精品解析：天津南开区第四十三中学2025-2026学年九年级下学期语文阶段学情自测

2025-2026学年度第二学期四十三中期初考试语文试卷 学校：_________姓名：_________班级：_________考号：_________ 一、单选题：本大题共15小题，共30分。 1. 下面各组词语中加点字的注音，无误的一项是（ ） A. 阴晦（huì） 冠冕（guàn） 箴言（zhēn） 孜孜不倦（zī） B. 瞥见（piē） 嗤笑（chì） 空旷（kuàng） 强聒不舍（guò） C. 鄙夷（bǐ） 虚妄（wàng） 懦夫（nuò） 抽丝剥茧（báo） D. 诓骗（kuāng） 豢养（huàn） 栈桥（zhàn） 鸠占鹊巢（jiū） 【答案】D 【解析】 【详解】A.冠冕（guān）； B.嗤笑（chī），强聒不舍（guō）； C.抽丝剥茧（bō）。 2. 下列词语中加点字音完全正确的一项是（ ） A. 桑梓（zǐ） 筵席（yàn） 间或（jiàn） 面面厮觑（qù） B. 停滞（zhì） 愧赧（nǎn） 纶巾（guān） 不屑置辩（xiè） C. 朴刀（pō） 拜谒（jié） 飞窜（cuàn） 唠唠叨叨（lāo） D. 驳船（bó） 怨怅（zhàng） 旌旗（jīng） 伤痕累累（lěi） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.筵席（yàn）——yán； C.拜谒（jié）——yè，唠唠叨叨（lāo）——láo； D.怨怅（zhàng）——chàng； 故选B。 3. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 旁骛（wù） 亵渎（xiè） 瑟索（sè） 不省人事（xǐng） B. 妖娆（yáo） 灵柩（liǔ） 拮据（jū） 强聒不舍（guō） C. 汲取（jí） 诓骗（kuāng） 恣睢（suī） 锲而不舍（qì） D. 阴晦（huì） 田圃（pú） 愕然（è） 重蹈覆辙（dǎo） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.妖娆（yáo）——ráo，灵柩（liǔ）——jiù； C.锲而不舍（qì）——qiè； D.田圃（pú）——pǔ； 故选A。 4. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 数字化阅读虽然降低了阅读的门槛，但往往表现为一种浅阅读。浅阅读容易使我们缺乏______的思考，导致看似读了很多，实则收获有限。怎样才能做到深阅读呢？选择成体系、有深度的作品和广为认可的经典著作，运用循序渐进、刨根问底、探究_______的方法去读。我们即使做不到像古人那样读书时废寝忘食，也应当在纷繁复杂的信息中独具慧眼，不断提升阅读的________和质量。 A. 缜密 置疑 品味 B. 缜密 质疑 品位 C. 精密 质疑 品味 D. 精密 置疑 品位 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，缜密：侧重思维、思路、分析等细致周全、严密无疏漏，多搭配抽象的思考、逻辑、心思等。 精密：侧重仪器、设备、工艺等精确细密，误差小，多搭配具体的事物。 语段横线后搭配“思考”，是抽象的思维活动，用“缜密”形容思考的细致严密符合语境； 第二空，质疑：指提出疑问、主动探究，为中性词，可直接带宾语，是主动的思考行为。 置疑：指怀疑，多用于否定句中，一般不单独使用。 语段横线前搭配“探究”，强调读书时主动提出疑问、深入探究的方法，是主动的行为，且为肯定句，用“质疑”恰当； 第三空，品味：作动词，指品尝、体会、鉴赏；作名词，指品尝的味道，侧重动作或具体感受。 品位：作名词，指人的格调、水准、层次，侧重抽象的水平和境界，多搭配“提升、提高”等词。 语段横线前有“提升”，后与“质量”并列，需填名词，且指阅读的格调与水平，用“品位”形容阅读的层次提升，符合语境。 故选B。 5. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（ ） 在这______的尘世，我们需要有适合自己的地方，用来安放灵魂。也许，是一座安静宅院；也许，是一本无字经书；也许，是一条迷津小路。只要是自己心之所往，就是驿站。有风有雨的日子，才______了生命的厚重；______的日子，更适于静静领悟。 A. 喧嚣 承担 风轻云淡 B. 喧闹 承担 风起云涌 C. 喧闹 承载 风起云涌 D. 喧嚣 承载 风轻云淡 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 喧嚣：指声音杂乱、纷扰不宁，也可引申为尘世的浮躁纷扰，更偏向抽象的嘈杂感，适合形容宏大的环境氛围。 喧闹：侧重具体场景中声音大而热闹，多指集市、街道等具象的嘈杂。 第一空：“在这____的尘世”这里“尘世”是抽象的、充满纷扰的环境，“喧嚣”更能体现尘世的浮躁与纷扰感，比侧重具象场景的“喧闹”更贴合语境。 承担：指担负、担当，通常搭配“责任”“义务”等需要主动担负的抽象内容。 承载：指托住、承受物体的重量，也可引申为承受、装载抽象事物（如情感、生命的厚重感），强调“托住、承受”的意味。 第二空：“有风有雨的日子，才____了生命的厚重”“生命的厚重”是抽象的精神内涵，“承载”适合搭配这种抽象的厚重感，而“承担”多搭配“责任”等主动担负的内容，不符合此处语境。 风轻云淡：形容天气晴好，也比喻心境平和、日子闲适平淡。 风起云涌：形容事物发展迅速、声势浩大，多指局势动荡或活跃。 第三空：“____的日子，更适于静静领悟”前文提到“有风有雨的日子”，此处需要与之对应、能让人“静静领悟”的平和日子，“风轻云淡”的闲适平淡正好契合，而“风起云涌”的动荡活跃与“静静领悟”矛盾。 故选D。 6. 下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。新时代，我们要以高度的文化自觉，做好传统文化的创造性转化和创新性发展，使其与现代社会相______。这要求我们深入______传统文化的精神内核，______其跨越时空的思想精华，并赋予其新的时代内涵。 A. 融合 发掘 传承 B. 融合 发现 继承 C. 融和 发掘 继承 D. 融和 发现 传承 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 融合：几种不同的事物合成一体。 融和：侧重温和协调，多用于情感气氛。 句中指传统文化与现代社会结合为一体，因此用“融合”恰当； 第二空： 发掘：挖掘、揭示深藏的内容。 发现：看到或找到已有但未被注意的事物。 句中强调对传统文化深层精神的挖掘，因此用“发掘”恰当； 第三空： 传承：传递继承，侧重代代相传。 继承：接收前人遗产，多用于财产或精神。 句中强调将思想精华传递并延续下去，因此用“传承”恰当。 故选A。 7. 下面一段话中存在语病的一项是（ ） ①人工智能作为新一轮科技革命的核心驱动力，正在深刻改变着人类社会。②它不仅推动了智能制造、智慧医疗等产业的升级，也为我们的日常生活带来了前所未有的便利。③然而，人工智能的快速发展也引发了一系列伦理和社会问题，例如算法偏见、数据安全和个人隐私等。④能否有效治理这些问题，是人工智能技术健康、可持续发展的关键。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.“能否有效治理这些问题，是人工智能技术健康、可持续发展的关键”存在两面对一面的搭配不当问题——“能否”包含“能”与“不能”两种情况，而“是……关键”只对应肯定结果，应改为“有效治理这些问题，是……关键”或“能否有效治理这些问题，决定着人工智能技术能否健康、可持续发展”； 故选D。 8. 下面一段话有语病的一句是（ ） ①近年来，天津博物馆采用多种艺术表现方式，努力“让文物活起来”。②2023年正月，天津博物馆倾力打造的多个展览成为火遍津城乃至全国文博界的“流量密码”。③通过文艺工作者丰富多彩的演出，让观众沉浸式地感受优秀传统文化。④观众们纷纷表示感受到了文物的魅力，读懂了自己民族的故事。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 C．有误，第③句缺少主语，删掉“通过”或“让”。 故选C。 9. 下面一段文字中有语病的一项是（） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.第④句存在成分残缺的语病。句中“实现”作为谓语动词，缺少与之搭配的宾语中心语，“历史底蕴与潮流元素”不能作宾语，句子结构不完整，表意不明确。 故选D。 10. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 A. 《 》 ： ， B. 《 》 ； 、 C. “ ” ； 、 D. “ ” ： ， 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一、二空：“人工智能教育基地校”是学校获得的专属荣誉称号，非书籍或作品名，应使用引号； 第三空：横线前后是七年级、八年级分层递进的课程体系介绍，属于并列的两个分句，此处需用分号分隔并列的分句内容； 第四空：“大数据”“机器学习”是并列的AI技术原理类名词，属于紧密的并列关系，需用顿号分隔； 故选C。 11. 下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（ ） 从“两弹一星”横空出世，到“东风”系列导弹威震寰宇□从“辽宁舰”“山东舰”“福建舰”劈波斩浪，到“歼-20”“运-20”翱翔蓝天。这一系列辉煌成就，不仅筑牢了国家安全的钢铁长城，更向世界展示了中国智慧与中国力量□然而，我们必须清醒地认识到，核心技术是买不来的，国防现代化之路注定充满挑战□唯有坚持自主创新，才能将发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 A. ； 。 ， B. ， ； 。 C. ； ， ！ D. ， 。 ？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号正确使用。 第一处：这个位置连接的是“从‘两弹一星’横空出世，到‘东风’系列导弹威震寰宇”和“从“辽宁舰’‘山东舰’‘福建舰’劈波斩浪，到‘歼—20’‘运—20’ 翱翔蓝天”。这是两个结构相似、并列的长分句，因此需要用分号。 第二处：这个位置连接的是“这一系列辉煌成就，不仅筑牢了国家安全的钢铁长城，更向世界展示了中国智慧与中国力量”和“然而，我们必须清醒地认识到……”前半句是对成就的总结，后半句用“然而”转折引出新内容，因此前半句结束后用句号。 第三处这个位置连接的是“国防现代化之路注定充满挑战”和“唯有坚持自主创新，才能将发展的主动权牢牢掌握在自己手中”，这是语意连贯的小分句，故此处填逗号。 故选A。 12. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 地球是人类共同的□唯一的家园。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴。过去10年，中国生态文明建设创造了多个世界之最□森林资源增长最多，空气质量改善速度最快，能耗强度降低最快□中国生态文明建设不仅造福中国人民，也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。 A. ， 。 …… B. 、 ： …… C. ， ： ； D. 、 。 ； 【答案】B 【解析】 【详解】考查标点运用。 第一处：“共同的”与“唯一的”表并列，应用顿号。 第二处：后面是对前面的“世界之最”的说明，应用冒号。 第三处：世界之最还有很多，不一一列举，应用省略号。 故选B。 13. 阅读下面这首词，完成小题。 水调歌头 宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 词的小序点名了写作时间及缘由，紧接着以一个问句把作者对宇宙和人生的疑惑表现了出来。 B. 在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，可以看出词人矛盾、纠结的感情。 C. “转朱阁，低绮户，照无眠”准确生动地描绘了月光的移动，暗示时间的流逝。 D. 全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，全为虚写，语言如行云流水，意境旷远美妙。 【答案】D 【解析】 【详解】考查诗词内容的理解辨析。 D.有误，全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，描写虚实结合（虚实并述），将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水、想象生动丰富、意境旷远美妙； 故选D。 14. 对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词的理解，不恰当的一项是（ ） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A. 首句用“挑灯”“看剑”两个连贯动作，展示出主人公在夜深人静、万籁俱寂之时，思潮汹涌，梦回军营生活。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句从视觉和听觉两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。 C. “马作卢飞快，弓如霹雳弦惊”骑着快马驰骋战场，弓弦的响声如雷声一般，从形、声两方面着笔，写出了词人现实中激烈的战斗场面。 D. 这是一首充满“壮”情的词。词人表达了渴望收复失地、建功立业的雄心壮志，也发出了壮志难酬的慨叹。豪壮中蕴含着深沉与苍凉。 【答案】C 【解析】 【导语】这首词以“壮”为骨，以“悲”为魂，开篇“醉里挑灯看剑”的现实场景，与“梦回吹角连营”的虚写梦境交织。词人以酣畅的笔墨描绘沙场点兵、飞马驰突的壮烈画面，尽显收复失地的豪情壮志。然而“可怜白发生”的一声长叹，将所有幻想击碎，在极致的“壮”与深沉的“悲”的碰撞中，抒发了英雄迟暮、壮志难酬的悲愤，读来令人扼腕。 【详解】本题考查词句赏析。 C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”骑着快马驰骋战场，弓弦的响声如雷声一般，从形、声两方面着笔。但这都不是他亲身经历的真实战斗，而是他梦回军营、渴望重返战场的想象，都发生在梦境里，而非现实中。故此项表述有误。 故选C。 15. 下面对《满江红·小住京华》一词的赏析，不正确的一项是（ ） 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ A. 词的上片从客居京城写起，“拭”字传神地写出了秋色澄明、天空如洗的景象，但“早又是”三字也透露出时光飞逝、一事无成的感慨。 B. “四面歌残终破楚”一句，运用“四面楚歌”的典故，比喻国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的深切忧虑。 C. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”运用短句，节奏明快，格调高昂，通过对比反衬，直抒胸臆，展现了词人胜似男儿的豪迈气概和英雄情怀。 D. “莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”结尾化用白居易《琵琶行》的诗句，抒发了词人知音难觅、抱负难展的无限悲情与惆怅，展现了全词低婉哀怨的感情基调。 【答案】D 【解析】 【导语】《满江红·小住京华》以中秋为背景，通过“黄花”“秋容”等意象勾勒澄澈秋景，实则暗含时光虚掷之叹。上片用“四面楚歌”典故喻国势危殆，下片“心比男儿烈”的铿锵短句迸发巾帼豪情。结尾“青衫湿”化用白诗却突破婉约，在悲愤中仍见刚烈气骨，形成柔中带刚的独特词风。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.根据全词内容可知，秋瑾虽有“青衫湿”的感伤，但通篇主调并非“低婉哀怨”。上片“殊未屑”已显不屑与反抗，下片“心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热”等句气势豪迈、情感激越，展现的是巾帼不让须眉的英雄气概与忧国忧民的壮怀激烈。结尾“青衫湿”是英雄失路、知音难求的一时悲慨，但并未压倒全词昂扬奋发的基调。因此，D项将全词感情基调概括为“低婉哀怨”是对整体情感的误判； 故选D。 二、现代文阅读：本大题共2小题，共12分。 阅读下面的短文，回答小题。 植物的“智慧” ①在人类眼中，植物似乎是静止和被动的。然而，科学研究揭示，植物拥有令人惊叹的生存策略与交流方式，堪称隐形的“智慧”。 ②许多植物具备感知环境并做出反应的能力。例如，向日葵的花盘会随着太阳移动，这种“向日性”帮助其最大化光合作用效率。含羞草在受到触碰时迅速闭合叶片，既是一种防御机制，也可能是在模拟被动物啃食以吓退食草动物。更复杂的是，一些植物如捕蝇草，能分辨落在其陷阱上的物体是昆虫还是无生命的杂物，只有感受到特定频率的触碰才会闭合，避免能量浪费。 ③植物之间存在着隐秘的“通信网络”。当一棵植物遭受害虫攻击时，它不仅会启动自身的化学防御，还会通过释放特定的挥发性物质向周围的同伴“报警”。接收到信号的邻近植物会提前合成防御性化学物质，变得不那么“可口”。这种化学信号的传递，甚至可以通过地下的菌根网络进行，形成庞大的“植物互联网”。 ④此外，植物与其它生物形成了精妙的互利关系。花朵通过鲜艳的颜色、特殊的形状和甜美的花蜜吸引传粉者，如蜜蜂、蝴蝶，确保花粉的传递。为了精准“投递”，一些花的结构极为精巧。比如鼠尾草的花，其雄蕊像一个精巧的杠杆：当蜜蜂钻进花冠吸取深处的花蜜时，会推动内部结构，导致雄蕊下弯，将花粉精准地涂抹在蜜蜂背部。当这只蜜蜂访问下一朵花时，就可能完成授粉。这种协同进化是植物“智慧”的集中体现。 ⑤植物的这些行为并非拥有大脑和意识后的“思考”，而是亿万年来自然选择塑造出的高效生存方案。它们通过化学物质、物理形态和生长模式的改变，来适应环境、抵御威胁、繁衍后代。理解植物的“智慧”，不仅能让我们更深入地认识生命的多样性，也为农业、生态保护乃至仿生学提供了无穷的灵感。 16. 下面对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 植物的“智慧”体现在它们能感知环境、做出反应，并与其它生物交流协作。 B. 含羞草闭合叶片可能是一种主动的防御策略，意在模拟被啃食的状态。 C. 遭受虫害的植物释放化学物质警告同伴，这种信号只能通过空气传播。 D. 花朵吸引传粉者的种种特征，是植物与动物长期协同进化的结果。 17. 下面对文中说明方法及作用的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段列举向日葵、含羞草、捕蝇草的例子，具体说明了植物具有感知和反应能力。 B. 第②段将捕蝇草分辨昆虫与杂物的能力与人类的判断作比较，突出其反应的精妙。 C. 第④段以鼠尾草的花为例，具体、生动地说明了植物结构与传粉过程如何精密配合。 D. 第⑤段中对植物行为“并非……而是……”的比较表述，通过对比澄清了植物“智慧”的本质。 18. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事理说明文，按照从具体现象到内在原理的逻辑顺序展开说明。 B. 文章标题“植物的‘智慧’”使用引号，既表示特殊含义，也能激发读者的阅读兴趣。 C. 第③段中“植物互联网”的说法，形象地说明了植物通过地下菌根网络进行化学通信的广泛性与系统性。 D. 本文的写作目的就是介绍各种奇特的植物现象，以增加读者的趣味性知识。 【答案】16. C 17. B 18. D 【解析】 【导语】这篇短文以“植物的智慧”为核心，用生动的实例与清晰的逻辑，颠覆了人们对植物“静止被动”的刻板印象。文章从感知环境、传递信号到协同传粉，层层递进地展现了植物的生存策略，将其与演化科学结合，既让读者看到自然选择的精妙，又点明了研究植物智慧对农业、生态的现实价值。全文语言平实而富有启发，在科普知识的同时，也唤起了人们对自然的敬畏之心。 【16题详解】 本题考查对内容理解与分析。 C.根据材料第③段“当一棵植物遭受害虫攻击时，它不仅会启动自身的化学防御，还会通过释放特定的挥发性物质向周围的同伴‘报警’。接收到信号的邻近植物会提前合成防御性化学物质，变得不那么‘可口’。这种化学信号的传递，甚至可以通过地下的菌根网络进行”可知，说明植物传递信号的方式不只是空气传播，还可以通过地下网络。并非“只能通过空气传播”，故此项表述有误。 故选C。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据第②段“更复杂的是，一些植物如捕蝇草，能分辨落在其陷阱上的物体是昆虫还是无生命的杂物，只有感受到特定频率的触碰才会闭合，避免能量浪费”可知，捕蝇草分辨昆虫与杂物的例子是为了说明植物能感知环境并做出精准反应，文中并没有将其与人类的判断作比较，故此项表述有误。 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解与分析。 D.第⑤段结尾提到“理解植物的‘智慧’，不仅能让我们更深入地认识生命的多样性，也为农业、生态保护乃至仿生学提供了无穷的灵感”，说明本文的写作目的不只是介绍奇特现象，更有科学研究与应用的价值。此选项的表述过于片面，因此错误。 故选D。 阅读下面选文，完成后面小题。 弘扬劳模精神 ①今天的我们，习惯了动动手指外卖送来，语音指令机器人擦地。那么，劳动离我们已经远了吗？不是的。产业结构变化、社会分工细化，不会改变劳动是创造价值的唯一源泉。正如习近平总书记所指出的，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”。在当下中国，一分钟，快递小哥收发7.6万件快递，“神威·太湖之光”超级计算机运算750亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。 ②一代人有一代人的使命。不同时代的劳模，给了今天的我们怎样的启迪？劳动的内涵在更新，劳模的标准在“进阶”，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的秘笈。 ③学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力”。盘点这些劳模，他们身上有一个共同点，那就是穿越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。 ④学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头。“一勤天下无难事”。无论哪个时代的劳模，都是在某个方面有所建树的劳动者。近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者不断涌现。中国电子科技集团公司第五十四研究所钳工夏立，多次参与卫星天线预研与装配、校准任务，装配的齿轮间隙仅有0.004毫米，相当于一根头发丝的1/20粗细。具有精益求精的工匠精神，多做一点点、创新一点点，日积月累，“高原”就成了“高峰”，就能推动中国制造向中国创造转变。 ⑤“我热爱高高的塔机，喜欢它那长长的铁臂、炽热通往天路的神梯，热爱钢铁般的气息。”全国劳模、中国建筑一局塔吊工人王华曾这样吐露心声。涵养崇尚劳动的社会氛围，为保障劳动者权益创造更好制度环境，就能激发亿万人民用劳动托举梦想的豪情，汇聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。 （选自《人民日报》，有删改） 19. 下列对文本中心论点表述最恰当的一项是（ ） A. 我们应该弘扬劳模精神。 B. 劳动是创造价值的唯一源泉。 C. 我们要学习劳模身上闪耀的信仰光彩。 D. 我们要学习劳模实干苦干的劲头。 20. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用习近平总书记“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”这句话，运用了道理论证的方法。 B. 第③段中“全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆”，运用了举例论证的方法。 C. 第④段中夏立的事例，证明了“近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现”的事实。 D. 文章论证兼顾历史、现实与未来，既指出了不同时代的劳模精神始终未变，又展望了弘扬劳模精神的美好未来。 21. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。 B. 不同时代的劳模都有一个共同特点：身上闪耀着信仰的光彩，相信并为“美好的未来”而奋斗。 C. 重温劳模的故事，就能让每一个人走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。 D. 劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。 【答案】19. A 20. C 21. C 【解析】 【19题详解】 本题考查概括论点。 结合标题“弘扬劳模精神”、第②段“劳动的内涵在更新，劳模的标准在‘进阶’，爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神始终是不变的秘笈”以及第③段“学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩”、第④段“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”，可知本文的中心论点是：我们应该弘扬劳模精神； 故选A。 【20题详解】 本题考查论证方法的分析。 C.第④段中夏立的事例，证明了“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”的观点，所以“证明了‘近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现’的事实”的分析不正确； 故选C。 【21题详解】 本题考查理解和分析文本内容。 C.结合文章第③段“重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有‘相信’，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量”可知“能让每一个人走过风雨看到彩虹”，太过绝对，与原文内容不符； 故选C。 三、文言文阅读：本大题共2小题，共12分。 阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 22. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 得之心而寓之酒也 寓：寄托 B. 野芳发而幽香 发：开放 C. 游人去而禽鸟乐也 去：离开 D. 而不知太守之乐其乐也 乐：快乐 23. 下面句子是判断句的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 B. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 C. 山水之乐，得之心而寓之酒也。 D. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 24. 下列对文章的理解，不恰当的一项是（ ） A. 第①段从山写到泉，从泉写到亭，如镜头逐次拉近，给人身临其境的感觉。 B. 第②③④段是按照写景、写乐、写人的顺序来写的，层次分明，引人入胜。 C. 醉翁与太守，名号与官职，互为表里，互相映衬，揭示了人物形象的多面性。 D. 文章回环咏叹的节奏，舒缓的语气，悠扬的韵致，与虚词“也”的使用有关。 【答案】22. D 23. A 24. B 【解析】 【导语】本文通过细腻的景物描写和生动的场景刻画，展现了欧阳修超然物外的旷达胸襟。文章结构精巧，由景及人，由乐及情，层层递进。“醉翁之意不在酒”的哲理，与民同乐的情怀，在舒缓的节奏中自然流露。虚词“也”的反复使用，形成回环咏叹的韵味，与内容相得益彰。全文语言简练优美，意境深远，体现了宋代散文的成熟风貌。 【22题详解】 本题考查文言词语解释。 D.“而不知太守之乐其乐也”中，第一个“乐”是意动用法，意思是“以……为乐”，不是“快乐”。 故选D。 【23题详解】 本题考查文言句式。 判断句常见标志为“……者，……也”“……也”等，用来判断事物的属性或特征。 A.“望之蔚然而深秀者，琅琊也。”句式为“……者，……也”，是典型的判断句，意为“远远望去树木茂盛、又幽深又秀丽的，是琅琊山”。 B、C、D项均为陈述句。 故选A。 【24题详解】 本题考查内容理解与概括。 B.第②段写山间“朝暮之景”“四时之景”（写景）；第③段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”（写人、写乐）；第④段写“游人去”“禽鸟乐”，进而抒发“太守之乐其乐”（写乐、抒情）。因此顺序是“写景→写人→写乐”，而非“写景、写乐、写人”。 故选B。 【点睛】参考译文： 环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去，树木茂盛又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在欣赏山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 像那太阳出来，林间的雾气散了；烟云聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背负着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜，酒水清；野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂；起来坐下，大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道游人的乐趣。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。 阅读《送东阳马生序》一文，回答小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 25. 下面句子中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 录毕，走送之，不敢稍逾约 稍：超过 B. 色愈恭，礼愈至 至：周到 C. 主人日再食 再：再三 D. 父母岁有裘葛之遗 遗：赠送 26. 下面句子中加点词，不是通假字的一项是（ ） A. 至舍，四支僵劲不能动 B. 同舍生皆被绮绣 C. 与之论辨，言和而色夷 D. 媵人持汤沃灌 27. 下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者详细叙述自己幼时借书抄录、成年后远道求师以及求学途中环境恶劣、生活清苦的经历，意在说明求学之“艰”。 B. 文中将“同舍生”的华丽穿戴与自己的“缊袍敝衣”进行对比，主要目的是批评当时太学生追求物质享受的不良风气。 C. 作者写太学生优越的学习条件，并与自己昔日求学之艰难形成对比，旨在劝勉马生珍惜当下，专心向学。 D. 本文是一篇赠序，作者通过现身说法，以自身经历勉励后学，情感真挚，说理透彻，体现了劝学的写作意图。 【答案】25. C 26. D 27. B 【解析】 【导语】《送东阳马生序》以自述笔法，通过“嗜学—从师—太学”三层递进，构建“勤艰立身”的劝学逻辑。作者以“砚冰坚”“足肤皲裂”等细节白描苦学之状，又以“缊袍敝衣”与“烨然若神”的视觉对比，凸显“以中有足乐”的精神境界。末段以太学条件反衬，完成“学贵专精”的论证闭环。全文以事明理，在朴素叙事中暗含“艰难困苦，玉汝于成”的儒家教化思想。 【25题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 C.句意：旅店主人每天提供两顿饭，“再”在这里是“两次”的意思，不是“再三”； 故选C 【26题详解】 本题考查通假字。 A.句意：到了住所，四肢僵硬得不能动弹。“支”通“肢”，指肢体； B.句意：同屋住的同学都穿着华丽的丝绸衣服。“被”通“披”，穿； C.句意：同他辩论，言语温和而脸色平和。“辨”通“辩”，辩论； D.句意：仆人拿着热水给我浇洗。“汤”即热水，无通假； 故选D。 【27题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.根据文章第②段“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者通过对比突出自己虽生活清贫却志趣坚定、专心向学的精神状态，并非意在批评太学生追求物质享受的风气，而是强调内在志向的重要性。因此，B项对写作目的的理解有误。 故选B。 【点睛】参考译文： 我年幼时就非常喜欢读书。家里贫穷，没有办法得到书来读，常常向有藏书的人家借，亲手抄写，计算着日期按时归还。天气非常寒冷，砚台里的墨汁结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄写完毕，赶快跑去送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，很多人都愿意把书借给我，我也因此能够广泛阅读各种书籍。 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人可以交往请教，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有德行、有声望的前辈请教。那位前辈道德高尚、声望很高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不曾稍微缓和言辞或脸色。我站在他身旁侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他斥责，我的神情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就再向他请教。所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪积了数尺深，脚上的皮肤冻裂了却毫无知觉。到了住所，四肢僵硬得不能动弹，仆人拿来热水给我浇洗，用被子把我裹起来，过了很久才暖和过来。住在旅店，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的滋味可以享受。同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰间佩着白玉环，左边挂着刀，右边备有香囊，光彩照人，宛如神仙；而我却穿着破旧的棉袍、粗布衣服，置身于他们中间，丝毫没有羡慕的意思。因为内心有足以快乐的事，就不觉得吃穿不如别人了。我求学时的勤奋与艰苦大体就是这样。 如今我虽已年老，没有什么成就，但有幸跻身于君子的行列，承受着皇上的恩宠荣耀，追随在公卿大臣之后，每天在皇帝身边侍奉、接受咨询，四海之内也错误地称道我的姓名，何况那些才学超过我的人呢？ 现在各位太学生在太学里学习，朝廷每天供给粮食和津贴，父母每年送来冬夏的衣服，没有挨饿受冻的忧虑；坐在高大的房屋下诵读诗书，没有奔走求师的辛劳；有司业、博士做你们的老师，没有提问而不回答、请教而得不到指导的情况；凡是应当有的书，全都集中在这里，不必像我那样亲手抄录，向别人借才能看到。如果学业不精通、品德没养成，那不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？ 东阳的马君则，在太学已经两年，同辈的人都称赞他贤能。我到京城朝见皇帝时，他以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为见面礼，言辞十分流畅通达。我和他讨论问题，他言语温和、态度平和。他自己说少年时在学习上非常用功，这真可以说是善于学习的人了！他即将回家探望父母，我特意讲述自己求学的艰难来勉励他。如果说我是在勉励同乡努力学习，这正是我的本意；若有人诋毁我，说我炫耀自己境遇优越而在同乡面前骄傲自满，那他哪里真正了解我呢？ 四、默写：本大题共3小题，共16分。 28. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）长风破浪会有时，______。（李白《行路难（其一）》） （2）溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） （3）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》） （4）______，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是“______，______。” 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 先天下之忧而忧 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、沧、蜡、炬、忧、吟、赋、翻、烂、柯”等字词容易写错。 29. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）浊酒一杯家万里，____________。（范仲淹《渔家傲》） （2）莫听穿林打叶声，____________。（苏轼《定风波》） （3）____________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （4）____________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》） 【答案】 ①. 燕然未勒归无计 ②. 何妨吟啸且徐行 ③. 黄发垂髫 ④. 杏花疏影里 【解析】 【详解】注意“燕、勒、吟、啸、垂髫、疏”的书写。 30. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整 （1）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）国破山河在，____________。（杜甫《春望》） （3）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“____________，____________”，都是运用典故表达了自己渴望得到朝廷重用，能够建功立业的愿望。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 城春草木深 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 持节云中 ⑥. 何日遣冯唐 【解析】 【详解】注意“漠、孤、燕、啄、撼、遣”的写法。 五、作文：本大题共1小题，共50分。 31. 命题作文： 如果说青春是一部大书，那么时间就是一位良师。翻阅大书，伴着老师，我们逐渐成长。学会了接受失败，学会了迎接挑战，学会了承担责任，学会了自立坚强，学会了包容理解，学会了传递善良…… 请以“时间，教会我很多”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 时间，教会我很多 　　蓦然回首，才发现自己已经走过了十五个春夏秋冬。我似乎才感受到时间的存在，才意识到自己真的长大了。在这个过程中，时间教会了我很多很多…… 　　回味过往，我领略了春天的温柔，喜爱过盛夏的热情，徘徊于惘苦的瑟秋，害怕过寒冬的冰冷。我曾踏在春天的柔草上享受清风，在夏季的海边任风带走暑气，也曾弯腰捡拾过秋风中孤独的枯叶，还曾在令人瑟瑟发抖的冬风里幻想过南国的天空飘起美丽的雪花。 　　稚嫩的成长中，我经历了太多的美好。而美好的事物易逝如水，无论我摊开还是握紧，它总会从指缝间逃离散去。 　　时间永逝，毫不客气，将我从一个刚诞世的婴儿塑造成一个带着些许青涩的高中生，有了不少的心绪。而这些说不清道不明的思绪，教会我感悟、思考和珍惜。或许正是如此，我才这般容易感动。即便是洒在身上的余晖，缓缓爬升的冬日暖阳，一株历经沧桑的大树，都会让我心头温热，触景生情。 　　时间走了，却让我的记忆拥有往事，更让我的生活赋有意义。我遇到了我该遇到的人，我经历了我该经历的事，这些人或事总会教会我一些什么。 　　或许，时间才是陪自己最久的伴友。它陪我走过无聊，度过孤独。在我无处诉说时，是时间倾听了我的细音碎语。 　　时间却又在我的前面，我永远都赶不上它的步伐。我永远不知道它在下个瞬间又要拐去什么样的地方，经过怎样的十字路口。我只是跟着它的脚步，深一脚浅一脚地走着，走着，去向不知永远在哪里的那个永远。 　　时间是老友，也是敌人，它让我欢喜，让我悲苦，让我尝试到等待的煎熬。 既然对它捉摸不透，那就随它去吧。我要做的，只是珍惜每一个当下，每一个遇到的人，每一件我做的事，每一滴我流的泪，每一张我的笑脸，它们其实是如此易碎。 有了忧患，就积极担当。正像那句话，那种感觉：喜欢，就好好捉住它，不放手，才是不辱青春年华。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：分析材料可知，材料强调了时间对于个人成长的积极意义。时间让我们逐渐成长，让我们“学会了接受失败，学会了迎接挑战，学会了承担责任，学会了自立坚强，学会了包容理解，学会了传递善良”。以此为主旨，立意成文。时间对于每个人都是公平的，我们拥有着同样的时间。时间对每个人又是不公平的，每个人从时间的流逝中得到的又各有不同。题目“时间，教会我很多”，意思是自己从时间的流逝和个人的成长得到的启示与感悟。文体带有叙事性与抒情性，文体应选择记叙文。 选材构思：写作时，应把“时间教会我很多”的过程为写作的重点，以自己得到的收获为表现的主旨。如，随着时间的流逝，自己逐渐懂得了要勇于尝试，要珍惜友情，要包容理解，要善良待人等等。写作时，既可多角度展现，也可紧扣某一种收获来展现。如果选择前者，就要注意详略；如果选择后者，就要注意叙事的完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期四十三中期初考试语文试卷 学校：_________姓名：_________班级：_________考号：_________ 一、单选题：本大题共15小题，共30分。 1. 下面各组词语中加点字的注音，无误的一项是（ ） A. 阴晦（huì） 冠冕（guàn） 箴言（zhēn） 孜孜不倦（zī） B. 瞥见（piē） 嗤笑（chì） 空旷（kuàng） 强聒不舍（guò） C. 鄙夷（bǐ） 虚妄（wàng） 懦夫（nuò） 抽丝剥茧（báo） D 诓骗（kuāng） 豢养（huàn） 栈桥（zhàn） 鸠占鹊巢（jiū） 2. 下列词语中加点的字音完全正确的一项是（ ） A. 桑梓（zǐ） 筵席（yàn） 间或（jiàn） 面面厮觑（qù） B. 停滞（zhì） 愧赧（nǎn） 纶巾（guān） 不屑置辩（xiè） C. 朴刀（pō） 拜谒（jié） 飞窜（cuàn） 唠唠叨叨（lāo） D. 驳船（bó） 怨怅（zhàng） 旌旗（jīng） 伤痕累累（lěi） 3. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 旁骛（wù） 亵渎（xiè） 瑟索（sè） 不省人事（xǐng） B. 妖娆（yáo） 灵柩（liǔ） 拮据（jū） 强聒不舍（guō） C. 汲取（jí） 诓骗（kuāng） 恣睢（suī） 锲而不舍（qì） D. 阴晦（huì） 田圃（pú） 愕然（è） 重蹈覆辙（dǎo） 4. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 数字化阅读虽然降低了阅读的门槛，但往往表现为一种浅阅读。浅阅读容易使我们缺乏______的思考，导致看似读了很多，实则收获有限。怎样才能做到深阅读呢？选择成体系、有深度的作品和广为认可的经典著作，运用循序渐进、刨根问底、探究_______的方法去读。我们即使做不到像古人那样读书时废寝忘食，也应当在纷繁复杂的信息中独具慧眼，不断提升阅读的________和质量。 A. 缜密 置疑 品味 B. 缜密 质疑 品位 C. 精密 质疑 品味 D. 精密 置疑 品位 5. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（ ） 在这______的尘世，我们需要有适合自己的地方，用来安放灵魂。也许，是一座安静宅院；也许，是一本无字经书；也许，是一条迷津小路。只要是自己心之所往，就是驿站。有风有雨的日子，才______了生命的厚重；______的日子，更适于静静领悟。 A. 喧嚣 承担 风轻云淡 B. 喧闹 承担 风起云涌 C. 喧闹 承载 风起云涌 D. 喧嚣 承载 风轻云淡 6. 下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。新时代，我们要以高度的文化自觉，做好传统文化的创造性转化和创新性发展，使其与现代社会相______。这要求我们深入______传统文化的精神内核，______其跨越时空的思想精华，并赋予其新的时代内涵。 A. 融合 发掘 传承 B. 融合 发现 继承 C. 融和 发掘 继承 D. 融和 发现 传承 7. 下面一段话中存在语病的一项是（ ） ①人工智能作为新一轮科技革命的核心驱动力，正在深刻改变着人类社会。②它不仅推动了智能制造、智慧医疗等产业的升级，也为我们的日常生活带来了前所未有的便利。③然而，人工智能的快速发展也引发了一系列伦理和社会问题，例如算法偏见、数据安全和个人隐私等。④能否有效治理这些问题，是人工智能技术健康、可持续发展的关键。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 8. 下面一段话有语病的一句是（ ） ①近年来，天津博物馆采用多种艺术表现方式，努力“让文物活起来”。②2023年正月，天津博物馆倾力打造的多个展览成为火遍津城乃至全国文博界的“流量密码”。③通过文艺工作者丰富多彩的演出，让观众沉浸式地感受优秀传统文化。④观众们纷纷表示感受到了文物的魅力，读懂了自己民族的故事。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 9. 下面一段文字中有语病的一项是（） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 10. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 A. 《 》 ： ， B. 《 》 ； 、 C. “ ” ； 、 D. “ ” ： ， 11. 下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（ ） 从“两弹一星”横空出世，到“东风”系列导弹威震寰宇□从“辽宁舰”“山东舰”“福建舰”劈波斩浪，到“歼-20”“运-20”翱翔蓝天。这一系列辉煌成就，不仅筑牢了国家安全的钢铁长城，更向世界展示了中国智慧与中国力量□然而，我们必须清醒地认识到，核心技术是买不来的，国防现代化之路注定充满挑战□唯有坚持自主创新，才能将发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 A. ； 。 ， B. ， ； 。 C. ； ， ！ D. ， 。 ？ 12. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 地球是人类共同的□唯一的家园。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴。过去10年，中国生态文明建设创造了多个世界之最□森林资源增长最多，空气质量改善速度最快，能耗强度降低最快□中国生态文明建设不仅造福中国人民，也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。 A. ， 。 …… B. 、 ： …… C. ， ： ； D. 、 。 ； 13. 阅读下面这首词，完成小题。 水调歌头 宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 词的小序点名了写作时间及缘由，紧接着以一个问句把作者对宇宙和人生的疑惑表现了出来。 B. 在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，可以看出词人矛盾、纠结的感情。 C. “转朱阁，低绮户，照无眠”准确生动地描绘了月光的移动，暗示时间的流逝。 D. 全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，全为虚写，语言如行云流水，意境旷远美妙。 14. 对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词的理解，不恰当的一项是（ ） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A. 首句用“挑灯”“看剑”两个连贯动作，展示出主人公在夜深人静、万籁俱寂之时，思潮汹涌，梦回军营生活。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句从视觉和听觉两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”骑着快马驰骋战场，弓弦的响声如雷声一般，从形、声两方面着笔，写出了词人现实中激烈的战斗场面。 D. 这是一首充满“壮”情的词。词人表达了渴望收复失地、建功立业的雄心壮志，也发出了壮志难酬的慨叹。豪壮中蕴含着深沉与苍凉。 15. 下面对《满江红·小住京华》一词的赏析，不正确的一项是（ ） 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ A. 词的上片从客居京城写起，“拭”字传神地写出了秋色澄明、天空如洗的景象，但“早又是”三字也透露出时光飞逝、一事无成的感慨。 B. “四面歌残终破楚”一句，运用“四面楚歌”的典故，比喻国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的深切忧虑。 C. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”运用短句，节奏明快，格调高昂，通过对比反衬，直抒胸臆，展现了词人胜似男儿的豪迈气概和英雄情怀。 D. “莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”结尾化用白居易《琵琶行》的诗句，抒发了词人知音难觅、抱负难展的无限悲情与惆怅，展现了全词低婉哀怨的感情基调。 二、现代文阅读：本大题共2小题，共12分。 阅读下面的短文，回答小题。 植物的“智慧” ①在人类眼中，植物似乎是静止和被动的。然而，科学研究揭示，植物拥有令人惊叹的生存策略与交流方式，堪称隐形的“智慧”。 ②许多植物具备感知环境并做出反应的能力。例如，向日葵的花盘会随着太阳移动，这种“向日性”帮助其最大化光合作用效率。含羞草在受到触碰时迅速闭合叶片，既是一种防御机制，也可能是在模拟被动物啃食以吓退食草动物。更复杂的是，一些植物如捕蝇草，能分辨落在其陷阱上的物体是昆虫还是无生命的杂物，只有感受到特定频率的触碰才会闭合，避免能量浪费。 ③植物之间存在着隐秘的“通信网络”。当一棵植物遭受害虫攻击时，它不仅会启动自身的化学防御，还会通过释放特定的挥发性物质向周围的同伴“报警”。接收到信号的邻近植物会提前合成防御性化学物质，变得不那么“可口”。这种化学信号的传递，甚至可以通过地下的菌根网络进行，形成庞大的“植物互联网”。 ④此外，植物与其它生物形成了精妙的互利关系。花朵通过鲜艳的颜色、特殊的形状和甜美的花蜜吸引传粉者，如蜜蜂、蝴蝶，确保花粉的传递。为了精准“投递”，一些花的结构极为精巧。比如鼠尾草的花，其雄蕊像一个精巧的杠杆：当蜜蜂钻进花冠吸取深处的花蜜时，会推动内部结构，导致雄蕊下弯，将花粉精准地涂抹在蜜蜂背部。当这只蜜蜂访问下一朵花时，就可能完成授粉。这种协同进化是植物“智慧”的集中体现。 ⑤植物的这些行为并非拥有大脑和意识后的“思考”，而是亿万年来自然选择塑造出的高效生存方案。它们通过化学物质、物理形态和生长模式的改变，来适应环境、抵御威胁、繁衍后代。理解植物的“智慧”，不仅能让我们更深入地认识生命的多样性，也为农业、生态保护乃至仿生学提供了无穷的灵感。 16. 下面对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 植物的“智慧”体现在它们能感知环境、做出反应，并与其它生物交流协作。 B. 含羞草闭合叶片可能是一种主动的防御策略，意在模拟被啃食的状态。 C. 遭受虫害的植物释放化学物质警告同伴，这种信号只能通过空气传播。 D. 花朵吸引传粉者的种种特征，是植物与动物长期协同进化的结果。 17. 下面对文中说明方法及作用的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段列举向日葵、含羞草、捕蝇草的例子，具体说明了植物具有感知和反应能力。 B. 第②段将捕蝇草分辨昆虫与杂物的能力与人类的判断作比较，突出其反应的精妙。 C. 第④段以鼠尾草花为例，具体、生动地说明了植物结构与传粉过程如何精密配合。 D. 第⑤段中对植物行为“并非……而是……”的比较表述，通过对比澄清了植物“智慧”的本质。 18. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事理说明文，按照从具体现象到内在原理的逻辑顺序展开说明。 B. 文章标题“植物的‘智慧’”使用引号，既表示特殊含义，也能激发读者的阅读兴趣。 C. 第③段中“植物互联网”的说法，形象地说明了植物通过地下菌根网络进行化学通信的广泛性与系统性。 D. 本文的写作目的就是介绍各种奇特的植物现象，以增加读者的趣味性知识。 阅读下面选文，完成后面小题。 弘扬劳模精神 ①今天的我们，习惯了动动手指外卖送来，语音指令机器人擦地。那么，劳动离我们已经远了吗？不是的。产业结构变化、社会分工细化，不会改变劳动是创造价值的唯一源泉。正如习近平总书记所指出的，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”。在当下中国，一分钟，快递小哥收发7.6万件快递，“神威·太湖之光”超级计算机运算750亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。 ②一代人有一代人的使命。不同时代的劳模，给了今天的我们怎样的启迪？劳动的内涵在更新，劳模的标准在“进阶”，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的秘笈。 ③学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力”。盘点这些劳模，他们身上有一个共同点，那就是穿越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。 ④学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头。“一勤天下无难事”。无论哪个时代的劳模，都是在某个方面有所建树的劳动者。近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者不断涌现。中国电子科技集团公司第五十四研究所钳工夏立，多次参与卫星天线预研与装配、校准任务，装配的齿轮间隙仅有0.004毫米，相当于一根头发丝的1/20粗细。具有精益求精的工匠精神，多做一点点、创新一点点，日积月累，“高原”就成了“高峰”，就能推动中国制造向中国创造转变。 ⑤“我热爱高高的塔机，喜欢它那长长的铁臂、炽热通往天路的神梯，热爱钢铁般的气息。”全国劳模、中国建筑一局塔吊工人王华曾这样吐露心声。涵养崇尚劳动的社会氛围，为保障劳动者权益创造更好制度环境，就能激发亿万人民用劳动托举梦想的豪情，汇聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。 （选自《人民日报》，有删改） 19. 下列对文本中心论点表述最恰当的一项是（ ） A. 我们应该弘扬劳模精神。 B. 劳动是创造价值的唯一源泉。 C. 我们要学习劳模身上闪耀的信仰光彩。 D. 我们要学习劳模实干苦干的劲头。 20. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用习近平总书记“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”这句话，运用了道理论证的方法。 B. 第③段中“全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆”，运用了举例论证的方法。 C. 第④段中夏立的事例，证明了“近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现”的事实。 D. 文章论证兼顾历史、现实与未来，既指出了不同时代的劳模精神始终未变，又展望了弘扬劳模精神的美好未来。 21. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。 B. 不同时代的劳模都有一个共同特点：身上闪耀着信仰的光彩，相信并为“美好的未来”而奋斗。 C. 重温劳模的故事，就能让每一个人走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。 D. 劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。 三、文言文阅读：本大题共2小题，共12分。 阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 22. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 得之心而寓之酒也 寓：寄托 B. 野芳发而幽香 发：开放 C. 游人去而禽鸟乐也 去：离开 D. 而不知太守之乐其乐也 乐：快乐 23. 下面句子是判断句一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 B. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 C. 山水之乐，得之心而寓之酒也 D. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 24. 下列对文章的理解，不恰当的一项是（ ） A. 第①段从山写到泉，从泉写到亭，如镜头逐次拉近，给人身临其境的感觉。 B. 第②③④段是按照写景、写乐、写人的顺序来写的，层次分明，引人入胜。 C. 醉翁与太守，名号与官职，互为表里，互相映衬，揭示了人物形象的多面性。 D. 文章回环咏叹的节奏，舒缓的语气，悠扬的韵致，与虚词“也”的使用有关。 阅读《送东阳马生序》一文，回答小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 25. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 录毕，走送之，不敢稍逾约 稍：超过 B. 色愈恭，礼愈至 至：周到 C. 主人日再食 再：再三 D. 父母岁有裘葛之遗 遗：赠送 26. 下面句子中加点词，不是通假字的一项是（ ） A. 至舍，四支僵劲不能动 B. 同舍生皆被绮绣 C. 与之论辨，言和而色夷 D. 媵人持汤沃灌 27. 下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者详细叙述自己幼时借书抄录、成年后远道求师以及求学途中环境恶劣、生活清苦的经历，意在说明求学之“艰”。 B. 文中将“同舍生”的华丽穿戴与自己的“缊袍敝衣”进行对比，主要目的是批评当时太学生追求物质享受的不良风气。 C. 作者写太学生优越的学习条件，并与自己昔日求学之艰难形成对比，旨在劝勉马生珍惜当下，专心向学。 D. 本文是一篇赠序，作者通过现身说法，以自身经历勉励后学，情感真挚，说理透彻，体现了劝学的写作意图。 四、默写：本大题共3小题，共16分。 28. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）长风破浪会有时，______。（李白《行路难（其一）》） （2）溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） （3）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》） （4）______，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是“______，______。” 29. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整 （1）浊酒一杯家万里，____________。（范仲淹《渔家傲》） （2）莫听穿林打叶声，____________。（苏轼《定风波》） （3）____________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （4）____________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》） 30. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）国破山河在，____________。（杜甫《春望》） （3）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“____________，____________”，都是运用典故表达了自己渴望得到朝廷重用，能够建功立业的愿望。 五、作文：本大题共1小题，共50分。 31. 命题作文： 如果说青春是一部大书，那么时间就是一位良师。翻阅大书，伴着老师，我们逐渐成长。学会了接受失败，学会了迎接挑战，学会了承担责任，学会了自立坚强，学会了包容理解，学会了传递善良…… 请以“时间，教会我很多”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $