专题01 Units 1-2 教材核心知识串讲（期中复习课件）七年级英语下学期新教材人教版

这是一份人教版初中英语七年级下册Units 1-2的期中复习课件，包含考情透视、知识梳理、语法串讲、真题引领四个模块。考情透视明确课标要求与重点难点，知识梳理系统整合重点单词、短语及句型，语法串讲涵盖特殊疑问句、名词复数等核心语法，真题引领提供实战训练。 资料特色突出核心素养培养，语言能力通过动物描述、规则交流等对话训练提升理解与表达，文化意识融入动物文化内涵与规则意识培养，思维品质借助名词复数口诀等巧记方法提升归纳能力，学习能力通过真题实战强化应用。助力学生夯实基础，为教师提供系统教学支架，有效提升期中复习效率。七年级学生处于小学到初中过渡阶段，需通过结构化复习巩固基础，培养英语学习习惯。

考 情 透 视 知 识 梳 理 语 法 串 讲 真 题 引 领 Units 1-2 期中复习考点串讲 人教版·七年级英语下册 1.7.2013 大家好，欢迎来到“Animal Friends”单元的核心知识讲解。本次课件将从考情透视、知识梳理、语法串讲和真题引领四个方面，全面帮助大家掌握本单元的重点内容，为学习和考试做好充分准备。 ‹#› CONTENTS 01 考情透视·目标导航 02 知识梳理·夯实基础 （重点单词、短语、句型） 03 语法串讲·融会贯通 （特殊疑问句、可数名词、形容词、原因状语从句等） 04 真题引领·实战训练 1.7.2013 本次课程将分为四个部分。首先，我们会进行考情分析，明确学习目标；接着，梳理核心的单词、短语和句型；然后，深入讲解四大语法点；最后，通过真题练习来巩固所学知识。 ‹#› 课标要求 考情分析 第一部分 考情透视·目标导航 1.7.2013 首先进入第一部分：考情透视。通过这部分的学习，大家将了解本单元的学习目标，明确重点和难点，做到心中有数，有的放矢。 ‹#› 课标要求与学习目标 课标要求 掌握描述动物特征、表达喜好、谈论来源的词汇和句型。 掌握描述规则、表达许可与义务的词汇、短语和句型。 能听懂并谈论关于动物的简单对话，能用所学知识描述自己喜欢的动物。 能听懂并谈论关于规则的简单对话，能用所学知识制定和描述规则。 了解不同国家对动物的态度和文化内涵，培养爱护动物的意识。 了解不同场合的规则，培养遵守规则的意识。 01 语言知识 02 语言能力 03 文化意识 1.7.2013 本单元的学习目标主要包括三个方面：在语言知识上，要掌握相关的词汇和句型；在语言能力上，要能进行简单的听说交流；在文化意识上，要了解动物在不同文化中的意义，并树立保护动物的观念。 ‹#› 重点难点分析 考情分析 重点知识 特殊疑问句的构成与回答； 可数名词的复数变化规则； 形容词的用法及比较级基础。 祈使句的构成与用法； 情态动词can, can't, must, mustn't, have to的用法及辨析。 难点突破 不规则名词复数的记忆与辨析； because引导的原因状语从句的正确使用； 易混淆动词短语的辨析。 祈使句否定形式的正确使用； 在真实语境中运用规则进行交流。 1.7.2013 ‹#› 单词、短语、句型 第二部分 知识梳理·夯实基础 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分：知识梳理。这是我们学习的基础，我们将逐一回顾本单元的核心单词、短语和句型，为后续的学习打下坚实的基础。 ‹#› 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 1 fox 1.   __________ n. 狐狸             2. __________ n. 长颈鹿 3. __________n.  雕；鹰            4. __________n.  狼             5.  __________n. 企鹅           6.   __________ v. 照顾；护理，关心；在乎                          7. __________       v.  照顾；处理                              giraffe eagle wolf penguin care  take care of 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 1 8. __________ n. 三明治 9. _________ n. 蛇 10._________ adj. 吓人的；恐怖的 11. __________ n. 脖子 12. __________ v. 猜测；估计 13. __________ n. 鲨鱼 14. __________ n. 鲸 15.__________ adj. 巨大的；极多的 sandwich snake scary neck guess shark whale huge 1.7.2013 我们来看第一部分的核心词汇，这里涵盖了常见的动物名称、描述性形容词以及一些基础动词和短语。请大家跟随我一起朗读，并注意它们的发音和拼写。 ‹#› 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 1 16. __________  adj. 危险的；有危害的 17. _______ v. 救；储蓄；保存 18._________ n. 幸运；运气 19. __________ adj. 泰国的；泰国人的n. 泰国人；泰语 20. __________ n. 象鼻 21. __________ v. 捡；摘 22. __________ v. 拿；提 dangerous save luck Thai trunk pick carry 1.7.2013 我们来看第一部分的核心词汇，这里涵盖了常见的动物名称、描述性形容词以及一些基础动词和短语。请大家跟随我一起朗读，并注意它们的发音和拼写。 ‹#› 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 1 23._______ adj. 爱嬉戏的；爱玩的 24. _______ n. 游泳者 25. _______ n. 文化；文明 26._______ adv. 然而；不过 27. _______n. 危险 28. _______ n. 森林 29._______ v. 杀死；弄死 30. _______n. 象牙 playful swimmer culture however danger forest kill ivory 1.7.2013 接下来是第二部分的核心词汇。这部分词汇包含了更多的动词短语、描述性词汇以及专有名词。请大家继续认真学习，将这些词汇与之前的内容融会贯通，全面掌握本单元的词汇知识。 ‹#› 一、重点短语 知识梳理·夯实基础 Unit 1 31. __________  adj. 友好的 32. __________  adv. 相当；完全 33. __________  n.（动物浓厚的）软毛 34. __________ adj. 瞎的；失明的 35._________ n. 听力；听觉 36. __________  非洲 37. __________ 马莉 38. __________ 泰国 friendly quite fur blind hearing Africa Malee Thailand 1.7.2013 接下来是第二部分的核心词汇。这部分词汇包含了更多的动词短语、描述性词汇以及专有名词。请大家继续认真学习，将这些词汇与之前的内容融会贯通，全面掌握本单元的词汇知识。 ‹#› 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 2 39.__________n.规则；规章 40. __________n. 秩序；命令 v. 点菜；命令 41.__________v. 遵循；跟随 42.__________v. 到达 43.__________n. 走廊 44. __________n. 校服；制服 45.__________v. 乱扔 n. 垃圾 46.__________adj. 有礼貌的 rule order follow arrive hallway uniform litter polite 1.7.2013 首先是核心词汇。这些词汇是描述规则和日常行为的基础，请大家重点记忆它们的拼写、发音和含义。我们先来看这一部分。 ‹#› 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 2 47.__________n.对待；招待；治疗 n. 款待 48.__________n. & v. 尊敬 49.__________conj. 如果 50._________n. 夹克衫；短上衣 51.__________ pron. 每件事；一切 52.__________v. 借给；借出 53._________n. 糖果 adj. 甜的 54.__________n. 点心；小吃 treat respect if jacket everything lend sweet snack 1.7.2013 我们继续看核心词汇。这里有一些动词、名词和短语，比如“treat”对待，“respect”尊敬，以及一些重要的短语，如“have to”不得不，“of course”当然。这些词汇在描述规则和表达个人观点时非常有用，请大家务必掌握。 ‹#› 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 2 55.__________adj. 可移动的 56.__________n. 队 57._________v. 喂养；饲养 58.__________v. 离开；留下 59.__________adj. 缺席的；不在的 60.__________adv. 轻声地；安静地 61.__________n. 安全带；腰带；皮带 62.__________n. 声音；噪声 63.__________adj. 不快乐的 mobile queue feed_ leave absent quietly belt noise unhappy 1.7.2013 这部分词汇包含了更多与日常规则相关的表达，如“mobile phone”手机，“turn off”关掉，“jump the queue”插队等。这些都是我们在日常生活中经常遇到的场景，请大家结合语境来记忆。 ‹#› 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 2 64.__________n. 人 65.__________v. 集中；聚焦 66.__________adv. 也（用于否定词组后） 67.__________v. 训练；练习 68.__________v. 悬挂 69__________n. 工作日 70.__________adj. 糟糕的；讨厌的 71.__________v. 变成；成为 72.__________adj. 较好的 adv. 较好地 person focus either practise hang weekday awful become better 1.7.2013 我们继续学习核心词汇。这里有一些副词、名词和动词短语，如“quietly”安静地，“make one's bed”整理床铺，“hang out”闲逛。掌握这些词汇能让我们的表达更加丰富和准确。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 Unit 1 1. __________ 照顾；处理 2. __________ 来自 3. __________ 保持温暖 4. __________ 对……有好处 5. __________ 看起来像 6. ________ __ 在海里 7. _________ 黑白相间的 8. __________ 拿起；举起 9. __________ 互相 10. __________ 照顾 take care of be from keep warm be good for look like in the sea black and white pick up one another look after 1.7.2013 现在我们来看更新后的完整核心短语列表。这些短语是构成句子的重要组成部分，能够让我们的表达更加地道和丰富。例如，“in danger”表示处于危险中，“a symbol of”表示是……的象征。请大家结合例句，熟练掌握这些短语的用法。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 Unit 1 11. ____________________处于危险之中 12. ____________________砍伐；减少 13.____________________太多 14. ____________________由……制成的 15. ____________________相当；非常 16. ____________________一点也不；完全不 17. ____________________ 学习(了解)不同的动物 18. . ____________________游得很快 19.____________________是……的象征 20. ____________________真幸运! in danger. cut down. too many. made of. quite a. not…at all. learn about different animals. swim fast a symbol of. a lucky dog. 1.7.2013 现在我们来看更新后的完整核心短语列表。这些短语是构成句子的重要组成部分，能够让我们的表达更加地道和丰富。例如，“in danger”表示处于危险中，“a symbol of”表示是……的象征。请大家结合例句，熟练掌握这些短语的用法。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 Unit 1 21.____________________ 脱离危险 22.____________________ 拯救生命 23.____________________ 像其他鸟那样飞 24. ____________________ 不一样 25.____________________ 重要组成部分 26.____________________ 象牙制品 out of danger save lives fly like other birds different from an important part things made of ivory 1.7.2013 现在我们来看更新后的完整核心短语列表。这些短语是构成句子的重要组成部分，能够让我们的表达更加地道和丰富。例如，“in danger”表示处于危险中，“a symbol of”表示是……的象征。请大家结合例句，熟练掌握这些短语的用法。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 Unit 2 21.____________________ 上学迟到： 28.____________________  及时到达： 29.____________________  不得不： 30. ____________________ 当然： 31. ____________________ 举手： 32. ____________________ 关掉： 33. ____________________ 插队： 34. ____________________ 缺席；不在： 35. ____________________ 系上某人的安全带： 36. ____________________ 太多的规则： be late for school arrive on time have to of course put up your hand =raise your hand turn off jump the queue absent from put on sb’s seat belt too many rules 1.7.2013 接下来是核心短语。短语是构成句子的重要部分，掌握它们能让我们的表达更地道、更丰富。比如“be late for school”表示上学迟到，“jump the queue”表示插队，这些都是非常高频的用法。请大家结合例句来理解和记忆这些短语。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 Unit 2 37.____________________ 整理床铺；铺床 38.____________________ 在工作日 39.____________________ 闲逛；常去某处 40.____________________ 集中于 41.____________________ 思考；考虑 42.____________________  遵守规则 43.____________________ 遛狗 44.____________________ 在周末 45.____________________ 练习小提琴 46.____________________ 与……和睦相处 make sb’s/the bed on weekdays hang out focus on think about follow rules / keep the rules walk the dog at weekends practise the violin get along with 1.7.2013 我们继续看核心短语。这里有一些描述日常活动和行为准则的短语，如“make one's bed”整理床铺，“follow rules”遵守规则，“get along with”与……和睦相处。这些短语在描述个人习惯和社交规则时非常有用。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 二 重点短语 Unit 2 47.____________________在走廊里 48.____________________穿校服 49.____________________在课堂上用手机 50.____________________从周一到周五 51.____________________借给某人某物 52.____________________在课堂上吃零食 53.____________________把手机带到课堂 54.____________________拿一块糖果 55.____________________ 用尊重对待他人 56.____________________匆忙去学校 in the hallways wear the school uniform use your phone in class from Monday to Friday lend sb sth eat snacks in class bring our phones to class take a sweet treat one another with respect hurry to school 1.7.2013 这部分短语更多地与校园规则和行为规范相关，如“wear the school uniform”穿校服，“use your phone in class”在课堂上用手机，“treat one another with respect”用尊重来对待他人。了解这些短语有助于我们更好地理解和遵守校园规则。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 Unit 1 1. —Whydo you like penguins so much? —Becausethey're very cute! 2. They can’t fly like other birds, but they can swim fast. 3. I like how they walk. 4. —Whereare they from?—It says they’re from Antarctica. 5. It helps them keep warm. 6. It's not good for them. 7.Whatdoes it look like? 8. —Whydon’t you like snakes?—Becausethey’re really scary. 9. Is the animal’s tail long? 10. I love elephants because they are strong and clever. 1.7.2013 最后，我们更新了重点句型部分，现在展示的是完整的18个句型。这些句型覆盖了询问原因、描述特征、表达观点等多种功能，是我们进行英语交流的基础。请大家仔细阅读并理解每个句型的结构和含义，尝试用它们来进行简单的对话和写作练习。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 Unit1 11. They are also a symbol of good luck here. 12. Elephants look very different from other animals. 13. Elephants are like us in some ways. 14. Elephants are an important part of Thai life and culture. 15. However,they are in danger. 16. Let's save the forests and not buy things made of ivory. 17. My dog, Xiaohua, is part of the family. 18. She helps me walk to school and stay safe. 1.7.2013 最后，我们更新了重点句型部分，现在展示的是完整的18个句型。这些句型覆盖了询问原因、描述特征、表达观点等多种功能，是我们进行英语交流的基础。请大家仔细阅读并理解每个句型的结构和含义，尝试用它们来进行简单的对话和写作练习。 ‹#› 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 Unit 2 1. Don't run in the hallways. 不要在走廊里跑。 2. Keep your school clean and tidy. 保持你的学校干净整洁。 3. Be polite and treat everyone with respect. 礼貌待人，尊重他人。 4. Put up your hand if you want to ask your teacher a question. 如果你想问老师问题，请举手。 5. —Can Mary run in the hallway?—No,she can't. She has to walk in the hallway. 6. I can lend you my pen. 我可以把钢笔借给你。 7. —Would you like a sweet?—No,thank you.We can't eat snacks in class. 8. I have to answer my phone. 我得接电话了。 9. I have to make my bed before breakfast. 我必须在早餐前整理床铺。 10. I have to finish my homework first. 我必须先完成作业。 1.7.2013 现在我们来看重点句型。这些句型涵盖了表达规则、请求许可、陈述义务等功能。比如用“Don't...”来表示禁止，用“Can I...?”来请求许可，用“I have to...”来陈述必须做的事情。大家要注意这些句型的结构和用法，并尝试用它们来造句。 ‹#› 语法串讲 即时检测 第三部分 语法串讲·融会贯通 核心要点：特殊疑问句 · 名词复数 · 形容词 · 状语从句 1.7.2013 完成了基础知识的梳理，我们进入第三部分：语法串讲。这一部分将深入讲解本单元的四个核心语法点，帮助大家理解并灵活运用它们，从而提升语言的准确性和流畅度。 ‹#› 语法串讲·融会贯通 语法一：特殊疑问句 特殊疑问词 含义 例句 what 是什么，用于询问动物名称或特征。 What’s your favourite animal? 你最喜欢的动物是什么？ where 在哪里，用于询问动物的来源或栖息地。 Where are penguins from? 企鹅来自哪里？ why 为什么，用于询问原因，回答时用 because 引导。 Why do you like penguins? 你为什么喜欢企鹅？ Because they’re very cute. 因为它们非常可爱。 1.7.2013 第一个语法点是特殊疑问句。我们主要学习了what, where, why这三个疑问词的用法。大家要记住它们各自的提问对象和对应的回答方式，特别是why引导的问句，回答时必须用because来引导原因。 ‹#› 1.What + be 动词（is/are）+ 主语？ （询问 “是什么 / 最喜欢的事物”） 2.Where + be 动词（is/are）+ 主语？ （询问 “来自哪里 / 所在地点”） 3.Why + 助动词（do/don’t）+ 主语 + 动词原形？ （询问 “原因”，回答需用 because 引导） 语法串讲·融会贯通 语法一：特殊疑问句 1.7.2013 第一个语法点是特殊疑问句。我们主要学习了what, where, why这三个疑问词的用法。大家要记住它们各自的提问对象和对应的回答方式，特别是why引导的问句，回答时必须用because来引导原因。 ‹#› 语法串讲·融会贯通 语法二：可数名词复数 （1）名词复数的用法 名词复数用于表示“两个或两个以上”的人、事物或概念。本单元动物名词的复数变化主要分为规则变化和 不规则变化。 例句：I have two apples.（我有两个苹果。） 例句: They are students.（他们是学生。） 1.7.2013 第二个语法点是可数名词的复数形式。名词复数的变化有规则和不规则之分。规则变化有几条基本规律，大家可以结合口诀来记忆。不规则变化则需要我们特殊记忆。 ‹#› 语法串讲·融会贯通 语法二：可数名词复数 （2）名词复数的规则变化： 序号 规则 举例 ① 一般名词后 加 -s giraffes，sharks,elephants,eggs, ② 以-s/-x/-sh/-ch结尾的可数名词 加 -es bus→buses； fox→foxes; dish→dishes; peach→peaches ③ 以辅音+y结尾的可数名词 变y为i加-es baby→babies； activity→activities ④ 以元音+y结尾的可数名词 直接加 -s boy→boys; toy→toys ⑤ 以-o 结尾的可数名词 表示有生命的词类加-es 表示无生命的词类加-s hero→heroes; potato→potatoes photo→photos； zoo→zoos ⑥以 -f/-fe 结尾的可数名词 大多数变f为v加-es leaf→leaves; knife→knives; wife→ wives 1.7.2013 第二个语法点是可数名词的复数形式。名词复数的变化有规则和不规则之分。规则变化有几条基本规律，大家可以结合口诀来记忆。不规则变化则需要我们特殊记忆。 ‹#› 名词复数口诀歌 一般加 s 最简单， s x ch sh 加 es， y 前是辅音变 i， f/fe 变 v 再加 es， o 结尾分两类， 有生命加 es，无生命加 s， 不规则要牢记， man→men, child→children， 单复同形别忘记， fish, sheep, deer 都一样！ 语法串讲·融会贯通 语法二：可数名词复数 （3）名词复数的不规则变化（3大阵营）： 阵营 成员 巧记口诀 ① 元音升级 man→men, foot→feet, tooth→teeth, goose→geese 男人man咬牙tooth用脚foot踢鹅goose，元音变身ee。 ② 词尾加-en/-ren child→children, ox→oxen 小孩和公牛，古老-en帮。 ③ 单复同形 sheep,deer,fish,Chinese,aircraft 羊和鹿，fish游，飞机国籍都不愁。 ④特殊变化特殊记 mouse→mice 老鼠变老鼠群，发音没变拼写变 1.7.2013 第二个语法点是可数名词的复数形式。名词复数的变化有规则和不规则之分。规则变化有几条基本规律，大家可以结合口诀来记忆。不规则变化则需要我们特殊记忆。 ‹#› 语法串讲·融会贯通 语法二：可数名词复数 名词复数口诀歌： 一般加 s 最简单， s x ch sh 加 es， y 前是辅音变 i， f/fe 变 v 再加 es， o 结尾分两类，有生命加 es，无生命加 s， 不规则要牢记， man→men, child→children， 单复同形别忘记， fish, sheep, deer 都一样！ 1.7.2013 第二个语法点是可数名词的复数形式。名词复数的变化有规则和不规则之分。规则变化有几条基本规律，大家可以结合口诀来记忆。不规则变化则需要我们特殊记忆。 ‹#› 语法串讲·融会贯通 语法三：形容词用法 1.作定语：放在名词前，修饰名词。 2.作表语：放在be动词后，说明主语特征。 It has large ears and a long trunk. （它有大大的耳朵和长长的鼻子。）（large 修饰 ears，long 修饰 trunk） She has beautiful fur. （它有漂亮的毛发。）（beautiful 修饰 fur） Elephants are strong and clever. （大象强壮又聪明。）（strong/clever 跟在 are 后） Sharks are really scary.（鲨鱼真的很吓人。）（scary 跟在 are 后） 1.7.2013 第三个语法点是形容词的用法。形容词主要有两种用法：一是放在名词前面作定语，修饰名词；二是放在be动词后面作表语，描述主语的特征。大家要学会在不同语境中正确使用形容词。 ‹#› 语法四：because引导的原因状语从句 语法三：原因状语从句 用法：用于回答以 why 开头的疑问句，说明原因。 结构：Why + 一般疑问句? → Because + 陈述句. 注意：because 不能与 so 连用。 — Why do you like pandas?（你为什么喜欢熊猫？） — Because they’re very lovely.（因为它们非常可爱。） 1.7.2013 最后一个语法点是由because引导的原因状语从句。它用来回答“为什么”的问题，解释事情的原因。大家要记住，在一个句子里，because和so不能同时出现。 ‹#› 语法四： 语法四：祈使句 用于向对方发出直接的指令、请求、建议或禁止，通常省略主语（you），语气简洁有力，是表达规则的最常用句式。 1.7.2013 最后一个语法点是由because引导的原因状语从句。它用来回答“为什么”的问题，解释事情的原因。大家要记住，在一个句子里，because和so不能同时出现。 ‹#› 语法四： 语法四：祈使句 类型 基本结构 例句及解析 肯定式 （表要求/指令，要求对方做某事，用于正向规则描述） 1.动词原形 + 其他成分 2.Be + 形容词/名词 + 其他成分 3. 副词（Always/Please等）+ 动词原形 ① Walk in the hallway. ② Be polite and treat everyone with respect. ③ Always be kind and helpful. 解析： ① 省略主语you，直接用walk（动词原形）开头，指令“在走廊行走”； ② 用be动词开头，强调“保持礼貌”的状态，符合规则中对行为态度的要求； ③ 加Always强化语气，明确“始终要友善助人”的持续性规则。 否定式 （表禁止/不允许，禁止对方做某事，用于反向规则描述） 1.Don't + 动词原形 + 其他成分 2. Do not + 动词原形 + 其他成分（语气更正式） 3. No + 动名词（用于标识、标语） ① Don't run! ② Don't litter. ③ No eating or drinking. 解析： Don't + run（动词原形），简洁禁止“奔跑”，是校园规则常用表达； Do not可缩写为Don't，此处禁止“乱扔垃圾”，贴合“保持整洁”的规则； ③ No + 动名词（eating/drinking）是标识类规则的固定写法，语气强硬，常见于公共场所。   1.7.2013 最后一个语法点是由because引导的原因状语从句。它用来回答“为什么”的问题，解释事情的原因。大家要记住，在一个句子里，because和so不能同时出现。 ‹#› 语法五：情态动词 情态动词 肯定式/否定式结构 教材例句及解析 can表“许可” （可以做某事，符合规则） 主语 + can + 动词原形 主语 + can't + 动词原形（表“不允许”） Can we eat fruit? Yes, of course. ② We can't eat snacks in class. 解析：出用can引导一般疑问句，询问“吃水果是否被允许”，符合规则中的“许可类”提问； ② can't表“不允许”，明确“课堂吃零食”违反规则，语气较直接。 must表“义务”（必须做某事，强制规则）； 否定式表“禁止”（绝对不可以） 主语 + must + 动词原形 主语 + mustn't + 动词原形（表“禁止”，语气强于can't） We must keep them in our lockers. ② We mustn't bring our mobile phones to class. 解析：① must强调“必须把手机放在储物柜”，是强制要求的规则，不可违背；② mustn't表“绝对禁止带手机进课堂”，比can't语气更强，突出规则的严肃性。 have to表“客观义务” （因规则/环境不得不做某事） 主语 + have to + 动词原形（三单：has to） 主语 + don't/doesn't have to + 动词原形（表“不必”，不违反规则） We have to turn them off and keep them in our lockers. ② She has to wear the school uniform. 解析：① have to强调“因规则要求，不得不关机放手机”，是客观约束； ② 主语she是三单，用has to，体现“她必须穿校服”的客观规则，无人称变化例外。 1.7.2013 最后一个语法点是由because引导的原因状语从句。它用来回答“为什么”的问题，解释事情的原因。大家要记住，在一个句子里，because和so不能同时出现。 ‹#› 第四部分 真题引领·实战训练 句型填空 语法应用 1.7.2013 最后，我们进入第四部分：真题引领。通过一些针对性的练习，来检验和巩固我们所学的知识，真正做到学以致用。 ‹#› 真题引领·实战训练 1. —________ is the sports center closed today? —Here’s a notice. Let’s have a look. （2025四川成都） A. Why B. How C. Whether 2. —Mom, could you tell me ________ we used to visit my grandparents every week? —They will be happy to see us. （2025安徽） A. what B. why C. where D. how A B 真题引领·实战训练 3. —Could you please tell me ________? —Certainly, there is a modern library on Binjiang Road. You can find different kinds of books here. （2025四川遂宁） A. how far the library is B. what I can learn from books C. if there is a mall near here D. where I can find a quiet place to read D 5. We ______ wear a uniform at school. It's a school rule. A. have to B. mustn't C. don't have to 真题引领·实战训练 4. —______ I use your mobile phone? —Sorry, you ______. You must turn it off in class. A. Can; can't B. Must; mustn't C. Can; mustn't A 6. ______ late for school again! A. Don't B. Don't be C. Not be A B 考 情 透 视 知 识 梳 理 语 法 串 讲 真 题 引 领 感谢聆听 THANKS FOR LISTENING 1.7.2013 好了，今天的单元核心知识讲解就到这里。希望通过这次系统的梳理和练习，大家对“Animal Friends”单元的知识有了更深刻的理解和更牢固的掌握。感谢大家的聆听！ ‹#› $