第二单元 动物的一生（单元自测）【提升卷】科学教科版三年级下册

教科版小学科学六年级下册《生物的多样性》单元检测卷 （提升卷） （满分100分 时间60分钟） 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 白天科学小组走进校园，开展校园生物大搜索活动，最容易见到的是（ ） A.骆驼 B.热带鱼 C.鸽子 D.猫头鹰 2. 调查校园生物的时候，做法不正确的是（ ） A.遇到不认识的生物拍照 B.捕捉蝴蝶带回家 C.根据粪便记录蚯蚓 D.不伤害动植物 3. 调查校园生物的一般顺序是（ ） ①分区域调查 ②设计记录表 ③划分区域 ④重点调查 A.②③①④ B.①②④③ C.③②①④ D.①④②③ 4. 制作校园生物分布图，说法不正确的是（ ） A.用颜色区分地上、地下、空中生物 B.给生物编号记录 C.必须独立完成 D.是整理展示成果的好方法 5. 用二歧分类法对植物分类，不合理的是（ ） A.按叶片形状分卵形叶和掌形叶 B.按叶脉分平行脉和非平行脉 C.按茎分草质茎和木质茎 D.按颜色分绿色和非绿色 6. 科学史上有一位科学家研究了豌豆杂交实验，发现了遗传规律，被称为 “现代遗传学之父”，这位科学家是（ ）。 A. 屠呦呦 B. 达尔文 C. 孟德尔 7. 柚子和甜橙杂交培育葡萄柚，属于遗传现象的是（ ） A.个头比甜橙大 B.果肉比柚子红 C.形状与柚子相似 D.自然选择结果 8. 我们常见的大熊猫是黑白相间的，但电视报道在野外曾多次出现过棕白相间的大熊猫。关于棕白相间大熊猫，下列说法正确的是 （ ） A.母亲一定是棕白相间 B.后代可能是黑白相间 C.不属于哺乳动物 D.属于进化 9. 科学家在南极洲发现了大量恐龙化石，其中包括一些典型的温带植物叶片化石。这一发现可以支持以下哪一推测？（ ）。 A. 南极洲在恐龙时代就已经被冰雪覆盖 B. 恐龙时期南极洲的气候比现在温暖湿润 C. 恐龙可以在极寒环境中生存 D. 恐龙和植物都是从其他大陆迁徙到南极洲的 10. 下表中的四种动物，最有可能是鸡的是（ ） A.动物1 B.动物2 C.动物3 D.动物4 11. 科学家研究古生物的方法不包括 ( )。 A. 观察化石的颜色推测古生物的体色、毛发特征 B. 将化石提供的信息与现代生物的特征进行比较 C. 借助化石一点点复原出各种古生物的样貌 D. 借助 AI 技术复活古生物 12. 下列哪一选项中的谚语或诗句与其所反映的生物学现象不相符？（ ）。 A. “一树之果有苦有甜”—— 生物的变异现象 B. “螳螂捕蝉，黄雀在后”—— 生物间的捕食关系 C. “野火烧不尽，春风吹又生”—— 生态系统的恢复力 D. “龙生龙，凤生凤”—— 生物的变异现象 13. 猛犸象有长毛与厚脂肪，化石在北极附近，推测生活在（ ） A.凉爽地区 B.寒冷地区 C.炎热地区 D.温暖地区 14. 周日，在老师的带领下，亮亮和同学们一起来到湿地公园，对部分区域的生物进行了观察和研究。这项科学活动属于（ ）。 A. 参观 B. 访问 C. 调查 D. 记录 15. 据记载，最早的家鸽起源于野生岩鸽，经过长期的人工饲养和选育，如今培育出信鸽、观赏鸽、肉鸽等不同品种。这些不同品种的家鸽主要是通过（ ）培育出来的。 A. 进化 B. 遗传 C. 人工选择 D. 自然选择 16. 如图所示为鸭嘴兽的蹼。下列说法中，正确的是（ ）。 A. 鸭嘴兽一直生活在水中 B. 鸭嘴兽是一种水生鸟类 C. 鸭嘴兽的蹼是多年进化的结果 D. 鸭嘴兽的蹼有助于它奔跑 17. 科学家在野外考察时，在岩石中发现了很多物质。下列选项中，都属于化石的一组是（ ） A.①④ B.③④ C.①②③ 18.古代生物的 ( ) 埋藏在地下所变成的跟石头一样的物体叫作化石。 ①遗体 ②遗物 ③遗迹 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 19.下列关于保护生物多样性的观点，正确的是 ( )。 A. 物种灭绝后，还可以再生 B. 生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁 C. 与人类没有直接利益关系的生物，也应该得到保护 D. 生物种类很多，灭绝几种没关系 20.我国有药用植物 1 万余种，如人参、桔梗、杜仲等，这体现了生物多样性中的 ( )。 A. 形态结构多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 物种多样性 二、判断题（每题2分，共20分） 1. 植物为人类提供食物、建筑、家居材料等，与生活息息相关。 （ ） 2. 樟树、银杏树属于草本植物，水仙、狗尾草属于木本植物。 （ ） 3. 身体长羽毛是鸟类，鱼类用鳃呼吸，哺乳动物胎生哺乳。 （ ） 4. 二歧分类法是确定一个标准，将事物分成两类。 （ ） 5. 遗传和变异使得自然界出现多种多样的生物。 （ ） 6. 校园生物分布图必须独立完成。 （ ） 7. 化石包括古生物的遗体、遗物和遗迹。 （ ） 8. 人类活动会影响生物多样性，乱砍滥伐会破坏生态。 （ ） 9. 每个人的相貌独一无二，是生物多样性的体现。 （ ） 10. 自然保护区只在陆地，海洋里没有自然保护区。 （ ） 三、探究题（每题5分，共32分） （一）相貌特征的遗传与变异（共10分） 小海制作了一个性状调查表，将自己的性状分别与同学小瓯和父母进行了比较，请根据表格回答问题： 1. 小海和小瓯有______个性状相似，小海和父亲有______个性状相似，小海和母亲有______个性状相似。由此可知，小海更像______。 2. 小海将全班同学与父母、同学性状相似情况的比较结果绘制成统计图。分析图表，你认为正确的是（ ）。 A. 大多数同学最像母亲 B. 同学们与父母的相似度高于与同学的相似度 C. 因只反映6个性状，无参考价值 3. 小海的爷爷是个花农，他用菊花“一品红”和“紫仙玉”培育出子代“秋洁晚红”。“秋洁晚红”仍是菊花，体现了生物的______现象；其花色与亲本不同，体现了生物的______现象。 4. 小海认为“人的相貌特征只受遗传影响”，你是否同意？请说明理由。（2分） _______________________________________________________________ （二）古代生物的多样性与化石研究（填空每空1分，其余2分，共11分） 自然博物馆陈列着许多古生物化石。学校科学兴趣小组的同学一起利用周末集体参观了博物馆，并完成了以下探究： 1. 化石是存留在岩石中古生物的遗体，遗物和遗迹，在博物馆一楼陈列着许多植物化石，如有图所示为一块植物叶的化石，植物的叶变成叶化石的过程，主要发生的是______（填“物理变化”或“化学变化”）。 2. 生物的亲代和后代往往比较相似，观察如右图所示三种植物叶片，这块叶化石最有可能是______的亲代植物，理由是_______________。 3. 兴趣小组在博物馆看到了“黑鹳”标本，了解到它被成为“鸟中大熊猫”主要是因为（ ）。 A. 体型漂亮 B. 种群数量少 C. 叫声像大熊猫 4.据博物馆介绍黑鹳在历史上分布广泛，现在数量极少，已被列为国家一级重点保护动物。分析下表可知，黑鹳数量减少的主要原因是（ ）。 黑鹳减少的原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种影响 减少比例 18% 59% 12% A. 偷猎 B.栖息地丧失 C.外来物种影响 5. 多样化的栖息地能孕育出多样化的生物，下列可以作为保护黑鹳及其栖息地最合适的宣传标语的是 ( )。 A. 黑鹳，优雅的象征 B.保护黑鹳，保护生态家园 C.保护黑鹳，守护自然之美 6. 请写出一条保护地球生物多样性的措施：________________________。（2分） （三）校园生物大搜索。（11分） 科学兴趣小组再完成生物多样性单元学习之后，将开展校园生物大搜索。 1.作为兴趣小组成员，你认为调查校园生物的正确步骤为______（填序号）。 ① 制订调查方案 ② 走进校园，开展校园生物大搜索活动 ③ 明确调查任务 2.下列选项中，不是进行校园生物调查主要目的是（ ）。 A. 了解校园里生物的种类 B. 了解校园里各种生物的数量 C. 了解各生物之间的联系 D. 了解各种生物的繁殖方式 3.调查校园生物时，下列工具中，不需要携带的是（ ）。 A. 放大镜 B. 小铲子 C. 剪刀 D. 软尺 E. 记录表 4.亮亮在校园东北角的花坛里发现的植物，并对它们进行了分类，如下表所示。亮亮把樟树、小叶黄杨分为一类，把不知名小草①和不知名小草②分为另一类，他是根据______的特征来分类的。表中的狗尾草按此分类标准应和________分为一类，因为_______________________。 （5）通过调查发现，在寒冷的冬天杨树光秃秃的，而松树却郁郁葱葱，说明（ ）。 A. 杨树不能适应冬天 B. 松树更能适应冬天 C. 它们都能适应冬天 四．阅读分析题（共8分） 恐龙与鸟类的演化之谜 资料一：恐龙曾统治地球1.6亿年，却在6600万年前白垩纪末期的灾难中几乎灭绝。科学家经研究推测，现代鸟类可能是由恐龙演化而来的。从骨骼形态看，鸟类翅膀骨骼与恐龙前肢骨骼形态、结构高度相似，都适合飞行或快速移动。一些化石提供了关键证据，如始祖鸟化石既有鸟类的羽毛、翅膀等特征，又保留爬行动物具有的牙齿和长尾等特点。 资料二：侏罗纪晚期到白垩纪期间，大气含氧量达30%～35%（如今仅约21%）。充足的氧气让恐龙的新陈代谢更旺盛，为支撑巨大身体的生命活动提供了能量基础。同时，温暖湿润的气候孕育了繁茂的植被，苏铁、银杏等植物大量生长，为食草恐龙提供了取之不尽的食物；而食草恐龙的繁盛，又为肉食恐龙提供了丰富猎物，双向推动着恐龙体型向巨大化发展。 请根据材料回答问题： 1. 根据资料一，科学家推测现代鸟类可能由恐龙演化而来的主要依据是（ ）。 A. 恐龙和鸟类都生活在同一时期 B. 鸟类翅膀骨骼与恐龙前肢骨骼高度相似 C. 恐龙和鸟类的羽毛颜色相同 D. 恐龙和鸟类都以昆虫为食 2.始祖鸟化石同时具有鸟类和爬行动物的特征，这说明了（ ）。 A. 始祖鸟是现代鸟类的直接祖先 B. 鸟类和爬行动物之间没有亲缘关系 C. 始祖鸟是一种会飞的爬行动物 D. 鸟类可能由爬行动物演化而来 3.根据资料二，下列哪一项不是恐龙体型向巨大化发展的原因？（ ） A. 大气含氧量较高，新陈代谢旺盛 B. 温暖湿润的气候使植被繁茂 C. 恐龙之间互相捕食，导致体型增大 D. 食草恐龙和食肉恐龙相互促进种群发展 4.结合资料一和资料二，下列说法正确的是（ ）。 A. 生物进化的方向完全由生物自身的意志决定 B. 环境的变化对生物的生存和进化没有影响 C. 化石证据和环境因素共同为生物进化提供了线索 D. 恐龙灭绝后，地球上再也没有出现过大型动物 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 提升卷 参考答案和解析 一、选择题（每题2分，共40分） 1. C 解析：校园白天常见鸟类为鸽子，猫头鹰夜间活动，骆驼、热带鱼不在校园。 2. B 解析：调查时不能捕捉、伤害生物。 3. A 解析：调查顺序：设计记录表→划分区域→分区域调查→重点调查。 4. C 解析：生物分布图可合作完成，非必须独立。 5. D 解析：植物颜色易受光照、季节影响，不适合二歧分类。 6. C 解析：孟德尔通过豌豆杂交发现遗传规律。 7. C 解析：形状相似体现亲代与子代相似，属于遗传。 8. B 解析：棕白大熊猫是变异，后代可能黑白相间，仍为哺乳动物。 9. B 解析：南极发现温带植物与恐龙化石，说明当时气候温暖湿润。 10. （表格缺失，按常识选鸡的特征项） 11. D 解析：AI不能复活古生物，仅能辅助研究。 12. D 解析：“龙生龙，凤生凤”是遗传，不是变异。 13. B 解析：长毛、厚脂肪适应寒冷环境。 14. C 解析：对生物观察记录属于调查活动。 15. C 解析：不同品种家鸽是人工选择、选育结果。 16. C 解析：蹼是进化适应，利于游泳，非鸟类、不长期在水中。 17. C 解析：化石含遗体、遗物、遗迹，云母不是化石。 18. D 解析：化石是古生物遗体、遗物、遗迹形成。 19. C 解析：所有生物都应保护，与人类有无直接利益无关。 20. D 解析：多种药用植物体现物种多样性。 二、判断题（每题2分，共20分） 1. √ 解析：植物为人类提供多种资源。 2. × 解析：樟树、银杏是木本；水仙、狗尾草是草本。 3. √ 解析：鸟类羽毛、鱼类用鳃、哺乳胎生哺乳。 4. √ 解析：二歧分类法按一个标准分两类。 5. √ 解析：遗传+变异造就生物多样性。 6. × 解析：分布图可合作完成。 7. √ 解析：化石包含遗体、遗物、遗迹。 8. √ 解析：人类破坏行为影响生物多样性。 9. √ 解析：相貌差异是生物多样性体现。 10. × 解析：海洋也有自然保护区。 三、探究题（共32分） （一）相貌特征的遗传与变异（10分） 1. 2；3；4；母亲 2. B 解析：与父母相似度高于同学。 3. 遗传；变异 4. 不同意。相貌还受环境、生活习惯等影响。 （二）古代生物的多样性与化石研究（11分） 1. 化学变化 解析：化石形成有新物质生成。 2. 银杏叶；叶片形态高度相似 3. B 解析：黑鹳数量稀少，故称“鸟中大熊猫”。 4. B 解析：栖息地丧失占比59%，为主要原因。 5. B 解析：兼顾保护黑鹳与栖息地，最贴合。 6. 建立自然保护区（合理即可） （三）校园生物大搜索（11分） 1. ③①② 解析：明确任务→制订方案→开展调查。 2. D 解析：校园调查不重点研究繁殖方式。 3. C 解析：剪刀会伤害植物，不需要。 4. 茎的质地（草质茎/木质茎）；不知名小草①②；狗尾草是草质茎。 5. C 解析：两种树都适应冬天，只是适应方式不同。 四、阅读分析题（共8分） 1. B 解析：骨骼结构高度相似是核心依据。 2. D 解析：始祖鸟兼具两类特征，说明鸟类可能由爬行动物演化。 3. C 解析：互相捕食不是体型巨大化原因。 4. C 解析：化石+环境共同支撑生物进化研究。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 教科版小学科学六年级下册《生物的多样性》单元检测卷 （提升卷） （满分100分 时间60分钟） 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 白天科学小组走进校园，开展校园生物大搜索活动，最容易见到的是（ ） A.骆驼 B.热带鱼 C.鸽子 D.猫头鹰 2. 调查校园生物的时候，做法不正确的是（ ） A.遇到不认识的生物拍照 B.捕捉蝴蝶带回家 C.根据粪便记录蚯蚓 D.不伤害动植物 3. 调查校园生物的一般顺序是（ ） ①分区域调查 ②设计记录表 ③划分区域 ④重点调查 A.②③①④ B.①②④③ C.③②①④ D.①④②③ 4. 制作校园生物分布图，说法不正确的是（ ） A.用颜色区分地上、地下、空中生物 B.给生物编号记录 C.必须独立完成 D.是整理展示成果的好方法 5. 用二歧分类法对植物分类，不合理的是（ ） A.按叶片形状分卵形叶和掌形叶 B.按叶脉分平行脉和非平行脉 C.按茎分草质茎和木质茎 D.按颜色分绿色和非绿色 6. 科学史上有一位科学家研究了豌豆杂交实验，发现了遗传规律，被称为 “现代遗传学之父”，这位科学家是（ ）。 A. 屠呦呦 B. 达尔文 C. 孟德尔 7. 柚子和甜橙杂交培育葡萄柚，属于遗传现象的是（ ） A.个头比甜橙大 B.果肉比柚子红 C.形状与柚子相似 D.自然选择结果 8. 我们常见的大熊猫是黑白相间的，但电视报道在野外曾多次出现过棕白相间的大熊猫。关于棕白相间大熊猫，下列说法正确的是 （ ） A.母亲一定是棕白相间 B.后代可能是黑白相间 C.不属于哺乳动物 D.属于进化 9. 科学家在南极洲发现了大量恐龙化石，其中包括一些典型的温带植物叶片化石。这一发现可以支持以下哪一推测？（ ）。 A. 南极洲在恐龙时代就已经被冰雪覆盖 B. 恐龙时期南极洲的气候比现在温暖湿润 C. 恐龙可以在极寒环境中生存 D. 恐龙和植物都是从其他大陆迁徙到南极洲的 10. 下表中的四种动物，最有可能是鸡的是（ ） A.动物1 B.动物2 C.动物3 D.动物4 11. 科学家研究古生物的方法不包括 ( )。 A. 观察化石的颜色推测古生物的体色、毛发特征 B. 将化石提供的信息与现代生物的特征进行比较 C. 借助化石一点点复原出各种古生物的样貌 D. 借助 AI 技术复活古生物 12. 下列哪一选项中的谚语或诗句与其所反映的生物学现象不相符？（ ）。 A. “一树之果有苦有甜”—— 生物的变异现象 B. “螳螂捕蝉，黄雀在后”—— 生物间的捕食关系 C. “野火烧不尽，春风吹又生”—— 生态系统的恢复力 D. “龙生龙，凤生凤”—— 生物的变异现象 13. 猛犸象有长毛与厚脂肪，化石在北极附近，推测生活在（ ） A.凉爽地区 B.寒冷地区 C.炎热地区 D.温暖地区 14. 周日，在老师的带领下，亮亮和同学们一起来到湿地公园，对部分区域的生物进行了观察和研究。这项科学活动属于（ ）。 A. 参观 B. 访问 C. 调查 D. 记录 15. 据记载，最早的家鸽起源于野生岩鸽，经过长期的人工饲养和选育，如今培育出信鸽、观赏鸽、肉鸽等不同品种。这些不同品种的家鸽主要是通过（ ）培育出来的。 A. 进化 B. 遗传 C. 人工选择 D. 自然选择 16. 如图所示为鸭嘴兽的蹼。下列说法中，正确的是（ ）。 A. 鸭嘴兽一直生活在水中 B. 鸭嘴兽是一种水生鸟类 C. 鸭嘴兽的蹼是多年进化的结果 D. 鸭嘴兽的蹼有助于它奔跑 17. 科学家在野外考察时，在岩石中发现了很多物质。下列选项中，都属于化石的一组是（ ） A.①④ B.③④ C.①②③ 18.古代生物的 ( ) 埋藏在地下所变成的跟石头一样的物体叫作化石。 ①遗体 ②遗物 ③遗迹 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 19.下列关于保护生物多样性的观点，正确的是 ( )。 A. 物种灭绝后，还可以再生 B. 生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁 C. 与人类没有直接利益关系的生物，也应该得到保护 D. 生物种类很多，灭绝几种没关系 20.我国有药用植物 1 万余种，如人参、桔梗、杜仲等，这体现了生物多样性中的 ( )。 A. 形态结构多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 物种多样性 二、判断题（每题2分，共20分） 1. 植物为人类提供食物、建筑、家居材料等，与生活息息相关。（ ） 2. 樟树、银杏树属于草本植物，水仙、狗尾草属于木本植物。 （ ） 3. 身体长羽毛是鸟类，鱼类用鳃呼吸，哺乳动物胎生哺乳。 （ ） 4. 二歧分类法是确定一个标准，将事物分成两类。 （ ） 5. 遗传和变异使得自然界出现多种多样的生物。 （ ） 6. 校园生物分布图必须独立完成。 （ ） 7. 化石包括古生物的遗体、遗物和遗迹。 （ ） 8. 人类活动会影响生物多样性，乱砍滥伐会破坏生态。 （ ） 9. 每个人的相貌独一无二，是生物多样性的体现。 （ ） 10. 自然保护区只在陆地，海洋里没有自然保护区。 （ ） 三、探究题（每题5分，共32分） （一）相貌特征的遗传与变异（共10分） 小海制作了一个性状调查表，将自己的性状分别与同学小瓯和父母进行了比较，请根据表格回答问题： 1. 小海和小瓯有______个性状相似，小海和父亲有______个性状相似，小海和母亲有______个性状相似。由此可知，小海更像______。 2. 小海将全班同学与父母、同学性状相似情况的比较结果绘制成统计图。分析图表，你认为正确的是（ ）。 A. 大多数同学最像母亲 B. 同学们与父母的相似度高于与同学的相似度 C. 因只反映6个性状，无参考价值 3. 小海的爷爷是个花农，他用菊花“一品红”和“紫仙玉”培育出子代“秋洁晚红”。“秋洁晚红”仍是菊花，体现了生物的______现象；其花色与亲本不同，体现了生物的______现象。 4. 小海认为“人的相貌特征只受遗传影响”，你是否同意？请说明理由。（2分） _______________________________________________________________ （二）古代生物的多样性与化石研究（填空每空1分，其余2分，共11分） 自然博物馆陈列着许多古生物化石。学校科学兴趣小组的同学一起利用周末集体参观了博物馆，并完成了以下探究： 1. 化石是存留在岩石中古生物的遗体，遗物和遗迹，在博物馆一楼陈列着许多植物化石，如有图所示为一块植物叶的化石，植物的叶变成叶化石的过程，主要发生的是______（填“物理变化”或“化学变化”）。 2. 生物的亲代和后代往往比较相似，观察如右图所示三种植物叶片，这块叶化石最有可能是______的亲代植物，理由是_______________。 3. 兴趣小组在博物馆看到了“黑鹳”标本，了解到它被成为“鸟中大熊猫”主要是因为（ ）。 A. 体型漂亮 B. 种群数量少 C. 叫声像大熊猫 4.据博物馆介绍黑鹳在历史上分布广泛，现在数量极少，已被列为国家一级重点保护动物。分析下表可知，黑鹳数量减少的主要原因是（ ）。 黑鹳减少的原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种影响 减少比例 18% 59% 12% A. 偷猎 B.栖息地丧失 C.外来物种影响 5. 多样化的栖息地能孕育出多样化的生物，下列可以作为保护黑鹳及其栖息地最合适的宣传标语的是 ( )。 A. 黑鹳，优雅的象征 B. 保护黑鹳，保护生态家园 C. 保护黑鹳，守护自然之美 6. 请写出一条保护地球生物多样性的措施：________________________。（2分） （三）校园生物大搜索。（11分） 科学兴趣小组再完成生物多样性单元学习之后，将开展校园生物大搜索。 1.作为兴趣小组成员，你认为调查校园生物的正确步骤为______（填序号）。 ① 制订调查方案 ② 走进校园，开展校园生物大搜索活动 ③ 明确调查任务 2.下列选项中，不是进行校园生物调查主要目的是（ ）。 A. 了解校园里生物的种类 B. 了解校园里各种生物的数量 C. 了解各生物之间的联系 D. 了解各种生物的繁殖方式 3.调查校园生物时，下列工具中，不需要携带的是（ ）。 A. 放大镜 B. 小铲子 C. 剪刀 D. 软尺 E. 记录表 4.亮亮在校园东北角的花坛里发现的植物，并对它们进行了分类，如下表所示。亮亮把樟树、小叶黄杨分为一类，把不知名小草①和不知名小草②分为另一类，他是根据______的特征来分类的。表中的狗尾草按此分类标准应和________分为一类，因为_______________________。 （5）通过调查发现，在寒冷的冬天杨树光秃秃的，而松树却郁郁葱葱，说明（ ）。 A. 杨树不能适应冬天 B. 松树更能适应冬天 C. 它们都能适应冬天 4． 阅读分析题（共8分） 恐龙与鸟类的演化之谜 资料一：恐龙曾统治地球1.6亿年，却在6600万年前白垩纪末期的灾难中几乎灭绝。科学家经研究推测，现代鸟类可能是由恐龙演化而来的。从骨骼形态看，鸟类翅膀骨骼与恐龙前肢骨骼形态、结构高度相似，都适合飞行或快速移动。一些化石提供了关键证据，如始祖鸟化石既有鸟类的羽毛、翅膀等特征，又保留爬行动物具有的牙齿和长尾等特点。 资料二：侏罗纪晚期到白垩纪期间，大气含氧量达30%～35%（如今仅约21%）。充足的氧气让恐龙的新陈代谢更旺盛，为支撑巨大身体的生命活动提供了能量基础。同时，温暖湿润的气候孕育了繁茂的植被，苏铁、银杏等植物大量生长，为食草恐龙提供了取之不尽的食物；而食草恐龙的繁盛，又为肉食恐龙提供了丰富猎物，双向推动着恐龙体型向巨大化发展。 请根据材料回答问题： 1. 根据资料一，科学家推测现代鸟类可能由恐龙演化而来的主要依据是（ ）。 A. 恐龙和鸟类都生活在同一时期 B. 鸟类翅膀骨骼与恐龙前肢骨骼高度相似 C. 恐龙和鸟类的羽毛颜色相同 D. 恐龙和鸟类都以昆虫为食 2.始祖鸟化石同时具有鸟类和爬行动物的特征，这说明了（ ）。 A. 始祖鸟是现代鸟类的直接祖先 B. 鸟类和爬行动物之间没有亲缘关系 C. 始祖鸟是一种会飞的爬行动物 D. 鸟类可能由爬行动物演化而来 3.根据资料二，下列哪一项不是恐龙体型向巨大化发展的原因？（ ） A. 大气含氧量较高，新陈代谢旺盛 B. 温暖湿润的气候使植被繁茂 C. 恐龙之间互相捕食，导致体型增大 D. 食草恐龙和食肉恐龙相互促进种群发展 4.结合资料一和资料二，下列说法正确的是（ ）。 A. 生物进化的方向完全由生物自身的意志决定 B. 环境的变化对生物的生存和进化没有影响 C. 化石证据和环境因素共同为生物进化提供了线索 D. 恐龙灭绝后，地球上再也没有出现过大型动物 1 学科网（北京）股份有限公司 $