3.3《一滴水的旅行》（教学设计）音乐人教版二年级下册（新教材）

《一滴水的旅行》 一、教学目标 1. 音乐表现：能用肢体动作、打击乐器等表现水蒸气升空、下雨、汇流等“一滴水旅行”的场景，感受旋律、节奏、音色的变化；能参与合唱《小水滴》《我们的家园》，做到声音和谐、声部均衡。 2. 音乐认知：通过音乐活动理解水循环过程（蒸发→凝结→降水→汇流），体会“水”的音乐形象（轻盈、欢快、柔和等）。 3. 情感与素养：培养合作意识与音乐表现力，增强保护环境、节约水资源的责任感。 二、教学重难点 重点：用肢体、乐器、歌声表现“一滴水的旅行”，掌握《小水滴》《我们的家园》的演唱。 难点：合唱时声部和谐，用音乐元素（节奏、音色、力度）准确表现自然现象（如蒸气的“轻”、雨声的“密”、溪流的“欢”）。 三、教学准备 多媒体课件（水循环动画、雨景视频、歌曲音频）。 打击乐器：三角铁、沙锤、铃鼓、鼓（每组一套）。 道具：小水滴头饰、云朵卡片、树叶卡片。 四、教学过程（逐字稿） （一）情境导入·猜谜引“水”（5分钟） 师：小朋友们，老师带来一个谜语，竖起小耳朵听哦——“双手抓不住，脚踏留不住，吃饭少不了，口渴全靠它。”猜猜是什么？ 生：（齐答）水！ 师：对啦！水宝宝可调皮啦，它要开启一场奇妙的旅行！今天我们就跟着小水滴，走进《一滴水的旅行》（板书课题，贴“小水滴”头饰图）。 （二）初听感知·水之形象（5分钟） 师：先听一段音乐《小雨沙沙》，请小朋友们闭上眼睛，想象你变成了一滴水，音乐里的水在做什么？（播放《小雨沙沙》，教师随音乐轻摇沙锤） 师：睁开眼睛啦~谁来说说，音乐里的水像在干什么？ 生1：像下雨！沙沙的声音就是雨点落在地上。 生2：像水珠在跳舞，轻轻的。 师：真会想象！水宝宝有时轻轻落下，有时还会飞到天上去呢~我们再听听《小水滴》的旋律，感受它的心情（播放《小水滴》音频，教师用钢琴轻弹前奏）。 （三）分段体验·水的旅行（20分钟） 1. 水蒸气升空——飘向遥远的天涯” 师：小水滴的家在大海（展示大海图片），太阳公公一照，它就变成了水蒸气，要飞到天上啦！请大家站起来，想象自己变小变小，身体轻轻往上飘，像云朵一样软软的~（学生随教师引导做“缓慢升空”动作：双手轻抬，踮脚小步走，身体微微晃动） 师：怎么用声音表现水蒸气？比如，用“嘘——”的长音，轻轻的，就像蒸气慢慢飞（教师示范，学生模仿，强调“轻、柔、高”）；还可以用弹指的声音，一下一下，模拟蒸气的流动（学生尝试弹指，分组比谁的声音更“轻”）。 2. 云朵相伴——“飘向遥远的天涯” 师：水蒸气越聚越多，就变成了云朵！现在，老师是风儿，推着你们这些小云朵飞~（教师做“推”的动作，学生随节奏“飘”动，可交换位置）。我们用歌声来唱《小水滴》的第一段吧！（教师范唱，学生跟唱，重点指导“我是一颗小水滴，阳光亲吻我脸颊，云朵轻轻托着我，飘向遥远的天涯”的旋律，注意“亲吻”“托着”的轻柔感） 3. 下雨啦——“队伍太拥挤，被挤下天空” 师：哎呀，云朵里的队伍太挤啦，小水滴们被挤下来，变成雨啦！我们用打击乐器表现雨声吧~三角铁像小雨点（轻敲），沙锤像大雨点（摇得稍快），铃鼓像雨滴打在荷叶上（拍边缘）。老师来指挥，第一组用三角铁，第二组沙锤，第三组铃鼓，一起表现下雨！（播放《小雨沙沙》伴奏，学生分组演奏，教师引导“轻、密、急”的变化：小雨→三角铁轻敲；中雨→沙锤稍快；大雨→铃鼓拍边缘+沙锤快摇） 4. 雨中交响·自然之美 师：雨中的大自然多美呀！有青蛙、有花朵、有小草~我们用多种形式表现：唱歌的同学唱《小雨沙沙》，跳舞的同学用树叶、花朵道具跳“雨中舞”，朗诵的同学说“雨滴落在荷叶上，滴答滴答；落在花朵上，沙沙沙沙……”（分组活动，教师巡回指导，鼓励创意：如用铃鼓模拟雨滴打伞，用沙锤模拟风吹树叶） （四）合唱创编·回家的路（15分钟） 1. 学唱《我们的家园》 师：小水滴落到了地上，变成了小溪、大河，最后回到大海的家~我们学唱《我们的家园》（板书副标题，展示谱例）。老师唱一句，你们跟一句：“春雨过，彩虹起，雨滴聚在小溪里……”（教师范唱，学生跟唱，重点指导“你推我，我帮你，一起汇进大河里”的节奏，用手拍腿感受“× × | ×× × |”的律动） 2. 分组表演·回家趣事 师：小水滴回家的路上会遇到什么？比如和小鱼玩、和青蛙打招呼、给小花浇水……请小组合作，用歌唱、舞蹈、朗诵的形式表演！（分组：A组唱《我们的家园》，B组跳“雨中遇小鱼”，C组朗诵“小水滴回家啦……”，教师提供道具：小鱼头饰、荷花卡片） 3. 讨论保护水资源 师：水宝宝旅行一圈才回到家，我们要怎么保护它呢？ 生1：洗手后关紧水龙头！ 生2：不往河里扔垃圾！ 师：对啦！水是生命之源，我们要像爱护朋友一样爱护水（板书“保护水资源”，贴节水标志）。 （五）课堂总结·水的循环（5分钟） 师：今天我们跟着小水滴，经历了“大海→蒸发→云朵→下雨→小溪→大河→大海”的旅行（板书水循环简笔画：大海↑蒸发→云朵→↓下雨→小溪→大河→大海）。音乐里的水，有的轻轻飘（指《小水滴》），有的欢快流（指《我们的家园》），有的沙沙响（指《小雨沙沙》）。以后听到这些音乐，就能想起小水滴的旅行啦~ 五、板书设计 一滴水的旅行 （小水滴头饰图） 水循环：大海 → 蒸发（↑） → 云朵 → 下雨（↓） → 小溪 → 大河 → 大海 音乐表现： - 蒸气：轻、柔（弹指、“嘘——”） - 下雨：密、急（三角铁、沙锤、铃鼓） - 汇流：欢快（合唱《我们的家园》） 保护水资源：关水龙头、不扔垃圾……（节水标志） 六、作业布置 1. 回家给爸爸妈妈演唱《小水滴》《我们的家园》，并用动作表演“水的旅行”。 2. 画一幅“小水滴的旅行日记”，记录它在路上的故事。 设计理念：以“故事化+体验式”贯穿课堂，从猜谜导入激发兴趣，通过肢体、乐器、歌声分层表现水的形态变化，结合科学认知（水循环）与德育（保护水资源），让学生在音乐中感受自然、学会合作、树立环保意识。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $