小练46 阅读Ⅳ——曲+名篇名句默写《石钟山记》及开放性试题-【衡水金卷·先享题】2026年新高考语文拿满基础分自主小练

拿满基础分自主小练·语文 班级： 姓名： 小练46 阅读V—曲+名篇名句默写 《石钟山记》及开放性试题 (建议用时：30分钟，满分：33分) 亮点分析选材聚焦元曲经典，涵盖不同作家、题材，既考《沉醉东风》的画竹意境，又查《得胜令》的喜雨之情， 还咏《山坡羊·西湖杂咏》中春天的气象景物，兼顾鉴赏深度与广度。题型设计多元，选择题考查细节理解，主观 题注重分析能力。整体既重古诗文积累，又测审美、情感体悟与迁移能力，全面检验学生语文素养，实用且有区分度。 一、阅读V(本题共6小题，27分) 2.有人认为曲中最后两句是“老仙翁笔底春 (一)（江苏2025年高三联考）阅读下面这首 生”的原因，你是否同意这一看法？请简要 元曲，完成1~2题。(9分) 分析。(6分) 沉醉东风·息斋①画竹 徐再思 葛陂②里神龙悦形，丹山③中彩凤栖庭。 (二)(2025山东高三期中)阅读下面这首元 风吹粉箨④①香，雨洗苍苔冷，老仙翁笔底春生。 曲，完成3~4题。(9分)》 明月阑千酒半醒，对一片儿潇湘翠影。 【双调】得胜令·四月一日喜雨 【注】①息斋：元画家李衎，号息斋道人，善绘 张养浩 竹。②葛陂：湖名，相传东汉仙人费长房将青 万象①欲焦枯，一雨足沾濡②。天地回生 竹掷于葛陂而化为龙。③丹山：《山海经》“丹 意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿；和余③， 穴之山有鸟焉，五彩而文，名日凤凰”。④箨： 欢喜的无是处。 竹笋的外壳。 【注】①万象：宇宙间的一切事物或现象。 1.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的 ②沾濡（ú）：润湿，润泽。③和余：连同我。 一项是(3分) 说“余和”，跟着一齐欢唱。 A.首句化用典故，用仙人掷竹化龙的神话 3.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的 传说，生动形象地表现出画中竹的遒劲 一项是(3分) 有力。 A.一、二句运用了对比的手法，从侧面写出 B.凤凰受到画竹的诱惑而停栖在庭院，从 了降雨前后诗人的不同心情。 侧面突出了画竹的栩栩如生和画家技艺 B.三、四句，作者以纤细的笔触，通过对天 高超。 地、风云变化的描写，表现了这场雨带来 C.“风吹粉箨香”两句从视觉、嗅觉、触觉等 的巨大变化和它的重大意义。 多种感官角度实写眼前景物，独具特色。 C.“农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑 D.全曲没有写“画竹”二字，但作者通过别 衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所 出心裁的描写让读者深切感知，如临 不惜的欢乐情景。 其境。 D.“无是处”是没办法、不得了的意思，表现 了作者与民同忧乐的思想感情。 95 4.这首小令的诗眼是什么？全曲是如何来表现二、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 诗眼的？请结合整首元曲简要分析。(6分) 7.(教材衔接题)补写出下列句子中的空缺部 分。(6分) (1)《石钟山记》中，“ ”两句表明苏轼写作目 的是传播自己的见解，并证实、补充郦 (三)(2025兴宁市校级开学)阅读下面这首 道元的观点，纠正李渤的观点。 元曲，完成5~6题。(9分) (2)苏轼一直有“夜游”情结，《石钟山记》 山坡羊·西湖杂咏·春 直接交代他夜游的时间、同游人和夜游 薛昂夫 方式的句子是：“ 山光如淀，湖光如练，一步一个生绡心面。 叩逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍，管甚月 (3)“烟”在古诗文中意蕴丰富。“烟”既有 明归路远。船，休放转；杯，休放浅。 直指的意义，也有联想的意义。直指的 【注】①生绡：没经过漂煮的丝织品，可以 意义明显而确实，联想的意义迷离不易 作画。 捉摸。有关“烟”联想意义的句子有： 5.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的 -项是(3分) A.该曲表达了作者贪恋西湖美景，不管天 色已晚、归途尚远也要游遍西湖的感情。 B.“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌 名；“春”是题目，与曲子内容相关。 C.“逋仙”指林逋，“坡仙”指苏东坡，作者 将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。 D.“叩逋仙，访坡仙”，写作者想要游遍西湖 的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化 底蕴。 6.这首元曲写到的“西湖好处”有哪些？ (6分)》 96语文 7.(1)鸣鼓而聚之击木而召之 (2)爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密 (3)示例一：唯有牡丹真国色花开时节动京城 示例二：水面清圆一一风荷举 示例三：接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 示例四：有三秋桂子十里荷花 示例五：宁可枝头抱香死何曾吹落北风中 示例六：采菊东篱下悠然见南山 示例七：雪岸丛梅发春泥百草生 示例八：墙角数枝梅凌寒独自开 示例九：疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏 (每空1分) 小练46阅读V 一由 +名篇名句默写《石钟山记》及开放性试题 1.C【解析】“实写眼前景物”错误。此曲是写画竹， “风吹粉箨香，雨洗苍苔冷”是作者对画中竹景的想 象，并非实写眼前真实的景物。 2.不同意。“老仙翁笔底春生”是因为老仙翁（李衎）技 艺高超，能将竹子画得栩栩如生：(3分)而曲中最后 两句“明月阑干酒半醒，对一片儿潇湘翠影”是作者 在酒后半醒，对着画中竹影的感受，是对画作效果的 描绘，表现出画作让作者沉醉其中，并非是“老仙翁 笔底春生”的原因。(3分) 3.B【解析】“纤细的笔触”有误，三、四句对雨后广阔 的宇宙空间的变化做了大笔勾勒，纤细的笔触和一景 一物的描绘是难以表现这场雨的重大意义和带来的 巨大变化的。 4.诗眼是“喜”。(2分)表现：①借景抒情。通过描写雨 后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄 奇，寄寓喜悦之情。(2分)②通过写农夫起舞和作者 自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。(2分) 代解道技叼 如何寻找诗眼 寻找诗眼，可从三方面入手：首先看标题，“喜雨” 直接点“喜”，为诗眼提供明确指向；其次抓情感关键 词，曲中“欢喜的无是处”直白流露“喜”，是情感核心； 最后观内容呼应，“万家…壮图”写久旱逢雨、天地 回春的生机之景，“农夫…无是处”写农夫舞、作者 :乐的场景，景与事皆围绕“喜”展开，共同凸显“喜”的 情感，由此可确定“喜”为诗眼. 5.B【解析】“‘山坡羊'是曲调；‘西湖杂咏'是曲牌 名”错误，“山坡羊”是曲牌名，“西湖杂咏”是题目， “春”表示这是“杂咏”中咏“春”的一篇。 6.①有美丽的自然风光，如青翠的远山、白绢般的湖面， 并且一步一景、风光如画。②有悠久的文化历史，能 让游者遥想当年林逋的梅花仙鹤和苏东坡的踪迹。 (每点3分) 7.(1)盖叹郦元之简而笑李渤之陋也 (2)至暮夜月明独与迈乘小舟 (3)示例一：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 ·3 参考答案及解析 示例二：涤水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫 示例三：乘醉听箫鼓吟赏烟霞 (每空1分)》 小练47阅读V—比较鉴赏+名篇 名句默写《拟行路难（其四）》及开放性试题 1.C【解析】“旨在强调此行的艰难”分析错误，应是 旨在强调此行的责任与使命重大。 2.①皇甫冉的《送唐别驾赴郢州》情感基调积极昂扬。 首联劝慰友人，消除友人离家的愁绪；颈联描绘友人 受到迎接的场景，充满喜悦；尾联更是展现出友人赴 任时的英姿飒爽与豪情壮志，表达出对友人的鼓励与 赞美。②王昌龄的《送人归江夏》情感基调忧伤惆 怅。“寒江绿水楚云深”营造出孤寂清冷的氛围，奠 定忧愁基调；“莫道离忧迁远心”直接点明离忧；“愁 将孤月梦中寻”通过“愁”“孤月”“梦”等意象，将诗 人对友人的思念之愁与担忧之情展现得淋漓尽致。 (每点3分) 3.D【解析】辛诗尾联为虚写。诗句译为“你去后鹏 程万里为国效力，我不妨风雨破庐贫困终生”。上句 重点在被送者，祝愿对方鹏程万里，直上青云；下句设 想只要被送的壮士有着光明的前景，最后能够为国家 效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄 生活也心甘情愿。两句诗一表祝愿，一表设想，均为 虚写。 4.形象的侧重点：①杜诗笔下的蔡子侧重从将士沙场作 战英勇无畏的角度，表现其英雄形象，人物形象较单 一。②辛诗笔下的将士不仅写出了其沙场的英勇，更 将其置身于复杂现实中，表现了冤屈中的无奈，洞察 世事的胆识，坚守内心的执着，形象兼具矛盾性和现 实性。(4分)情感方面的差异：杜甫的诗以赞颂为 主，情感炽烈直白，如“耻为儒”“万人呼”，体现对英 雄主义的纯粹讴歌；辛弃疾的诗融入了个人际遇的投 射，“愧我”“负君”既赞部曲之能，又抒自身遭谗的愤 懑与愧疚，情感层次更为复杂。(2分)（意思对即可， 如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 解酒技 对比赏析思想境界 ①定位形象抓关键词：先从诗中找直接体现将士 :特质的词句，如杜诗“弯弓射胡”“万人呼”聚焦战场动 作，辛诗“缚于菟”显英勇、“明珠成意苡”点冤屈，通过 :关键词拆分形象侧重点。 ②情感分析联背景与手法：杜诗结合送别场景，借 “耻为儒”“先锋得”直接赞英雄；辛诗关联“意苡”典 故，从“愧我”“负君”入手，情感含赞部曲、抒自身愤懑 的双重层次。 ③对比差异扣题干：分别提炼两诗形象的核心特 :质（杜诗单一英勇，辛诗多面矛盾）与情感核心（杜诗 :直白赞领，辛诗复杂交织)，再按“形象侧重+情感差 异”的结构整合，确保逻辑清晰。 5.A【解析】“作者以拟人手法生动描写景物，烘托自 己的愜意生活”错误。“清风闲坐，白云高卧”中，“清 风”“白云”只是作为作者所处环境的意象，没有被赋