2026届高考广东一模作文：以材立架、行文有序 课件

以材立架 行文有序 ——以2026届广东一模作文为例 沧海语文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验，与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”;能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程?请写一篇文章，说说你的思考和感悟 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原题呈现 一、沉进去——圈画关键词，挖掘核心内涵 细读材料，圈出核心概念；透过现象，深挖象征意蕴。 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验， 与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”;能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程? “守成”：指长辈的经验、稳重、谨慎，代表成熟和传统智慧。 “开拓”：指年轻人的激情、创新、冒险精神，代表探索和未来发展。 “墙”与“窗”：象征对立与沟通。墙是阻隔，窗是桥梁。题目要求我们探讨如何从对立走向融合。 二、理清楚——梳理逻辑链，分析辩证关联 厘清材料内在逻辑关系（因果、对比、递进），把握关键词之间的辩证统一。 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验， 差异。与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”;能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程? 现实差异（是什么） 态度选择（怎么看） 根源剖析（为什么） 青年行动（怎么做） 价值融合（达成什么） 现象 态度 根源 任务 完整的逻辑链条，写作可贴紧逻辑链写作 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验，与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”;能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程? 核心任务： 1.分析代际差异：为什么会有“守成”和“开拓”的差异？ 代际差异的根源：长辈经历丰富，注重稳妥；年轻人充满活力，渴望创新 2.肯定代际差异的合理性 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验，与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”;能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程? 核心任务： 3.对立差异筑起隔绝之墙的危害 1.代际间的“墙”会阻断智慧与精神的传递：长辈的人生阅历、传统美德、手艺技艺等宝贵财富，无法被青年有效继承；青年的创新思维、前沿视野，也无法融入传统脉络 2.代际间将差异视为对立，会让双方都困在自己的认知茧房里：长辈固守“凡事要稳”的经验，拒绝理解新事物、新思维；青年则沉浸在“不闯怎知不行”的豪情里，轻视传统智慧的价值 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验，与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”;能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程? 核心任务： 4.双向倾听打开认知的窗的价值 1.实现优势互补：既保留了对传统的敬畏，又拥有了面向未来的勇气，让个人发展既不保守僵化，也不盲目冒进，走得更稳、更远 2.弥合代际鸿沟：这种平等的交流能消解误解、重建信任，让亲情从“互相拉扯”变回“彼此支撑”，为青年的成长提供最温暖的情感港湾，也让长辈在代际互动中获得被尊重、被需要的价值感 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验，与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”;能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程? 核心任务： 5.辩证思考：守成的智慧和开拓的征程的辩证思考 对立性：守成强调“稳”，追求稳定与延续；开拓强调“闯”，追求突破与变革，二者在行为逻辑上存在天然张力。 统一性：二者目标高度一致，都是为了实现更长远、更可持续的发展。守成是为了更好地开拓，开拓是为了更高质量地守成，彼此成就、不可分割 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验，与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”;能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程? 核心任务： 6.探讨沟通方式： 我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程? 对立到沟通 如何从对立到沟通，实现代际智慧的融合？ 代际智慧融合 目标 方法： 1. 放下傲慢与偏见，以平等姿态倾听 2. 取守成之精华，为开拓之路固本 3.以开拓之锐气，为守成之树焕新 4. 搭建沟通桥梁，实现代际共生 三、扣得住——论点扣内涵，段落间强回扣。 分论点源于材料核心，开头结尾回扣，确保文脉不离材料。 开头：引出话题，点明立意 通过材料中的“墙”与“窗”引入话题，点明代际差异的普遍性及其对人生规划的影响。提出中心论点：“守成”的智慧和“开拓”的激情应当融合，代际沟通是实现个人成长与社会进步的关键。” 中间部分：分析问题，展开论述  第一层：代际差异的原因 ① 代际差异的根源：长辈经历丰富，注重稳妥；年轻人充满活力，渴望创新。 ② 差异带来的问题：长辈的“经验主义”可能束缚年轻人，年轻人的冒进可能导致失败。两者对立，容易形成“墙”。 第二层：代际融合的可能性 ① “守成”与“开拓”并非对立：长辈的经验可以为年轻人的创新提供指导，年轻人的激情也能为长辈带来新的思路。 ② 双向倾听的重要性：年轻人需要学会倾听长辈的经验，长辈也应放下成见，理解年轻人的探索精神。 第三层：如何“凿墙开窗” 从个人、家庭和社会三个层面，提出具体可行的方法： 个人层面：年轻人需具备批判性思维，既尊重长辈的经验，又敢于探索；长辈需包容年轻人的试错。 家庭层面：家庭教育中应注重代际沟通，父母与子女需建立平等对话的关系。 社会层面：社会应搭建更多代际沟通的桥梁，鼓励传承与创新并行的文化氛围。 结尾：总结升华 强调代际沟通的重要性，呼吁年轻一代主动“凿墙开窗”，让守成的智慧与开拓的激情相互滋养，共同开创更美好的未来。 “贴着材料写”方法建构 第一步：沉进去——圈画关键词，挖掘核心内涵 第二步：理清楚——梳理逻辑链，分析辩证关联 第三步：扣得住——论点扣内涵，段落间强回扣 标杆范文 凿“墙”悟兮成之德，开“窗”亦开拓新境（56分） 当视野的壁垒筑起隔绝交流的墙，谆谆的劝导消散如烟，当认知的差异封锁倾听心灵的窗，代际差异沦为“守成”与“开拓”间的对立，迢迢前路望不穿的是未撞的南墙。正视差异，汲取守成的智慧，滋养开拓的征程，才可绘出青年一代的熠熠星空。 “守成”奠定“开拓”的不朽根基，“开拓”延展“守成”的豪情征程，凿“墙”开“窗”，才可正视差异。 日月其迈，岁律更新。揆古，姜子牙谋生之时不忘苦学天文地理与治世之道，守成稳行，后遇周文王而大展宏图，辅佐君王兴邦立业；酌今，青年牛津博士刘明侦放弃海外的高额年薪回国深造，开拓科研新境，投身国内大学教育事业，为科技发展添砖加瓦。“凡事要稳”的经验跨越时空与“不闯怎么不行”的豪情碰撞，筑墙锁窗者却视二者为对立面。 标杆范文 诚然，开拓与守成间存在差异，但二者绝非对立关系，而是不同价值排序间的冲突。 单一地将其视作对立方，只会陷入故步自封的境地；凿墙开窗，倾听长辈“守成”的经验，倾诉内心“开拓”的豪情壮志，青年一代才能让守成的智慧滋养开拓的征程，谱写中华民族伟大复兴的时代篇章。 开拓视野得认知，倾听交流助守成。冲破视野壁垒，亦是冲破茧房，重获曙光。 科技迅速发展时代的背景下，“开拓”的豪情愈发不可或缺。视野的壁垒筑起隔绝之墙，某些青年视“守成”为止步不前，便以“躺平”的名义逃避现实，空洞内心毫无追求；亦有青年只顾一味“闯”，视“开拓”为无畏的盲目前行，陷入“内卷”漩涡却不曾开拓个人征程。守成，是勾践卧薪尝胆蛰伏的十载春秋，终成就霸业；开拓，是栾恩杰担任登月任务总指挥奉献的青春，开拓登月新境，实现一系列成就。时代茧房约束了青年视野的开拓，故而新青年当主动凿墙开窗，领悟守成的真正含义，耐心倾听长辈经验，尊重代际差异；亦积极开展心灵交流，永怀开拓征程的豪情壮志。 凿“墙”恪守成之稳，开“窗”亦开拓新境，新青年更应主动出击，推动时代浪潮前行。 标杆范文 廿二春秋栉风沐雨，开拓宇宙真知的是南仁东；卅六寒暑筚路蓝缕，关绝危崖通溪流的是黄大发；五十星霜深藏功与名，看瀚海黄沙腾核云的是林俊德。他们汲取守成的智慧，滋养开拓的征程，书写了个人与时代的华章，也为新青年树立榜样。我辈青年也当主动凿墙开窗，耐心倾听，积极交流，寻得守成与开拓的平衡点。当后人回望我们的时代，才会在文明的长卷上读到承古铄今的新章。 华枝春满，天心月圆，千灯同昼，星火燎原。吾辈也当凿“墙”悟守成之稳，开“窗”亦开拓新境！ [评语]56分。立意高远，思辨性强，将“守成与开拓”与青年担当、时代发展紧密结合，事例丰富，语言典雅有力量，结构严谨完整。56分 高级素材 1. 家族企业的传承与创新 华为的接班人计划。华为创始人任正非在企业发展中注重将“守成”与“开拓”相结合。他的女儿孟晚舟在接管企业时，不仅继承了父辈的战略眼光，同时也注入了年轻一代的创新思维。在5G技术和人工智能领域，华为不断开拓新市场，同时也保持着对技术研发的长期投入，这种传承与创新的结合使得华为在国际市场上占据了重要地位。 海尔集团的转型升级。海尔集团创始人张瑞敏在管理企业时，注重传承企业的核心价值观，但也鼓励年轻一代大胆创新。在他的带领下，海尔从传统家电制造商转型为“物联网生态品牌”，这背后是老一代的战略定力和年轻一代的创新探索共同推动的结果。 高级素材 2.科技领域的代际合作 特斯拉的创新与传统汽车工业的结合。特斯拉的成功不仅得益于马斯克的创新思维，还得益于传统汽车制造业的技术积累。特斯拉在电动车领域的开拓精神与传统汽车工业的制造经验相结合，才得以快速崛起。这是“守成”与“开拓”相辅相成的典型案例。 ChatGPT的开发与应用。OpenAI的成功背后，是一群年轻的程序员与资深科学家共同努力的结果。他们将人工智能领域的理论研究与当代年轻人对技术的创新应用结合起来，开发出像ChatGPT这样的产品，推动了人工智能技术的普及和应用。 高级素材 3. 年轻人与长辈在职业选择上的分歧 “铁饭碗”与“灵活就业”的冲突。长辈常常希望年轻人选择稳定的职业，比如考公务员或进入国企，因为他们认为稳定是通向幸福生活的保障。然而，年轻一代更倾向于追求兴趣和自由，选择灵活就业或创业。例如，近年来大量年轻人投身短视频制作、自媒体和直播行业，尽管这些职业看似不稳定，但却能满足他们对自由和成就感的追求。 “裸辞”现象与代际观念冲突。裸辞在年轻人中并不少见，尤其是在“内卷”严重的行业中。然而，长辈往往无法理解这种行为，认为这是“不负责任”的表现。实际上，年轻人裸辞背后是对更好职业发展的期待，他们希望通过跳出舒适圈找到更适合自己的方向。 4.教育理念的代际碰撞 “鸡娃”现象与素质教育的博弈。在教育观念上，许多长辈认为孩子应该通过刻苦学习，考上名校，才能拥有更好的未来。然而，年轻一代父母更注重孩子的全面发展，愿意让孩子接触艺术、体育等多元化的兴趣爱好。这种观念的差异，反映了“守成”与“开拓”在教育领域的碰撞。 “双减政策”后的家庭教育转型。国家实施“双减政策”后，许多家长开始反思自己的教育方式。一些年轻父母尝试通过亲子沟通、陪伴孩子的方式来替代传统的“题海战术”，而长辈则更倾向于沿用传统的应试教育方式。这种代际分歧在教育领域尤为突出。 高级素材 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）  假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 ——艾青《我爱这土地》  我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。 ——穆旦《赞美》  以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高考链接 三则材料构成“困境中的隐忍→逆境中的呐喊→觉醒后的担当”的递进链条，核心指向个体与时代的同频共振：无论处于何种时代语境，个体对家国的热爱、对使命的坚守始终是生命的底色。 爱国 → 苦难 → 表达 $