专题02 时间与空间类（大题专练）（上海专用）2026年高考历史终极冲刺讲练测

专题02 时间与空间类 内容导航 【命题解码】命题趋势+3年高考真题设问拆解 【解题通法】类题通用解题方法 【实战提分】精选试题，强化实战能力，得高分 真题考向 设问呈现 2025·上海浦东一模 上述材料，按事件发生的先后顺序，应该是、通讯技术突破空间限制的是 2025·上海虹口二模 中国古代，各民族之间的交流与交往密切，是推动历史发展的重要因素，请将下列关于民族交往的图片，按照其描绘事件发生先后进行排序。 2025上海浦东二模 按照上述材料所反映的历史出现的时间先后排序 23-24上海静安阶段练习 按照时间顺序为各文物进行排序。 2025·上海松江模拟预测 按学校教育思想发展的时间先后，上述材料的正确排序是： 2025·上海宝山二模 下面以“伟大的抗日战争”为例，探究地图在历史认识中的功能和意义。 2024·上海嘉定二模 材料中所列，按其最早进入中国的时间完成顺序（填字母） 2023·上海金山二模 按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是 根据近几年的上海高考及个去模拟，时空排序等材料分析题依然是高考重要题型，各区第一、二大题前几小问几乎还是围绕时空观念的考察。本类题型做答要重视特定时空信息的综合运用和材料信息的针对性提取，学生要能够按照时间顺序和空间要素，构建历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联，能够在不同的时空框架下对史事进行合理结束，在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考查。 看记忆重大事件的具体年份（如甲午战争、洋务运动），锁定解题区间；抓地图中都城、疆域轮廓、地名沿革（汴京-北宋）；抓题干中特有名词（公社、生产队）；纵横对比，梳理同一空间不同时段变化及不同空间同一时段变化。 【题型解读】 时间与空间类型题目通常考察对基础史实的准确记忆、对朝代更替、阶段特征把握，或者依照典型特征进行时间空间定位能力，或者将时间演变与空间分布结合起来，要求分析“时段变化”与“区域差异”的关联。 【答题技巧】 步骤 详细解释 注意事项 第一步 审题定向 “指出……发生的朝代”“根据材料，概括空间分布特点”“根据材料，概括时空演变特征” 注意历史事件的时间、地点及主体 第二步 提取信息 从材料中寻找关键信息： 圈定时间范围（如18世纪中期），记忆对应的阶段特征。区分长时段、中时段、短时段，把握时间尺度转化。 从……到…… ……之前……，……之后 ……的时期…… 第三步 调用知识 地图题：看图例、看边界、看批注、看变化 分布特点：总体格局、具体方位、与中心的关系、形成原因 联想地名相关的经济、政治、交通地位。 【答题术语】 时间：时期、朝代、世纪、年代、之际、由……到……、逐渐、日益、……化趋势、……的转折、初期、中期、后期、之际、长期、一直、延续至、标志着、……的开端、……的结束……的转折点 空间：集中在、分布在、为中心、东南沿海、南方地区、西北边疆、中原、江南、由沿海到内陆、由内地到边疆、北移、南迁、扩散、分布不均。 【答题原则】拿到材料，首先定位时空坐标，若时间不明确，通过典型史实、制度、文化进行推断，若空间不明确，通过地理描述，区域特征进行推断。结合政治、经济、文化、地理、军事等多要素进行综合判断。 1．（2025·上海浦东新·一模）某校历史社团在科技节举行以“人类通信方式的变迁”为主题的讲座，他们选用了下列五则材料。 大清邮政发行的第一套邮票 公元前490年马拉松战役中跑步送信的斐迪庇第斯雕像 贝尔与同事试验世界上第一部电话 A B C 战国末期的睡虎地秦简（黑夫家书） 汉烽燧遗迹（敦煌附近） D E （1）在讲座中使用上述材料，若按事件发生的先后排序，应是___、___、___C、_。（填写字母）通信技术突破空间限制的是_。（填写字母） （2）指导老师还翻译了材料D中的“黑夫家书”，内容如下：二月辛巳日，黑夫和惊两兄弟拜问衷（大哥），母亲身体还好吧？黑夫和惊都挺好……给黑夫些钱，也请母亲做几件夏衣寄来。收到信后，母亲对比一下安陆丝布的价格，不贵就买来做套夏衣。母亲一定要做呀，和钱一起寄来。要是丝布贵就寄钱来，我就买布自己做。黑夫就要去攻打楚国的淮阳城了……收到信就回一封信，一定告诉我给家里挣的爵位下来了没有，要是没下来就告诉我情况……从黑夫家书中透露的信息，能够佐证秦国（  ）（三选） A．崇尚儒家孝道 B．实施郡县制度 C．对楚发动战争 D．执行军功授爵 E．推广男耕女织 F．存在商品经济 （3）以材料E为证据，可证实（  ）（双选） A．周幽王烽火戏诸侯故事 B．汉朝势力抵达河西走廊 C．中国烽燧最早出现于汉 D．汉朝以烽火来传递军情 （4）综合上述材料，概括人类社会通信发展的趋势。 2．（2025·上海虹口·二模）五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华。 ——歌曲《爱我中华》 （一）中国古代：华夏认同 （1）歌曲《爱我中华》由歌手韦唯演唱，发行于1991年11月。“五十六族兄弟姐妹是一家”体现了各地区、各民族的血缘认同与文化认同，这种华夏认同最早形成于（  ）（单选） A．魏晋南北朝 B．秦汉 C．夏商 D．春秋战国 （2）中国古代，各民族之间的交流与交往密切，是推动历史发展的重要因素。请将下列关于民族交往的图片，按照其描绘事件发生先后进行排序。 （注：约成画于梁武帝时，原图共35国使者，现存此图为残卷，描绘了12位使者朝贡时的形象，含龟兹、邓至等少数民族） ①___→②____→③___→④___ （3）．在中国古代的民族交往中，存在着对峙与冲突，但对峙中往往也包含着和平与交融。以下选项中最能体现两宋时期民族交融与交往的是（  ）（单选） A．市舶司 B．榷场 C．理藩院 D．大都护府 （4）．结合以上材料，概括中国古代处理民族关系的方式。 3．（2025·上海浦东新·二模）钢铁的力量 铁是人类历史上用途最广泛的金属材料，与其生产、运用相关的每一次技术进步，都深刻地影响了世界文明的发展。 （1）按照上述材料所反映的历史出现的时间先后排序：____、____、C、____、A（填写字母）。 （2）上述材料中，反映冶铁技术的发展中包含动力变革的是____、____（双选） （3）材料E是西亚的赫梯帝国凭铁兵器与劲敌争霸后签订的和约，赫梯的“劲敌”是（单选）（  ） A．埃及 B．马其顿 C．罗马 D．阿拉伯 （4）由上述材料可知，冶铁技术的进步包括（双选）（  ） A．材质由铁发展为钢 B．原料从单一逐渐走向多元 C．经营从私人到官办 D．动力从自然力变为机械力 （5）综合上述材料，概述冶铁技术的进步对人类文明的影响。 4．（23-24高三上·上海静安·阶段练习） 文物A： 帕特农神庙石雕，现藏于大英博物馆 文物B：刻有楔形文字《汉谟拉比法典》的玄武岩石柱，现存放于巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆 文物C：中国金代磁州窑山水画瓷枕，现藏于美国大都会博物馆 文物D：西魏大统十六年《菩萨处胎经》（传世最古老的写经，中国国宝级文物），唐代传入日本，现藏于日本京都知恩院 （1）．按时间顺序为各文物进行排序。 出现顺序 1 2 3 4 文物 C 5．（2025·上海松江·模拟预测）学校与教育的变迁 学校是文化传承的主要载体。自古至今，中外学校有着不同的形式与教育思想。对此，某校历史学习小组开展了以“学校与教育的变迁”为主题的探究活动，设计如下： 活动一：探索古今中外的学校形式，完成以下提纲。 （一）中国古代学校教育的发展 （1）春秋战国时期，孔子首创 ①，改变了“学在官府”的情形。 （2）汉朝设立的②，西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 （3）宋代是③产生和发展的重要时期。 （4）私人设立的学塾、村学和蒙学是中国古代基层社会教育的重要形式。 （二）西方古代的学校教育 （1）④产生了欧洲最初的学校形式，其中，以柏拉图学园最为著名。 （2）欧洲中古时期的教育主要存在于教堂和修道院。 （三）近代教育的产生 （1）近代以后，⑤逐渐成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 （2）法国拿破仑建立了“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。 （四）中国近代以来的学校教育 （1）⑥ 创建于戊戌维新运动时期，是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学。1912年，改名为“北京大学”。 ①_________________  ②_________________  ③_________________ ④_________________  ⑤_________________  ⑥________________ 活动二：了解中国从古至今学校教育思想的发展，阅读以下材料，回答问题。 ①“大学者，研究高深学问者也……所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。” ②“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人……” ③“太学者，贤士之所关也，教化之本原也……臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。” ④“子曰：‘有教无类。’” （2）①按学校教育思想发展的时间先后，上述材料的正确排序是_______（单选） A．①②③④ B．①③④②  C．④③②① D．③①②④ ②阐述材料①这一教育理念的人物是_______（单选） A．孔子  B．朱熹  C．董仲舒  D．蔡元培 （3）活动三：结合材料与所学，概括中国学校与教育的演变特征。 6．（2025·上海宝山·二模）地图是反映与认识人类活动的位置、环境、过程的重要载体与工具，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。下面以“伟大的抗日战争”为例，探究地图在历史认识中的功能和意义。 下图（图一）是抗日战争中某次战役的形势图。 （1）该地图反映的战役是（  ） A．武汉会战 B．忻口会战 C．徐州会战 D．淞沪会战 （2）该地图具有什么功能？对理解抗日战争有何意义？ （3）按时间先后顺序对地图一、二、三、四排序，其中最先发生的是（  ） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 （4）综合地图一、二、三、四，在功能上发生了什么变化？这对认识“伟大的抗日战争”有何价值？ 图五 上图（图五）是历史事件中日军绘制的地图。其中“支那军”是指中国军队，“我演习地”“我战斗射击场”中的“我”是指日军。 （5）在前四幅地图中，与图五反映相同历史事件的是（  ） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 （6）．图五在使用上有何新的功能？ （7）．使用地图对认识历史有哪些启示？ 7．（2024·上海嘉定·二模）文化交流。 汉字在民族交流、对外交往过程中增加了许多新词汇，涉及政治、经济、文化、科技等多方面。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料中所列，按其最早进入中国的时间完成排序（填字母） （2）欲探寻图B所示词汇进入中国最早时间及相应词汇源头，下列各项中可作为重要研究证据的是（三选）（  ） A．《梦溪笔谈》 B．《本草纲目》 C．《农政全书》 D．《几何原本》 （3）图B中反映西方宗教、物种、学术等进入中国，背景解释正确的是（单选）（  ） A．新航路的开辟，世界联系加强 B．中央集权强化，民族关系和谐 C．对外殖民扩张，卷入世界市场 D．社会秩序安定，科技文化昌盛 材料二 （4）图C中为部分引进、派生的新词汇，或被赋予新的内涵。请从中选择2-3个词汇拟一个主题，并完成该主题或事件的历史叙述。 （5）图D中体现的学说开始在中国广泛传播与下列事件有重大相联的是（双选）（  ） A．辛亥革命 B．新文化运动 C．五四运动 D．华盛顿会议 （6）20世纪初各种学说传入中国。为什么图D中体现的学说在当时得以广泛传播？ 8．（2023·上海金山·二模）一定程度上说，人类历史就是一部自身迁徙的历史。迁徙中的人们，在不同的时空背景下，在政治、经济和文化等层面的碰撞与交融中，留下了他们的印记。某校历史社团开展了关于“公元3-6世纪欧亚游牧部落大迁徙”的探究学习，从四个主题中寻求他们的印记。 主题一 时空的印记 （1）按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是（单选）（  ） A．②③④① B．②③①④ C．②④③① D．②①③④ （2）观察图片，将②③两幅地图的标题补充完整。 图②是_____________________形势图。图③是西晋末年少数民族分布与_______________示意图。 主题二：活动的印记 （3）图文所呈现的历史研究方法是__________ （4）嘎仙洞遗址发现对于我们研究历史的重要意义是（双选）（  ） A．证明了嘎仙洞是鲜卑人的发源地 B．可以明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线 C．有助于研究鲜卑族早期历史文化 D．为破解鲜卑人的文字提供了帮助 主题三：文化的印记 高祖孝文皇帝，讳宏，显祖献文皇帝之长子。母曰李夫人。皇兴元年八月戊申，生于平城紫宫，神光照于室内，天地氛氲，和气充塞。……三年夏六月辛未，立为皇太子。五年秋八月丙午，即皇帝位于太华前殿，大赦，改元延兴元年。……史臣曰：……（高祖）钦明稽古，协御天人，帝王制作，朝野轨度，斟酌用舍，焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。 ——《魏书·高祖纪》 （5）根据主题三的材料，制作一张介绍主人公的人物卡片。 姓名：拓跋宏 民族：鲜卑  父母：拓跋弘、李夫人 即位时间：_______________改元年号：延兴 谥号：_______________庙号：_______________ 概括功绩：_______________，推动文教兴盛。 主题四：碰撞的印记 （6）公元3到6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，使得一些国家灭亡，也让一批新的国家先后崛起。下列史实能论证此结论的是（单选）（  ） A．赫梯帝国的灭亡 B．贵霜帝国的建立 C．西罗马帝国灭亡 D．蒙古帝国的建立 （7）有学者说：“游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少积极的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺的某些技术。”这说明游牧民族的迁徙（双选）（  ） A．体现了文明交流双向性特征 B．拉开了世界整体化进程的序幕 C．改变了欧亚大陆的政治格局 D．影响了欧亚大陆区域文化发展 9（2023·上海长宁·二模）某校集邮协会组织校内邮展。他们计划以中国邮政2022年8月发行的《中国篆刻》邮票作为展示框素材，以宣传中国传统文化。 邮票A：秦·宜阳津印 邮票B：唐·中书省之印 邮票C：战国燕·外司炉鍴 邮票D：汉·朔宁王太后玺 铜印，秦代管理宜阳县渡口官员的官印。印文小篆。宜阳，旧韩地名，秦时设县 铜高鼻纽印，为唐代？官印。印文笔画以铜条弯曲焊接成。印背刻楷书“中书省之印” 铜鼻纽印，因印面“炉”字与货币文字相同，推测为铸币官之官印。印文为燕古文字 金质龟纽印，为反王莽义军首领之一隗嚣（朔宁王）为母亲镌刻。印文兼小篆和隶书特点 （一）．若以邮票中的印章出现先后布置展览框，以上邮票排序应为：（填写字母） 排序1：邮票___→排序2：邮票___→排序3：邮票___→排序4：邮票___ 10．（2023·上海嘉定·一模）我国历史上统一的国家治理表现出四个重要特点，即“国家统一、要在中央、郡县体制、因俗而治”，请按要求完成下列各题。 （1）国家统一 下列是四个统一朝代的形势图，请按时间先后排序。 （2）“因俗而治”体现了政治治理的灵活性，是指“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”，适度保持自治、分治，根据不同地区的具体状况采取不同治理方式。下列各项中，体现“因俗而治”特征的是（三选，多选少选均为零分） A．南北面官制度 B．“猛安谋克” C．改土归流 D．土司制度 （3）郡县体制是对中央集权地方治理体系的概括，自秦以后，历代将全国划分为不同层级的行政区域，由中央委派官员进行管理。请以西周和秦朝地方管理制度为例说明其本质区别。 11．（2023·上海青浦·一模）中华五千年文明史，是一部各民族迁徙汇聚、冲突交融的历史。正是在这种交流互补中，中华文明的内涵更加多元丰富。观察下图，回答问题。 （1）．将图片所示中国古代各民族交往互动的史事，按朝代排序。（填字母） 12．（2023·上海虹口·一模）货币中的历史。 某小组围绕“货币中的历史”展开了交流讨论。货币不仅仅是交易的媒介，不同国家不同时期的货币更是展现了该政权在政治、经济、社会、文化等方面的风貌。 （1）小组成员将家中所收藏的货币——列出，按照时间顺序对下列图表中的货币进行排序（填字母）。 （2）该小组的其他同学分享了他们旅游时收集的不同国家的货币。请将下列各国货币填到地图中的相应位置中（填写字母）。 （3）基于上述材料并结合所学，各国发行的货币体现了怎样的共同价值取向？ 13．（2023·上海松江·一模）人民创造历史 （1）在中国统一多民族国家的发展史上，先后涌现了许许多多值得称颂的少数民族历史人物。将下列历史人物进行排序。（填涂字母） （2）在人类文化的发展史上，不同领域呈现出了众多杰出人物。将下列人物根据提示完成表格。（填涂字母） A徐光启  B希罗多德  C徐霞客  D伊本·西那 农学家 地理学家 历史学家 医学家 贾思勰王祯 ①_____ 裴秀②_____ 司马迁塔西佗 ③_____ 葛洪李时珍 ④_____ （3）历史活动是群众的事业。下面这组拍摄于20世纪初期的照片中“华工”所做历史贡献是（  ）（填涂字母，双选） A．为一战做出了巨大付出 B．为反法西斯战争做出了贡献 C．为协约国胜利作出贡献 D．帮助中国政府收回山东主权 （4）恩格斯强调认为：“人们总是通过每一个人追求他自己的、自觉预期的目的来创造他们的历史，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样作用的合力，就是历史。”综合上述材料，概括你对“人民创造历史”这一主题的理解。 25 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 时间与空间类 内容导航 【命题解码】命题趋势+3年高考真题设问拆解 【解题通法】类题通用解题方法 【实战提分】精选试题，强化实战能力，得高分 真题考向 设问呈现 2025·上海浦东一模 上述材料，按事件发生的先后顺序，应该是、通讯技术突破空间限制的是 2025·上海虹口二模 中国古代，各民族之间的交流与交往密切，是推动历史发展的重要因素，请将下列关于民族交往的图片，按照其描绘事件发生先后进行排序。 2025上海浦东二模 按照上述材料所反映的历史出现的时间先后排序 23-24上海静安阶段练习 按照时间顺序为各文物进行排序。 2025·上海松江模拟预测 按学校教育思想发展的时间先后，上述材料的正确排序是： 2025·上海宝山二模 下面以“伟大的抗日战争”为例，探究地图在历史认识中的功能和意义。 2024·上海嘉定二模 材料中所列，按其最早进入中国的时间完成顺序（填字母） 2023·上海金山二模 按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是 根据近几年的上海高考及个去模拟，时空排序等材料分析题依然是高考重要题型，各区第一、二大题前几小问几乎还是围绕时空观念的考察。本类题型做答要重视特定时空信息的综合运用和材料信息的针对性提取，学生要能够按照时间顺序和空间要素，构建历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联，能够在不同的时空框架下对史事进行合理结束，在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考查。 看记忆重大事件的具体年份（如甲午战争、洋务运动），锁定解题区间；抓地图中都城、疆域轮廓、地名沿革（汴京-北宋）；抓题干中特有名词（公社、生产队）；纵横对比，梳理同一空间不同时段变化及不同空间同一时段变化。 【题型解读】 时间与空间类型题目通常考察对基础史实的准确记忆、对朝代更替、阶段特征把握，或者依照典型特征进行时间空间定位能力，或者将时间演变与空间分布结合起来，要求分析“时段变化”与“区域差异”的关联。 【答题技巧】 步骤 详细解释 注意事项 第一步 审题定向 “指出……发生的朝代”“根据材料，概括空间分布特点”“根据材料，概括时空演变特征” 注意历史事件的时间、地点及主体 第二步 提取信息 从材料中寻找关键信息： 圈定时间范围（如18世纪中期），记忆对应的阶段特征。区分长时段、中时段、短时段，把握时间尺度转化。 从……到…… ……之前……，……之后 ……的时期…… 第三步 调用知识 地图题：看图例、看边界、看批注、看变化 分布特点：总体格局、具体方位、与中心的关系、形成原因 联想地名相关的经济、政治、交通地位。 【答题术语】 时间：时期、朝代、世纪、年代、之际、由……到……、逐渐、日益、……化趋势、……的转折、初期、中期、后期、之际、长期、一直、延续至、标志着、……的开端、……的结束……的转折点 空间：集中在、分布在、为中心、东南沿海、南方地区、西北边疆、中原、江南、由沿海到内陆、由内地到边疆、北移、南迁、扩散、分布不均。 【答题原则】拿到材料，首先定位时空坐标，若时间不明确，通过典型史实、制度、文化进行推断，若空间不明确，通过地理描述，区域特征进行推断。结合政治、经济、文化、地理、军事等多要素进行综合判断。 1．（2025·上海浦东新·一模）某校历史社团在科技节举行以“人类通信方式的变迁”为主题的讲座，他们选用了下列五则材料。 大清邮政发行的第一套邮票 公元前490年马拉松战役中跑步送信的斐迪庇第斯雕像 贝尔与同事试验世界上第一部电话 A B C 战国末期的睡虎地秦简（黑夫家书） 汉烽燧遗迹（敦煌附近） D E （1）在讲座中使用上述材料，若按事件发生的先后排序，应是___、___、___C、_。（填写字母）通信技术突破空间限制的是_。（填写字母） （2）指导老师还翻译了材料D中的“黑夫家书”，内容如下：二月辛巳日，黑夫和惊两兄弟拜问衷（大哥），母亲身体还好吧？黑夫和惊都挺好……给黑夫些钱，也请母亲做几件夏衣寄来。收到信后，母亲对比一下安陆丝布的价格，不贵就买来做套夏衣。母亲一定要做呀，和钱一起寄来。要是丝布贵就寄钱来，我就买布自己做。黑夫就要去攻打楚国的淮阳城了……收到信就回一封信，一定告诉我给家里挣的爵位下来了没有，要是没下来就告诉我情况……从黑夫家书中透露的信息，能够佐证秦国（  ）（三选） A．崇尚儒家孝道 B．实施郡县制度 C．对楚发动战争 D．执行军功授爵 E．推广男耕女织 F．存在商品经济 （3）以材料E为证据，可证实（  ）（双选） A．周幽王烽火戏诸侯故事 B．汉朝势力抵达河西走廊 C．中国烽燧最早出现于汉 D．汉朝以烽火来传递军情 （4）综合上述材料，概括人类社会通信发展的趋势。 【答案】（1） B D E A C （2）CDF （3）BD （4）通信时间缩短；通信空间或距离增加；通信内容丰富，信息量增大；通信受众（或范围）扩大，从仅为官方服务转变为同时面向公众，从国家到人类社会；通信技术（或工具）现代化，由原始人工到机械化等 【知识点】第二次工业革命的内容、卫青与霍去病、春秋战国的改革与变法活动 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代和近代（中国和世界）。排序：根据所学知识可知，A项：1878年大清邮政发行的第一套邮票；B项：公元前490年马拉松战役爆发；C项：1876年贝尔与同事试验世界上第一部电话；D项：睡虎地秦简的所处时间是战国末期；E项：汉烽燧遗迹出现于汉代。因此，若按事件发生的先后排序，应是BDECA。突破空间限制：根据所学知识可知，1876年贝尔与同事试验世界上第一部电话，突破了空间限制。 （2）本题是多项选择题。时空是古代中国。根据材料“黑夫就要去攻打楚国的淮阳城了”可知，材料出自秦过竹简，家书上明确提及攻打楚国的淮阳城，因此秦国“对楚发动战争”说法正确；根据材料“一定告诉我给家里挣的爵位下来了没有”和所学知识可知，秦国推行军功爵制，因此“执行军功授爵”说法正确；根据材料“给黑夫些钱，也请母亲做几件夏衣寄来。收到信后，母亲对比一下安陆丝布的价格，不贵就买来做套夏衣。母亲一定要做呀，和钱一起寄来。要是丝布贵就寄钱来，我就买布自己做”可知，家书中存在商品交易信息，因此“存在商品经济”说法正确。综上所述，CDF项正确；秦国奉行法家思想，A项不符合史实，排除A项；郡县制度属于地方行政制度，材料未体现，排除B项；男耕女织属于小农经济的特征，材料未涉及农业经济发展的信息，排除E项。故选CDF项。 （3）本题是多项选择题。时空是古代中国。根据材料可知，汉烽燧遗迹位于敦煌附近，说明汉朝势力抵达河西走廊，结合所学知识可知，汉烽燧属于军事设施，汉朝以烽火来传递军情，BD说法正确；周幽王烽火戏诸侯故事发生于周朝，与材料时间不符，排除A项；汉代之前就已出现烽燧，排除C项。故选BD项。 （4）本题是特点题。时空是古代至现代（世界）。根据材料“公元前490年马拉松战役中跑步送信的斐迪庇第斯雕像”“贝尔与同事试验世界上第一部电话”可知，通信时间缩短；通信空间或距离增加；通信技术（或工具）现代化，由原始人工到机械化等；根据材料“公元前490年马拉松战役中跑步送信的斐迪庇第斯雕像”“战国末期的睡虎地秦简（黑夫家书）”“贝尔与同事试验世界上第一部电话”可知，通信内容丰富，信息量增大；根据材料“汉烽燧遗迹（敦煌附近）”“大清邮政发行的第一套邮票”“贝尔与同事试验世界上第一部电话”可知，通信受众（或范围）扩大，从仅为官方服务转变为同时面向公众，从国家到人类社会。 2．（2025·上海虹口·二模）五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华。 ——歌曲《爱我中华》 （一）中国古代：华夏认同 （1）歌曲《爱我中华》由歌手韦唯演唱，发行于1991年11月。“五十六族兄弟姐妹是一家”体现了各地区、各民族的血缘认同与文化认同，这种华夏认同最早形成于（  ）（单选） A．魏晋南北朝 B．秦汉 C．夏商 D．春秋战国 （2）中国古代，各民族之间的交流与交往密切，是推动历史发展的重要因素。请将下列关于民族交往的图片，按照其描绘事件发生先后进行排序。 （注：约成画于梁武帝时，原图共35国使者，现存此图为残卷，描绘了12位使者朝贡时的形象，含龟兹、邓至等少数民族） ①___→②____→③___→④___ （3）．在中国古代的民族交往中，存在着对峙与冲突，但对峙中往往也包含着和平与交融。以下选项中最能体现两宋时期民族交融与交往的是（  ）（单选） A．市舶司 B．榷场 C．理藩院 D．大都护府 （4）．结合以上材料，概括中国古代处理民族关系的方式。 【答案】（1）．D （2）．C—B—D—A （3）．B （4）．册封、和亲、战争、议和、任用少数民族为官等。 【知识点】两宋时期的民族关系、隋唐时期的民族关系、第一届政协会议与《共同纲领》、华夏族的发展和华夏认同 【解析】（1）．据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期。据所学可知，中国境内各地区、各民族的血缘认同与文化认同，即华夏认同最早形成于春秋战国，D项正确；其它选项均发生在春秋战国以后，并非华夏认同感最早形成时期，排除ABC三项。故选D项。 （2）．通过观察四幅图片，结合所学可知，土尔扈特部落东归发生在清朝乾隆年间，唐太宗时期文成公主入藏，《职贡图》描绘的12位使者朝贡梁武帝发生在南北朝时期，绍兴和议发生在1141年南宋初期，故四幅图按时间先后排序应为C—B—D—A。 （3）．据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据所学，四个事物中最能体现两宋时期民族交融与交往的是当时在边境地区设置的贸易场所——榷场，B项正确；市舶司是当时管理对外贸易的机构，排除A项；理藩院是清代管理少数民族事务的中央机构，排除C项；大都护府为唐代官署，排除D项。故选B项。 （4）．结合所学和题目2、3可知，中国古代处理民族关系的方式主要有，册封、和亲、战争、议和、任用少数民族为官等。 3．（2025·上海浦东新·二模）钢铁的力量 铁是人类历史上用途最广泛的金属材料，与其生产、运用相关的每一次技术进步，都深刻地影响了世界文明的发展。 （1）按照上述材料所反映的历史出现的时间先后排序：____、____、C、____、A（填写字母）。 （2）上述材料中，反映冶铁技术的发展中包含动力变革的是____、____（双选） （3）材料E是西亚的赫梯帝国凭铁兵器与劲敌争霸后签订的和约，赫梯的“劲敌”是（单选）（  ） A．埃及 B．马其顿 C．罗马 D．阿拉伯 （4）由上述材料可知，冶铁技术的进步包括（双选）（  ） A．材质由铁发展为钢 B．原料从单一逐渐走向多元 C．经营从私人到官办 D．动力从自然力变为机械力 （5）综合上述材料，概述冶铁技术的进步对人类文明的影响。 【答案】（1） E D B （2） C A （3）A （4）AD （5）冶铁技术进步推动了生产力发展，如春秋战国时期铁制农具的使用，提高了农业生产效率，促进了农业经济发展；改变了战争格局，赫梯帝国凭借铁兵器与埃及争霸，铁制兵器的出现增强了军队战斗力；促进了文化交流，印度炼钢术的传播体现了不同地区间在冶铁技术方面的交流，推动了人类文明的传播与融合。 官方答案：改进生产工具，决定社会生产力发展：推动社会转型：影响交通运输的能力或推动文明交 流：强化战争工具，影响国际秩序，威胁人类生存。 【知识点】冶炼技术的发展、瓦特与蒸汽机、古代西亚文明、春秋战国的农业、水利、工商业 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代至近代（世界）。根据所学知识可知，A项出现近代；B项‌古罗马自然史的时间跨度主要从公元前23年或24年开始，直到公元77年，这是普林尼创作《自然史》的时间段；C项出现于东汉初年（25年）；D项出现于春秋战国（前770年—前221年）；E项出现于古代西亚赫梯帝国时期（约公元前17世纪至公元前8世纪）。按照上述材料所反映的历史出现的时间先后排序：EDCBA。 （2）本题是特点题。时空是古代至近代（世界）。根据材料可知，水排是以水力推动皮囊鼓风，进而将空气送入冶铁炉，节省了人力；英国发明的锻造蒸汽锤，使用的是蒸汽动力。因此，反映冶铁技术的发展中包含动力变革的是CA。 （3）据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：赫梯帝国和古埃及。根据所学知识可知，赫梯帝国兴起后，以争夺叙利亚为中心，同埃及展开了近一个世纪的争霸战争，最终赫梯帝国凭铁兵器与劲敌埃及争霸后签订的和约，A项正确；赫梯帝国凭铁兵器与劲敌埃及争霸后签订的和约，“马其顿”不符合材料，排除B项；罗马兴起的时候，此时赫梯帝国逐渐衰亡，不符合材料，排除C项；阿拉伯兴起的时候，此时赫梯帝国早已消亡，排除D项。故选A项。 （4）本题是多项选择题。时空是古代至近代（世界）。根据材料“赫梯人冶铁”“春秋战国时期的铁制农具”“冶铁炉”“印度炼钢术”可知，材质由铁发展为钢；根据材料“水排”“锻造蒸汽锤”可知，动力从自然力变为机械力。因此，AD正确；从古代至近代，冶炼钢铁的材料没有发生改变，排除B项；材料内容未涉及经营方式和类型，无法体现经营从私人到官办，排除C项。故选AD项。 （5）本题是影响题。时空是古代至近代（世界）。根据材料“春秋战国时期的铁制农具”可知，冶铁技术进步推动了生产力发展，如春秋战国时期铁制农具的使用，提高了农业生产效率，促进了农业经济发展；根据材料“记录赫梯人冶铁的泥板”可知，改变了战争格局，赫梯帝国凭借铁兵器与埃及争霸，铁制兵器的出现增强了军队战斗力；根据材料“古罗马《自然史》记载有印度炼钢术”可知，促进了文化交流，印度炼钢术的传播体现了不同地区间在冶铁技术方面的交流，推动了人类文明的传播与融合。 4．（23-24高三上·上海静安·阶段练习） 文物A： 帕特农神庙石雕，现藏于大英博物馆 文物B：刻有楔形文字《汉谟拉比法典》的玄武岩石柱，现存放于巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆 文物C：中国金代磁州窑山水画瓷枕，现藏于美国大都会博物馆 文物D：西魏大统十六年《菩萨处胎经》（传世最古老的写经，中国国宝级文物），唐代传入日本，现藏于日本京都知恩院 （1）．按时间顺序为各文物进行排序。 出现顺序 1 2 3 4 文物 C 【答案】（1） 出现顺序 1 2 3 4 文物 B A D C（样例） 5．（2025·上海松江·模拟预测）学校与教育的变迁 学校是文化传承的主要载体。自古至今，中外学校有着不同的形式与教育思想。对此，某校历史学习小组开展了以“学校与教育的变迁”为主题的探究活动，设计如下： 活动一：探索古今中外的学校形式，完成以下提纲。 （一）中国古代学校教育的发展 （1）春秋战国时期，孔子首创 ①，改变了“学在官府”的情形。 （2）汉朝设立的②，西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 （3）宋代是③产生和发展的重要时期。 （4）私人设立的学塾、村学和蒙学是中国古代基层社会教育的重要形式。 （二）西方古代的学校教育 （1）④产生了欧洲最初的学校形式，其中，以柏拉图学园最为著名。 （2）欧洲中古时期的教育主要存在于教堂和修道院。 （三）近代教育的产生 （1）近代以后，⑤逐渐成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 （2）法国拿破仑建立了“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。 （四）中国近代以来的学校教育 （1）⑥ 创建于戊戌维新运动时期，是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学。1912年，改名为“北京大学”。 ①_________________  ②_________________  ③_________________ ④_________________  ⑤_________________  ⑥________________ 活动二：了解中国从古至今学校教育思想的发展，阅读以下材料，回答问题。 ①“大学者，研究高深学问者也……所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。” ②“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人……” ③“太学者，贤士之所关也，教化之本原也……臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。” ④“子曰：‘有教无类。’” （2）①按学校教育思想发展的时间先后，上述材料的正确排序是_______（单选） A．①②③④ B．①③④②  C．④③②① D．③①②④ ②阐述材料①这一教育理念的人物是_______（单选） A．孔子  B．朱熹  C．董仲舒  D．蔡元培 （3）活动三：结合材料与所学，概括中国学校与教育的演变特征。 【答案】（1）①私学 ②太学 ③书院 ④古希腊 ⑤大学 ⑥京师大学堂 （2）①C  ②D （3）古代中国的学校由私学和官学组成，基层教育和官方教育并举，至近代学习西方，开始出现大学；古代中国的教育重视道德教化，讲究义理和修身，近代教育实行分科教学，重视自然社会科学，以研究学问为根本。 【知识点】中国近代学校与近代教育的发展、私学的产生与发展、二程与朱熹及其主张、汉武帝加强中央集权的文化措施 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代到近代的世界。根据所学知识可知， 春秋战国时期，孔子首创私学，故①为私学； 汉朝设立的太学，西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构，故②为私学；宋代是书院产生和发展的重要时期，故③为书院；古希腊产生了欧洲最初的学校形式，故④为古希腊；近代以后，大学逐渐成为保存、传播和发展人类文化的重要场所，故⑤为大学；京师大学堂创建于戊戌维新运动时期，是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，故⑥为京师大学堂。 （2）①题：本题是组合选择题。时空是古代至近代的中国。根据所学知识可知，“有教无类”出自《论语》，是孔子提出的教育思想，属于春秋战国时期的教育思想；“太学者，贤士之所关也，教化之本原也”出自西汉董仲舒的《举贤良对策》，属于西汉时期的教育思想；“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人”是朱熹的思想，属于南宋时期的教育思想；“大学者，研究高深学问者也”是蔡元培 在1912年任北京大学校长时的演讲，属于近代中国的教育思想。时间先后顺序是④③②①，C项正确；排除A、B、D项。故本题选C项。 ②题：据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。”结合所学知识可知，该言论源自蔡元培1912年就任北京大学校长时的演讲《就任北京大学校长之演说》，其强调大学的本质是“研究高深学问”，反对将求学功利化为“做官”“致富”，体现了学术独立、教育纯粹化的近代高等教育思想，D项正确；孔子是春秋时期教育家，主张“有教无类”“因材施教”，核心是儒家伦理教育，与材料中近代大学理念无关，排除A项；朱熹是南宋理学家，强调“格物致知”，教育思想以儒家经典研习和道德修养为主，属于古代书院教育范畴，排除B项；董仲舒是西汉思想家，提出“罢黜百家，独尊儒术”，主张设立太学以儒家经典培养官僚，属于汉代官学教育思想，与近代大学理念不同，排除C项。故选D项。 （3）本题是特点题。时空是古代至近代的中国。根据材料“春秋战国时期，孔子首创私学，改变了‘学在官府’的情形”结合所学知识可知，古代中国的学校由私学和官学组成；根据材料“私人设立的学塾、村学和蒙学是中国古代基层社会教育的重要形式。”可知，基层教育和官方教育并举；根据材料“是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学”结合所学知识可知，至近代学习西方，开始出现大学；根据材料“莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人”结合所学知识可知，古代中国的教育重视道德教化，讲究义理和修身；根据材料“入法科者，非为做官；入商科者，非为致富”结合所学知识可知，近代教育实行分科教学，重视自然社会科学，以研究学问为根本。 6．（2025·上海宝山·二模）地图是反映与认识人类活动的位置、环境、过程的重要载体与工具，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。下面以“伟大的抗日战争”为例，探究地图在历史认识中的功能和意义。 下图（图一）是抗日战争中某次战役的形势图。 （1）该地图反映的战役是（  ） A．武汉会战 B．忻口会战 C．徐州会战 D．淞沪会战 （2）该地图具有什么功能？对理解抗日战争有何意义？ （3）按时间先后顺序对地图一、二、三、四排序，其中最先发生的是（  ） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 （4）综合地图一、二、三、四，在功能上发生了什么变化？这对认识“伟大的抗日战争”有何价值？ 图五 上图（图五）是历史事件中日军绘制的地图。其中“支那军”是指中国军队，“我演习地”“我战斗射击场”中的“我”是指日军。 （5）在前四幅地图中，与图五反映相同历史事件的是（  ） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 （6）．图五在使用上有何新的功能？ （7）．使用地图对认识历史有哪些启示？ 【答案】 （1） D （2） 功能：有助于定位事件发生的时间和地点；了解事件的细节/动态过程； 意义：全面抗战爆发后中国正面战场粉碎了日军“三个月亡华”的侵略企图，体现了中华民族誓死不屈反抗外来侵略的精神。 （3）B （4）变化：综合多种地图信息，从空间维度上有助于呈现日本侵略中国的从局部到全面侵略的动态过程；借助地图信息解释抗日战争的性质。 价值：更加清晰地解释了中国的抗日战争经历了从局部抗战到全面抗战的历史特点；有助于对中国抗战的过程有完整的认识与了解，对中国的抗战性质影响/意义/作用做出客观的评价（写具体的内容—如：中国抗日战争受到了巨大的损失；是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利；最早开始抗击法西斯侵略，是世界反法西斯战争的东方主战场）。（大意相近即可） （5）C （6）新功能：历史地图具有史料功能；地图反映作者的态度与立场观点的功能。 （7）启示：通过使用地图，构建历史史事的时空定位框架；还原历史细节与揭示历史史事的特征；形成历史解释与评价；注意地图使用中的局限性（地图作者的立场观点、要结合其他材料相互印证形成历史认识/解释与评价）。（大意相近即可） 7．（2024·上海嘉定·二模）文化交流。 汉字在民族交流、对外交往过程中增加了许多新词汇，涉及政治、经济、文化、科技等多方面。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料中所列，按其最早进入中国的时间完成排序（填字母） （2）欲探寻图B所示词汇进入中国最早时间及相应词汇源头，下列各项中可作为重要研究证据的是（三选）（  ） A．《梦溪笔谈》 B．《本草纲目》 C．《农政全书》 D．《几何原本》 （3）图B中反映西方宗教、物种、学术等进入中国，背景解释正确的是（单选）（  ） A．新航路的开辟，世界联系加强 B．中央集权强化，民族关系和谐 C．对外殖民扩张，卷入世界市场 D．社会秩序安定，科技文化昌盛 材料二 （4）图C中为部分引进、派生的新词汇，或被赋予新的内涵。请从中选择2-3个词汇拟一个主题，并完成该主题或事件的历史叙述。 （5）图D中体现的学说开始在中国广泛传播与下列事件有重大相联的是（双选）（  ） A．辛亥革命 B．新文化运动 C．五四运动 D．华盛顿会议 （6）20世纪初各种学说传入中国。为什么图D中体现的学说在当时得以广泛传播？ 【答案】（1）CAB （2）BCD （3）A （4）选择“议员”“总统”“共和制” 主题：中国政治制度在一定程度上受到西方政治制度的影响 叙述：美国实行共和体制，总统是国家元首，国会是最高立法机构，中央实行三权分立。中国辛亥革命后，成立中华民国，实行资产阶级共和制，颁布《中华民国临时约法》，体现出权力制衡原则；《中华民国临时约法》是中国近代第一部资产阶级性质的宪法，促进了中国民主化的进程，使得民主共和观念深入人心。 （5）BC （6）马克思主义学说是科学的无产阶级理论，中国无产阶级队伍壮大，作为新的政治力量登上历史舞台，工人运动需要科学理论；1917年俄国十月社会主义革命的胜利，为中国送来了马克思列宁主义，给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向、提供了全新选择；近代中国向西方学习技术、资产阶级民主制度和思想均失败，救亡道路曲折；中国历史发展证明资产阶级不能领导人民完成反帝反封的民族民主任务。 【解析】（1）本题是综合题。 根据所学可知，苜蓿、葡萄等是在西汉武帝时期进入中国，因果、罗汉等词汇属于佛教，两汉之际传入中国，明末，西方传教士带来天文、历法、数学等知识，番薯、玉米是美洲作物，明朝传入中国，所以，按最早进入中国的时间排序应该是CAB。 （2）本题是多项选择题。时空是明朝（中国）。结合所学知识可知，《本草纲目》中记载有玉蜀黍，今俗称玉米，B项正确；徐光启《农政全书》是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍，C项正确；明末，意大利传教士利玛窦带来天文、历法、数学等知识，《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国，D项正确；《梦溪笔谈》是北宋沈括的，未涉及西方科技，选项A不属于研究证据，排除A项。故选BCD项。 （3）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代和近代（世界）。据本题材料信息得出主要结论：上帝、圣经、地球、平面、平行线、子午线、番薯、玉米等进入中国，结合所学可知，番薯、玉米是美洲作物，背景与新航路开辟有关，西方宗教、物种、学术等进入中国，与明末的“西学东渐”有关，体现了世界联系加强，A项正确；中央集权强化，民族关系和谐，是国内情况，不会促使外来文化的传入，排除B项；明朝时，西方宗教、物种、学术等进入中国与殖民扩张无关，中国被卷入世界市场是在近代，排除C项；西方宗教、物种、学术等进入中国是在明末，社会矛盾突出，科技文化谈不上昌盛，排除D项。故选A项。 （4）本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代西方和中国。题目要求从材料二C中选择2-3个词汇拟一个主题，词汇与主题要对应，可以是主题，也可以是历史事件。叙述要与主题相关，包含历史叙述的基本要素（背景、时空、内容、影响）。 首先选择相关词汇，然后结合所学知识进行归纳得出主题，再进行阐述。如选择“议员”“总统”“共和制”，结合中外政治制度演变的相关知识得出：中国政治制度在一定程度上受到西方政治制度的影响。然后结合所学知识进行分析。 示例如下：美国实行共和体制，总统是国家元首，国会是最高立法机构，中央实行三权分立。中国辛亥革命后，成立中华民国，实行资产阶级共和制，颁布《中华民国临时约法》，体现出权力制衡原则；《中华民国临时约法》是中国近代第一部资产阶级性质的宪法，促进了中国民主化的进程。如选择“轮船”“电报”“机器”，则把主题确立为：工业革命成果传入中国，推动近代化进程，使得民主共和观念深入人心。 如选择“德先生”“赛先生”“立宪”，则把主题确立为：启蒙思想对近代中国产生重要影响。 其他答案只要结合所学知识史实正确、言之有理即可。 （5）本题是双项选择题。时空是20世纪初的中国。依据材料“列宁主义、无产阶级”等得出结论：图D中体现的学说是马克思主义，结合所学知识可知，新文化运动后期传播马克思主义，五四运动促进马克思主义在中国的传播，B、C正确；1917年十月革命，此后陈独秀、李大钊等开始接受马克思主义，辛亥革命1912年失败，排除A项；华盛顿会议是帝国主义分赃会议，与马克思主义传入中国无关，排除D项。故选BC项。 （6）本题是背景类材料分析题。时空是20世纪初的中国。结合所学知识马克思主义学说的科学性、俄国十月革命的实践性、近代中国救亡道路的曲折性、中国历史发展的时代性等角度进行合理解释即可。 8．（2023·上海金山·二模）一定程度上说，人类历史就是一部自身迁徙的历史。迁徙中的人们，在不同的时空背景下，在政治、经济和文化等层面的碰撞与交融中，留下了他们的印记。某校历史社团开展了关于“公元3-6世纪欧亚游牧部落大迁徙”的探究学习，从四个主题中寻求他们的印记。 主题一 时空的印记 （1）按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是（单选）（  ） A．②③④① B．②③①④ C．②④③① D．②①③④ （2）观察图片，将②③两幅地图的标题补充完整。 图②是_____________________形势图。图③是西晋末年少数民族分布与_______________示意图。 主题二：活动的印记 （3）图文所呈现的历史研究方法是__________ （4）嘎仙洞遗址发现对于我们研究历史的重要意义是（双选）（  ） A．证明了嘎仙洞是鲜卑人的发源地 B．可以明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线 C．有助于研究鲜卑族早期历史文化 D．为破解鲜卑人的文字提供了帮助 主题三：文化的印记 高祖孝文皇帝，讳宏，显祖献文皇帝之长子。母曰李夫人。皇兴元年八月戊申，生于平城紫宫，神光照于室内，天地氛氲，和气充塞。……三年夏六月辛未，立为皇太子。五年秋八月丙午，即皇帝位于太华前殿，大赦，改元延兴元年。……史臣曰：……（高祖）钦明稽古，协御天人，帝王制作，朝野轨度，斟酌用舍，焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。 ——《魏书·高祖纪》 （5）根据主题三的材料，制作一张介绍主人公的人物卡片。 姓名：拓跋宏 民族：鲜卑  父母：拓跋弘、李夫人 即位时间：_______________改元年号：延兴 谥号：_______________庙号：_______________ 概括功绩：_______________，推动文教兴盛。 主题四：碰撞的印记 （6）公元3到6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，使得一些国家灭亡，也让一批新的国家先后崛起。下列史实能论证此结论的是（单选）（  ） A．赫梯帝国的灭亡 B．贵霜帝国的建立 C．西罗马帝国灭亡 D．蒙古帝国的建立 （7）有学者说：“游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少积极的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺的某些技术。”这说明游牧民族的迁徙（双选）（  ） A．体现了文明交流双向性特征 B．拉开了世界整体化进程的序幕 C．改变了欧亚大陆的政治格局 D．影响了欧亚大陆区域文化发展 【答案】（1）B （2） 图②三国鼎立 图③北方流民南迁 （3）二重证据法（或考古资料印证了文献资料的可靠性、真实性） （4）AC （5） 皇兴五年（秋八月丙午） 孝文 高祖 建设规章制度 （6）C （7）AD 【知识点】古代人类的迁徙和区域文化的形成 【解析】（1）本题是组合选择题。时空是中国的魏晋南北朝时期。本题要求按地图时间先后顺序排列。①地图信息“东晋、十六国”可知时间为东晋：317年—420年，十六国：304年～439年；②地图信息“魏、蜀、吴”可知时间是220—280年；③地图信息“西晋”可知时间为266—316年；④地图信息“北周、北齐、陈”可知为南北朝时期，北周（557年—581年）、北齐（550年～577年）、陈（557年—589年）。时间先后顺序是②③①④，B项正确；排除A、C、D项。故本题选B项。 （2）根据所学可知，由地图二信息“魏、蜀、吴”可知是①三国鼎立形势图。由地图三信息“少数民族内迁以及箭头指向南方”可知②北方流民南迁。 （3）根据材料“考古发现的北魏皇帝祭祖镌刻的祝文与《魏书》相关记载相同”并结合所学可知，图文所呈现的历史研究方法是①二重证据法（主要指“纸上之材料”与“地下之新材料”相互印证的文史研究方法）。 （4）本题是双项选择题。根据材料“证明嘎仙洞是拓跋鲜卑部的石室祖庙”可知，嘎仙洞是鲜卑人的发源地，嘎仙洞遗址的考古发现，对于研究拓跋鲜卑的早期历史，具有重要科学价值，选项A、C正确；仅从祭祖碑文不能明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线，排除B项；清人陈毅在其《魏书官氏志疏证》中推测鲜卑文字应当是拓跋鲜卑借用华文创制的，其若金初无文字，使用汉人楷字自为本族文字，排除D项。故本题选AC项。 （5）北魏孝文帝即元宏，或作拓跋宏，公元471—499在位，鲜卑族，献文帝长子，①皇兴五年（471）即位，改元延兴，谥号②孝文，庙号③高祖。亲政后将都城由平城迁洛阳，此后几年中，大力推行汉化：禁止鲜卑语，凡朝廷官员年三十以下者均需讲汉语；禁鲜卑服，令着汉人服装；改胡姓为汉姓，以拓跋氏为元姓等；变南徙鲜卑人籍贯为洛阳人，死后葬于洛阳；鼓励与汉人通婚；行门阀之制，以鲜卑八姓和汉五姓为最高门第，凡厮养之户不得与士民为婚；参照汉、晋、南朝典章旧制，④建设规章制度。 （6）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元3到6世纪的亚欧。根据时空定位可知，在3到6世纪的亚欧游牧民族大迁徙过程中一些国家灭亡，一些国家崛起，公元476年，日耳曼蛮族（此时的日耳曼人还只是在欧洲中部进行游牧的较原始部落，处于军事民主阶段）首领奥多里克废黜了罗马皇帝罗慕洛，自立为王，西罗马帝国灭亡，符合题意，C项正确；公元前8世纪，残存的赫梯帝国被亚述帝国灭亡，排除A项；贵霜帝国建立于公元1世纪，排除B项；1206年，铁木真在斡难河建立蒙古国，其汗号为成吉思汗，国号为大蒙古国，排除D项。故选C项。 （7）本题是双项选择题。根据材料“首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺的某些技术”可知，打开地区间闭塞，扩大了彼此物质和精神文明交往，各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展，A、D项正确；拉开了世界整体化进程的序幕的是1500年前后的新航路开辟，排除B项；材料强调的是游牧民族迁徙的积极影响，而当时亚欧政治格局的改变伴随的是战争与国家的灭亡，排除C项。故本题选AD项。 9（2023·上海长宁·二模）某校集邮协会组织校内邮展。他们计划以中国邮政2022年8月发行的《中国篆刻》邮票作为展示框素材，以宣传中国传统文化。 邮票A：秦·宜阳津印 邮票B：唐·中书省之印 邮票C：战国燕·外司炉鍴 邮票D：汉·朔宁王太后玺 铜印，秦代管理宜阳县渡口官员的官印。印文小篆。宜阳，旧韩地名，秦时设县 铜高鼻纽印，为唐代？官印。印文笔画以铜条弯曲焊接成。印背刻楷书“中书省之印” 铜鼻纽印，因印面“炉”字与货币文字相同，推测为铸币官之官印。印文为燕古文字 金质龟纽印，为反王莽义军首领之一隗嚣（朔宁王）为母亲镌刻。印文兼小篆和隶书特点 （一）．若以邮票中的印章出现先后布置展览框，以上邮票排序应为：（填写字母） 排序1：邮票___→排序2：邮票___→排序3：邮票___→排序4：邮票___ 【答案】（一）． C A D B 【解析】据所学可知，历史朝代顺序应该是战国、秦、汉、唐，故邮票的顺序正确的是邮票C战国燕·外司炉鍴、邮票A秦·宜阳津印、邮票D汉·朔宁王太后、邮票B唐·中书省之印，即CADB顺序。 10．（2023·上海嘉定·一模）我国历史上统一的国家治理表现出四个重要特点，即“国家统一、要在中央、郡县体制、因俗而治”，请按要求完成下列各题。 （1）国家统一 下列是四个统一朝代的形势图，请按时间先后排序。 （2）“因俗而治”体现了政治治理的灵活性，是指“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”，适度保持自治、分治，根据不同地区的具体状况采取不同治理方式。下列各项中，体现“因俗而治”特征的是（三选，多选少选均为零分） A．南北面官制度 B．“猛安谋克” C．改土归流 D．土司制度 （3）郡县体制是对中央集权地方治理体系的概括，自秦以后，历代将全国划分为不同层级的行政区域，由中央委派官员进行管理。请以西周和秦朝地方管理制度为例说明其本质区别。 【答案】（1）CABD （2）ABD （3）西周实行分封制，同姓贵族、异姓功臣或旧贵族分封到地方建立诸侯国，实行嫡长子继承制，诸侯在封地内享有统治权。秦朝实行郡县制，郡下设县，郡县主要官吏由中央政府直接任命。前者以血缘关系为基础，后者按地域划分；前者王位世袭，后者由中央任免；前者在地方有较大的独立性，后者为中央政府下属的地方行政机构。本质区别秦朝 是中央集权的政治制度。 【知识点】先秦时期的政治体制、秦朝的政治制度、两汉至明清时期政治制度的演变 【解析】（1）结合所学可知，A是西汉，B是唐朝，C是秦朝，D是元朝，因此时间顺序应是CABD。 （2）结合所学可知，南北面官制度是辽国的政治制度，体现了“因俗而治”，“猛安谋克”是金国的政治制度，体现了“因俗而治”，土司制度是明朝时期对于边疆地区治理的一种制度，改土归流是用朝廷派遣的流官代替当地的土司制度，排除C项。故选ABD。 （3）结合所学可知，西周实行分封制，同姓贵族、异姓功臣或旧贵族分封到地方建立诸侯国，实行嫡长子继承制，诸侯在封地内享有统治权。秦朝实行郡县制，郡下设县，郡县主要官吏由中央政府直接任命。前者以血缘关系为基础，后者按地域划分；前者王位世袭，后者由中央任免；前者在地方有较大的独立性，后者为中央政府下属的地方行政机构。本质区别秦朝 是中央集权的政治制度。 11．（2023·上海青浦·一模）中华五千年文明史，是一部各民族迁徙汇聚、冲突交融的历史。正是在这种交流互补中，中华文明的内涵更加多元丰富。观察下图，回答问题。 （1）．将图片所示中国古代各民族交往互动的史事，按朝代排序。（填字母） 【答案】（1）．①F②E③B④G 【解析】结合题意，可知A是秦朝的长城，B是元朝的宣政院，C涉及北魏孝文帝改革，D是西夏时期，E唐朝文成公主入藏，F是西汉西域都护府，G是清朝时期的，因此按照时间先后，①F②E③B④G。 12．（2023·上海虹口·一模）货币中的历史。 某小组围绕“货币中的历史”展开了交流讨论。货币不仅仅是交易的媒介，不同国家不同时期的货币更是展现了该政权在政治、经济、社会、文化等方面的风貌。 （1）小组成员将家中所收藏的货币——列出，按照时间顺序对下列图表中的货币进行排序（填字母）。 （2）该小组的其他同学分享了他们旅游时收集的不同国家的货币。请将下列各国货币填到地图中的相应位置中（填写字母）。 （3）基于上述材料并结合所学，各国发行的货币体现了怎样的共同价值取向？ 【答案】（1）CEFBDA （2）BDCA （3）体现国家面貌（展现本国经济、政治、社会文化等方面）所选取的历史人物都是代表本国在某一领域做出杰出贡献，体现该国在历史上曾经拥有的世界影响力；通过货币让本国民众了解国家历史，同时借助货币的流通性增进各个国家之间的交流。（以上三点任意两点） 【知识点】中国货币的演进历程、世界货币体系的形成 【解析】（1）根据所学知识可知，金圆券是解放战争后期中华民国政府为支撑其崩溃局面而发行的一种本位货币；八思巴文钱是元朝发行的；“半两”是秦汉时期发行的货币；法币是旧中国1935年11月4日至1948年8月19日流通货币的名称；开元通宝是唐代发行的货币；大定通宝是大金国金世宗大定十八年铸造的货币。因此，按照时间顺序排序为：CEFBDA （2）根据所学知识可知，瓦特是英国人，因此A应在④；哥伦布是意大利探险家、航海家，在西班牙王室支持下发现了美洲新大陆，因此B应在①；华盛顿是美国国父，因此C应在③；孟德斯鸠是法国启蒙运动的代表人物，因此D应在②。 （3）根据材料并结合所学，可从体现国家面貌、体现该国在历史上曾经拥有的世界影响力、让本国民众了解国家历史、增进各个国家之间的交流等方面分析。 13．（2023·上海松江·一模）人民创造历史 （1）在中国统一多民族国家的发展史上，先后涌现了许许多多值得称颂的少数民族历史人物。将下列历史人物进行排序。（填涂字母） （2）在人类文化的发展史上，不同领域呈现出了众多杰出人物。将下列人物根据提示完成表格。（填涂字母） A徐光启  B希罗多德  C徐霞客  D伊本·西那 农学家 地理学家 历史学家 医学家 贾思勰王祯 ①_____ 裴秀②_____ 司马迁塔西佗 ③_____ 葛洪李时珍 ④_____ （3）历史活动是群众的事业。下面这组拍摄于20世纪初期的照片中“华工”所做历史贡献是（  ）（填涂字母，双选） A．为一战做出了巨大付出 B．为反法西斯战争做出了贡献 C．为协约国胜利作出贡献 D．帮助中国政府收回山东主权 （4）恩格斯强调认为：“人们总是通过每一个人追求他自己的、自觉预期的目的来创造他们的历史，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样作用的合力，就是历史。”综合上述材料，概括你对“人民创造历史”这一主题的理解。 【答案】（1）①B ②D ③E ④C （2） A C B D （3）AC （4）人民带着预期的目的创造历史；历史是由自身愿望和外部作用合力的结果；人民由不同领域、不同阶层的人们组成；人民既包括杰出人物，也包括普通民众； 【知识点】元明清时期的民族关系、隋唐至两宋时期的民族关系、北洋时期的军阀割据 【解析】本题是综合题。 （1）结合所学可知，①是B，北魏拓跋弘，A是南朝冼夫人。②是D ，唐朝时期吐蕃首领松赞干布。F是元朝时期的八思巴。③是E，明朝时期鞑靼首领俺答汗。 G是清朝伊犁将军布彦泰。④是C，清朝土尔扈特部首领渥巴锡。 （2）结合所学可知，①A是明朝农学家徐光启，②C是明代地理学家徐霞客，③B是古希腊历史学家，④D是阿拉伯医学家。 （3）据材料及所学可知，一战期间中国加入协约国，派遣大量华工协助协约国作战，为一战做出了巨大付出，也为协约国的胜利作出贡献，AC项正确；材料是一战，排除B项；巴黎和会上中国没有收回山东主权，且本选项与材料无关，排除D项。故选AC项。 （4）结合所学从杰出人物对社会发展有重要作用、人民群众是创造历史的主体的角度分析。 25 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $