精品解析：2025-2026学年山西省吕梁市孝义市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年第一学期三年级期末质量监测试题（卷）语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 学期末，学校组织各种“寻美”活动，同学们积极参加。 活动一：欢庆元旦——展示自信美 一、积累・运用 举行元旦联欢会前，李老师致辞。 同学们好，我们即将欢庆元旦节，请大家zhǔn bèi_____好节目，可以弹qín_____，可以唱歌，可以吹dí_____子，可以（郎 朗）诵（sōng sòng），还可以挑（tiāo tiǎo）战表演“魔术”“变liǎn_____”……演出时，要遵守表演guī zé_____；观看时，要遵守（纪 记）律，不要大声叫喊。大家一起nǔ_____力，让我们过个文明、rè nao_____的新年，并祝“小小少（shǎo shào）年”们，以全新的zī tài_____，在新的一年里（连续 继续）快乐学习，健康成长。愿同学们在2026年，骐（qí）骥（jì）驰（chí）骋（chěng），势不可挡！ 1. 我能读语段，根据拼音在“_____”上写出正确的字词。 2. 我能用“√”选出（ ）里正确的字的读音、词语。 3. 下面的字和加点字“喊”在字义上属于同一类的一项是（　　）（填序号） A. 咬 咽 啃 B. 啪 哗 叫 C. 嚷 吼 唤 4. 听了李老师的致辞，同学们高兴得___________。（想象情景，补充句子） 【答案】1. 准备 琴 笛 脸 规则 努 热闹 姿态 2. 朗 sòng tiǎo 纪 shào 继续 3. C 4. 手舞足蹈，欢呼雀跃 【解析】 【1题详解】 书写时注意“准”“笛”“规”“闹”“姿”的正确写法。 【2题详解】 朗：有“声音清晰、响亮；明亮；爽快”的意思，常用于和“说话、诵读、天气”等相关的词语。 郎：多用于称呼男性（如“郎君”），或用于某些特定的称谓（如“郎中”“货郎”） 结合语境，“朗诵”是一个固定词语，意思是“清晰响亮地诵读诗文”，和“朗”的“声音清晰、响亮”的字义相契合。 纪：纪律、法度。 记：多表示“记录、记住”。 结合语境，“纪律”是一个固定词语，意思是政党、军队、团体、企业等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条令等。 继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。 连续：一个接一个。 结合语境，“在新的一年里快乐学习，健康成长”强调学习和成长这个活动不间断地进行下去，所以选“继续”。 注意多音字“挑”“少”的读音易读错，“诵”的读音易读错。 【3题详解】 “喊”与叫唤的动作有关。 A．这三个字和吃的动作有关，不同类。 B．这三个字和声音有关，不同类。 C．和叫唤的动作有关，与“喊”同类。 【4题详解】 补充时，可以通过具体的动作、神态、语言细节来体现高兴。 示例：听了李老师的致辞，同学们高兴得跳了起来，迫不及待地开始排练节目。 5. 这次元旦联欢会需要选拔一位主持人，选_______社团的同学来担任更合适。（填序号） A. 黑白棋社 B. 鲲鹏航模队 C. 金话筒社 【答案】C 【解析】 【详解】A．黑白棋社：侧重棋类对弈，锻炼逻辑思维，和主持工作无关； B．鲲鹏航模队：侧重航模制作与操控，锻炼动手能力，和主持工作无关； C．金话筒社：“金话筒”是主持人的标志性奖项，这个社团专门培养语言表达、舞台主持等能力，最适合选拔联欢会主持人。 6. 联欢会需要准备一些物品，我来列出一份清单。 装饰品：__________、__________ 设备：音箱、__________ ______：__________、__________ 【答案】 ①. 气球 ②. 拉花 ③. 话筒 ④. 食品 ⑤. 水果 ⑥. 零食 【解析】 【详解】先根据联欢会的场景确定物品类别，题目里已经给出装饰品和设备，再补充一个实用类别，然后从每个类别里挑选两种常见物品依次填入即可，答案不唯一。 示例： 装饰品：灯笼、彩带。 设备：音箱、投影仪。 道具：小彩旗、荧光棒。 7. 欢欢和笑笑参加表演，我能帮他们补充稿件内容。 欢欢：祖国山水美如画。“_______________，潭面无风镜未磨。”小溪淙淙，流向河流；__________潺潺，流向大海；大海__________，汹涌澎湃。 笑笑：神州清风韵如诗。“_______________，江上秋风动客情。”北风呼呼，吹醒了__________，小树扭扭，摇醒了__________，雪花飘飘，跳起了舞蹈。 【答案】 ①. 湖光秋月两相和 ②. 河流 ③. 哗哗 ④. 萧萧梧叶送寒声 ⑤. 小树 ⑥. 雪花 【解析】 【详解】最后一句话是运用了顶针的修辞手法，它把前一句结尾用作下一句的开头，结合句子“小树扭扭”可知，吹醒了后填“小树”，结合句子“雪花飘飘”可知，摇醒了后填“雪花”。 书写时注意“湖”“和”“流”“萧”“寒”的正确写法。 8. 欢欢、笑笑团结协作，表演得非常精彩，李老师用__________这句名言表扬他们。（填序号） A. 爱人若爱其身 B. 人心齐，泰山移 C. 不迁怒，不贰过 【答案】B 【解析】 【详解】A．爱人若爱其身：讲的是要关爱别人。 B．人心齐，泰山移：意思是大家心往一处想、劲往一处使，再大的困难也能克服，正好对应“团结协作”。 C．不迁怒，不贰过：讲的是不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误。 9. 联欢会后，小欣写了一篇日记，出现了4处错误（1处为格式错误；1处为错字；1处为词语搭配不当；一处为重复），我能帮她在原句用修改符号修改。 2026年1月1日 天气（晴） 星期四 今天学校庆祝元旦，同学们表演的节目精采极了。我看了跳舞，唱歌，非常特别开心！ 【答案】 【解析】 【详解】格式错误：日记的规范格式应为日期、星期、天气。 错字：“精采”的“采”应为“彩”。 词语搭配不当：“看了跳舞，唱歌”表述有误，“看”与“唱歌”搭配不当，应改为“看了跳舞，听了唱歌”。 重复：“非常特别开心”中“非常”和“特别”语义重复，删去其中一个。 10. 小丽在习作《元旦》中描述了当天的天气情况，下面她最有可能用的词语是（　　）（填序号） A. 炎热 骄阳似火 B. 暖和 春回大地 C. 寒冷 冰天雪地 【答案】C 【解析】 【详解】元旦在1月1日，属于北半球的冬季，我国大部分地区此时天气寒冷，常出现冰雪天气。 A．“炎热”形容天气非常热；“骄阳似火”意思是强烈的阳光好像烈火一样，这两个词语描绘的是夏季高温时的天气状况； B．“暖和”表示气候温暖；“春回大地”意思是好像春天又回到大地，形容严寒已过，温暖和生机又来到人间，这通常是春季的特征； C．“寒冷”指温度低，让人感觉冷；“冰天雪地”形容冰雪漫天盖地，非常寒冷，这与冬季元旦时期的天气状况相符合。 11. 我会加标点。 【答案】“ ！” ， ！” 【解析】 【详解】“真是太棒了”，这是李老师说的话，需要在句首加上引号，同时，“真是太棒了”表达了强烈的赞美语气，句末应使用感叹号和下引号。 “李老师夸赞道” 是提示语，位于两部分引语之间，后面需要用逗号连接。 “我为你们感到骄傲” 这里需要在句末加上感叹号，以体现李老师自豪的情感。同时，这是李老师说的话，后面加上下引号。 活动二：学习名人——传承精神美 二、阅读·鉴赏 我能根据要求阅读文段，并完成练习。 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ——《一定要争气》节选 12. 我猜测“童第周”名字的由来，最有可能是_____。（填序号） A. 第一周出生的 B. 很周到 C. “第”象征“名列前茅”，体现学业优秀的期望；“周”寓意“周全严谨”，强调为人细致认真。 13. “不声不响”的意思是____________，我是用________方法理解的。从文段中3个加点的词语中，我想到了一句名言：锲而舍之，__________；__________，金石可镂。我体会到了童第周_______的品质。朗读文段中画“_____”的句子时，我应该用（①沉重 ②称赞）的语气。（在正确答案上打“√”） 14. 我将开启和“童第周”先生的跨时空对话。 我 您好，您为“________”争气，为“________”争气，您的高尚品质值得我们________。我太佩服您了。 小朋友谢谢你，从古至今，具有崇高品质的人太多了，________的司马光；________的孙中山。 童第周 我 是啊，我还认识了__________白求恩；__________的赵一曼。我想向您请教：小学生在学习中怎样做到“一定要争气”呢？ 定个“我的争气计划”，目标要小而明确，自己一定要争气，努力完成计划。如：我计划在本周学会“理解词语”的多种方法。 童第周 我 谢谢您，我懂了：本周我一定要争气，学会“____________”。 【答案】12. C 13. ①. 不说话、不出声，默默地做事。在文中是形容童第周不张扬、不炫耀，默默地刻苦钻研、认真做实验 ②. 联系上下文 ③. 朽木不折 ④. 锲而不舍 ⑤. 刻苦认真、坚持不懈 ⑥. ②称赞 14. ①. 祖国 ②. 中国人 ③. 学习 ④. 聪明机智 ⑤. 不懂就要问 ⑥. 无私奉献 ⑦. 关爱战士 ⑧. 理解词语的方法 【解析】 【导语】本文通过讲述童第周默默钻研、成功剥离青蛙卵外膜故事，赞扬了他刻苦认真、坚持不懈、为国争光的可贵品质。文章叙事简洁，重点突出，人物形象鲜明，富有教育意义。语言朴实易懂，能让读者在阅读中感受到榜样的力量，激励我们学习童第周不怕困难、持之以恒的精神。 【12题详解】 短文里写童第周做实验时刻苦钻研、耐心细致、严谨认真，最终完成了难度很大的实验。“第”有名列前茅、优秀的意思，“周”有周全、严谨、细致的意思，正好和他的品质相符，所以这个名字的由来最有可能是第象征名列前茅，体现学业优秀的期望；周寓意周全严谨，强调为人细致认真。 【13题详解】 结合文中“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功”这一语境可知，句子描述了童第周默默努力、认真做实验的状态。结合这一描述，可推断“不声不响”本意是不说话、不出声，默默地做事。在文中是形容童第周不张扬、不炫耀，默默地刻苦钻研、认真做实验。可以用联系上下文的方法理解。 从“刻苦钻研、反复实践”可以体会到童第周刻苦认真、坚持不懈的品质。 画线句是教授说：“童第周真行！”，这是夸奖、赞扬的话，所以要用称赞的语气。 书写时注意“朽”“锲”的正确写法。 【14题详解】 结合课文人物品质、历史人物特点来填写，内容要积极向上、符合人物身份，语句通顺连贯。第一部分填童第周为祖国、中国人争气；第二部分根据课文理解填历史人物的优秀品质；最后填自己的小目标，要和前面“争气计划”对应。 示例：我：您好，您为“国家”争气，为“民族”争气，您的高尚品质值得我们敬佩。我太佩服您了。 童第周：小朋友谢谢你，从古至今，具有崇高品质的人太多了，沉着冷静的司马光；勤学好问的孙中山。 我：是啊，我还认识了不怕牺牲，忘我工作白求恩；舍己为人的赵一曼。我想向您请教：小学生在学习中怎样做到“一定要争气”呢？ 童第周：定个“我的争气计划”，目标要小而明确，自己一定要争气，努力完成计划。如：我计划在本周学会“理解词语”的多种方法。 我：谢谢您，我懂了：本周我一定要争气，学会“认真理解课文词语”。 我能阅读短文，完成练习。 稻草人 ①稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 ②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，牛有时躺在地上，抬起头看天；要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，狗有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样抬着头看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗（suì）的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是地站在那里。 ③这是当然的，夜间田野里的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣（hān）睡；他知道__________，__________……总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。 ——（有改动） 15. 《稻草人》的作者是谁？该书是哪个国家的首部现代童话集？_____（填序号） A. 安徒生 丹麦 B. 张天翼 中国 C. 叶圣陶 中国 16. 我能阅读第①自然段，填写下图。 17. 我能找出第②自然段的“关键句”，再梳理这个自然段是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 18. 我能为第②自然段中的“”里，选择一个合适的词语_____。（填序号） A. 闹哄哄 B. 懒洋洋 C. 直挺挺 19. 我能预测：第③自然段当中“夜里的稻草人还会知道什么？”并仿照上文中的句子，发挥想象写在文中横线上。（写两种事物） 20. 我喜欢稻草人，因为他_______________；我还喜欢《在牛肚子里旅行》中的青头，因为他___________；我更喜欢课外阅读的童话故事书《安徒生童话》中的_________，因为他（她）______________。 【答案】15. C 16. 肌肉、皮肤 破竹篮子、残荷叶 脸 手 17. 稻草人非常尽责任。 勤快 本分 守护 18. C 19. 小虫怎么样在田埂上追逐 稻穗怎么样一天天饱胀长大 20. ①. 尽职尽责，忠于职守，一直默默坚守稻田 ②. 聪明勇敢、重情重义，沉着冷静地帮助朋友脱离危险 ③. 丑小鸭 ④. 身处逆境也从不放弃，始终坚守追求理想，最终完成了蜕变 【解析】 【导语】这是叶圣陶《稻草人》的经典选段，文质兼美，适配小学中段阅读学习。选段从外形构造到精神品格层层推进，条理清晰；用对比凸显稻草人尽职本分，用排比铺陈夜间见闻，灵动有画面感，既塑造了朴实尽责的稻草人形象，也很好承载了梳理写作、训练阅读能力的教学目标。 【15题详解】 《稻草人》的作者是叶圣陶，它是中国的首部现代童话集，这部作品以质朴的童话形象，展现了劳动人民的生活与情感，是中国现代童话的奠基之作。 【16题详解】 结合第①自然段“他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”可知，把隔年的黄稻草比作肌肉与皮肤。 结合第①自然段“破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子。”可知，这句话直接点明了帽子的制作材料是破竹篮子、残荷叶。 结合第①自然段“帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。”可知，这句话描述了脸部特征是平板板的，分不清鼻子、眼睛。 结合第①自然段“他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。”可知，这句话描述了稻草人的手没有手指，却拿着一把破扇子。 【17题详解】 结合第②自然段“稻草人非常尽责任。”可知，这句话直接点明了本段的核心意思，后文所有内容都围绕这句话展开。 结合第②自然段“要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，牛有时躺在地上，抬起头看天；他从来不嫌烦，像牛那样抬着头看天”可知，说明稻草人比牛勤快、尽职，从不偷懒。 结合第②自然段“要拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，狗有时到处乱跑，累得主人四处去找寻；他也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑”可知，说明稻草人比狗本分、守岗位，从不贪玩乱跑。 结合第②自然段“他安安静静地看着田地，手里的扇子动，赶走那些飞来的小雀……他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里”可知，体现了稻草人日夜看守稻田，不辞辛劳的品质。 【18题详解】 闹哄哄：形容喧闹嘈杂。 懒洋洋：形容懈怠、没精神。 直挺挺：形象地写出稻草人笔直站立、一动不动的样子。 结合第②自然段“他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是（ ）地站在那里。”可知，从稻草人本身的形态来看，他是被农人插在泥土里的，身体笔直僵硬，“直挺挺”精准还原了他站立的姿态，应填“直挺挺”。 【19题详解】 例句用“他知道……怎么样……，……怎么样……” 的排比句式，将夜间田野里的事物拟人化，赋予它们人的动作或情态。我们需要选取两种夜间田野里常见的事物，用同样的拟人化手法和句式来续写，保持语言风格和情感基调的一致。 示例：他知道萤火虫怎么样提着小灯笼飞舞，蟋蟀怎么样在草丛里弹琴。 【20题详解】 本题需要结合《稻草人》《在牛肚子里旅行》《安徒生童话》中相关人物的具体事迹和品质，结合其经历、特质阐述喜欢的理由，保证人物与理由匹配且贴合童话主旨。 示例：我喜欢稻草人，因为他默默坚守、不辞辛劳，始终安静守护着稻田，从不抱怨；我还喜欢《在牛肚子里旅行》中的青头，因为他机智冷静、热心助人，在朋友遇险时用知识和勇气化解危机；我更喜欢课外阅读的童话故事书《安徒生童话》中的拇指姑娘，因为她善良温柔、坚韧乐观，即便身处困境也依然心怀善意，向往光明与自由。 活动三：分享收获——书写生活美 三、表达・交流 21. 口语交际 联欢会结束后，同学们围坐在一起聊（liáo）本学期学习和班级生活的收获。我能根据情境，把对话补充完整，并注意表达通顺，贴合校园生活。 欢欢：我学会了默读的好方法：①_____________，读课文的速度变快了，还能看懂课文讲的内容； 笑笑：我掌握了一个超实用的摘抄小技巧：②_____________，积累的好词好句越来越多啦； 快快：童话故事里藏着好多道理呢！就像《宝葫芦的秘密》，它告诉我们：③____________这个重要的道理； 乐乐：我还学会了细致观察，我发现了课间一种“不文明的行为”：④____________；我们该如何减少课间的这种不文明行为呢？我产生了这样的想法，⑤___________，这样就能做到课间文明活动了。 【答案】 ①. 不要发出声音，不要指读、动唇 ②. 根据不同的阅读目的选择合适的内容摘抄 ③. 不劳而获是不可取的，我们要通过自己的努力去实现目标 ④. 有的同学在走廊里追逐打闹 ⑤. 在班级里开展“课间文明活动”的主题班会，让大家一起讨论怎样文明活动，并互相监督 【解析】 【详解】①结合“默读的好方法”这一情境，默读时可通过不发出声音、不指读、不动唇、不回读、带着问题读等方式提升速度与理解。 ②围绕“摘抄小技巧”，需体现实用方法，比如根据不同的阅读目的选择合适的内容摘抄，摘抄时注意分类整理，注明摘抄内容的出处，能让好词好句积累更高效。 ③《宝葫芦的秘密》讲的是小学生王葆得到了能实现愿望的宝葫芦，宝葫芦帮他做事却惹了很多麻烦，最后他扔掉宝葫芦，明白不劳而获是不可取的，要通过自己的努力去实现目标的道理。 ④结合“课间不文明行为”的观察，常见现象如有的同学在走廊里追逐打闹、乱丢垃圾、大声喧哗等，以此体现不文明表现。 ⑤针对“减少课间不文明行为”，需提出可行办法，像在班级开展“课间文明活动”主题班会，让大家讨论并制定规则，互相监督，能助力课间文明。还可以设置文明行为监督员进行提醒和监督。 示例： 欢欢：我学会了默读的好方法：不要回读、带着问题读，读课文的速度变快了，还能看懂课文讲的内容； 笑笑：我掌握了一个超实用的摘抄小技巧：注意分类整理，注明摘抄内容的出处，积累的好词好句越来越多啦； 快快：童话故事里藏着好多道理呢！就像《宝葫芦的秘密》，它告诉我们：做人不可以不劳而获，要通过自己的努力去获得想要的结果这个重要的道理； 乐乐：我还学会了细致观察，我发现了课间一种“不文明的行为”：大声喧哗；我们该如何减少课间的这种不文明行为呢？我产生了这样的想法，设置文明行为监督员进行提醒和监督，这样就能做到课间文明活动了。 22. 习作 “校园是童年的乐园，藏着无数美好的时光。”我们每天在校园里学习、玩耍……请以《我的学校生活》为题，写一篇作文。 要求： ①可以写学校赏心悦目风景；可以写和小伙伴一起的难忘瞬间；还可以写让我们成长的点滴感悟。 ②运用积累的新鲜感的词语、生动的语言，把内容写清楚。 ③不要出现真实的校名、班名、人名。 【答案】例文： 我的学校生活 校园是童年的乐园，藏着无数美好的时光。每天清晨，我背着书包走进校门，都像走进了一个充满欢笑与温暖的小世界。 春天，操场边的玉兰花会绽开洁白的花瓣，风一吹就飘来淡淡的清香，我和伙伴们总爱蹲在树下捡掉落的花瓣，把它们夹进课本里当书签。课堂上，老师会带着我们读有趣的课文，遇到不懂的问题，大家总会高高举起小手，连窗外的小鸟都好像在认真听我们发言。最热闹的要数大课间，我们排着队去操场跳长绳，绳子甩得“啪啪”响，大家像小兔子一样蹦蹦跳跳，笑声飘得老远老远。 有一次运动会，我参加了接力跑，跑的时候不小心摔了一跤，膝盖火辣辣地疼。就在我快要哭出来的时候，伙伴们围过来扶起我，老师也蹲下来温柔地帮我擦药，还笑着说：“没关系，你已经很棒啦！”那一刻，我心里暖暖的，觉得校园就像一个大家庭，处处都是关心和爱护。 我爱我的学校生活，这里的一草一木、一颦一笑，都成了我童年里最珍贵的回忆。它不仅教会我知识，更让我懂得了勇敢和珍惜，这段闪闪发光的时光，会永远藏在我的心底。  【解析】 【详解】审题：这篇习作题目为《我的学校生活》，核心引导语“校园是童年的乐园，藏着无数美好的时光”，明确了写作的情感基调是温暖、鲜活且充满回忆感。从要求来看，选材范围可涵盖校园风景、同伴难忘瞬间、成长感悟三类，需围绕“我的”亲身经历展开，用生动语言呈现内容，同时遵守不出现真实校名、班名、人名的规范，避免流水账式叙述，突出校园生活的独特价值。   立意：核心立意为“校园是见证我童年快乐与成长的温暖乐园”。既贴合题目中“童年的乐园”的引导，又能覆盖要求中的三类选材方向，无论写风景、趣事还是感悟，最终都要落脚到校园生活带给我的快乐、温暖与成长，传递对这段时光的珍惜与热爱，让文章既有画面感又有情感厚度。   思路： 开头：以校园典型场景引入，快速营造温暖氛围，直接点出“我的学校生活是童年最珍贵的乐园”，奠定全文情感基调，引出下文具体内容。 中间：结合校园生活场景或经历展开叙述”或“选取1-2个典型事例，用细节描写展现场景的鲜活，融入个人感受，体现校园生活的快乐与成长，让内容有画面、有情感。 结尾：呼应开头的“乐园”意象，总结校园生活的收获与感悟，升华主题，表达对这段时光的留恋与珍视，让文章情感更饱满，收尾有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期三年级期末质量监测试题（卷）语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 学期末，学校组织各种“寻美”活动，同学们积极参加。 活动一：欢庆元旦——展示自信美 一、积累・运用 举行元旦联欢会前，李老师致辞。 同学们好，我们即将欢庆元旦节，请大家zhǔn bèi_____好节目，可以弹qín_____，可以唱歌，可以吹dí_____子，可以（郎 朗）诵（sōng sòng），还可以挑（tiāo tiǎo）战表演“魔术”“变liǎn_____”……演出时，要遵守表演guī zé_____；观看时，要遵守（纪 记）律，不要大声叫喊。大家一起nǔ_____力，让我们过个文明、rè nao_____的新年，并祝“小小少（shǎo shào）年”们，以全新的zī tài_____，在新的一年里（连续 继续）快乐学习，健康成长。愿同学们在2026年，骐（qí）骥（jì）驰（chí）骋（chěng），势不可挡！ 1. 我能读语段，根据拼音在“_____”上写出正确的字词。 2. 我能用“√”选出（ ）里正确的字的读音、词语。 3. 下面字和加点字“喊”在字义上属于同一类的一项是（　　）（填序号） A. 咬 咽 啃 B. 啪 哗 叫 C. 嚷 吼 唤 4. 听了李老师的致辞，同学们高兴得___________。（想象情景，补充句子） 5. 这次元旦联欢会需要选拔一位主持人，选_______社团的同学来担任更合适。（填序号） A. 黑白棋社 B. 鲲鹏航模队 C. 金话筒社 6. 联欢会需要准备一些物品，我来列出一份清单。 装饰品：__________、__________ 设备：音箱、__________ ______：__________、__________ 7. 欢欢和笑笑参加表演，我能帮他们补充稿件内容 欢欢：祖国山水美如画。“_______________，潭面无风镜未磨。”小溪淙淙，流向河流；__________潺潺，流向大海；大海__________，汹涌澎湃。 笑笑：神州清风韵如诗。“_______________，江上秋风动客情。”北风呼呼，吹醒了__________，小树扭扭，摇醒了__________，雪花飘飘，跳起了舞蹈。 8. 欢欢、笑笑团结协作，表演得非常精彩，李老师用__________这句名言表扬他们（填序号） A. 爱人若爱其身 B. 人心齐，泰山移 C. 不迁怒，不贰过 9. 联欢会后，小欣写了一篇日记，出现了4处错误（1处为格式错误；1处为错字；1处为词语搭配不当；一处为重复），我能帮她在原句用修改符号修改。 2026年1月1日 天气（晴） 星期四 今天学校庆祝元旦，同学们表演的节目精采极了。我看了跳舞，唱歌，非常特别开心！ 10. 小丽在习作《元旦》中描述了当天天气情况，下面她最有可能用的词语是（　　）（填序号） A. 炎热 骄阳似火 B. 暖和 春回大地 C. 寒冷 冰天雪地 11. 我会加标点。 活动二：学习名人——传承精神美 二、阅读·鉴赏 我能根据要求阅读文段，并完成练习。 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ——《一定要争气》节选 12. 我猜测“童第周”名字的由来，最有可能是_____。（填序号） A. 第一周出生的 B 很周到 C. “第”象征“名列前茅”，体现学业优秀的期望；“周”寓意“周全严谨”，强调为人细致认真。 13. “不声不响”的意思是____________，我是用________方法理解的。从文段中3个加点的词语中，我想到了一句名言：锲而舍之，__________；__________，金石可镂。我体会到了童第周_______的品质。朗读文段中画“_____”的句子时，我应该用（①沉重 ②称赞）的语气。（在正确答案上打“√”） 14. 我将开启和“童第周”先生的跨时空对话。 我 您好，您为“________”争气，为“________”争气，您的高尚品质值得我们________。我太佩服您了。 小朋友谢谢你，从古至今，具有崇高品质的人太多了，________的司马光；________的孙中山。 童第周 我 是啊，我还认识了__________的白求恩；__________的赵一曼。我想向您请教：小学生在学习中怎样做到“一定要争气”呢？ 定个“我的争气计划”，目标要小而明确，自己一定要争气，努力完成计划。如：我计划在本周学会“理解词语”的多种方法。 童第周 我 谢谢您，我懂了：本周我一定要争气，学会“____________”。 我能阅读短文，完成练习。 稻草人 ①稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 ②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，牛有时躺在地上，抬起头看天；要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，狗有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样抬着头看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗（suì）的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是地站在那里。 ③这是当然的，夜间田野里的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣（hān）睡；他知道__________，__________……总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。 ——（有改动） 15. 《稻草人》的作者是谁？该书是哪个国家的首部现代童话集？_____（填序号） A. 安徒生 丹麦 B. 张天翼 中国 C. 叶圣陶 中国 16. 我能阅读第①自然段，填写下图。 17. 我能找出第②自然段的“关键句”，再梳理这个自然段是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 18. 我能为第②自然段中的“”里，选择一个合适的词语_____。（填序号） A. 闹哄哄 B. 懒洋洋 C. 直挺挺 19. 我能预测：第③自然段当中“夜里的稻草人还会知道什么？”并仿照上文中的句子，发挥想象写在文中横线上。（写两种事物） 20. 我喜欢稻草人，因为他_______________；我还喜欢《在牛肚子里旅行》中的青头，因为他___________；我更喜欢课外阅读的童话故事书《安徒生童话》中的_________，因为他（她）______________。 活动三：分享收获——书写生活美 三、表达・交流 21. 口语交际 联欢会结束后，同学们围坐在一起聊（liáo）本学期学习和班级生活的收获。我能根据情境，把对话补充完整，并注意表达通顺，贴合校园生活。 欢欢：我学会了默读的好方法：①_____________，读课文的速度变快了，还能看懂课文讲的内容； 笑笑：我掌握了一个超实用的摘抄小技巧：②_____________，积累的好词好句越来越多啦； 快快：童话故事里藏着好多道理呢！就像《宝葫芦的秘密》，它告诉我们：③____________这个重要的道理； 乐乐：我还学会了细致观察，我发现了课间一种“不文明的行为”：④____________；我们该如何减少课间的这种不文明行为呢？我产生了这样的想法，⑤___________，这样就能做到课间文明活动了。 22. 习作 “校园是童年的乐园，藏着无数美好的时光。”我们每天在校园里学习、玩耍……请以《我的学校生活》为题，写一篇作文。 要求： ①可以写学校赏心悦目的风景；可以写和小伙伴一起的难忘瞬间；还可以写让我们成长的点滴感悟。 ②运用积累的新鲜感的词语、生动的语言，把内容写清楚。 ③不要出现真实的校名、班名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $