安徽六安市裕安中学 2025-2026学年七年级上学期学情自测道德与法治试卷

七年级阶段评估（五） 道德与法治参考答案及评分参考 一、选择题（本大题共15题，每小题3分，共45分） 题号 1 23 4567 89 10 11 12 13 14 15 答案A B BDCBBC C A A 1.A本题考查青春期生理变化的表现。个子长高、嗓音变化、第二性征出现（喉结、胡须）是典型的青春期 生理变化，A符合题意。B、C、D属于青春期心理变化（闭锁心理、独立意识增强），不是生理变化。 2.B本题考查正确认识内在美与外在美。题干强调品德修养的重要性，启示我们要提升自身品德与文化 修养，追求外在美与内在美和谐统一，①④正确。②③均为错误观点，故排除。 3.B本题考查正确看待男生女生性别差异。男生女生生理特征与生俱来、各有特点，我们应平静接受、尊 重差异，B正确。面对男女生的性别差异，不嘲弄、不自卑、不刻意改变，A、C、D做法均错误。 4.D本题考查青春期异性交往的正确认识。在意自己在异性面前的形象是正常心理，①点评错误。希望 得到异性的认可属于正常心理，②正确。异性之间宜集体交往，不宜过多单独相处。异性之间的好感 不等于爱情，频繁单独相处也不是真正的爱情，正确与异性交往才是青春应有的样子，③错误。在集 体中与异性合作能完善自我，④正确。 5.C本题考查学会与异性交往。面对青春期朦胧情感，我们应慎重对待、理智处理，①正确。更应该把握 尺度，遵守规范：坚守底线，拒绝越界，③④正确。避开集体，秘密交往违背交往原则，不利于自身健康 成长，②错误。 6.B本题考查学会与异性交往。李某因言行失德、触犯法律受到制裁，警示我们要树立道德和法律意识， ①③正确。②是李某的做法，④是李某行为的性质，并非对我们的警示，故排除。 7.B本题考查增强自我保护意识。①②④均是正确的自我保护做法，能守护隐私、抵制不当言行、依法维 权。遭遇侵犯隐忍不说，无法保护自身安全，③做法错误。 8.C本题考查情绪的构成。①③④体现情绪是主观体验、伴生理感受、有外部表现，符合题意。情绪受多 种因素影响，并非只受环境影响，②说法错误。 9.A本题考查青少年情绪的特点。小林因电影情节深受打动，与主角共情，体现青少年情绪细腻的特点， A正确。情绪反应强烈侧重富有激情和热情，情绪波动大指情绪变化快，B、D题干均未体现。情绪的 表现性非青少年情绪的特点，C排除。 10.A本题考查情绪的作用与合理表达情绪。情绪影响我们的观念和行动，积极情绪能带来愉悦的身心体验，① ②正确。③中“任何条件下都有积极作用”的表述绝对，④中“完全不用顾及他人感受”的做法不妥。 11.D本题考查影响情绪的因素。“触景生情”体现外部环境对情绪的影响，面对同样的情景，人们情绪不 同，在于个人对事物的观念、看法、认知不同，这体现了对事物的观念和看法影响情绪，D符合题意， A、B、C均与题意不符。 12.D本题考查调节情绪的方法。漫画中“及时找信任的人倾诉”的提示，说明这是通过倾诉来宣泄负面情 绪，属于合理宣泄法，D正确。A、B、C的方法在漫画中未体现。 13.C本题考查调节情绪、合理表达情绪。孙龙失误后调整心态夺银，体现了要认识、调节情绪，做情绪的 主人，①③正确。刘少昂主动致歉，说明用合理的方式表达情绪能获得理解，④正确。材料只讲两位 选手自己调节情绪、合理表达情绪，没有体现情绪相互感染、影响他人，②无关。 14.A本题考查直面挫折与消极情感。屈原、苏轼、贝多芬直面挫折、成就自我，启示我们要学会承受和转 化消极情感，不断成长，①②③正确。消极情感未必有害，负面感受也能丰富人生阅历，认为“消极情 感无益”的说法错误，④排除。 15.A本题考查在实践中提升情感境界。提升情感境界要从点滴小事、实践奉献中淬炼情操。主动做家 务、参与志愿服务、爱护公共设施，都是在实践中升华情感，①②③正确。面对他人的困境，我们不应 冷漠无视，而应伸出援手，④排除。 七年级阶段评估（五）道德与法治参考答案及评分参考·第1页共2页 25一26学年 二、非选择题（本题5小题，共55分） 【特别提醒】非选择题部分，考生若从其他角度回答，言之有理，可酌情给分。 16.(5分) ①甲同学的观点是片面的。情绪和情感都是内心体验，但情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人 基本的精神需求，两者并非没有区别；(2分) ②乙同学的观点是片面的。他正确认识到情感比情绪更深刻、稳定，但认为“情感不会变”是错误的。情 感也会发展变化，情绪随时间的推移形成稳定倾向时就会产生情感；(2分) ③情绪与情感既有区别又有联系。我们要学会认识情绪，同时注重培养积极情感，让二者共同促进健康 成长。(1分) 17.(10分) (1)①情绪体验：网友体验到了哀、喜等情绪。(2分)②原因：消极情绪在一定条件下也有积极作用。“哭 哭马”让大家正视并接纳了自己疲惫与委屈的消极情绪，这种被理解的感觉转化为安慰和释然的积极 情绪，从而起到了治愈效果。(2分。如答到“情绪会影响人的观念和行动”也可酌情给分) (2)①学会认识自己的情绪，觉察自己的焦虑，明确真实需求；②学会调节情绪，根据自身的需要缓解焦 虑；③学会合理表达情绪，与合作伙伴坦诚沟通自己的难处，商量可行方案，避免因情绪影响判断；④ 培养积极健康的情绪，想到自己的产品能给那么多人带来慰藉，从中获得动力，增强管理情绪的能力。 (每点2分，答出三点即可，6分) 18.(12分) (1)①续写结局：小宇在老师引导下认识错误，规范异性交往尺度，做到言谈得体、互帮互学，成绩回升，矛 盾也得到化解。(2分)②理论依据：男生女生各有优势，应相互学习、取长补短；与异性交往要把握好 尺度，言谈得当、行为得体；正常的异性交往对成长有积极作用。（每点2分，答出两点即可，4分） (2)①小琳通过学校生理健康课程学习性知识，启示我们要通过课堂、教材等正规途径获取性知识，树立 正确性观念：②她与同学交往文明得体，启示我们要自重自爱，言谈举止不越界，守住交往底线：③面 对不当行为她及时反抗、求助，启示我们要增强自我保护意识，提高应对性骚扰、性侵害的能力。（每 点2分，答出三点即可，6分) 19.(14分) (1)①青春期生理变化表现在身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟；②青春期心理变化表现 在认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。（每点2分，答出两点即可，4分） (2)①我们可以积极参加集体活动，在集体温暖中接纳和调整自己；②主动求助老师、家长和心理医生，及 时化解烦恼、解决问题；③学会自我调节情绪，合理宣泄压力，成为自己的“心理保健医生”。（每点2 分，答出三点即可，6分) (3)示例： 学会自我调节，乐享青春时光 青春期我们会产生心理矛盾与情绪波动，这是正常现象。通过学习心理调适技巧，我们可以正视 烦恼、合理调节情绪。我们要掌握改变认知评价、转移注意、合理宣泄等方法，积极面对青春困惑，保 持乐观心态，促进身心健康发展，让青春生活更加阳光、快乐。(4分) 20.(14分) (1)自豪感、美感、归属感。（每点2分，答出两点即可，4分） (2)①通过观看春晚、欣赏文艺作品、参与文化活动等方式获得积极情感体验；②主动参加爱国实践、关爱 他人等有意义的社会活动，在与人交往中积累美好情感；③用热情和行动影响周围环境，传递积极情 感。（每点2分，答出两点即可，4分） (3)①主动增加积极情感体验，主动关注优秀文化与科技成果，涵养家国情怀；②学会承受并转化消极情 感，以积极心态面对成长中的烦恼；③在实践中提升情感境界，用热情和行动传递美好，在奉献中淬炼 高尚情操。（每点2分，答出三点即可，6分） 七年级阶段评估（五）道德与法治参考答案及评分参考·第2页共2页 25一26学年七年级阶段评估（五） 道德与法治 注意事项： 满分100分，时间为60分钟。 一、选择题（共45分，15小题，每小题3分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的） 1.2025年秋季开学，某中学七年级同学在班会课分享“我的新学期变化”。下列属于青春期生理变化的 是… …【 】 A.个子猛涨，嗓音变得低沉，长出了喉结和胡须 B.开始有了自己的小秘密，不愿事事都告诉父母 C.思考问题更全面，能独立完成复杂的数学题 D.对班级管理有了自己的想法，想竞选班干部 2.“心有良德行自端，品正才高气不凡，”这句话给我们青少年的启示是… ①注重提升自身品德与文化修养 ②只需注重外表，无需修炼内在 ③可以完全忽视外在形象与仪表 ④要追求外在美与内在美和谐统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.进人青春期，男生女生生理差异愈发明显，性格、兴趣等也各有特点。面对这种与生俱来的性别差 异，我们应…【】 A.嘲弄差异，随意评价他人 B.欣然接受，尊重彼此特点 C.刻意改变，迎合他人喜好 D.感到自单，避免与他人交往 4.学习“男生女生”一课后，小红梳理了与异性交往的相关知识，其中点评正确的有 序号 与异性交往的表现 点评 ① 在意自己在异性面前的形象 属于不正常的青春期心理 ② 希望得到异性的关注与认可 是青春期正常的心理现象 ③ 私下与异性频繁单独相处 这就是真正的爱情 ④ 在集体中与异性合作学习、互帮互助 能取长补短，完善自我 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.“青春期的朦胧情感，如同晨雾中的花朵，美丽却易逝；若因一时冲动迷失方向，便会错过整个春天的 播种。”这段话启示我们，面对生活中可能出现的朦胧情感，应该…【】 ①慎重对待，理智处理 ②避开集体，秘密交往 ③把握尺度，遵守规范 ④坚守底线，拒绝越界 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.李某在与异性交往时，言语轻浮、行为失当，多次触碰道德底线，最终因做出违法行为受到法律制裁。 李某的行为警示我们 】 ①触碰道德底线的事情坚决不做 ②无视规则，放纵自身的言行 ③违反法律的事情坚决不做 ④违背公德，侵犯他人的权益 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 七年级阶段评估（五）道德与法治·第1页共4页 7.为增强青春期自我保护意识，学会安全与异性交往，某校编写了自我保护口决，下列内容可写人该口 决的有 【】 自我保护口诀 自我保护耍牢记，交往安全守规矩： 不当言行敢抵制，守护自身不迟疑： ++4* ①隐私部位护周全，他人触碰严拒绝 ②黄色笑话要远离，直言不适少往来 ③面对侵犯默默忍，害怕丢人不敢声张 ④遭遇侵害快逃离，及时求助报警维权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.当我们喜悦时，会内心愉悦、面带笑意、动作轻快；当我们愤怒时，会心中不满、眉头紧锁、语气激动。 这说明… 】 ①情绪是我们内心的主观体验 ②情绪只受外界环境因素影响 ③情绪通过表情或行为等表现出来 ④情绪常常伴随着相应的生理感受 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.观看电影《飞驰人生3》时，小林感受到主角藏在笑容里的委屈与不甘，心里泛起复杂的酸楚，内心久 久不能平静。这反映了青少年的情绪特点是…【】 A.情绪细腻 B.情绪波动大 C.情绪的表现性 D.情绪反应强烈 10.春节期间，市民购买“蒜鸟”玩偶、智能陪伴机器人舒缓压力、调节心情，这类“为情绪买单”的行为成 为新年消费新趋势。这说明………【 】 ①情绪影响着我们的观念和行动 ②积极情绪能带来愉悦的身心体验 ③负面情绪在任何条件下都有积极作用 ④宣泄情绪可以完全不用顾及他人感受 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.“触景生情”是指受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情；而有的人面对同样的情景，却能保 持冷静平和。这主要体现了影响情绪的因素是 ..c. 】 A他人评价 B.外部环境 C.生活事件 D.对事物的观念和看法 12.漫画启示我们，情绪调节的方法是 A.注意转移法 B.认知调节法 不开心时别老慰看 C.放松训练法 及时找信任的人饿诉 D.合理宣泄法 是化解黄面情绪的有盘途授 13.米兰冬奥会上，中国选手孙龙在短道接力失误后，迅速调整心态，48小时后破釜沉舟拼下一枚银牌。 队友刘少昂在失误后勇敢发声、主动揽责，哽咽着说“对不起”。他们的经历说明……【】 ①学会认识自己的情绪，才能更好地调整自己 ②人与人之间的情绪会相互感染，会影响他人 ③遇到挫折时要学会调节情绪，做情绪的主人 ④合理的表达情绪有助于化解矛盾、获得理解 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.历史人物的经历彰显成长智慧，屈原遭放逐赋《离骚》，苏轼屡贬仍豁达创作，贝多芬失聪谱《命运交 响曲》…这些事例启示我们… …【】 ①直面人生挫折，发掘生命力量 ②品味负面感受，未必都是坏事 ③转化消极情感，学会不断成长 ④挫折带来痛苦，消极情感无益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 七年级阶段评估（五）道德与法治·第2页共4页 25-26学年 15.青少年提升情感境界，需从点滴小事做起，在长期实践与奉献社会中淬炼高尚情操。下列做法符合 这一要求的是 …【】 ①主动承担家务劳动②参与社区志愿服务 ③自觉爱护公共设施 ④冷漠无视他人困境 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题（共55分，5小题） 16.(5分)阅读材料，完成下列要求。 在心理健康课上，老师请同学们分享对情绪和情感的理解。关于情绪与情感的关系，甲乙两位 同学有不同的看法。 情绪和情感都是人 情感比情绪更重要、更稳定 的内心感受，没有区别。 情绪是多变的，情感不会变。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 17.(10分)最近，一款名为“哭哭马”的玩具火了。以下是关于它的两个小片段，请你参与探究。 片段一：意外的走红 “哭哭马”的诞生源于一次失误：工人误将微笑的嘴角缝反了，小马变成了“哭脸”。没想到，这 张“哭脸”却戳中了无数网友的心：“这不就是打工的我吗？”“允许自己不开心”…大家从这匹小马 身上看到了自己的影子，有想哭的感觉，但笑过之后又觉得被治愈了。 (1)结合片段一，说说网友从“哭哭马”身上体验到了哪些情绪？这种情绪体验为什么能“治愈”大 家？(4分) 片段二：两难的老板娘 “哭哭马”爆火后，老板娘忙得不可开交。这时，有人发明了升级款“转转马”（嘴部可旋转，在 “哭”与“笑”之间切换)，想找她合作。面对新机会，她既不想错过，又实在分身乏术，感到非常焦虑， 愁得饭都吃不好。 (2)请你运用“学会管理情绪”的相关知识，为焦虑的老板娘出出主意。(6分) 18.(12分)阅读下列案例，回答相关问题。 案例一：初中生小宇与班里女同学相处，起初正常交往、互相请教，收获友谊。后来他与异性交往过 于亲密，不仅分散学习精力、成绩下滑，还引发矛盾误会… (1)请你续写案例一的结局，并结合所学知识写出这一结局的理论依据。(6分) 案例二：初中生小琳进入青春期后，主动通过学校开设的生理健康课程获取科学的性知识。日常与 同学交往时，她始终自重自爱，言谈举止文明得体。一次放学途中，一名陌生男子故意靠近并对她 做出不当举动，小琳立刻大声呵斥对方，迅速跑向人多的路段，同时及时联系家长和老师。 (2)阅读案例二，运用所学知识，谈谈小琳的做法给我们的启示。(6分) 七年级阶段评估（五）道德与法治·第3页共4页 19.(14分)为引导七年级学生正确认识青春期身心变化，化解成长烦恼，某校开展“青春正当时护航共 成长”主题教育月活动，助力同学们平稳度过青春期。 【情境分析】 (七)班班主任组织了“青春成长分享会”。会上，同学们纷纷讨论青春期身体、心理变化表现。 (1)结合分享会内容，请你说说青春期身心变化的主要表现。(4分) 【情境困惑】 青春期的我们，内心充满矛盾，常会遇到各种烦恼与困惑。 困惑一：因身高、相貌等生理变化而自卑，时常感到烦躁不安。 困惑二：渴望独立、不愿被父母管束，遇到困难又希望得到帮助。 困惑三：情绪波动大、容易冲动，常因小事陷入焦虑或低落。 (2)面对青春期的心理矛盾，你有哪些积极的应对方法？(6分) 【情境体验】 在学校开展的“阳光青春·快乐成长”心理体验活动中，同学们通过科普讲座、情景模拟，学习 了青春期心理烦恼调适、自我调节情绪等内容，掌握了实用的心理调适技巧。 (3)结合实践活动，以“学会自我调节，乐享青春时光”为主题，运用所学知识，撰写一则短评。(4分)撰 写要求：紧扣主题，观点明确；学科术语使用规范，论述合乎逻辑；联系实际，条理清晰；100字左右。 20.(14分)阅读材料，回答问题。 2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，将中华优秀传统文 化、前沿科技、家国情怀、青春奋斗、文明互鉴等元素深度融合。 舞台上，合肥分会场《合韵满江淮》更以7分52秒的惊艳呈现，将徽风皖韵与科创力量熔于一 炉，成为当晚最具辨识度的文化高光；传统戏曲与非遗技艺创新出彩，人工智能与人形机器人展现 科技实力，各族艺人同台献艺，中外艺术家携手表演，新时代青年用节目论释奋斗担当。亿万观众 共赏春晚盛宴，在精彩的节目中感受家国情怀与时代脉搏，心生感动。 (1)你所在的班级组织全体师生共同观看2026年总台春晚，请与同学们分享观看春晚时你的情感体 验。(4分) (2)请分享你在获得并积累美好情感方面的好做法。(4分) (3)运用“品味美好情感”的知识，同学们以“赏春晚华章，品美好情感”为主题写了一份演讲稿，请你 补充完整。(6分) 演讲稿 亲爱的同学们： 2026年总台春晚让我们领略了文化之美、科技之强、家国之暖，收获了满满的美好情感。 美好情感助力我们成长，我们要 ① ② ③ XX班全体同学 2026年X月X日 七年级阶段评估（五）道德与法治·第4页共4页 25一26学年