风酣，萧雨寒，衣服似 被雨水浸透，领口不住有冷风往里灌，使人感觉如处寒冬。当此情 景，我深感韩公当年“为除弊事”“不惜残年”的决心、豪气和坚定意 志，以及他无惧生死、忧国忧民的铮铮铁骨与浩然正气。 ⑩风雨走蓝关，在秋雨与历史的双重交织中，经受了一次深入骨 髓的精神洗礼… 4.根据文章内容，完成下面表格。(3分) 地点 景物 景物特点 牧护关界 ① 淳朴自然，生机盎然 秦岭隧道附近 风雨、黄蜡木、雾气 ② 韩愈祠 白虎石雕、韩愈塑像、 ③ 雪松林 5.请结合上下文，从描写的角度赏析下列句子。(4分) 风更大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬 邦邦的雨点打在雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性。 6.第⑦段说“似乎韩公的风骨与正气穿越千年时光，愈发青葱蓬勃”， 请结合本文内容和你对韩愈的了解，探究韩愈身上具有怎样的“风 骨与正气”。(4分) 43 7.文章结尾说“经受了一次深入骨髓的精神洗礼”，结合全文，说说作 者在秋雨与历史的双重交织中，经历了怎样的“洗礼”。(4分) (二)阅读下面三则材料，回答8-10题。（13分) 【材料一】 哈尔滨冬季美景 ①冬季的黑龙江省哈尔滨市银装素裹。松花江畔北岸，冰雪大 世界热闹非凡，一路之隔的太阳岛雪博会太阳湖旁，头戴雪花冠、身 被素白袍的雪雕作品吸引众多游客驻足观赏。哈尔滨被称为“冰 城”，寒冷漫长的冬季为发展冰雪旅游创造了得天独厚的自然条件。 冰雪雕技艺应运而生。 ②冰雪雕技艺被称为“减法的艺术”，全凭雕刻师傅的手上功夫。 黑龙江省级非物质文化遗产冰雪雕技艺传承人张伟洪说：“冰雕重在 雕刻，美在晶莹剔透：雪雕注重塑形，美在洁白朴实。”结合冰版画、冰 雪画和水彩画，创新出冰彩相融的拓彩冰雪画；结合古法陶瓷，制作 让冰花“绽放”在瓷器上的冰花瓷：结合纸雕和声光电，雪雕画在冰雪 大世界的文创商店畅销…冰雪雕技艺早已不再停留于拿着扁铲、 尖刀凿冰铲雪，更多巧思在雪花和冰晶中绽放。 【材料二】 ①2025年2月12日恰逢农历蛇年元宵佳节，哈尔滨中央大街热 闹非凡。一支由20多人组成的民间秧歌队为各国来宾演绎迎宾秧歌 舞。欢快的节奏、灵动的舞姿，瞬间，点燃现场气氛。 ②外宾们沉浸其中，逐一了解并亲手体验制作冰版画、糖画、剪 纸等当地非遗技艺，品尝冻梨、冻柿子等特色美食，感受“摇元宵”的 乐趣。 ③这一其乐融融的情景，正是哈尔滨亚冬会带动冰雪旅游进一 步发展的生动缩影。 ④从北京冬奥会到哈尔滨亚冬会，“中国红”与“冰雪白”再度浪 漫邂逅。亚冬会开赛以来，中外游客在冰城感受盛会激情，体验冰雪 魅力。“跟着赛事去旅游”逐渐成为人们热衷的休闲新方式。 ⑤“冰雪热”的背后，是亚冬会与城市文旅深度耦合的有力推 动—赛事场馆与冰雪景点紧密联动，运动员的拼搏故事与游客的 亲身体验交织融合，共同书写了“体育+文旅”的黄金范式。 ⑥作为哈尔滨亚冬会首创的开幕式分会场，哈尔滨冰雪大世界 巧妙地将亚奥理事会成员以冰雕的形式呈现。与此同时，哈尔滨中 央大街的俄式建筑群散发着浓郁的异域风情，中华巴洛克历史文化 街区的非遗手作传承着古老技艺，让游客在欣赏冰雪美景的同时，也 能感受到深厚的文化底蕴。 ⑦哈尔滨亚冬会的举办，也带动整个黑龙江旅游持续升温。中 国大众滑雪发祥地之一的亚布力滑雪场，在赛事期间吸引众多滑雪 爱好者前来观赛；被誉为“雪国童话世界”的中国雪乡，以独特雪景让 游客流连忘返；邂逅绚烂极光的漠河北极村，更是神秘而浪漫…这 些景区景点因亚冬会的到来进一步受到广大游客喜爱。 【材料三】 ①每年冬季，这座城市都会吸引无数游客前来体验冰雪的魅力 44 和独特的东北风情。但今年的哈尔滨不仅在冰雪方面备受瞩目，还 在旅游服务方面进行了诸多创新，以更好地服务来自世界各地的 游客。 ②首先，金融服务上的创新为游客提供了极大的便利。哈尔滨 市内有超过1300家银行网，点可以办理外币兑换业务，还拥有多达 5800家商户支持外卡刷卡消费，这意味着游客无论是携带现金还是 信用卡，都能够轻松消费。 ③其次，在优质旅游服务方面，哈尔滨进行了一系列的提升。包 括冰雪大世界、太阳岛雪博会、东北虎林园等主要景区，均配备了中 英双语指示牌以及多种语言的导览图，并支持移动支付与护照购票， 使得外籍游客的参观过程进一步简化。在中央大街，还实现了免费 Wi全覆盖，让游客能够随时连接网络，分享旅途的美好时刻。 ④哈尔滨中央大街国际旅游集散中心全新启用，这是一项划时 代的旅游设施，它集票务、餐饮、休闲、旅游咨询和外币兑换等多项服 务于一体，极大地方便了游客。此外，市内还开设了关于医疗救治的 绿色通道，确保在紧急情况下，游客能够获得及时的医疗服务。在交 通方面，哈尔滨火车站设有行李寄存点，地铁的主要站，点设有多语种 翻译中心，能帮助外籍游客安排行程。 ⑤最后一点，志愿服务也是提升游客体验的重要环节。哈尔滨 市内设立了56处亚冬会志愿者服务站，这些志愿者服务站不仅为游 客提供信息咨询和应急救助，还提供文明引导、手机充电、外语导览 等服务。许多市民自发加入到志愿者队伍中，为外国游客提供免费 的讲解服务和路线指引，让来自天涯海角的朋友能在哈尔滨感受到 家的温暖。 8.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)】 A.冬季的哈尔滨凭借得天独厚的自然条件，打造出极具特色的冰 雪旅游，吸引了众多游客。 B.2025年2月12日，由多人组成的民间秧歌队为全国各地的游客 演绎了精彩的秧歌舞。 C.哈尔滨亚冬会的成功举办推动了黑龙江旅游的发展，多个景区 景点受到游客的喜爱。 D.哈尔滨在旅游服务上进行了多方面的创新，大大提高了游客的 舒适度和满意度。 9.来自国外的游客对哈尔滨独特的冰雪雕技艺产生了浓厚的兴趣，请 你结合【材料一】的内容，向他简单介绍这一技艺。（4分) 10.哈尔滨为什么吸引了众多游客前来参观？请结合三则材料简要 回答。(6分) 三、古诗文阅读(14分) 新考法·古诗文联读阅读下面古诗文，完成11-13题。(14分) 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名 为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也， 海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之 言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六 月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色 邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】上李邕0 A 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 入 假令②风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父③犹能畏后生，丈夫④未可轻年少。 【注释】①李邕：字泰和，广陵江都（今江苏江都）人。有才华，性倜傥。 ②假令：假使。③宣父：指孔子，唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔 子为“宣父”。④丈夫：古代男子的通称，此指李邕。 11.根据提示的方法，解释文中加点的词语。(4分) 词语 方法 释义 (1)怒而飞 关联成语：百花怒放、春笋怒发 (2)志怪者也积累迁移：聊斋志异 12.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 13.古人叩问苍天，寻找万物情理，探索精神本原。比较【甲】【乙】两 篇古诗文，说说作者借助大鹏的形象分别表达了怎样的情感或哲 思。(6分) 四、整本书阅读(6分)》 14.读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你以“读 书给我以…”开头，从下面的备选名著中任选一部，谈谈读书给 你带来的收获。(6分) 备选名著：《昆虫记》《经典常谈》 写作提示：①结合名著具体内容；②100字左右。 五、作文(50分) 15.任选一个任务作文。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：“人 生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼 泪，也是歌声。”其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多 人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 上面的文字引发了你怎样的联系和思考？请从下面的任务 中任选一个，写一篇文章。 任务一：写一篇故事，讲述自己“游·学”的故事，分享你的个 人感悟。 任务二：写一篇游记，记录自己“游·学”的见闻，展现心中别 样的风景。 要求：①自选角度，题目自拟，符合文体特征；②不得套作，不 得抄袭：③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少 于600字。