天津市蓟州区第一中学2025—2026学年下学期九年级语文结课练习

九下语文结课考答案 参考答案 题号 1 2 3 5 6 6 9 10 11 答案 D A B C B D B A D 12.(1)塞下秋来风景异 (2)吹笛到天明 (3)瀚海阑千百丈冰(4)不求闻达于诸侯 (5)四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 13.(1)对…感到惊奇(2)眼泪 14.我知道他的为人，大概有十五年了，却没能见他一面，难道不是命运的安排吗！ 15.①年少好学，敢于质疑：②敬重贤才，情感真挚；③求知欲强，不卑不亢。 16开篇点题，引出对童年老家桂树的回忆，奠定全文怀旧的情感基调；同时运用比喻，生 动描绘桂花的形态与香气，吸引读者兴趣；为下文具体叙述与桂花相关的童年往事做铺垫。 17.因为桂香满院的季节，“我”的书包上总沾着桂花，走在路上自带香气：“我”会故意绕远 路多闻桂香；感受桂香“追着人跑”的乐趣；路上还能偶遇与桂花相关的趣事（如偷藏桂花的 小猫)，这些都让原本泥泞的土路变得充满趣味与香气，成为“最香的路”。 18.比喻修辞，把奶奶采花的手势比作“在呵护易碎的月光”（或者动作、外貌描写），生动形 象地描摹出奶奶采花时动作的轻缓温柔，表达对奶奶的深切怀念以及对逝去时光的眷恋与惋 惜，使情感表达细腻而深沉。 19.“甜香”既指桂花本身的香气，也指童年时奶奶用桂花制作的茶、糕、糖的甜味，更象征 着童年生活的美好、奶奶的关爱与故乡的温暖。“长在骨血里”说明这些与桂花相关的记忆和 情感己深深融入“我”的生命，成为难以磨灭的一部分，即便远离故乡，每当闻到桂香，这份 乡愁与温暖仍会被唤醒，体现出故乡与亲情对“我”深远的影响。 20.示例：家书具有思家怀乡、寄托情感的作用，在中国人的家庭关系中起着重要作用，近 些年家书再一次引起了人们的关注。 21.示例：该图主体部分像一座房子。图的最上方是艺术处理的人”字，“人”字的一撇一捺， 造型像房檐。“人”字下面，分左右结构。左边既像艺术化的一面墙和弯曲回家的小路，又像 中国传统书写用的毛笔和点点墨迹。右边是竖排Y1FENGⅡASHU'大写汉语拼音和一封家 书四个汉字，这幅构图把具有中国特点的家、书法、信有机的组合在一起，表达了家书与 家庭的关系。 22.（1)夏洛蒂·勃朗特 (2)吴敬梓 (3)王冕 (4)范进 23.乐于助人不趋炎附势尊重女性 淡泊名利 答案第1页，共1页 2025—2026学年度九年级第二学期结课练习—语文 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） 1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．拮据（jù） 羡慕（xiàn） 孜孜不倦（zī） B．诓骗（kuāng） 筵席（yán） 顿开茅塞（sāi） C．汲取（jí） 箴言（zhēn） 锲而不舍（qì） D．濡养（rú） 恣睢（zì） 自吹自擂（léi） 2．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 国学博大精深，历久弥新，几千年来一直是中国人安居乐业、安身立命的文化______。国学经典里的每则故事都会告诉我们人生的哲学和处世做人的道理，读国学经典，在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地______着我们的心灵。所以，青少年应该了解和熟悉国学，让古人的思想和智慧时常______在心田。学习国学知识，不仅能提高理解力，也有助于我们形成积极向上的世界观、人生观和价值观。 A．根基 塑造 充盈 B．基础 塑造 充斥 C．基础 打造 充盈 D．根基 打造 充斥 3．下面一段文字中有语病的一句是（ ） ①中文是中国提供给世界的公共语言文字。 ②新世纪以来，学习和使用中文的人数越来越多。 ③据统计，海外正在学习中文的人数超3000多万。 ④近年来，中文也被联合国世界旅游组织、国际航空运输协会等国际组织增列为官方语言。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 10月15日，天津马拉松将鸣枪起跑。这是时隔多年马拉松比赛火热回归天津市区。“天马有我，津津乐道□这一段长达42.195公里的奔跑之旅，在尚未开赛时，就已经成为城市的焦点□热点。跑过42.195公里，会体味到什么□又会收获什么？你将途经海河风光带，饱览河畔美丽风景□跑过始建于明代的天津鼓楼，感受历史的厚重；经过南开中学、周邓纪念馆，感悟先辈的革命精神…… A．”， 、 ？ ； B．，” ， ？ ： C．，” ， ， 。 D．”， 、 ， 。 5．对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（ ） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A．上片主要写军旅生活。“沙场秋点兵”的“秋”字点明季节，烘托出征前的肃杀气氛。 B．下片写战斗场面。词人马快弦急、率师北上、收复失地，赢得了生前的功勋和美名。 C．本词多处运用典故，如“马作的卢飞快”运用了的卢马的典故，描画出惊险的战斗场面。 D．本词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁、愤慨之情。 阅读《物勒工名》一文，完成下面小题。 物勒工名 庄华峰 ①当今的“3.15”晚会让人们越来越关注产品质量问题，那么在古代也会出现产品质量问题吗？古人又是如何保证产品质量呢？如果你了解了物勒工名制度，这些问题就会迎刃而解。 ②《礼记·月令》载：“物勒工名，以考其诚，功有不当，必行其罪。”其中提到的“物勒工名”是我国最早的手工业管理制度。它要求手工业制造者把自己的名字刻在器物上，以方便管理者检验产品质量。从某种意义来说，物勒工名也是我国最早的问责制。 ③我国早在商周时期就有在青铜器上刻记人名的现象，但此时多是标明物品的所有者，并非制造者。将制造者名字刻上器物则出现在春秋战国时期，有些器物上甚至还出现了主造人和监造人的名字。此时物勒工名制度才真正出现。到了秦朝，物勒工名制度以法定形式固定了下来。如秦简《工律》中规定：“公甲兵各以其官名刻久之。”可以说，正因为有了这种相对比较完善的产品追溯制度，秦国才可能在列国纷争中以富国强兵之势一统天下。 ④到了汉代，这种制度的实施已深入到官营手工业的各个方面。目前在一些出土的汉代器物上均发现有铭文，铭刻内容较为丰富，涉及的信息更加全面，标志着这一时期物勒工名制度已相当成熟。 ⑤唐朝对该制度进行了丰富和发展。一方面，政府为了确保官营手工业技术领域后继有人，为工匠设立匠籍，子弟要世袭。另一方面，政府把这一制度和工匠的培养考核结合起来，从技艺培训，到产品制造、管理等方面均有严格规定，使得这一时期涌现了大批技艺精湛的工匠和工匠家族。 ⑥明清时期，政府对官营手工业的管理更加严格，勒名制度也更规范、具体，最突出的是在工程材料上都要层层勒名。比如南京明城墙作为典型代表，每块城墙砖背后都有工匠勒名。在一块“黄州府薪水县”铭文城砖上刻有67个字，记录了十一级烧砖责任人，这是目前南京城墙上发现的责任层级最多的一块。据此，我们可以看到一个结构严密、层次分明的质量责任体系。 ⑦作为一种手工业管理制度，物勒工名既保障了产品质量，也对传统工匠精神的形成和传承起到了重要的推动作用。 ⑧中国古代工匠极为重视生产技术的精益求精。勒名制度下，工匠们为了维护自己的声誉，对产品质量要求很高。如在制作车辆时，对两个轮子沉入水中的深度是否相等这样的问题，他们都认真对待，一丝不苟。 ⑨物勒工名还充分体现着诚实守信精神。勒名制度要求每一件产品都有明确的责任人，政府对不合格产品的追查处理十分严格，让以次充好的行为没有生存空间，彰显了对消费者的诚信。 ⑩勒名制度长期约束着工匠群体，久而久之，这种约束内化为工匠敬业专一的意识，从而演化为一种社会文明和自觉精神。 ⑪铭文无声，一刻千年。物勒工名制度反映了古人的智慧，至今仍有积极的借鉴意义。 6．下列说法中不符合原文意思的一项是（ ） A．《礼记·月令》中提到的“物勒工名”是我国最早的手工业管理制度。 B．“物勒工名”要求手工业制造者把自己的名字刻在器物上，以方便管理者检验产品质量。 C．我国早在商周时期就有在青铜器上刻记人名的现象，这时物勒工名制度就出现了。 D．勒名制度的约束，内化为工匠敬业专一的意识，从而演化为一种社会文明和自觉精神。 7．下列对第⑥段画线句子使用的说明方法及其作用的分析，准确的一项是（ ） A．运用打比方、列数字的说明方法，形象具体地说明了明清时期政府对官营手工业的管理更加严格，勒名制度也更规范、具体，在工程材料上都要层层勒名。 B．运用举例子、列数字的说明方法，准确具体地说明了明清时期政府对官营手工业的管理更加严格，勒名制度也更规范、具体，在工程材料上都要层层勒名。 C．运用打比方、列数字的说明方法，形象具体地说明了明清时期官营手工业的发展非常先进。 D．运用举例子、列数字的说明方法，准确具体地说明了明清时期官营手工业的发展非常先进。 8．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A．第②段加点字“从某种意义来说”起到限定作用，体现说明文语言的准确性。 B．第④段中，在一些出土的汉代器物上均发现有“物勒工名”铭文，铭刻内容较为丰富，涉及的信息更加全面，标志着汉代物勒工名制度已相当成熟。 C．第⑦段是过渡段，把物勒工名制度的发展和这一制度对工匠精神的推动作用连接起来。 D．全文都采用时间顺序、总分结构，介绍了我国古代手工业管理制度——物勒工名。 阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 9．对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A．媵人持汤沃灌 汤：热水 B．主人日再食 食：食物 C．腰白玉之环 腰：在腰间佩戴 D．父母岁有裘葛之遗 遗：赠送 10．下面句中加点字没有通假字的一项是（ ） A．余幼时即嗜学 B．同舍生皆被绮绣 C．四支僵劲不能动 D．与之论辨 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A．常常手抄借来的书，隆冬时节，手指冻僵仍毫不松懈，足见“我”求学之“勤”。 B．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子刻苦读书。 C．作者写先达“未尝稍降辞色”“其叱咄”与自己的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”形成鲜明的对比，道出了问学的甘苦。 D．通过写作者与“同舍生”“太学生”条件的对比，阐明了“困境能出人才”的道理。 第Ⅱ卷 二、（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）______，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）杏花疏影里，______（陈与义《临江仙》） （3）______，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）苟全性命于乱世，______。（诸葛亮《出师表》） （5）秋瑾在《满江红》中，写国家四面受敌的困境，对国家命运的担忧，并思量过去八年生活况味的句子是______，______。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13-15小题。 庆历三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，轼始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！” 注释①总角：童年。②殁：去世。③欤：句末语气词。 13．解释加点字。（2分） （1）先生奇轼言（ ） （2）读之至流涕（ ） 14．翻译划线句子。 吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！（2分） 15．从苏轼的言行中，你看到了他怎样的品质？（3分） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《又闻桂花香》一文，回答小题。 又闻桂花香 李娟 ①秋的晨光里，又闻桂花香。小区花坛里的几株金桂缀着细碎的花粒，金黄的花粒像撒在绿绸上的碎星，风过时，绵密的甜香缠缠绕绕，总让我想起童年那方飘满桂香的小院。 ②老家的院角栽着两棵老桂树，树干粗壮得要两人合抱，树皮裂着深深的纹路，像奶奶布满皱纹的手。入秋之后，碧绿的叶片间便冒出点点金粒，待到秋分前后，满树繁花如撒了金，风一吹，花瓣簌簌落在青石板上，铺成薄薄一层“金毯”。晨起扫院时，奶奶总不让扫得太干净，说“留些花香给过路的风”。 ③麻雀是最早的食客。天刚蒙蒙亮，叽叽喳喳的叫声就裹着桂香飘进堂屋。我常搬着小板凳坐在树下看它们啄食花瓣，圆滚滚的身子沾着细碎的金黄，飞起来时像撒出一把小流星。这时奶奶总会端来一碗晾好的桂花茶，轻轻吹凉了递我：“慢些喝，别呛着，这是秋天的甜。”她总说桂花是月宫里的仙花，沾着灵气，喝了能少生病。 ④上学的路原是泥泞的土路，可到了桂香满院的季节便成了最香的路。书包上总沾着几朵桂花，走在路上，连脚步都轻快几分。有时故意绕远，就为了多闻闻巷口那棵小桂树的香。风起时，桂香追着人跑，连路过的阿婆都笑着说：“这娃身上带着桂花香，是个有福的。”有次还撞见一只偷藏桂花的小猫，蓬松的尾巴扫过花瓣，惊得满树金粒簌簌落，它却叼着一片带花的叶子，一溜烟钻进了柴房。我还会踮着脚够低处的花枝，小心翼翼地摘下一小簇，凑到鼻尖猛吸一口，甜香直钻心里，连打个喷嚏都是香的。 ⑤采桂花是件顶快活的事。傍晚，奶奶搬来竹梯靠在桂树下，我挎着小竹篮站在梯上，指尖触到温软的花瓣，轻轻一捋，金粒就掉进篮里。奶奶在树下接着，她总把最饱满的花粒挑出来，说“留着做桂花糖”。竹篮满了，奶奶就把桂花摊在竹筛里晾，阳光晒过之后，甜香更浓了。蒸桂花糕时，奶奶会在面团里揉进晒干的桂花，蒸好的糕透着浅黄，咬一口，甜香从舌尖漫到心里。最妙的还是桂花糖，奶奶把桂花和冰糖熬成稠稠的糖浆，装在玻璃罐里，早上抹在馒头片上，连吃三个都不觉得够，她说“这是把秋天的甜存起来，冬天也能尝到秋的暖”。 ⑥几度秋风，桂香飘了又飘。离开家乡后，奔波在拥挤的城市，偶尔想起那方飘满桂香的小院，心里总有些空落落的。每到秋天，超市里也有瓶装的桂花卖，标签上印着“家乡风味”。买回家做桂花糕，蒸出来的却少了点灵气，甜得有些发腻。去年特意回了趟老家，老桂树还在，可小院换了新主人，青石板上没了“金毯”，连风里的香都淡了些，奶奶常坐的小板凳，也不知收去了哪里。 ⑦前几日收到姑姑寄来的桂花糖。层层油纸裹着的玻璃罐里，桂花糖凝着浅黄的光。拧开瓶盖的刹那，三十年的秋风忽然穿窗而来。我分明看见奶奶站在桂树底下，系着洗得发白的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在呵护易碎的月光。 ⑧原来有些甜香早已长在骨血里。高楼挡住了星月，可每逢桂香漫过窗台，记忆仍会悄悄发芽，疯了似的长。那些与桂花有关的日子，那些藏在香里的人和事，都酿成了岁月里的糖，在某个不经意的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 16．请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 17．请结合第④段分析，为什么到了“桂香满院的季节”原本泥泞的土路便成了“最香的路”？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 18．请赏析文中画线句子的表达效果。（3分） 奶奶站在桂树底下，系着洗得发白的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在呵护易碎的月光。 ____________________________________________________________________________________________ 19．请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些甜香早已长在骨血里”一句的深刻意蕴。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 阅读下面的文字，回答问题。 某学校开展“家书抵万金，文字诉衷情”综合性学习，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 ①烽火连三月，家书抵万金。——（唐）杜甫 ②年来万事翻成覆，幸有藏家书可读。——（宋）袁说友 ③江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。——（明）袁凯 ④著名影视演员袁泉在节目《朗读者》中曾说“11岁离家去北京学戏时，一同带走的还有与父母之间的300封家书。正是靠着这300封家书撑过了在北京最艰难的7年岁月”。 【材料二】 ①家书是从大约文字产生的时候孕育出的一种艺术形式。家书是家庭的情感纽带，是家教的重要载体，也是家风的一面镜子。家书包含着浓浓的亲情，同时也凝聚了做人、处事的智慧。《诫子书》《曾文正公家书》《傅雷家书》等都是家书的经典，给予后人无限的启迪。在很长一段时间，“家书传统”在中国人的家庭关系中起着绝对重要的作用。 ②但在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光，已似经年的墨迹慢慢褪去了，从前那种品一杯香茗读一封信的时光已经成为一种奢侈。家书，这种作为亲人间沟通的书信形式，似乎距离我们已经很远了。近些年随着《朗读者》《见字如面》《信中国》等电视节目的热播，“家书”这种被渐渐淡忘的形式再一次引发了人们的关注，激起人们对优良传统的重视和传播。时代环境在变，习惯方式在变，但人们对家书的推崇和渴求不变。好的家书能够引导家庭成员向上向善、开拓进取、带领家庭与时俱进。好的家书也能引导国家民众团结向上，为国家兴旺做出自己的贡献。 【材料三】 “一封家书”标识图 20．请用自己的话从【材料一】和【材料二】中概括一条主要内容。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 21．请介绍【材料三】“一封家书”标识图主题部分的画面内容及结构特点（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体）。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （二）名著阅读（8分） 22．根据名著相关内容，将下面表格补充完整。（4分） 作者 作品名称 节选内容里加点词语所指代的人的姓名 节选内容 （1） 《简·爱》 简·爱 你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心了吗？ （2） 《儒林外史》 （3） 他家境贫寒，善画荷花，朝廷征辟他做官，他就隐居到会稽山中。 ______ 《儒林外史》 （4） 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ （4）____________ 23．《儒林外史》中杜少卿是以作者为原型塑造的，迟衡山评其为“自古至今难得的一个奇人”。请结合相关情节简要分析他“奇”在哪里？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 六、作文（本大题1小题，共50分） 24．写作（50分） 行动胜于空想，百说不如一干。躺在床上憧憬未来，不如起来读书学习，提升自我；天天喊着“关爱父母”，不如多陪父母说说话，帮父母做做家务；与其整日空谈诗和远方，不如背起行囊丈量河山……同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇作文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实：（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $