精品解析：2025-2026学年湖南省邵阳市武冈市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025年下学期期末考试试卷 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。同学们一起走进“寻找大自然的秘密”主题系列活动，感受生活中的美吧！ 活动一 赏自然之美 结合语境，根据拼音将词语工整地写在括号里。 1. 四季更替中，武冈云山的风景各有不同。周末，qīnɡ liánɡ（ ）的秋风吹走了夏天的yán rè（ ）。爸爸带我来到了云山yóu wán（ ），山上的fēnɡ yè（ ）像是被颜料染过一样美丽，枝头上几只羽毛鲜艳的鸟儿，吸引着我的shì xiàn（ ）。我抬头ɡuān chá（ ）着它们，它们好像在说悄悄话。树下落叶铺在地上，mì mì cénɡ cénɡ（ ）像一块金色的地毯。秋天的云山真美丽！ 选择题，将正确答案填涂在答题卡指定位置。 2. 下列加点字的注音全部正确的一组是（ ） A. 坪坝（bà） 熨（yùn）帖 合拢（lǒng） 布帘（lián） B. 贪婪（lán） 佳肴（yáo） 嘀（dī）咕 掠（lüè）过 C. 细胞（bāo） 凌（línɡ）乱 喧（xuān）闹 船篷（péng） D. 缤（bīn）纷 吮（yǔn）吸 遐（xiá）想 膝（xī）盖 3. 下面故事不属于《安徒生童话》的一项是（　　） A. 《豌豆上的公主》 B. 《青蛙王子》 C. 《拇指姑娘》 D. 《丑小鸭》 4. 下面的说法错误的一项是（ ） A. 《花的学校》一文的作者是印度作家、诗人泰戈尔，他曾获1913年诺贝尔文学奖。 B. 读《总也倒不了的老屋》一文，我们可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。 C. 我们在观察事物的时候，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 D. 《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，青头在好友红头的帮助下从牛肚子里逃脱出来。 5. 班里要开展“探秘大自然”主题分享活动，采购清单中，将物品分类有误的一项是（ ） A. 水果：苹果 香蕉 梨子 B. 道具：彩旗 彩泥 彩绳 C. 奖品：圆珠笔 文具盒 练习本 D. 食品：饼干 气球 面包 6 班里要开展“探秘大自然”主题活动，需要两名小主持人，要去哪个社团寻找最合适？（ ） A. 小百灵 B. 金话筒 C. 墨韵社 D. 雅诗社 根据所学内容填空。 7. 【品行之美】同学互相之间如果团结合作，就能“二人同心，____________”；看到同学主动帮助有困难的人，他觉得对待有困难的人就应该像对自己一样好，你会用“_____________”来赞扬他的善良。 8. 【古诗之美】盛夏，满池的荷花遮住了采莲姑娘们的身影，只听到她们的歌声，我想到了王昌龄的诗句：“_________________，_________________。”看到天门山夹江对峙，长江波澜壮阔，我又忍不住吟诵道：“_______________，________________。”当看到落日的余晖返照进深林，又照在幽暗处的青苔上，我情不自禁地吟起王维《鹿柴》中诗句“_______________，_____________。” 9. 【人文之美】本学期我们认识了好多厉害的榜样：如____________的童第周、_________的孙中山以及_____________的白求恩……从他们身上，我们学到了宝贵的品质，陪着我们健康成长。 句子综合练习 ①西直街是武冈本地人和外地游客必去的打卡之地。 ②武冈西直街可真热闹啊！华灯初上，灯光下的老商铺坡上了金色的外衣。游人纷纷驻足拍照，记录美好。街道上商铺林立，南门口米粉店、朱氏空饼、法新豆腐坊等铺子挤满了顾客。街道上人来人往，欢笑声、叫卖声、儿童交织在一起，各种声音传到每一个人心里。 ③西直街吃小吃的人可真多呀！ 10. 请你认真读读第②自然段，找出语段中的两处病句，用修改符号在原文中修改。 11. 第②自然段是围绕哪一句话写的？请找出来摘抄在下面“——”上。 ___________________________________________ 12. 请你试着围绕第③自然段开头写几句话。 ____________________________________________ 活动二 品自然之妙 阅读短文，完成练习 课内阅读 群儿①戏于庭，一儿②登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿③得活。 13. 与上面图片相符的文字描述是（ ） A. 群儿戏于庭。 B. 众皆弃去。 C. 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 14. 文中三个“儿”字中，指同一个小孩的是（ ） A. ①② B. ②③ C. ①③ 15. 下列诵读停顿正确的是（ ） A. 足/跌没/水中 B. 足跌/没水中 C. 足跌没/水中 16. 解释下面加点字的意思。 （1）群儿戏于庭（ ）（2）众皆弃去（ ） （3）光持石击瓮破之（ ） 17. “一儿”落水后，其他人的表现是“_____”，司马光的表现是“__________”，最后的结果是“___________”。（用原文填空） 18. 通过这个故事我知道司马光是一个____________的孩子。 课外阅读 打翻的鱼缸 ①教室里，三年级的同学们正在紧张地进行着测验。 ②教室最后一排有个小男孩，他的脸上一阵红一阵白，并不是因为考试太难，而是他太想上洗手间。胆小的他想等考试结束后再冲向洗手间，但是考试太漫长了，小男孩已经满头大汗。最后，他还是忍不住了，地上也湿了一片。 读完第②段，我预测： ，因为 。 ③小男孩不知所措，眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。 ④细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。小男孩抬起头惊讶地看着老师。 ⑤这突如其来的变故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，她领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。 ⑥小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）极了！但是没有人嘲笑他，而是对他报以友善和同情的目光。小男孩对老师充满了感激。 ⑦考试结束了，同学们离开了教室。小男孩走到老师身边，对老师说：“谢谢您，老师！”□不要紧□□老师微笑着说□□我小时候也尿湿过裤子□不用放在心上□□ 19. 读了第②段，请把你的预测填写在该段下方的方框中。 20. 请给第⑦段加上合适的标点。 21. 读短文，按照事情发展的过程，体会小男孩的心理变化，选一选。（填序号） ①感激 ②着急 ③惊讶 ④不知所措 想上厕所 尿了裤子 老师打翻鱼缸 换上裤子 ____ ____ ____ ____ 22. 老师为什么会把鱼缸打翻？下列回答最恰当的一项是（ ） A. 鱼缸外面都是水，太滑了，老师不小心将它打翻了。 B. 老师有意打翻鱼缸，为的是掩盖小男孩尿湿裤子的事。 C. 老师认为小男孩不认真答题，打翻鱼缸是对小男孩的“惩罚”。 D. 老师被一位同学撞到胳膊，不小心碰翻了鱼缸。 23. 读了短文，你觉得文中的老师是一个怎样的人？为什么？ __________________________________________________ 活动三 写自然之趣 24. 作文 生活就像一个巨大的宝库，只要你善于留心观察，就能发现一些特别的东西。如一处优美的风景、一个与众不同的人、一种奇异的植物、一只可爱的动物、一次有趣的游戏……把你的发现写下来吧！题目自拟，语句通顺，书写工整，字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期末考试试卷 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。同学们一起走进“寻找大自然的秘密”主题系列活动，感受生活中的美吧！ 活动一 赏自然之美 结合语境，根据拼音将词语工整地写在括号里。 1. 四季更替中，武冈云山的风景各有不同。周末，qīnɡ liánɡ（ ）的秋风吹走了夏天的yán rè（ ）。爸爸带我来到了云山yóu wán（ ），山上的fēnɡ yè（ ）像是被颜料染过一样美丽，枝头上几只羽毛鲜艳的鸟儿，吸引着我的shì xiàn（ ）。我抬头ɡuān chá（ ）着它们，它们好像在说悄悄话。树下落叶铺在地上，mì mì cénɡ cénɡ（ ）像一块金色的地毯。秋天的云山真美丽！ 【答案】 ①. 清凉 ②. 炎热 ③. 游玩 ④. 枫叶 ⑤. 视线 ⑥. 观察 ⑦. 密密层层 【解析】 【详解】书写时注意“热、游、线、察、密”的写法。 选择题，将正确答案填涂在答题卡指定位置。 2. 下列加点字的注音全部正确的一组是（ ） A. 坪坝（bà） 熨（yùn）帖 合拢（lǒng） 布帘（lián） B. 贪婪（lán） 佳肴（yáo） 嘀（dī）咕 掠（lüè）过 C. 细胞（bāo） 凌（línɡ）乱 喧（xuān）闹 船篷（péng） D. 缤（bīn）纷 吮（yǔn）吸 遐（xiá）想 膝（xī）盖 【答案】C 【解析】 【详解】A．熨（yù）帖； B．嘀（dí）咕； D．吮（shǔn）吸。 3. 下面故事不属于《安徒生童话》的一项是（　　） A. 《豌豆上的公主》 B. 《青蛙王子》 C. 《拇指姑娘》 D. 《丑小鸭》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 B．《青蛙王子》是由格林兄弟搜集整理的德国民间故事，收录于《格林童话》中。 故选B。 4. 下面的说法错误的一项是（ ） A. 《花的学校》一文的作者是印度作家、诗人泰戈尔，他曾获1913年诺贝尔文学奖。 B. 读《总也倒不了的老屋》一文，我们可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。 C. 我们在观察事物的时候，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 D. 《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，青头在好友红头的帮助下从牛肚子里逃脱出来。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《在牛肚子里旅行》中，是红头不小心误入牛肚子，青头运用知识帮助红头从牛肚子里逃脱，这个说法错误。 5. 班里要开展“探秘大自然”主题分享活动，采购清单中，将物品分类有误的一项是（ ） A. 水果：苹果 香蕉 梨子 B. 道具：彩旗 彩泥 彩绳 C. 奖品：圆珠笔 文具盒 练习本 D. 食品：饼干 气球 面包 【答案】D 【解析】 【详解】D．从采购清单可以看出，食品应该是可以食用的食品，而“气球”是用于装饰或玩耍的物品，不属于食品。 6. 班里要开展“探秘大自然”主题活动，需要两名小主持人，要去哪个社团寻找最合适？（ ） A. 小百灵 B. 金话筒 C. 墨韵社 D. 雅诗社 【答案】B 【解析】 【详解】A．小百灵：百灵鸟常象征歌声或音乐，更适合音乐或歌唱社团，与主持人的口头表达不直接相关。 B．金话筒：话筒是主持人的标志性工具，象征演讲和主持能力；“金”字突出优秀和珍贵，直接贴合“小主持人”社团的主题。 C．墨韵社：“墨韵”指书法或写作的韵味，常用于文学、书法社团，与主持人的口语表达无关。 D．雅诗社：“雅诗”强调优雅的诗歌，适合诗歌或文学社团，不匹配主持人所需的表达和主持技能。 根据所学内容填空。 7. 【品行之美】同学互相之间如果团结合作，就能“二人同心，____________”；看到同学主动帮助有困难的人，他觉得对待有困难的人就应该像对自己一样好，你会用“_____________”来赞扬他的善良。 【答案】 ①. 其利断金 ②. 爱人若爱其身 【解析】 【详解】书写时注意“断”“爱”“身”正确写法。 8. 【古诗之美】盛夏，满池的荷花遮住了采莲姑娘们的身影，只听到她们的歌声，我想到了王昌龄的诗句：“_________________，_________________。”看到天门山夹江对峙，长江波澜壮阔，我又忍不住吟诵道：“_______________，________________。”当看到落日的余晖返照进深林，又照在幽暗处的青苔上，我情不自禁地吟起王维《鹿柴》中诗句“_______________，_____________。” 【答案】 ①. 乱入池中看不见 ②. 闻歌始觉有人来 ③. 天门中断楚江开 ④. 碧水东流至此回 ⑤. 返景入深林 ⑥. 复照青苔上 【解析】 【详解】①②空答案出自王昌龄《采莲曲》，诗句正好对应“满池荷花遮住采莲人，只听到歌声”的场景。 ③④空答案出自李白《望天门山》，直写天门山、长江的壮阔之景。 ⑤⑥空答案出自王维《鹿柴》，描写了落日余晖照入深林青苔。 9. 【人文之美】本学期我们认识了好多厉害的榜样：如____________的童第周、_________的孙中山以及_____________的白求恩……从他们身上，我们学到了宝贵的品质，陪着我们健康成长。 【答案】 ①. 刻苦努力 ②. 勤学好问 ③. 无私奉献 【解析】 【详解】①童第周是课文《一定要争气》的主人公。课文讲述了他从成绩倒数到成为优秀学生的故事，重点表现他面对困难不服输、刻苦努力的精神。 ②孙中山是课文《不懂就要问》的主人公。课文讲述孙中山小时候在私塾读书时，宁可挨打也要向先生提问的故事，表现了他敢于质疑、主动求学的精神。 ③白求恩是课文《手术台就是阵地》的主人公。课文讲述了白求恩在齐会战斗中，冒着炮火连续工作六十九个小时，抢救伤员的故事，表现了他对工作极端负责、对同志极端热忱的精神。 句子综合练习。 ①西直街是武冈本地人和外地游客必去的打卡之地。 ②武冈西直街可真热闹啊！华灯初上，灯光下的老商铺坡上了金色的外衣。游人纷纷驻足拍照，记录美好。街道上商铺林立，南门口米粉店、朱氏空饼、法新豆腐坊等铺子挤满了顾客。街道上人来人往，欢笑声、叫卖声、儿童交织在一起，各种声音传到每一个人心里。 ③西直街吃小吃的人可真多呀！ 10. 请你认真读读第②自然段，找出语段中的两处病句，用修改符号在原文中修改。 11. 第②自然段是围绕哪一句话写的？请找出来摘抄在下面“——”上。 ___________________________________________ 12. 请你试着围绕第③自然段开头写几句话。 ____________________________________________ 【答案】10. 11. 武冈西直街可真热闹啊！ 12. 有的游客手里拿着糖油粑粑，有的游客端着热乎的米粉，还有的游客排队买着卤豆腐，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 【解析】 【导语】这段文字生动展现了西直街繁华景象。首段点明其打卡胜地的地位，奠定基调。第二段以“华灯初上”起笔，用“披上金色外衣”赋予老商铺诗意美感，接着通过商铺林立、人群熙攘、声浪交织，多角度渲染热闹氛围。末句“声音传到每一个人心里”，将感官体验升华为心灵共鸣，富有韵味。语言简洁明快，画面感强，令人身临其境。 【10题详解】 本题考查病句辨析。 第一处，语病：错别字，将“坡”改为“披”即可。 第二处，语病：搭配不当，“儿童”不是声音，不能和前面的声音并列，要么删除“顿号和儿童”，要么在“儿童”后面加上“的嬉闹声”。 【11题详解】 中心句一般在段落开头，总领全段内容。 第②自然段后面都在写灯光、游人、商铺、声音，都是在表现“热闹”，所以第一句“武冈西直街可真热闹啊！”就是中心句。 【12题详解】 解题时围绕开头“吃小吃的人可真多呀”，从人多、场面、味道、动作等方面展开。先写座位、人群，再写人们的动作、服务员的忙碌，最后写香味，突出“人多热闹” 的特点。 如：西直街吃小吃的人可真多呀！每张桌子旁都坐满了人，大家一边品尝着美味的小吃，一边开心地聊天。服务员们忙得不可开交，空气中到处飘着食物的香味，让人垂涎欲滴。 活动二 品自然之妙 阅读短文，完成练习。 课内阅读。 群儿①戏于庭，一儿②登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿③得活。 13. 与上面图片相符的文字描述是（ ） A. 群儿戏于庭。 B. 众皆弃去。 C. 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 14. 文中三个“儿”字中，指同一个小孩的是（ ） A. ①② B. ②③ C. ①③ 15. 下列诵读停顿正确的是（ ） A. 足/跌没/水中 B. 足跌/没水中 C. 足跌没/水中 16. 解释下面加点字的意思。 （1）群儿戏于庭（ ）（2）众皆弃去（ ） （3）光持石击瓮破之（ ） 17. “一儿”落水后，其他人的表现是“_____”，司马光的表现是“__________”，最后的结果是“___________”。（用原文填空） 18. 通过这个故事我知道司马光是一个____________的孩子。 【答案】13. C 14. B 15. B 16. ①. 庭院 ②. 全；都 ③. 拿 17. ①. 众皆弃去 ②. 光持石击瓮破之 ③. 水迸，儿得活 18. 聪明机智、沉着冷静 【解析】 【导语】这是小学启蒙阶段的经典浅易文言文《司马光》，改编自“司马光砸缸”的经典历史故事，篇幅短小、语言浅白，很适合初学者感知文言特点。 【13题详解】 图片画的是“司马光砸缸”的故事，故与图片相符的文字描述是“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”。 【14题详解】 “群儿”指一群小孩，“儿”不确定指一个。“一儿”和“儿得活”的“儿”指的都是掉入水缸后被救的小孩，是同一个。故选B。 【15题详解】 “足跌没水中”的意思是不小心失足跌入缸中没入水里。故应断句为：足跌/没水中。 【16题详解】 （1）群儿戏于庭：一群孩子在庭院嬉戏。庭：庭院； （2）众皆弃去：大家都吓跑了。皆：全、都。 （3）光持石击瓮破之：只有司马光拿石头砸瓮。持：拿。 【17题详解】 结合文章句子“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”可知其他人的表现是：众皆弃去；司马光的表现是：光持石击瓮破之； 最后的结果：文中写“水迸，儿得活”，意思是水流出来，落水的孩子得救了，这是司马光行动带来的结果。 【18题详解】 当其他孩子都吓得跑开（众皆弃去）时，司马光没有慌乱，而是想到用石头砸破水缸的办法救人，体现了他沉着冷静、聪明机智。他主动采取行动救人，而不是像其他孩子一样逃避，体现了他乐于助人、有担当。所以总结起来，司马光是一个聪明机智、沉着冷静、乐于助人的孩子。 【点睛】参考译文： 有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。 课外阅读 打翻的鱼缸 ①教室里，三年级的同学们正在紧张地进行着测验。 ②教室最后一排有个小男孩，他的脸上一阵红一阵白，并不是因为考试太难，而是他太想上洗手间。胆小的他想等考试结束后再冲向洗手间，但是考试太漫长了，小男孩已经满头大汗。最后，他还是忍不住了，地上也湿了一片。 读完第②段，我预测： ，因为 。 ③小男孩不知所措，眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。 ④细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。小男孩抬起头惊讶地看着老师。 ⑤这突如其来的变故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，她领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。 ⑥小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）极了！但是没有人嘲笑他，而是对他报以友善和同情的目光。小男孩对老师充满了感激。 ⑦考试结束了，同学们离开了教室。小男孩走到老师身边，对老师说：“谢谢您，老师！”□不要紧□□老师微笑着说□□我小时候也尿湿过裤子□不用放在心上□□ 19. 读了第②段，请把你的预测填写在该段下方的方框中。 20. 请给第⑦段加上合适的标点。 21. 读短文，按照事情发展的过程，体会小男孩的心理变化，选一选。（填序号） ①感激 ②着急 ③惊讶 ④不知所措 想上厕所 尿了裤子 老师打翻鱼缸 换上裤子 ____ ____ ____ ____ 22. 老师为什么会把鱼缸打翻？下列回答最恰当的一项是（ ） A. 鱼缸外面都是水，太滑了，老师不小心将它打翻了。 B. 老师有意打翻鱼缸，为的是掩盖小男孩尿湿裤子的事。 C. 老师认为小男孩不认真答题，打翻鱼缸是对小男孩的“惩罚”。 D. 老师被一位同学撞到胳膊，不小心碰翻了鱼缸。 23. 读了短文，你觉得文中的老师是一个怎样的人？为什么？ __________________________________________________ 【答案】19. 同学们要嘲笑小男孩了 地上湿了一片，说明小男孩尿裤子了，同学们知道了肯定会笑话他的。 20. “ ， ” ， “ ， 。 ” 21. ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 22. B 23. 文中老师是一个善解人意、关爱学生、尊重学生的人，因为她巧妙地帮助小男孩化解了尴尬，维护了小男孩的尊严。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了一个充满教育智慧的温情故事。通过“鱼缸”这一巧妙道具，展现了教师保护学生自尊的良苦用心。情节设计精巧，从男孩的生理困境到老师的机智解围，再到同学间的善意包容，层层推进中完成了一次生动的品格教育。作者用“打翻鱼缸”的戏剧性转折，既化解了尴尬又传递了同理心，结尾老师坦诚的童年经历更是点睛之笔，体现了教育者“幼吾幼以及人之幼”的胸怀。 【19题详解】 文中第②段提到“地上也湿了一片”和“满头大汗”，说明事实已经发生且无法掩盖。说明小男孩此时处于极度无助的状态，按照常理，故事需要一个转折（如老师或同学的介入）来解决这个危机。由此可以预测出小男孩尿裤子的事情可能会被同学们发现，或者老师会来帮助他，因为小男孩已经“忍不住了，地上也湿了一片”，而且他“胆小”“不知所措”，如果没有人帮忙，他很难掩盖这个尴尬的局面。 示例：读完第②段，我预测：小男孩尿裤子的事会被其他同学发现，他会因此变得十分窘迫难堪，因为小男孩已经把裤子尿湿、地上也弄湿了，现在大家都在教室里考试，很容易就会发现这个异常，本身胆小的小男孩肯定会因为这件事感到十分羞愧。 【20题详解】 阅读第⑦段句子可知，前半部分是小男孩说：“谢谢您，老师！”这是一个完整的感叹句，结尾用感叹号加引号。“不要紧”——这是老师说的前半句话。应该要用引号，语气还没结束，所以中间要用逗号。“老师微笑着说”，这是一句提示语。当提示语在中间时，后面不能用冒号（：），也不能用句号（。），必须用逗号（，）来连接后面的话，表示话还在继续。“我小时候也尿湿过裤子”后面用逗号，结尾用句号。因为是新的一句话开始，前面要加前引号（“），结尾用句号+后引号（。”）。 完整的句子是：“不要紧 ，”老师微笑着说 ，“我小时候也尿湿过裤子 ，不用放在心上。” 【21题详解】 结合第②段的“太想上洗手间”“考试太漫长”“小男孩已经满头大汗”“他还是忍不住了”关键词句可知，这些词句生动地表现了小男孩当时的生理需求非常迫切，但他又“胆小”想憋着，这种矛盾的状态让他非常焦急、着急。故选②。 结合第③段“小男孩不知所措，眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他异常。”可知，发生了尴尬的事情（尿裤子），小男孩不知道该怎么办，感到极度的恐慌和无助，文中直接用了“不知所措”这个词来形容他的心理。故选④。 结合第④段“小男孩抬起头惊讶地看着老师”可知，小男孩正处于绝望中，老师没有批评他，反而故意打翻了鱼缸。这个反常的举动让小男孩感到非常意外和震惊，所以他“惊讶”地看着老师，不明白老师为什么要这么做。故选③。 结合第⑦段小男孩对老师充满了感激，小男孩走到老师身边说：“谢谢您，老师！”可知，当小男孩换好裤子回到教室，看到同学们没有嘲笑他（因为老师巧妙的掩护），他明白了老师的良苦用心。此时，之前的惊恐和惊讶都转化成了对老师深深的感谢和敬意。故选①。 【22题详解】 结合第③段“幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他异常。细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她‘一不小心’打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。”可知，“不动声色”说明老师是有预谋的，不是真的意外。“一不小心”加了引号，表示这是假装的，是为了给别人看的假象。老师打翻鱼缸后，水溅了小男孩一身。这样一来，同学们就会以为小男孩身上的湿是鱼缸里的水，而不是尿。这巧妙地把“尿裤子”的羞耻感掩盖成了“被鱼缸水弄湿”的意外。 【23题详解】 老师发现小男孩尿湿裤子、不知所措时，没有直接点破，而是用“不小心打翻鱼缸”的方式，让水溅到小男孩身上，以此掩盖他尿湿裤子的事实，体现了老师的机智，巧妙方式化解尴尬，既不伤害孩子的自尊，又能自然地帮他换裤子。 之后老师带小男孩去办公室换干净裤子，还向他道歉，示意其他同学继续考试，全程维护小男孩的自尊心。 示例：文中的老师是一个有爱心、机智且尊重学生自尊心的人。因为她发现小男孩尿湿裤子后，没有直接点明，而是用打翻鱼缸的方式掩盖他的窘迫，保护了他的自尊心，还贴心地帮他换裤子，体现出对学生的关爱与教育智慧。 活动三 写自然之趣 24. 作文。 生活就像一个巨大的宝库，只要你善于留心观察，就能发现一些特别的东西。如一处优美的风景、一个与众不同的人、一种奇异的植物、一只可爱的动物、一次有趣的游戏……把你的发现写下来吧！题目自拟，语句通顺，书写工整，字数不少于250字。 【答案】 窗台上的小惊喜 生活中有许多不起眼的美好，只要用心观察，就能发现藏在身边的小惊喜，我家窗台上的那盆小多肉，就是我的发现。 它不像玫瑰那样娇艳，也不像茉莉那样芬芳，小小的身子胖乎乎的，像一个个饱满的小绿宝石。叶片层层叠叠，顶端还带着一点淡淡的粉红，摸起来厚实又光滑，仿佛一捏就能挤出汁水来。以前我总忽略它，直到有一次，我发现它的叶片缝隙里，冒出了一颗针尖大的小芽，嫩得发白，裹在老叶片中间，像个害羞的小娃娃。 从那以后，我每天都留心观察它。小芽慢慢长大，变成了和老叶片一样饱满的样子，颜色也从发白变成了嫩绿。哪怕我忘了浇水，它也依然挺拔，用小小的身子努力生长着。 这盆小小的多肉，没有华丽的外表，却有着顽强的生命力。它让我明白，生活中的美不需要刻意寻找，只要留心观察，就连窗台上的一株小植物，也能带来满满的美好与感动。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，写作对象可以是优美的风景、与众不同的人、奇异的植物、可爱的动物等，核心是要写出自己“发现”的过程与感受。 立意：通过描写生活中留心观察到的具体事物，展现其独特之美，表达对生活的热爱，传递“只要用心观察，就能发现平凡生活中的美好”的感悟。 思路： 开头：可以采用“开门见山”的方式，直接点明自己发现的美好事物，并用简洁的语言概括其特点，引出下文。 中间：这是文章的主体部分，要围绕“发现”的过程和事物的特点展开具体描写。 结尾：结尾要对全文进行总结，升华主题，表达自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $