Unit 2 Lesson 12 A Visit to the Great Wall-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 单元 Unit 2 课题 A Visit to the Great Wall 课 时数 1课时 课时 Lesson 12 课型 听说课 授课 时间 40分钟 教材分析 本单元主要围绕“Travel in Beijing”的话题展开。学习了Li Ming、Mrs.Li、Jenny and Danny一起游览北京的一些著名景点和在北京购物的场景。学生学习了外出游玩时常用的表达方式。本课是一节故事课，是对本单元内容的整合复习。 学情分析 五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本篇故事的主旨理解地更加透彻。 教学目标及教学重点、难点 1. 知识目标 学生能够在图片帮助下理解故事内容，理解中心思想。 学生能够按照正确的语音、语调朗读故事。 2.技能目标 学生能够在图片的提示下表演故事，能够通过学习课文中的交际语言，在学习故事的过程中提高语言水平。 3.情感态度目标 通过课堂真实语境中的口语练习，使学生敢于开口，乐于学习，提高主动参与的兴趣。 4.过程与方法目标 通过演绎故事的活动，培养学生开口说英语的能力。 1. 教学重点 学生能够听懂并读懂故事。 2. 教学难点 学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today? Ss: I’m fine, thanks. Revision 看图编对话 教师出示上节课所学图片和句子，引导学生根据图片内容回顾所学句子： Danny buys a panda for Mrs. Li. Li Ming buys a watch for Jenny. 【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。通过看图写句子，复习之前所学的重点句子。 Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Text （1）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。讲解句子中的词组by bus乘坐公交车。 【拓展】表示出行方式的有by bus,还有by train（坐火车）, by plane（坐飞机）等。 （2）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段。”In China, we call the Great Wall ‘The Ten-Thousand-Li Great Wall’, “says Li Ming . “在中国,我们叫长城‘万里长城’，”李明说。 （3）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生翻译本段内容，“The Great Wall is very old and very long. The oldest part is more than 2000 years old,” Li Ming goes on.“长城很古老也很长。长城最古老的部分有两千多年历史了，”李明继续说。 （4）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段内容，“Well, in China, people say ‘He who does not go to the Great Wall is not a true man’,” says Li Ming. “好吧,在中国,人们常说‘不到长城非好汉’，”李明说。 （5）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段内容，“Great! So now I am a true man! Let me write my name on the Great Wall,” says Danny. “太好了！现在我是真正的男子汉了!让我在长城上写上我的名字吧，”丹尼说。 （6）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生翻译本段内容，“What a wonderful place to visit!” says Jenny.“We are lucky to see it.” “多么值得旅游的好地方啊!”詹妮说。“我们很幸运看到它。” 2.Watch the video Let’s watch. 教师播放视频，学生跟读。 教师讲解重点句型： What a wonderful place to visit! 这是一个多适合旅游的圣地呀！ 【详解】  由what引导的感叹句：what意为"多么",用作定语，修饰名词（被强调部分）,单数可数名词前要加不定冠词a/an，复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句子的结构形式是： What+(a/an)+adj.+n.（+主语+谓语）. 【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。 Step3.Practice 建议用时：6min 用What引导的感叹句改写下列感叹句。 教师出示How引导的感叹句，引导学生根据刚才所学内容改写为What引导的感叹句。 ①How beautiful the girl is! What a beautiful girl she is! ②How kind you are! What a kind man you are! 【设计意图】通过练习对话，让学生对本课的重点句子有更深的理解。 Step 4. Production 建议用时：5min Test 学生在规定时间内完成课件上的练习题。 Step5.Summary 建议用时：3min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。 重点单词：by bus、go on、more than 重点句子：What a wonderful place to visit! Step 6 Homework 建议用时：1min 搜集长城资料，了解长城修建的历史。 板书设计 Lesson 12 A Visit to the Great Wall by bus、go on、more than What a wonderful place to visit! 学科网（北京）股份有限公司 $