口语交际 图书借阅公约 （分层作业）语文统编版二年级下册（新教材）

口语交际 图书借阅公约 分层作业 欢迎来到“班级图书角设计师训练营”！我们班即将拥有一个属于自己的小小图书角，可是，如果没有规则，图书会怎样呢？今天，就让我们一起开动脑筋，讨论并制定一份《图书借阅公约》，让我们班的图书角成为最受欢迎、最有序的阅读天地！ 作业内容 分层要求 训练营的第一课是“交流规则我知道”。制定公约需要大家共同讨论，那么，讨论时应该怎么做？别人发言时我们要怎样做？图书借阅又可能遇到哪些问题？请你完成这些基础练习，掌握讨论的礼仪和图书角管理的基本常识，为正式“设计”公约做好准备。 【基础感知】 1. 选一选（填序号）。 口语交际时，我们应该怎么做？请选出正确的做法。（ ） ① 想说什么就说什么，不用管别人 ② 一个人说完，另一个人再说 ③ 别人说话时可以随便插嘴 ④ 要认真听别人的意见 2. 判断对错（对的打“√”，错的打“×”）。 ①讨论《图书借阅公约》时，只有班干部才能发表意见。（ ） ②别人发言时，我们要认真倾听，等他说完再发表自己的看法。（ ） ③公约制定好以后，可以随便改来改去。（ ） ④图书借阅公约应该包括怎样借书、怎样爱护书、怎样还书等内容。（ ） 3. 连一连，把问题和对应的解决办法连起来。 图书摆放凌乱    按时归还，逾期提醒 图书被撕坏     设立图书管理员 有人借不到书    每人每次限借一本 忘记还书      损坏要赔偿 4. 讨论《图书借阅公约》时，我们要围绕以下几个方面发表意见： 怎样 图书？ 怎样 图书？ 怎样 都能借到书？ 5. 读一读，选一选（填序号）。 在小组讨论时，下面哪种说法更好？为什么？ ① “我觉得应该这样！你们都别说了，听我的！” ② “我有一个想法，大家可以听听吗？如果不同意，我们可以再商量。” 我认为第 种说法更好，因为 。 必做题 ☆☆ 掌握了讨论技巧，现在进入“公约起草大会”。请你结合借书、护书、还书这三个方面，为我们的班级图书角设计一份简洁明了的《图书借阅公约》。至少写3条规则，让每一位同学都能清楚地知道该怎么做。 【能力进阶】 请你为班级图书角设计一份《图书借阅公约》，要求： ①至少写3条规则 ②语句简洁明了 ③可以从“借书、护书、还书”三个方面来写 图书借阅公约 必做题 ☆☆☆ 公约制定好了，谁来执行呢？假如你就是班级图书角的管理员，你打算怎样为大家服务？你会提醒同学们注意哪些事情？请你写一写你的“管理员计划”，让我们的图书角在大家的共同爱护下，永远充满书香和温暖。 【拓展运用】 假如你是班级图书角的管理员，你打算怎样为大家服务？你会提醒同学们注意什么？请写一写你的想法。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. ②④ 解析 本题考查口语交际基本礼仪，交流时需轮流发言，一人说完另一人再说。别人表达时要认真倾听，不能随意插嘴、自顾自说。 2. ①× ②√ ③× ④√ 解析 讨论公约是集体事，每位同学都能发表意见，并非只有班干部可以。倾听是基本礼仪，公约制定后不能随意更改，核心要包含借、护、还书内容。 3. 图书摆放凌乱 —— 设立图书管理员 图书被撕坏 —— 损坏要赔偿 有人借不到书 —— 每人每次限借一本 忘记还书 —— 按时归还，逾期提醒 解析 结合图书角管理的实际问题匹配办法，摆放乱需专人管理，损坏书要赔偿，借不到书需限制借阅数量，忘还书要强调按时归还并提醒。 4. 借书；爱护；保证大家 解析 制定图书借阅公约的核心围绕借书、护书展开，还要兼顾公平性，保证每位同学都能借到书，填写贴合语境的动词即可。 5. ②；这种说法语气委婉，尊重同学的想法，还愿意和大家商量，符合小组讨论的礼貌要求 解析 小组讨论是集体交流，要尊重他人，不能霸道要求别人听自己的。谦和表达想法、愿意商量，才能让交流更愉快有效。 【能力进阶】 示例： ①每人每次限借 1 本图书，借阅期限为 3 天。 ②爱护图书，不撕页、不涂画、不折角，保持图书整洁。 ③按时归还图书，若逾期需向图书管理员说明原因。 ④归还图书时，将图书放回指定位置，摆放整齐。 解析 公约从借书、护书、还书三方面制定，规则要明确简洁，符合班级图书角的实际使用情况，语句通顺易懂，适合二年级同学遵守。 【拓展运用】 示例： 作为图书管理员，我会每天整理图书角，将图书按类别摆放整齐，认真登记同学们的借书和还书信息。我会提醒大家借书时轻拿轻放，爱护图书不涂画；还要提醒大家记得按时归还，方便其他同学借阅，借还书时自觉排队。 解析 图书管理员的工作以服务和管理为主，要做好图书整理、借还登记。提醒的内容紧扣借阅公约，围绕护书、按时还书等核心，语气亲切即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $