小练51 语言文字运用(四)+名篇名句默写《报任安书》及开放性试题-【衡水金卷·先享题】2026年新高考语文拿满基础分自主小练

拿满基础分自主小练·语文 班级： 姓名： 小练51语言文字运用（四）+名篇名句默写《报任安书》及开放性试题 (建议用时：30分钟，满分：46分) 亮点分析①两组材料分别从“现代语言中的传统元素”（方言影响流行语）和“传统文化的现代延续”切入，实现、 “传统与现代”的对话，传递“文化传承与创新”的理念。②“多维度词语考查”：第3题对“解释”的考查，同时 涉及“词义界定”和“语法成分分析”，打破单一的“词语辨析”模式，引导学生从“语义”“语法”双角度精准理 解语言。 一、(2026届福建新高三联考)语言文字运用1.文中有两处错别字，请找出这两处含错别 (本题共5小题，20分) 字的词语并加以改正。(2分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 语言是人类交往的工具和手段，它反映2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整 了人类独有的社会活动。随着互联网的普及 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 和信息传播的快速发展，网络流行语作为一 密，每处不超过15个字。(4分) 种特殊的语言现象，迅速在互联网平台走红， 成为人们日常交流的载体之一，对语言文化3.“解释”一词存在多种含义与用法。请结合 的传承和演变都有影响。与此同时，方言作 文本，简要说明文中加点词语“解释”的词 为地方文化的语言载体，凝节了大量有关人 义、语法成分，并使用相同词义与语法成分 文、历史、风俗的文化现象，能侧面反映该地 的“解释”一词进行造句。(4分) 区的历史文化、地理变迁以及文化心理等因 素，在网络空间发挥着重要作用。 4.本文第四段是“不完全借用”的示例，请你 从词汇方面看方言对网络流行语的影 据此说明“不完全借用”的概念，并依据本 响， A,可以分为完全借用和不 文段简要分析。(5分) 完全借用。 完全借用就是将方言中的词汇完全照5.以下是方言影响网络流行语的两个例子， 搬。“我嘞个逗”是河南方言中的一句口头 请你任选一个，说明其属于“完全借用”还 禅，表示惊讶、惊奇、疑惑等情绪。这个梗出 是“不完全借用”，简述理由并列举一个使 自抖音作者凯凯奶奶，在夸人时加上这句话， 用场景。(5分) 带点儿夸张意味的真诚，B ,可 序号 网络流行语 对应源头 含义 以单独使用，也可以和其他词语组合，比如 “靓仔” 广东地区的称 年轻靓丽的 “我嘞个逗，这也太好看了吧！” ① “靓女” 谓语 男人或女人 2023年，“搭子”成为网络十大流行语之 河南方言“咋 一。在微博上，一个名为“超一半的年轻人都 表达对某事 啦”（意为“怎 有‘搭子’”的话题登上热搜，阅读量达两亿次 ② “那咋了” 不在意的 么了”或“什 心态 之多。“搭子”一词有说源于上海方言，在 么事”) 2007年出版的《上海话大词典》中，“搭子”的 解释是：“对某件事有共同兴趣的人，引伸为 二、（2026届江西高三联考)语言文字运用 合伙者。”在传统语境下有“饭搭子”的含义， （本题共5小题，20分) 指的是饭友。在互联网时代，“搭子”已经突 阅读下面的文字，完成6~10题。 破了传统的语境，有了年轻人新型社交的意 扇子，因“扇”与“善”谐音，以及“善（扇）》 味，出现了很多分类，如“考研搭子”“减肥搭 扬仁义之风”的美好寓意，被人们视为吉祥、 子”等。 清正的象征。古人常用扇子象征善行，于是 ( ),承载着深厚的情谊与美好的期 105 许。早在《晋书》中，就记载了袁宏出任地方9.小刚看了这段材料后，对扇联产生了兴趣， 官时，谢安赠予他一面扇子，并说道“聊以赠 打算写一篇文章介绍扇联的特点。下面是 行”。简单四字，饱含无尽的关怀与祝福。扇 他搜集到的一些扇联，请参考给出的示例， 联，作为扇文化中一颗独特的明珠，也有着动 替小刚拟写三则提纲。(6分) 人的故事。宋代文莹《玉壶清话》中记载，后 影动半轮月香生一握风/仁风在握披 唐进士范质，目睹后唐君臣腐败无能，心中满 拂无私/轻摇纨扇，清风透入人怀高捧玉 是愤懑与失望，毅然辞官归乡。回到家乡后， 环，明月飞来我手/一扇千须动三梳万 他在白纸扇上挥毫写下“大暑去酷吏，清风来 发齐/… 故人”的对联。 ,如锐利匕首般直 提纲示例：常融入自然意象，借月、风等元 刺腐败心脏，以“大暑”的酷热难耐比喻贪官 素展现扇之美。 污吏的横行霸道，又以“清风”的清爽宜人象 征挚友的真挚情谊，满心期待好友如清风般10.妹妹知道哥哥小刚在研究扇联，于是准备 吹散心中阴霜。这便是有记载的最早扇联。 了一把带有竹子图案和一把带有梅花图 自此之后，历代文人墨客纷纷效仿，以扇为 案的扇子，想请他为自己创作扇联。请你 纸，以笔为墨，在扇面上留下无数精妙绝伦的 替小刚选择一把扇子，并根据扇面内容创 佳作。当代画家老树的“蒲扇”画，对现代元 作一副扇联。(4分) 素与怀旧情怀交织，恰似霍邱这座古城在时 代浪潮中的坚守与蜕变。霍邱自古便是商贾 云集之地，蒲扇曾作为淮河航运的“清凉礼”， 随商船远销四方。如今，虽然空调普及，但蒲 扇依然是霍邱人心中的“夏日图腾”。就像当 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 地流传的谜语：“一把青伞绿又圆，不用时儿 11.(教材衔接题)补写出下列句子中的空缺 墙上眠。夏日摇来凉风起，驱走暑热笑开 部分。(6分) 颜。”短短几句，道出了蒲扇与霍邱人血脉相 (1)司马迁在《报任安书》中指出左丘明和 连的情感。 孙子著书立说的初衷是“ 6.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当 ”,以此引出自 的一项是(3分) 己创作《史记》的目的。 A.它便成为赠予友人的绝佳礼品 (2)在司马迁《报任安书》中，“ B.把它作为绝佳礼品赠予友人 ”交代了《史记》素材的来源， C.友人收到扇子后视其为绝佳赠品 ”体现了司马迁为完 D.把它作为赠予友人的绝佳礼品 成《史记》而表现出来的坚韧精神。 7.下列填入文中横线处的词语，最恰当的 (3)包含下图中所画意象的古诗文名句， 项是(3分) 可以是“ A.只言片语 B.寥寥数语 C.短小精悍 D.言简意赅 8.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行 修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可 少量增删词语，不得改变原意。(4分) 106参考答案及解析 品、陶片及动物骨骼，同时开展文化层分析和遗物研 究工作。(2分) 6.②把“决策和反应”改成“反应和决策”；⑤把“因而” 去掉，或改成“进而”（改对一处得2分） 【解析】②“决策和反应”语序不当，在逻辑上，人们 通常是先对某种情境做出反应，然后再根据反应做出 决策，应改成“反应和决策”；⑤不合逻辑，“因而”关 联词使用不恰当，前后文不是因果关系，是递进关系， 把“因而”去掉或者把“因而”改成“进而”。 7.C【解析】前文“年龄不大，心脏已经老了：皱纹不 多，头发已经白了”中“心脏”“头发”都是具体的身体 部位衰老的表现，而“百病缠身”过于笼统，排除B、D 项；A项中的“年龄”与“年龄不大，心脏已经老了”重 复，也可排除。 8.B【解析】截然不同：事物之间界限分明，全然不 样。一蹶不振：一跌倒就再也爬不起来，比喻遭受一 次挫折以后就再也振作不起来。不可自拔：指陷进很 深的境地，难以使自己从中解脱出来。萎靡不振：衰 颓消沉，精神不振作。由前文“心理状态良好的人，很 少被烦恼绊倒”“心理状态欠佳的人，却可能陷 入…的境地”可知，此处与“很少被烦恼绊倒”相 对，指心理状态欠佳的人，可能会“被烦恼绊倒”，陷 入难以振作、无法摆脱不良状态的情况。“不可自 拔”不一定是因为不良情绪，“萎靡不振”虽然也能体 现消极情绪给人带来的不良影响，但不如“一蹶不 振”的“一蹶”体现其脆弱性，一次打击就可能再也无 法振作。所以应选“一蹶不振”。 9. 情绪对 「积极情绪 “很少被烦恼绊倒”，与衰老的关系 人的身 的影响： 是延缓衰老 心健康 消极情绪“伤身也伤心” 的影响 L的影响： “心理状态欠佳的人会加速衰老” (5分) 位芳法解演 概括要点新趋势 本题区别于传统的“概括段落大意”“提取信息” 题，体现了当前命题的“新趋势”，核心创新点如下： ①考查维度从“结果”转向“过程”。传统概括题 只需写出“文本讲了什么”，而思维导图题要求呈现 “文本如何组织这些内容”—一本质是考查学生“信息 加工的过程”，而非单纯的“信息记忆结果”，更贴合 “思维发展与提升”的语文学科素养。 ②能力要求从“筛选”升级为“建构”。学生需先 “筛选信息”，再主动“建构逻辑关系”，考查的是“整合 与重构信息”的高阶能力，而非“简单摘抄”。 ③形式贴合“现实应用”。思维导图是工作、学习 中常用的“梳理工具”，这类题型将“考试”与“现实应 用”结合，考查学生“用简洁形式传递复杂信息”的能 边：体现了“素养导向”的命题理念：即“考用结合”. 10.写作提纲：调节情绪的重要性、具体调节方法、坚持 的效果。(3分)理由：前文介绍了情绪对衰老的负 面影响，读者自然想要知道如何应对以及如何去做。 ·3 语文 (2分) 11.(1)世味年来薄似纱谁令骑马客京华 (2)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 (3)示例一：世味年来薄似纱谁令骑马客京华 示例二：山回路转不见君雪上空留马行处 示例三：马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 示例四：夜阑卧听风吹雨铁马冰河人梦来 (每空1分) 小练51语言文字运用（四）+名篇名句默写 《报任安书》及开放性试题 1.“凝节”改为“凝结”；“引伸”改为“引申”。（改对一 处得1分) 2.A.主要表现在词汇借用上 B.它的使用方式比较灵活 (每处2分) 3.词义：说明某事的言语、文字或结论，侧重“被阐述的 内容”。(1分)语法成分：“解释”为名词，作句子的 主语。(1分)造句：论文末尾对实验数据的解释，为 研究结论提供了关键支撑。(2分) 4.概念：方言词汇借用到网络流行语时，保留部分原义， 但在使用场景或语义上有所拓展。(2分)分析：“搭 子”原指上海方言中特定场景下的伙伴，网络中突破 传统用法，衍生出“考研搭子”“减肥搭子”等新分类， 语义范围扩大。(3分) 代考法解读 …了解重要概念新方向 本题突破了传统“摘抄原文、简单概括”的考查模 式，呈现三大新方向，贴合近年语文学科素养的考查 要求： ①从“信息筛选”到“信息加工”，考查思维深度。 不再直接给出“不完全借用”的定义，而是要求结合 “完全借用”和“搭子”的示例进行推导，需经历“对比 :→提炼→验证”的思维过程，考查“整合文本信息、建 :构新认知”的能力（对应语文学科素养中的“思维发展 :与提升”)。 ②从“静态知识”到“动态演变”，考查文化感知。 题目聚焦“方言词汇到网络流行语”的动态变化，不仅 :考查语言知识，还隐含对“网络时代语言文化传承与创 新”的理解，引导学生关注现实中的语言现象（对应语 :文学科素养中的“文化传承与理解”)。 ③从“单一题型”到“综合应用”，考查表达精准 性。题目要求“下定义+分析”，既需用筒洁语言建构 概念（考查概括能力），又需用分层分析验证概念（考 查逻辑表达能力)，对“精准用词、清晰表意”的要求更 高，贴合“语言建构与运用”的学科素养。. 5.示例一： 借用类型：完全借用。 原因：直接沿用广东方言里夸赞年轻、靓丽的含义，在 网络和日常交流中，成为对他人青春、精神面貌的正 向肯定，契合对美好形象与积极气质的推崇，传递欣 语文 赏与鼓励。 生活场景：社区志愿活动结束后，居民对参与服务的 年轻志愿者说：“这些靓仔靓女，用行动传递温暖，好 样的！” 示例二： 借用类型：不完全借用。 原因：该词源于河南方言“咋啦”，在增加了“那”字 后，语气更趋随意，多表达“不在意”的心态，有“看 淡”之意，突破了原本意。 生活场景：我担心考试失利影响评优，心里打气：“那 咋了，一次考试失败算啥，咱查漏补缺，下次肯定行！” (5分) 6.A【解析】括号前句子主语为“古人”，括号后“承载 着深厚的情谊与美好的期许”的主语承前省略应为 “扇子”，所以“扇子”应在括号中出现且是作主语，四 个选项中，只有A项的主语为“扇子”。 7.B【解析】首先，根据横线后的喻体是“锐利匕首” 可推断出横线处的本体应为名词，“短小精悍”和“言 简意赅”是形容词，故先排除C、D两项。然后，结合 语境可知，此处词语是用来形容后唐进士范质写的对 联的，对联具有形式简短、意蕴丰富的特点，所以可用 “寥寥数语”，而“只言片语”强调的是话语不完整，所 以排除A项，选择B项。只言片语：指话语零星，不 完整。寥寥数语：话语特别少。短小精悍：形容人身 躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。 言简意赅：意思是言语简明而意思完备。 8.示例一：当代画家老树的“蒲扇”画，将现代元素与怀 旧情怀交织，恰似霍邱这座古城在时代浪潮中的蜕变 与坚守。 示例二：当代画家老树的“蒲扇”画，将怀旧情怀与现 代元素交织，恰似霍邱这座古城在时代浪潮中的坚守 与蜕变。 (改对一处得2分) 【解析】画波浪线句有两处语病：第一处，“对现代元 素与怀旧情怀交织”用词不当，“对”这一介词使用错 误，应把“对”改为“将”；第二处，“坚守与蜕变”语序 不当，没有与前文“现代元素与怀旧情怀”相照应，应 把“坚守”与“蜕变”顺序对调，或者把前文“现代元 素”与“怀旧情怀”顺序对调。 9.①提及生风功能，如“一握风”“清风”等；②注重对仗 工整，字词两两相对，韵律和谐优美；③善用修辞手 法，借夸张等手法增强艺术感染力；④蕴含吉祥寓意， 延续扇子象征美好的文化传统；⑤彰显文人雅趣，体 现创作者的审美与生活态度；⑥多关联道德品质，以 “仁风”等词传递高尚情操。（每点2分，答出任意三 点即可) 10.示例一：以竹子为主题创作扇联 3 参考答案及解析 上联：竹枝青青有骨气下联：扇儿摇摇送凉风 示例二：以梅花为主题创作扇联 上联：梅花红透迎风雪下联：扇子轻摇带香来 (上、下联各2分) 11.(1)此人皆意有所郁结不得通其道 (2)网罗天下放失旧闻是以就极刑而无愠色 (3)空山新雨后/或重于泰山/山回路转不见君/山 不在高/远上寒山石径斜/山重水复疑无路（任选两 句即可) (每空1分) 小练52语言文字运用（五）+名篇名句默写 《礼运》及开放性试题 1.B【解析】例句：“流落街头”的引号表示特殊含义， 并不是真正的流落街头，而是一种形象的说法，表示 学生没有导师的困境。A.表示直接引用。B.表示特 殊含义，指人的最低承受底线。C.表示强调。D.表 示强调。 2.A.因人而异B.事半功倍C.久而久之（经年累月、 日积月累)（每个成语1分） 3.①修改为：如果心情持续紧张或过度放松都会影响工 作状态：⑤修改为：快速提高效率。（改对一处得 2分) 【解析】①“只要…”关联词语使用不当，句子强调 “心情持续紧张或过度放松”都会影响工作状态，是 假设的情况，因此可以将“只要”换成“如果”，或者将 其删去，表示两种状态的结果；⑤“快速增加效率”中 的“增加”和“效率”动宾搭配不当，把“增加”改为 “提高”。 4.“挎”改为“垮”；“遐”改为“暇”。（改对一处得2分） 5.比喻：压力如雪球般越滚越大/压力像山一样越堆越 高/压力像弦一样越绷越紧。(3分) 比拟：压力会越滚越大/压力会越堆越高/压力会越绷 越紧。(3分) 6.错别字：“行使”改为“行驶”；“癫簸”改为“颠簸”。 (改对一个字得1分) 病句：“青檀木构件可震动减弱”改“青檀木构件可使 震动减弱”或“青檀木构件可减弱震动”。(2分) 7.B【解析】括号前强调“普通金属材料在硬度、强度 和刚度等物理特性上优于木材”，括号后转折说明 “木材本身具有良好的弹性与韧性”，因此括号内句 子需体现“木材在弹性和韧性上更优越”的转折关 系，且需与前后文逻辑衔接紧密。A.“但木材却表现 出更优越的性能，在弹性和韧性方面”将“弹性和韧 性”后置，重点不突出，与后文“木材本身具有良好的 弹性与韧性”衔接稍显突兀。B.“但在弹性和韧性方 面，木材却表现出更优越的性能”先明确对比维度