专题01 力（期中复习知识清单）八年级物理下学期新教材教科版

专题01 力 考点清单 思维导图 串 考点清单 理 知识点1 力的概念 定义：力是物体对物体的作用，符号为 F。 产生条件：至少有两个物体（施力物体、受力物体），力不能脱离物体存在。 概念的理解 （1） 施力物体与受力物体。一个物体对另一个物体施加拉、推、提、压等作用时，另一个物体就会受到这种作用。施加这种作用的物体叫施力物体，受到这种作用的物体叫受力物体。 （2） 力不能离开物体而单独存在。一对作用力总是跟两个物体有关（一个施力物体，一个受力物体），单独一个物体不能产生力的作用，如果离开物体更是不可能有力的作用，即力是物体对物体的作用。 （3） 力的产生与是否接触无关。相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（例如磁铁吸引小钢球），所以接触与否不能成为判断是否有力的作用的依据。 知识点2 力的作用效果 力的作用效果包括： （1）改变物体的形状（使物体发生形变，如挤压海绵、拉橡皮筋）。 （2）改变物体的运动状态（运动状态指速度大小和方向）： 改变物体的运动状态包括以下内容：由静到动、由动到静，速度变大、变小，运动方向改变（转弯）， 速度大小和方向同时改变。知识点3 力的作用是相互的 作用力与反作用力特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在两个不同物体上、同时产生 / 消失 / 变化。 实例：手拍桌子手疼、游泳向后划水前进、火箭升空。知识点4 力的描述 1. 力的三要素（影响力的作用效果）：大小、方向、作用点。 三要素中任意一个改变，力的作用效果就改变。 2. 力的示意图（重点） ①概念：力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力。箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。 ②画力的示意图的步骤 （1）确定受力物体； （2）在受力物体上画出力的作用点； （3）确定力的方向后沿力的方向画一条线段； （4）在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号，若已知力的大小，还要标明力的大小 简化：不严格标长度，同一图中力越大线段越长。 3. 力的图示（了解） 精确表示：选标度，线段长度与力的大小成正比，标箭头、作用点、数值与单位。知识点5 弹力的概念 定义：物体发生弹性形变时，要恢复原状，对接触的物体产生的力。 形变的类型： （1）弹性形变：物体受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。物体在弹性限度内发生的形变叫作弹性形变。 （2）塑性：物体形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。 产生条件：相互接触、发生弹性形变。 常见弹力：压力、支持力、拉力、推力。 方向：与物体形变方向相反，垂直于接触面。 作用点：在两物体接触面上（可等效画在受力物体中心）。知识点6 弹簧测力计 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 结构：吊环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩。 使用方法： （1）看：量程、分度值、指针是否指零（调零）。 （2）拉：沿弹簧轴线方向拉，避免摩擦。 （3）读：视线与刻度盘垂直，指针示数为拉力大小。 注意事项：所测力的大小不要超过弹簧测力计的量程，还应检查在弹簧测力计未挂物体时指针是否指在零刻度线上，若不指在零刻度线上需进行校正。此外，还应注意勿使弹簧和指针跟外壳摩擦，以免测量误差过大。知识点7 重力 1.重力的大小 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，施力物体是地球。 普遍性：地面附近一切物体都受重力。 2. 重力的大小（重点） 关系：物体所受重力与质量成正比。 公式：G = mg（G：重力（N）；m：质量（kg）；g：重力系数） g=9.8N/kg（粗略计算可取10N/kg）物理意义：1kg 物体受重力 9.8N。 3. 重力的方向 总是竖直向下（垂直于水平面，指向地心附近）。 应用：重垂线（检查墙壁是否竖直、窗台是否水平）。 4. 重心（难点） 定义：重力在物体上的等效作用点。 重心的位置： （1）质地均匀、形状规则：几何中心（球心、正方形中心）。 （2）不规则物体：可用悬挂法找重心。 注意：重心可在物体上，也可不在（如圆环、空心球）。 特点：重心越低，物体越稳定 5. 重力与质量的区别 重力（G） 质量（m） 概念 地球吸引产生的力 物体所含物质的多少 方向 竖直向下 无方向 单位 牛顿（N） 千克（kg） 测量工具 弹簧测力计 天平 变化 随位置、高度、纬度变 不随位置、形状、状态变 题型清单 解 题型1 力的概念 1．下列关于力的说法，正确的是（    ） A．力只能改变物体的运动状态 B．物体间力的作用是相互的 C．只有相互接触的物体才会产生力的作用 D．一个物体也能产生力的作用 【答案】B 【详解】A．由力的作用效果可知，力还能改变物体的形状，故A错误； B．一个物体对其他物体施力时，也会受到其他物体对这个物体的作用力，即力的作用是相互的，故B正确； C．两个磁体不接触，也会产生力的作用，故C错误； D．力是物体对物体的作用，一个物体不会产生力的作用，故D错误。 故选B。 2．诗词是中华优秀文化重要的组成部分，也包含了一定的物理知识。如：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。下列力的作用效果与此描述不相同的是（　　） A．足球被顶飞 B．苹果加速下落 C．老师正在推开黑板 D．气球被压扁 【答案】D 【详解】分析“茅被风卷走”时力的作用效果：“茅被风卷走”，茅的运动状态发生了改变，由静止变为运动，力的作用效果是力改变物体的运动状态。 A．足球被顶飞，足球的运动方向和速度都发生了变化，即运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故A不符合题意； B．苹果加速下落，苹果的速度越来越快，运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故B不符合题意； C．老师正在推开黑板，黑板由静止变为运动，运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故C不符合题意； D．气球被压扁，气球的形状发生了变化，而不是运动状态发生改变，与诗句中力改变物体运动状态的作用效果不同，故D符合题意。 故选D。 3．狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，同时，雪橇对狗也有拉力作用，这两个力的三要素（    ） A．完全相同 B．大小、作用点相同，方向相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小和方向都不同，作用点相同 【答案】C 【详解】狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，由于物体间力的作用是相互的，同时雪橇对狗也有拉力作用，两个力属于相互作用力，大小相等，方向相反；狗对雪橇的拉力作用在雪橇上，雪橇对狗的拉力作用在狗上，作用点不同。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．“足球进校园”推进了校园足球的发展。运动员将静止的足球踢飞，说明力可以改变物体的______；同时运动员的脚感觉疼痛，这是因为力的作用是______的；使运动员的脚感觉疼痛的力的施力物体是________。 【答案】 运动状态 相互 足球 【详解】[1]运动员将静止的足球踢飞，足球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。 [2]运动员的脚感觉到疼，是因为脚给足球施加力的同时，足球也给脚施加一个力，说明力的作用是相互的。 [3]使运动员的脚感觉疼痛的力是足球对脚的力，该力的施力物体是足球。 5．如图2甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，这说明力的作用效果与力的____________有关；用图2乙中的扳手拧螺丝时，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，这说明力的作用效果与力的_______有关。 【答案】 方向 作用点 【详解】[1]如图甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，左边弹簧被压缩，右边弹簧被拉伸，力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 [2]由图乙可知，对扳手施加力的位置不同即作用点不同，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，说明力的作用效果与力的作用点有关。 6．如图所示，足球从斜面上加速滚下，请在图中画出此过程中足球对斜面压力F的示意图。 【答案】 【详解】足球对斜面的压力，作用点在接触面上，垂直于接触面向下，如图所示： 7．将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4>F2，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，则 (1)对比______两图说明力的作用效果与力的大小有关； (2)对比______两图说明力的作用效果与力的方向有关； (3)对比______两图说明力的作用效果与力的作用点有关。 【答案】(1)甲、乙 (2)甲、丙 (3)甲、丁 【详解】（1）要探究力的作用效果与力的大小的关系，按照控制变量法的要求，应该控制力的方向和作用点相同，力的大小不同，所以应该选择甲、乙两图。 （2）要探究力的作用效果与力的方向的关系，应控制力的大小和作用点相同，力的方向不同，所以应该选择甲、丙两图。 （3）要探究力的作用效果与力的作用点的关系，应控制力的大小和方向相同，力的作用点不同，所以应选择甲、丁两图。 题型2 弹力 1．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．只有物体发生弹性形变才能产生弹力 C．弹簧测力计中，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量一定成正比 D．放在桌面上的书本受到向上的弹力，是由于书本发生弹性形变而产生的 【答案】B 【详解】A.相互接触的物体如果没有因相互挤压而发生弹性形变，物体间不存在弹力作用，故A错误； B.根据弹力的定义可知，物体发生弹性形变时产生的力叫作弹力，故B正确； C.弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力和伸长量成正比的原理制成的，若超出弹性限度，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量不一定成正比，故C错误； D.放在桌面上的书本受到向上的弹力，是桌面作用于书本，因此是由于桌面发生弹性形变而产生的，故D错误。 故选B。 2．如图所示，水平放置的订书机，其钉槽内的订书针受到右部被压缩的弹簧的弹力。下列有关说法正确的是（　　） A．订书针受到弹簧的弹力水平向右 B．弹簧也受到订书针的弹力，该力是弹簧的形变产生的 C．订书针越少，弹簧对订书针的弹力越小 D．弹簧的长度发生变化，说明力能改变物体的运动状态 【答案】C 【详解】A．弹力的方向与施力物体的形变方向相反，弹簧被压缩，会对订书针产生一个水平向左的弹力，而不是水平向右，故A错误； B．力的作用是相互的，弹簧对订书针有弹力，同时订书针也会对弹簧有弹力，订书针对弹簧的弹力是由于订书针发生形变产生的，而不是弹簧的形变产生的，故B错误； C．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的形变量有关，订书针越少，弹簧的形变量越小，弹簧对订书针的弹力越小，故C正确； D．弹簧的长度发生变化，是因为弹簧受到了力的作用，说明力能使物体发生形变，而不是改变物体的运动状态，故D错误。 故选C。 3．关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是（    ） A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是0~5N和1N B．弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大 C．使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力 D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长 【答案】B 【详解】A．量程是指测量的最大值，从图中看是0～5N，正确。最小分度值（即分度值）是指相邻两刻度线之间的数值差。图中每一大格是1N，分为5小格，所以每小格代表，所以最小分度值是0.2N，不是1N，故A错误； B．在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。所以，弹簧伸长越长，说明受到的拉力越大，故B正确。 C．弹簧测力计可以测量任意方向的拉力，只要拉力方向与弹簧轴线一致即可。实际使用中，常用于水平方向测拉力，故C错误； D．这是不一定的。弹簧长度取决于设计，如弹簧的粗细、材料、匝数等。例如：一个量程大但弹簧较粗、刚度大的测力计可能比量程小但弹簧较软的更短，故D错误。 故选 B。 4．如图所示，弹簧测力计的示数是（　　） A．8N B．4N C．0N D．6N 【答案】B 【详解】弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了4N的力，所以弹簧测力计的示数为4N。 故选B。 5．弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在零刻度线上，如不在，需______，来回拉动挂钩无异常后，将物块A挂在弹簧测力计下，静止时如图所示，弹簧测力计的分度值是______N；此时，该测力计的读数是______N。 【答案】 对弹簧测力计调零 0.2 3.6 【详解】[1]为准确测量，弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在零刻度线上，如不在，需对弹簧测力计调零。 [2][3]如图所示，弹簧测力计上1N分5小格，则分度值为0.2N，示数为3.6N。 6．某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图像，请根据图像回答，拉力为6N时，弹簧的伸长量为________cm，当这根弹簧的长度为4.5cm时，此时弹簧受到的拉力为________N。    【答案】 3 5 【详解】[1]由图像知，弹簧的原长为2cm，拉力为6N时，弹簧伸长为5cm，其伸长量∆L=L-L0=5cm-2cm=3cm [2] 从图中可以看出，在拉力不大于6N的范围内，弹簧的长度与拉力的变化图线呈线性变化，说明弹簧的伸长量与拉力成正比，6N的拉力伸长3cm，所以2N拉力伸长1cm；当弹簧长度是4.5cm时，伸长量为∆L1=L1-L0=4.5cm-2cm=2.5cm 弹簧受到的拉力为F=2.5cm×2N/cm=5N 7．学习了弹力知识后，小普和小明利用同一根橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。 在制作测力计刻度面板时，小普查阅资料，在弹性限度内，弹性物体形变量与所受的拉力成正比。所以，小普在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，然后等分刻度，画出刻度线，如图2甲所示。 (1)橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形变___________（选填“越大”、“不变”或“越小”）； (2)小明制作时在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线，如图2乙所示。小明认为小普的标记方法不正确，请说明小明判断小普不正确的依据___________。 (3)若用图2甲测力计测力，读数为2.0N时，测量值___________真实值（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 【答案】(1)越大 (2)橡皮筋的伸长量与所受拉力不成正比 (3)小于 【详解】（1）根据弹簧测力计的原理，弹簧发生弹性形变，外力越大，形变就越大。 （2）小普利用平均法等分刻度是不合理的，根据小明的实际测量可知，该测力计的刻度是不均匀的，橡皮筋被拉长后直径变小，橡皮筋的伸长量与所受拉力不成正比。 （3）由图甲和图乙对比可知，图甲中的2.0N在图乙中2.0N的下方，当测力计的指针指图甲2.0N的位置时，实际的力已经超过2.0N。所以测量值小于真实值。 题型3 重力 1．关于重力，下列说法正确的是（　　） A．物体的重心一定在物体上 B．利用铅垂线可以把墙砌直，是因为重力的方向总是竖直向下的 C．物体的质量和所受重力成正比 D．g=9.8N/kg，表示质量为9.8kg的物体受到的重力为1N 【答案】B 【详解】A．物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心；对于一些形状不规则或质量分布不均匀的物体，其重心可能不在物体上，例如圆环的重心在圆环的圆心处，而圆心处并没有物质，即重心不在物体上。故A错误； B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的方向总是竖直向下的。在砌墙时，利用铅垂线，铅垂线在重力的作用下会自然下垂，其方向是竖直向下的，如果墙与铅垂线平行，就说明墙是竖直的，所以利用铅垂线可以把墙砌直，故B正确； C．质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，物体所受重力的大小与物体的质量成正比，而不是物体的质量和所受重力成正比，因为质量是物体的固有属性，不是由重力决定的。故C错误； D．g=9.8N/kg的物理意义是质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，故D错误。 故选B。 2．如图中的甲是小红制作的一个不倒翁，小红在制作不倒翁的过程中向鸡蛋壳内装了一些沙子，这是通过______的方式来增加不倒翁的稳定性的，如图2中的乙在墙上挂字画时，可自制一个重锤来检测是否挂正，这是利用了重力的方向总是______的原理。 【答案】 降低重心 竖直向下 【详解】[1]物体的稳定性与重心高度有关，重心越低，物体越稳定。在蛋壳内装沙子，可以降低重心，增加不倒翁的稳定性。 [2]当字画的竖边与重垂线重合或平行时，字画就挂正了。这里利用了重力的方向总是竖直向下的原理。 3．小明用如图甲所示的装置判断重力的方向，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向 _______ （选填“改变”或“不变”）。据此建筑工人制作了图乙装置来确定墙壁是否竖直，其原理是利用了 _________ 。铅垂线和一个固定的直角支架做出的水平仪放在桌面上时，铅垂线指向如图丙所示，则被测桌面 _____ （选填“左”或“右”）边高。 【答案】 不变 重力方向竖直向下 左 【详解】[1]重力方向总是竖直向下的，悬线OA受重力作用会保持竖直方向，所以缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向不变。 [2]图乙装置是利用重力的方向始终是竖直向下的原理来工作的。如果墙壁与铅垂线平行，说明墙壁是竖直的；如果墙壁与铅垂线不平行，说明墙壁不竖直。 [3]由图丙可知，铅垂线偏向右侧，因为重力方向竖直向下，所以说明被测桌面左边高。 4．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的。一个连同随身装备总质量为60kg的宇航员，在月球上质量为___________kg，重力为___________N。（g=10N/kg） 【答案】 60 100 【详解】[1]质量是物体本身的属性，与物体所处位置无关；一个连同随身装备共重60kg的宇航员，在月球上宇航员连同装备质量为60kg。 [2]在月球上重力为 5．为“探究重力的大小跟什么因素有关”，小明准备了规格为50g的钩码一盒，得到表中数据： m/g 50 100 150 200 250 300 G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 (1)本实验中还需用到的测量器材是________； (2)根据表中数据，可得重力与质量的比值为________N/kg； (3)小明漏记最后一组数据中的钩码重力，根据表中数据规律可知：钩码质量为300g时，所测得的重力是________N； (4)如图所示的四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是（　　） A． B． C． D． (5)小明添加了一些器材后，用如图（甲）所示的装置判断重力的方向。缓慢改变木板的倾角，可观察到悬线OA的方向不变；若要得出重力方向竖直向下的结论，下一步还应进行的操作是________。在建造房屋时，建筑工人常常利用如图（乙）所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这是运用了________的原理，图（乙）中所示的墙体向________（选填“左”或“右”）倾斜。 【答案】(1)弹簧测力计 (2)9.8 (3)2.94 (4)A (5) 改变木板的倾角，观察悬线OA的方向是否改变 重力的方向始终竖直向下 左 【详解】（1）分析表格数据可知，需要测量物体的重力，故需要的测量工具是弹簧测力计。 （2）根据表中数据，可得重力与质量的比值为 （3）钩码质量为300g时，所测得的重力 （4）因为分析表格中数据可知 说明物体所受的重力跟它的质量成正比，质量为零时，所受重力为零，图像过坐标原点，故A正确，BCD错误。 故选A。 （5）[1]若要验证重力的方向始终是竖直向下的，可以通过改变木板的倾角，观察到悬线OA的方向，若悬线OA的方向保持不变，则可说明重力的方向始终是竖直向下的。 [2][3]建筑工人常用铅垂线检查墙壁是否竖直，铅垂线的垂线方向为竖直方向，与墙体对比可判断是否竖直。这是利用了重力的方向始终是竖直向下的原理。由图可知铅垂线上端与墙紧靠，下端垂线的位置在墙的左侧，故墙向左倾斜。 6．如图所示为小明家乡新建桥梁前的限重标志。一辆自身重为5×104N的汽车装满砖，砖的质量是104kg，g取10N/kg。 (1)求该车装满砖时的总重力。 (2)试通过计算说明它能否通过这座桥。 【答案】(1)1.5×105N (2)不能 【详解】（1）砖的重力G砖=mg=104kg×10N/kg=1×105N 该车装满砖时的总重力G总=1×105N+5×104N=1.5×105N （2）由图可知新建桥梁允许通过的最大质量为10t，则该车装满砖时的总质量 所以它不能通过这座桥。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 力 考点清单 思维导图 串 考点清单 理 知识点1 力的概念 定义：力是物体对物体的作用，符号为 F。 产生条件：至少有两个物体（施力物体、受力物体），力不能脱离物体存在。 概念的理解 （1） 施力物体与受力物体。一个物体对另一个物体施加拉、推、提、压等作用时，另一个物体就会受到这种作用。施加这种作用的物体叫施力物体，受到这种作用的物体叫受力物体。 （2） 力不能离开物体而单独存在。一对作用力总是跟两个物体有关（一个施力物体，一个受力物体），单独一个物体不能产生力的作用，如果离开物体更是不可能有力的作用，即力是物体对物体的作用。 （3） 力的产生与是否接触无关。相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（例如磁铁吸引小钢球），所以接触与否不能成为判断是否有力的作用的依据。 知识点2 力的作用效果 力的作用效果包括： （1）改变物体的形状（使物体发生形变，如挤压海绵、拉橡皮筋）。 （2）改变物体的运动状态（运动状态指速度大小和方向）： 改变物体的运动状态包括以下内容：由静到动、由动到静，速度变大、变小，运动方向改变（转弯）， 速度大小和方向同时改变。知识点3 力的作用是相互的 作用力与反作用力特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在两个不同物体上、同时产生 / 消失 / 变化。 实例：手拍桌子手疼、游泳向后划水前进、火箭升空。知识点4 力的描述 1. 力的三要素（影响力的作用效果）：大小、方向、作用点。 三要素中任意一个改变，力的作用效果就改变。 2. 力的示意图（重点） ①概念：力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力。箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。 ②画力的示意图的步骤 （1）确定受力物体； （2）在受力物体上画出力的作用点； （3）确定力的方向后沿力的方向画一条线段； （4）在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号，若已知力的大小，还要标明力的大小 简化：不严格标长度，同一图中力越大线段越长。 3. 力的图示（了解） 精确表示：选标度，线段长度与力的大小成正比，标箭头、作用点、数值与单位。知识点5 弹力的概念 定义：物体发生弹性形变时，要恢复原状，对接触的物体产生的力。 形变的类型： （1）弹性形变：物体受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。物体在弹性限度内发生的形变叫作弹性形变。 （2）塑性：物体形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。 产生条件：相互接触、发生弹性形变。 常见弹力：压力、支持力、拉力、推力。 方向：与物体形变方向相反，垂直于接触面。 作用点：在两物体接触面上（可等效画在受力物体中心）。知识点6 弹簧测力计 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 结构：吊环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩。 使用方法： （1）看：量程、分度值、指针是否指零（调零）。 （2）拉：沿弹簧轴线方向拉，避免摩擦。 （3）读：视线与刻度盘垂直，指针示数为拉力大小。 注意事项：所测力的大小不要超过弹簧测力计的量程，还应检查在弹簧测力计未挂物体时指针是否指在零刻度线上，若不指在零刻度线上需进行校正。此外，还应注意勿使弹簧和指针跟外壳摩擦，以免测量误差过大。知识点7 重力 1.重力的大小 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，施力物体是地球。 普遍性：地面附近一切物体都受重力。 2. 重力的大小（重点） 关系：物体所受重力与质量成正比。 公式：G = mg（G：重力（N）；m：质量（kg）；g：重力系数） g=9.8N/kg（粗略计算可取10N/kg）物理意义：1kg 物体受重力 9.8N。 3. 重力的方向 总是竖直向下（垂直于水平面，指向地心附近）。 应用：重垂线（检查墙壁是否竖直、窗台是否水平）。 4. 重心（难点） 定义：重力在物体上的等效作用点。 重心的位置： （1）质地均匀、形状规则：几何中心（球心、正方形中心）。 （2）不规则物体：可用悬挂法找重心。 5. 重力与质量的区别 重力（G） 质量（m） 概念 地球吸引产生的力 物体所含物质的多少 方向 竖直向下 无方向 单位 牛顿（N） 千克（kg） 测量工具 弹簧测力计 天平 变化 随位置、高度、纬度变 不随位置、形状、状态变 题型清单 解 题型1 力的概念 1．下列关于力的说法，正确的是（    ） A．力只能改变物体的运动状态 B．物体间力的作用是相互的 C．只有相互接触的物体才会产生力的作用 D．一个物体也能产生力的作用 2．诗词是中华优秀文化重要的组成部分，也包含了一定的物理知识。如：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。下列力的作用效果与此描述不相同的是（　　） A．足球被顶飞 B．苹果加速下落 C．老师正在推开黑板 D．气球被压扁 3．狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，同时，雪橇对狗也有拉力作用，这两个力的三要素（    ） A．完全相同 B．大小、作用点相同，方向相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小和方向都不同，作用点相同 4．“足球进校园”推进了校园足球的发展。运动员将静止的足球踢飞，说明力可以改变物体的______；同时运动员的脚感觉疼痛，这是因为力的作用是______的；使运动员的脚感觉疼痛的力的施力物体是________。 5．如图2甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，这说明力的作用效果与力的____________有关；用图2乙中的扳手拧螺丝时，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，这说明力的作用效果与力的_______有关。 6．如图所示，足球从斜面上加速滚下，请在图中画出此过程中足球对斜面压力F的示意图。 7．将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4>F2，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，则 (1)对比______两图说明力的作用效果与力的大小有关； (2)对比______两图说明力的作用效果与力的方向有关； (3)对比______两图说明力的作用效果与力的作用点有关。 题型2 弹力 1．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．只有物体发生弹性形变才能产生弹力 C．弹簧测力计中，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量一定成正比 D．放在桌面上的书本受到向上的弹力，是由于书本发生弹性形变而产生的 2．如图所示，水平放置的订书机，其钉槽内的订书针受到右部被压缩的弹簧的弹力。下列有关说法正确的是（　　） A．订书针受到弹簧的弹力水平向右 B．弹簧也受到订书针的弹力，该力是弹簧的形变产生的 C．订书针越少，弹簧对订书针的弹力越小 D．弹簧的长度发生变化，说明力能改变物体的运动状态 3．关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是（    ） A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是0~5N和1N B．弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大 C．使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力 D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长 4．如图所示，弹簧测力计的示数是（　　） A．8N B．4N C．0N D．6N 5．弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在零刻度线上，如不在，需______，来回拉动挂钩无异常后，将物块A挂在弹簧测力计下，静止时如图所示，弹簧测力计的分度值是______N；此时，该测力计的读数是______N。 6．某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图像，请根据图像回答，拉力为6N时，弹簧的伸长量为________cm，当这根弹簧的长度为4.5cm时，此时弹簧受到的拉力为________N。    7．学习了弹力知识后，小普和小明利用同一根橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。 在制作测力计刻度面板时，小普查阅资料，在弹性限度内，弹性物体形变量与所受的拉力成正比。所以，小普在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，然后等分刻度，画出刻度线，如图2甲所示。 (1)橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形变___________（选填“越大”、“不变”或“越小”）； (2)小明制作时在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线，如图2乙所示。小明认为小普的标记方法不正确，请说明小明判断小普不正确的依据___________。 (3)若用图2甲测力计测力，读数为2.0N时，测量值___________真实值（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 题型3 重力 1．关于重力，下列说法正确的是（　　） A．物体的重心一定在物体上 B．利用铅垂线可以把墙砌直，是因为重力的方向总是竖直向下的 C．物体的质量和所受重力成正比 D．g=9.8N/kg，表示质量为9.8kg的物体受到的重力为1N 2．如图中的甲是小红制作的一个不倒翁，小红在制作不倒翁的过程中向鸡蛋壳内装了一些沙子，这是通过______的方式来增加不倒翁的稳定性的，如图2中的乙在墙上挂字画时，可自制一个重锤来检测是否挂正，这是利用了重力的方向总是______的原理。 3．小明用如图甲所示的装置判断重力的方向，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向 _______ （选填“改变”或“不变”）。据此建筑工人制作了图乙装置来确定墙壁是否竖直，其原理是利用了 _________ 。铅垂线和一个固定的直角支架做出的水平仪放在桌面上时，铅垂线指向如图丙所示，则被测桌面 _____ （选填“左”或“右”）边高。 4．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的。一个连同随身装备总质量为60kg的宇航员，在月球上质量为___________kg，重力为___________N。（g=10N/kg） 5．为“探究重力的大小跟什么因素有关”，小明准备了规格为50g的钩码一盒，得到表中数据： m/g 50 100 150 200 250 300 G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 (1)本实验中还需用到的测量器材是________； (2)根据表中数据，可得重力与质量的比值为________N/kg； (3)小明漏记最后一组数据中的钩码重力，根据表中数据规律可知：钩码质量为300g时，所测得的重力是________N； (4)如图所示的四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是（　　） A． B． C． D． (5)小明添加了一些器材后，用如图（甲）所示的装置判断重力的方向。缓慢改变木板的倾角，可观察到悬线OA的方向不变；若要得出重力方向竖直向下的结论，下一步还应进行的操作是________。在建造房屋时，建筑工人常常利用如图（乙）所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这是运用了________的原理，图（乙）中所示的墙体向________（选填“左”或“右”）倾斜。 6．如图所示为小明家乡新建桥梁前的限重标志。一辆自身重为5×104N的汽车装满砖，砖的质量是104kg，g取10N/kg。 (1)求该车装满砖时的总重力。 (2)试通过计算说明它能否通过这座桥。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $