第四单元 活动·探究 测试卷-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

语文|八年级下册 A 2.诗文里青春亦拔节，拔节的痛叫成长。小语从古诗文中感受到了 撕 第四单元测试卷 拍照批 成长，写下了一段感悟，请你帮他补写完整。(8分) 来 测试时间：120分钟 测试分数：120分 得分 在诗文里见证青春初开。《诗经·关雎》中开篇即以关雎和鸣 引出男女相思之情：关关雎鸠，在河之洲。① 一、积累与运用(23分)】 君子好逑；《诗经·子衿》是一首古老的恋歌，婉转动人：青青子衿， 练 八年级(1)班开展以“少年与成长”为主题的演讲活动，请你 悠悠我心。纵我不往，② 2 参与。 在诗文里品味离合聚散。李白在《送友人》中，“③ 1.主持人小新为此次活动准备了开幕词，请你帮他完善相关内容。 ④ ”两句色彩鲜明，寓情于景，表达离别 (9分) 时和友人难分难舍之情；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，“⑤ 尊敬的老师，亲爱的同学们： ,⑥ ”两句一扫离别千古愁云，给 大家好！ 人以积极向上的力量。 “少年”，向来就是一个绚丽夺目的形象。思想家梁启超高声 在诗文里感悟坎坷炼人。杜甫身处漏雨的茅屋仍忧国忧民， 赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同 在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，⑦ 学少年，风华正茂。”这些诗文，激励着一代又一代中国少年。 ”表达了广济苍生的博大胸怀；韩愈在《马说》中，以“其真 无马邪？⑧ ”道出了千里马被埋没的根本 这学期我们学习了风格各异的演讲词。这些演讲词旨在让我 原因，表达了对愚妄浅薄、不识人才的统治者的控诉。 们了解并运用演讲的知识，也让我们领略了诸位先生的风采。在 3.在准备演讲稿时，同学们对如何更好地撰写演讲稿感到疑惑，班长 《最后一次讲演》中，闻一多先生力责国民党暗杀李公朴先生的卑 搜集到以下材料供大家参考，请你结合材料内容帮同学们提炼归 鄙罪行；在《敬业与乐业》中，梁启超先生告诉我们，凡做一件事，便 纳撰写演讲稿的技巧。（每，点不超过10个字）(6分) 忠于一件事，一点不旁① (骛鹭)；在《应有格物致知精 ①要充分考虑听众的年龄身份、文化程度、心理需求等，以此 神》中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极 来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 地 (A.袖手旁观B.熟视无睹)；在《我一生中的重 ②演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近 要抉择》中，王选先生提出不应盲目信奉权威。致敬英雄， 与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以 ② (勉缅)怀先辈，新时代的少年要见贤思齐，争做 开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。虽然演讲词开 先锋。 头各有特，点，但都能快速“抓住”听众，值得在写作中效仿。 作为青少年的我们，不仅要埋头苦学，瞭望远方，还要紧跟时 ③听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反 代发展的步伐，把个人的命运与国家的命运紧密联系在一起。努 复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路 力学习科学文化知识，为祖国的建设和发展页献力量，提高自身素 的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联 养，这绝不是一个空洞的口号，而是我们努力奋斗的目标和方向] 词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现 世界的精彩，会随着这一声声“少年”接踵而至。 出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 下面，我宣布，八年级(1)班“少年与成长”主题演讲活动，正式 开始！ 二、现代文阅读(27分) (1)请根据语境，从括号中选择正确的字，并工整书写。(2分) (一)阅读下文，完成4-7题。（13分) (2)写出开幕词中加点字的正确读音。(2分) 也谈“轻”阅读 卑鄙( 瞭望( ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变 (3)画波浪线的句子存在语序不当的问题，请你提出修改意见。 “轻”了。 (2分) ②的确“轻”了不少。 ③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊 (4)小新不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合 里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼 语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(3分) 仄。阅读的载体变轻薄了。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 ④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿 熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应该关心的事物 出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景 漠不关心。 变轻松了。 现代汉语词典》 ⑤A电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通 视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体 验读书之美。阅读的方式变轻巧了。 ⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。从纸上 到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会 与科技的进步。因此，阅读变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。 ⑦有人却说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片 之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，以“重”阅读，深阅读来抵 抗片段化阅读、碎片化思考。 ⑧人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束 缚，使人生变得轻盈，这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需 求，B而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活 充实而有意义”。从这个角度而言，“轻”阅读的分量也不轻，能为人 生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。 ⑨况且，“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式 的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠 道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ⑩曾经翰墨书香，如今手不释“机”。现代社会的高度数字化，给 阅读生态带来空前巨大的影响。大量的低质、冗余、庸俗信息，伴随 数字时代奔流而至，“轻”阅读因此会遭受不少批评。的确，真正的阅 读应该自带过滤与反省机制，精细筛选并留下足够优质厚重的思想 沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。 ①先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语 言无味。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也 在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更 广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，不管“轻”还是“重”，不管 是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开 始都不晚。 (选自《人民日报》，有删改) 4.对于阅读变“轻”了这一现象，作者提出了怎样的观点？（2分) 5.理解文中加点词语。（6分) (1)请用自己的话概括“阅读的载体变轻薄了”中的“轻薄”在文中 指的是什么。(3分) (2)为什么说“阅读的场景变轻松了”？（3分) 6.分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能 填写一种论证方法)(2分) A:（ B:( 7.文章第⑧⑨⑩段都在反驳“有人的观点”，这三段之间的顺序能不 能调换？请分析原因。(3分) (二)阅读下面的演讲稿，完成8-10题。(14分) 全国的青年朋友们： 大家好！ ①我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸 站在“中国道路中国梦·青春为中国式现代化挺膺担当”的节目直播 现场。今天我演讲的题目是《 》。 ②巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈 壁”，同蒙古国接壤。常是白毛风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴，令人望 而生畏。来这里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封来自老家 33 河南安阳的家书一最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持 戈、笔直挺立。我知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫祖国守卫家， 我骄傲、自豪、光荣！ ③来到边疆，苦吗？真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练 的劳累。实际上，连队营房已升级多次，物资充足，还有健身房等，如 今的成边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之前，我宽慰 自己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才 发现，沙海茫茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到无话可谈，小动物 也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕迹、啃剩的野草。新兵们时常苦 笑，还能和谁说话？老天爷呗。 ④后悔吗？从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强 军目标建功立业？日复一日巡逻成边，怎样让青春更好发光发热？ ⑤班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光 强健，扎根在戈壁滩，迎风不倒，傲然挺立。这不就像家书里的“戍” 字吗？就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁 然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下 是960多万平方公里土地，身后有14亿多人民，有什么可孤独的，也 没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务，把根扎下去，把枝 干挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的也是“国之大者”。 ⑥每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧 得更灿烂，就要做好每一件小事，对得起每一寸时光。我专门准备了 一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝网又出 现了风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指 定地，点。同时，我一点点补上训练和比武的弱项，手上的血泡破了 后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不懈地积累，我 先后获得个人三等功2次，被评为“四有”优秀士兵1次。 ⑦真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也成 为别人的“老班长”。每每新兵到来，我都会带他们参观五里山哨所 旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在“地窝子” 里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳 定。在巡逻路上，我还会带着新兵们在界碑前多停留片刻，拂去“中 国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫立，我相信，那是青春向 下扎根、拔节生长的样子。 ⑧此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选 择，更是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血 青春铸就边疆万里长城。 (摘自人民网，有改动) 8.演讲词要有为而作，不要空谈泛论。本文是围绕“中国道路中国 梦·青春为中国式现代化挺膺担当”这一主题，面对“全国的青年 朋友”发表的演说，内容充实，思路清晰，观点明确。请根据文章内 容，填写下面思维导图。(6分) 扎根边疆的 作者的观点 具体行动 如记录细节 B 刻苦训练等 戍边环境的 艰苦与内心 的孤寂迷茫 A: B: 心 34 9.读完文章后，小语和小文同学都为这篇演讲词拟了一个标题，你更 喜欢哪一个标题？如果这两个你都不喜欢，请你重新拟一个。无 论是发表意见还是重新拟写均需阐释理由。（4分) 小语：《戈壁滩上的青春之歌》 小文：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 10.演讲词要关注听众。好的演讲要合乎听众的理解水平，还要启发 他们思考。这篇演讲词是如何针对“全国的青年朋友们”这一听 众群体，在语言表达和内容设计上做到“合乎理解水平”并“启发 思考”的？请结合文本简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面两个文段，完成11-14题。(11分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃 花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复 前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝 境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数 日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无 问津者。 （选自《桃花源记》) 【乙】子独不知至德之世乎？昔者容成氏、大庭氏、伯皇 氏、中央氏、栗陆氏、骊畜氏、轩辕氏、赫胥氏、尊卢氏、祝融 氏、伏牺氏、神农氏①，当是时也，民结绳而用之②，甘其食，美 其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死而不相往 来。若此之时，则至治已。 (节选自《庄子·肤箧》) 【注释】①容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央氏、栗陆氏、骊畜氏、轩辕氏、 赫胥氏、尊卢氏、祝融氏、伏牺氏、神农氏：传说中的古代帝王或部落 首领。②结绳而用之：指文字产生之前的结绳记事。 11.下面句子中加点词意思或用法相同的一项是()(2分) A.忘路之远近 民结绳而用之 B.欲穷其林 其如土石何 C.处处志之 寻向所志 D.乐其俗 心乐之 12.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 余人各复延至其家，皆出酒食。 撕 13.结合《桃花源记》内容，分析桃花源人“皆叹惋”这一细节的作用。 (3分) 练 14.请结合甲、乙两文，分别阐述陶渊明和庄子心中的理想社会。 (4分) (二)阅读下面古诗，回答问题。（4分) 别薛华① [唐]王勃 送送多穷路，遑遑②独问津。悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。 【注释】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛 华是王勃的同乡和密友。此时薛华因仕途失意，即将离蜀远行。 ②遑：同“惶”，匆忙惊惶状。 15.《送杜少府之任蜀州》和本诗同为王勃所作的送别诗，但表达的情 感却有所不同，请结合诗歌内容简要分析。（4分) 四、整本书阅读(5分)》 16.读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史；可以帮助我 们探寻所学古诗文的源头；可以让我们亲近大师、对话大师；可以充 实我们的精神、提升我们的修养.…请参照示例，从下列三篇中选 择一篇，自选一个角度谈谈你的收获。(5分) 示例：从《说文解字》这一章节，我读到了汉字书体演变的过程，知 道汉字的演变一直朝着简易的方向发展。它是一部划时代的字 书，是研究一切古典的基石，其作为中华文化传承的根基，令我深 感震撼。 《〈诗经〉第四》 《〈战国策〉第八》 《〈史记〉第九》 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，按要求作文。 带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量…我们奔 跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮在每 次徘徊孤单中，照亮在每次受伤心痛时，照亮着我们飞过绝望的 路，我们要感谢那束光！ 请以“照亮我的那束光”为题，写一篇演讲稿。 要求：①文中不能出现真实的人名、校名、地名等；②不少于 600字。③落日故人情 ④可怜身上衣正单 2.①窈窕淑女 ②子宁不嗣音 ⑤心忧炭贱愿天寒 ⑥辗转反侧 ③浮云游子意 ④落日故人情 ⑦青青子佩 ⑧悠悠我思 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 (每空1分，共8分，有错该空不得分)》 ⑦大庇天下寒士俱欢颜 ⑧其真不知马也 3.(1)兴趣(1分)(2)；；(2分) (每空1分，共8分，有错该空不得分) (3)兴趣的产生源于个体的内部需要。(2分) 3.①分析听众，定制内容。②多样开头，快速抓人。③逻辑 4.①以《说文解字》为例，从仓颉造字传说切入，分析汉字从 清晰，提示思路。（每点2分，共6分） 甲骨文到小篆的演变，揭示文字背后的巫术功能与社会变 4.阅读变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。（意思对即 迁。 ②法布尔采用“田野实验法”与“长期跟踪观察 可，2分) 法”。他在自然环境中设计实验，并对蝉等昆虫进行数十 5.(1)这里指的是书的载体变为电子设备后，分量变轻，厚 年的持续观察记录，获取第一手资料。③两本名著在实 度变薄。（意思对即可，3分） 现“通俗化表达”的具体手法和侧重点上有何不同？（每 (2)阅读器便于携带，不局限于一时一地，随时可以阅读。 空2分，共6分) (意思对即可，3分) 5.(1)科学发展的历史实验精神在科学上的重要性勇 6.A:举例论证B:道理论证（每空1分，共2分） 7.不能调换。第⑧段论证了“轻”阅读的分量也不轻；第⑨ 于探索，坚持真理（每空2分，共6分） 段论证了轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优 (2)“实践出真知”强调知识来源于亲身实践。《说苑》中 质内容：第©段论证了读书还是读屏，关键不在于形式，而 “耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手 是内容。这三段是层层递进的逻辑关系，所以不能调换顺 辨之”，层层递进地说明只有动手实践、亲自验证，才能真 序。（观，点明确，分析意思对即可，3分） 正掌握知识。文本一也指出“新的知识只能通过实地实 8.A:受“骆驼刺”启发后的思想转变B:从个人成长到引领 验而得到”，这与链接材料的观点高度一致，都强调实践 新兵传承戍边精神C:此身许国，心向远方，以热血青春 是获取真知的关键。（结合链接材料分析，言之有理即 俦就边疆万里长城，为党和人民守边固防（每空2分，共6分） 可，5分) 9.示例一：我喜欢小语的《戈壁滩上的青春之歌》。“戈壁 (3)C【解析】本题考查内容理解。A.根据【文本二】第 滩”点明戍边环境，是故事发生的独特场域。“青春之歌” ③段“当前，以人工智能…生活结合得如此紧密”和第 把成边岁月比作“歌”，演讲里从初到边疆的孤寂、迷茫 ④段“ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创 到受骆驼刺启发坚定扎根，再到成长为老班长传承戍边精 新范式，俨然成为赛博空间的顶流”可知，【文本二】是以 神，这些青春奋斗奉献的历程，就像旋律激昂的“歌”。既 当前科技发展的现状和热话题为论据，提出自己的般切希 体现青春在边疆绽放的价值，又以诗意表达，让青年听众 望，没有采用“现身说法”；B.根据【文本一】第③段可知， 感受到戍边青春的浪漫与厚重，契合演讲中青春为边疆、 作者以研究竹子为例，从正面具体阐释了“实验的过程是 为中国式现代化担当奉献的内容，感染力十足。 积极的探测”这一观，点，而非从“反面”阐释；D.根据【文本 示例二：我喜欢小文的《像骆驼刺一样扎下去、站直了》， 一】第⑤段“在这方面…起先以为只要很‘用功’”可知 借“骆驼刺”象征戍边军人。“扎下去”对应扎根边疆的行 “用功”在此处是反语，引号的作用是表示否定，而非“表 动，“站直了”体现坚守担当的精神。用这一形象的比喻 示强调肯定”。故选C。 作标题，把抽象的戍边担当转化为具体可感的植物姿态， 6.(1)D【解析】本题考查一词多义。A.名字/出名，有名； 突出演讲核心，与青年听众熟悉的借物喻人思维契合，极 B.奋力，这里指用力鼓动翅膀/生气，恼怒；C.记载/做记 易引发共鸣，让大家快速理解戍边青春的价值。（任选其 号；D.都是“非常，很”的意思。故选D。 一，理由言之有理即可4分，如有其他意见，言之有理亦可 (2)然中人之家/用油沃煎/亦甚馨洁（每处1分，共2分） 得分) (3)天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而 10.语言表达：用质朴、贴近青年的话语，如“来到边疆，苦 看不到尽头呢？（意思对即可，3分） 吗？真苦”“新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷 (4)示例：【甲】：人要志存高远，善借长风。【乙】：人对事 呗”，以亲切问答、真实吐槽契合青年理解习惯，拉近距 物的喜好与其贵贱无关。（每空2分，共4分） 离；又用“每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑”等简 第四单元测试卷 洁且有力量的语句，启发青年思考青春与家国的关联。 内容设计：讲述自身从初到边疆的孤寂、迷茫，到受“骆 1.(1)①骛②缅（每空1分，共2分） 驼刺”启发思想转变，再到成长、传承的经历，是青年易 (2)biiào(每空1分，共2分) 共情的青春奋斗轨迹；同时融入“戍”字家书、“骆驼刺” (3)将“为祖国的建设和发展贡献力量”与“提高自身素 意象等，以文化与自然意象引发青年对担当、坚守的思 养”调换位置。(2分) 考，引导青年从戍边故事中汲取为中国式现代化担当的 (4)推荐A(袖手旁观)。“袖手旁观”强调主观上的不作 力量。（每个方面2分，共4分，意思对即可） 为，侧重于在他人需要帮助或面临困境时，选择不参与、不 11.D【解析】本题考查一词多义。A.助词，主谓之间，取消 介入的态度。“熟视无睹”强调的是对某种现象或事物的 句子独立性/词尾助词，无意义；B.那（片）/加强反问语气； 无视和漠不关心。在此语境中，丁肇中先生强调的是对新 C.做记号/记号；D.都是“以…为快乐”的意思；故选D。 事物的探索态度，应该是不能置身事外，而不仅仅是看见 12.其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒和食 但不关心。因此，“袖手旁观”更贴合语境。（推荐正确1 物来（招待他）。（意思对即可，2分） 分，理由言之有理即可2分，共3分) 13.“皆叹惋”体现了桃花源人的质朴，听闻外界苦难后流露 出同情，使人物形象更丰满；将桃花源内安宁与外界动荡 第二次月考测试卷 形成鲜明对照，突出桃花源的美好；为下文桃花源人叮嘱 A 1.(1)pang zhi(每空1分，共2分) 渔人保密及再寻无果埋下伏笔。（写出两，点，意思对即 撕 (2)①予②瞭（每空1分，共2分） 可，3分) 2.D【解析】本题考查衔接与排序。第⑤句中“这种能力” 14.陶渊明心中的理想社会是没有压迫、没有剥削、没有纷 指的是第②句中的“一个真正的读者应具备基本的判断 方 扰，人民安居乐业的社会。庄子心中的理想社会是人民 力和鉴赏力”，第③句“灵魂的品质”和第⑤句“灵魂的品 安居乐业、生活朴实、安然自得、自给自足的社会。（两 质”照应，故这三句的排序应为②⑤③。第④句的“这个 个文段分析各2分，共4分) 标准”指第⑥句的“重要的是一开始就给自己确立一个标 【方法点拨】文言文内容理解题解题方法：①引用原文 准”，第①句中的“你的灵魂”照应第④句“灵魂的品质” 句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话 故这三句的排序应为⑥④①，第⑥句中“重要的是”表示 组织文字回答。 是更进一层说的，所以正确的语序应为：②⑤③⑥④①。 15.示例：《送杜少府之任蜀州》情感豁达豪迈，突破了传统 故选D。 送别诗的悲戚。诗人开篇以“城阙”“风烟”勾勒壮阔景 3.示例一：我推荐图①。图片的主体是一本打开的书，书的 象，后用“同是宦游人”共情，最终以“海内存知己，天涯 上方有一轮冉冉升起的太阳。书的形状还酷似一只维鹰， 若比邻”升华主旨，将离别之愁化为对真挚友谊的笃定， 象征着正在茁壮成长的学生。图片寓意着学生多读书才 传递出积极乐观、洒脱旷达的人生态度。本诗以“悲凉” 能奔赴美好的未来，彰显了“读书的重要性”这一主题。 “凄断”为情感基调。此时王勃与薛华均仕途失意，诗人 示例二：我推荐图②。图片的主体是五只高高举起的手 借“穷路”“漂泊”“苦辛”等词，既抒发了对友人离别的 臂，每只手的上方都有一本书。翻开的书还酷似一只只展 伤感，更融入了两人“同是天涯沦落人”的失意苦闷，情 翅飞翔的鸟儿，象征着正在茁壮成长的学生。图片寓意着 感沉郁悲怆，充满对人生坎坷的慨叹。（每首诗分析各2 学生只有多读书才能在未来世界展翅翻翔，彰显了“读书 分，共4分，意思对即可) 的重要性”这一主题。（观，点明确，画面2分，寓意2分，言 16.示例一：从《（诗经〉第四》这一章节，我深刻感受到了古 之有理即可，共4分，只答观点不得分) 代人民的情感世界与生活风貌。通过阅读《诗经》，我仿 4.示例：勤学多练，下功夫练习；模仿名家。（每条1分，共3分) 佛穿越时空，与那些古代的诗人、歌者心灵相通，感受到 5.青山横北郭 白水绕东城 了他们对爱情的渴望、对劳动的热爱、对战争的反思以及 竹径通幽处 禅房花木深 对美好生活的向往，诗歌语言质朴，情感真挚，也激发了 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 我对古典文学的浓厚兴趣。 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 示例二：从《（战国策〉第八》这一章节，我读到了战国时 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 期以苏秦、张仪为代表的纵横家游说各国的活动和权谋 6.到高手面前请教，能得到指点，提升自己；找高手下棋，虽 智变斗争的故事，它可以很好地帮助我们了解战国时期 会输，但长期坚持能提高棋艺。（意思对即可，3分） 那个波澜起伏、变化莫测的年代，对那群谈笑风生、举重 7.我们能够坚持工作，做出成果，且成果得到世界上学者的 若轻的谋士们心生向往。 承认。（意思对即可，2分） 示例三：从《（史记》第九》这一章节，我读到司马迁早年漫 8.困难：容易产生满足的思想。用意：以自身面临困难为例， 游各地，了解风俗，采集传闻，以丰富的史实创作了中国第 强调搞科学做学问不能有满足思想，要不断进取，为后文 一部纪传体通史，整部作品记述了从传说中的黄帝到汉武 提出“不空不松，从严以终”的观点作铺垫。（困难1分， 帝共三千多年的历史，让我感受到了历史的传承和延续， 用意3分，共4分) 也让我更加珍惜当下的生活和时代。（任选其一谈收获， 9.示例：“树老怕空，人老怕松。不空不松，从严以终。”这句 言之有理即可，5分) 语言平实、简洁，用通俗易懂的话语表达了作者对搞科学、 17.写作提示：本题考查命题作文。要求以“照亮我的那束 做学问应持有的态度，情感真挚地流露出作者对自身和学 光”为题，写一篇演讲稿。题目中的“那束光”比喻具有 生们严格要求、不断进取的期望。（任选一处进行分析，意 光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，这些 思对即可，4分) 就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”变得积极开 10.在演讲中写自己的经验或经历能使演讲内容更具说服 朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量等。“照亮”指 力，拉近与听众的距离，让听众更容易理解和接受演讲者 给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。 的观点，增强演讲的感染力和可信度。（言之有理即可， 选材可围绕“那束光”与“我”之间的故事展开描述，重点 4分) 突出这束光对“我”产生的积极影响，应采用以小见大的 11.D【解析】D.有误，结合材料三第③段“当前，液态锂电池 写法，写出真情实感。从生活中取材，力求以情动人，写 能量密度已接近‘天花板’”可知，这里将液态锂电池能量 出真情实感。写作时先明确“那束光”的具体所指，是某 密度比作接近“天花板”，运用打比方的说明方法，体现出 人的言行举止、是某个场景、是某个举动等，这些让处于 说明文语言的生动性，并非“准确和严密”。故选D。 迷茫、颓丧、懒惰、恐惧等状态的“我”受到启发，有所改 12.①带动产业升级：促进核心零部件创新，形成全新产业 变，有所成长。同时注意，题干要求写演讲稿，格式上要 链，创造经济增长点；②助力芯片发展：催生汽车芯片市 体现演讲稿的特点。演讲稿一般包括称呼、正文、结语三 场，带动相关企业发展：③推动电池技术突破：固态电池 部分，称呼顶格写，结语一般是“我的演讲完毕，谢谢大 专利申请量增速全球第一，有望提升电动汽车性能。 家聆听”这样的表达。 （答出两，点即可，每点2分，共4分)