必修4 第22课时 学习借鉴外来文化的有益成果-【高考零起点】2026年新高考政治总复习教用课件（艺考）

该高中思想政治高考复习课件聚焦“学习借鉴外来文化的有益成果”专题，依据高考评价体系梳理了文化的民族性与多样性、交流交融及正确对待外来文化三大核心考点，通过近五年真题分析明确“文化多样性意义”“文化交流作用”等高频考点占比，归纳材料分析、观点辨析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+考点突破+素养培育”策略，精选10道近年高考真题，如2024山东卷玑衡抚辰仪题解析“和实生物”理念，强化政治认同与责任意识素养。设“易错警示”对比文化交流与交融区别，帮助学生掌握材料题答题逻辑，教师可据此精准教学，助力学生高效冲刺。

必修四　哲学与文化 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 生物 1 目 录 ONTENTS C [课后练习] [知识梳理] 生物 2 知 识 梳 理 生物 3 一、文化的民族性与多样性 1.文化具有民族性 地位 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识 作用 民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基 核心 价值观是民族文化的核心和灵魂 体现 民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面 返回 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 4 2.文化具有多样性 含义 文化多样性表征文化存在的丰富程度 原因 各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化 意义 文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求 要求 ①原则：在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。②正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步 返回 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 5 二、文化交流与文化交融 1.文化交流与文化发展 (1)文化交流的作用：文化交流构成了文化发展的重要动力。 (2)如何进行文化交流，推动文化发展? ①坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，推动人类文化的发展。 ②我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。 返回 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 6 2.文化交融与文化发展 (1)文化交融的作用 ①文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。 ②人类通过文化交融，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，也为世界文化发展繁荣作出了贡献。 返回 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 7 三、正确对待外来文化 1.面向世界　博采众长 要求 ①反对两种错误观点：彻底拒斥外来文化的文化复古主义、盲目照搬西方文化的全盘西化论。②必须坚持胸怀天下，保持开放的心态 2.立足国情　交流互鉴 要求 ①应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用。②坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展 返回 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 8 【知识拓展】 文化交流与文化交融的区别 项目 文化交流 文化交融 内涵 不同文化间相互传播、借鉴的过程 不同文化深度互渗、融合创新的过程 本质 文化要素的移动与共享 文化结构的重构与新生 深度 表层互动(形式、技术、器物) 深层整合(价值观、思维模式) 结果 文化共存(“你中有我，我中有你”) 文化新生(“你我融合成新文 化”) 举例 中国通过孔子学院推广汉语、举办文化展 唐代佛教与儒家思想融合形成宋明理学 返回 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 9 课 后 练 习 生物 10 1.(2024黑吉辽卷)中国国家博物馆收藏 的三彩骆驼载乐俑(图)是唐三彩中的国宝级 精品，其造型为一峰骆驼驮载五位胡、汉乐 舞人表演的形象。该文物展现了盛唐时期国 际化都城长安百姓喜爱的胡人乐舞艺术，是 当时文化交流和民族融合的印证。这表明 (　　) ①乐舞表演构成了长安百姓社会生活的精神文化领域 ②胡汉之间的文化交流推动唐代历史发展进入新阶段 ③三彩骆驼载乐俑艺术地折射出长安繁荣的社会景象 ④胡汉民族杂居为胡人乐舞风靡长安提供了现实条件 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 11 【解析】三彩骆驼载乐俑反映了当时长安百姓社会生活场景，说明乐舞艺术是百姓社会生活的重要组成部分，但长安百姓社会生活的精神文化领域不仅仅包括乐舞表演，①排除。材料仅说明文化交流的存在和影响(如民族融合)，但未提及这种交流直接推动唐代历史“进入新阶段”(如政治制度变革、社会形态转型等)，②排除。文物作为时代的物质载体，其造型(骆驼驮载胡汉乐舞人)直接反映了长安作为国际化都市的经济繁荣(丝绸之路畅通)、文化包容(胡汉艺术融合)，体现了艺术对社会现实的折射，③正确。民族杂居是文化交流的前提之一。盛唐时期胡汉民族在长安的混居生活，使胡人乐舞得以传播并被汉人接受，题干中“百姓喜爱胡人乐舞”正是这一条件的结果，④正确。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 12 2.(2024山东卷)玑衡抚辰仪由十八世纪在华任职 的欧洲学者主持设计，是中国古代传统仪器制度与 西方计量刻度的完美结合。2024年初，中国驻斯洛 文尼亚大使馆与北京天文馆合作，利用3D技术制作 了玑衡抚辰仪一比一复制品，并赠送给设计者的家 乡——斯洛文尼亚。下列理解正确的是(　　) ①融合中西方科技的玑衡抚辰仪诠释了“和实 生物”的理念 ②玑衡抚辰仪及其复制品是通过实践创造出来的客观实在 ③“中西合璧”的设计思路创新了“天人合一”思想的内涵 ④赠送复制品传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 13 【解析】“和实生物”意为不同事物和谐交融能生成新事物。玑衡抚辰仪将“中国古代传统仪器制度与西方计量刻度完美结合”，正是中西科技融合创造新成果的例证，①正确。客观实在是物质的根本属性，不依赖于人的意识而存在，不能被创造出来，能创造出来的是物质的具体形态，②排除。“天人合一”是中国传统哲学思想，强调人与自然和谐统一。玑衡抚辰仪的设计聚焦技术融合(仪器制度与计量刻度)，未涉及“天人关系”或生态伦理，与“天人合一”无关，③排除。中国将复制品赠予设计者家乡，体现了“和合”(和谐合作)与“大同”(人类共同理想)的价值理念，促进文化交流与国际友好，符合中华优秀传统文化精神，④正确。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 14 3.(2022浙江6月卷)阿木爷爷不用一根钉子、一滴胶水，靠着榫与卯之间的咬合支撑，就能做出鲁班凳、苹果锁、将军案和拱形桥等精致木器。阿木爷爷凭借精湛绝伦的工艺迅速在网络上走红，他的作品不仅让国人啧啧称奇，也让许多外国人叹为观止。这从一个侧面表明中华文化(　　) ①通过传播，方显价值 ②既是民族的又是世界的 ③独树一帜，独领风骚 ④既相对稳定又顺时而变 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 15 【解析】中华文化的价值根植于其自身内涵，传播仅是扩大影响力的途径，题干中阿木爷爷“在网络上走红”是文化价值的展现方式，而非价值来源，①错误；阿木爷爷的精致木器制作工艺表明中华文化是民族的，“他的作品不仅让国人啧啧称奇，也让许多外国人叹为观止”又表明中华文化也是世界的，②符合题意；榫卯技术“不用一根钉子、一滴胶水”，通过榫与卯的咬合支撑制作复杂木器，展现了中华传统工艺独一无二的技术高度(独树一帜)，其精巧程度在当代仍令人惊叹(独领风骚)，彰显中华文化的卓越成就，③正确；题干强调的是传统工艺的精湛和跨文化认同，未涉及中华文化“顺时而变”(如随时代发展而创新)的内容，④排除。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 16 4.(2023天津卷)中华优秀传统文化源远流长、博大精深。要发挥中华优秀传统文化的当代价值，必须实现创造性转化与创 新性发展。下列选项中体现这一要求的是(　　) A.举办全景数字艺术互动展，带领观众沉浸《梵高的世界》 B.外国游客春节期间在天津逛庙会品美食，体验中国民俗文化 C.中国诗词大会上“苏东坡数字人”吟诵“小饼如嚼月，中有酥与饴” D.古有“雁塔题名”展示书法和荣誉，今有“到此一游”景区胡乱涂鸦 C 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 17 【解析】梵高是西方艺术家，与中华优秀传统文化无关，未体现对中华文化的转化发展，A不符合题意。这是对传统民俗文化的展示与传播，属于“传承”而非“创造性转化、创新性发展”，未体现对文化内涵或形式的创新，B不符合题意。将宋代诗人苏东坡及其诗词与现代科技(数字人技术)结合，赋予传统文化新的呈现形式；通过“数字人吟诵”这一创新载体，让传统诗词在当代综艺节目中焕发新生，符合“转化与发展”的要求，C符合题意。“到此一游”是不文明行为，与“雁塔题名”的文化内涵(书法艺术、荣誉象征)背道而驰，不属于对传统文化的合理转化，更非创新，D不符合题意。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 18 5.(2022江苏卷)在汉语中，鸳鸯不仅是一种鸟，也被视为夫妻恩爱、永不分离的象征。但是《红楼梦》被翻译成英文 时，贾母的丫鬟鸳鸯常被译成“wild duck”(野鸭子)，完全不 能传达原有的词义。由此可见(　　) ①文化在交流中进一步传播和发展 ②中华文化具有兼收并蓄的包容性 ③中国的汉字文化内涵丰富、独树一帜 ④中华文化具有自身的精神向往和美好追求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 19 【解析】题干中翻译导致文化意象丢失(“完全不能传达原有词义”)，体现的是交流障碍而非传播发展，①排除。“兼收并蓄”指吸收外来文化优秀成果，题干讨论的是中华文化自身符号的独特性及翻译中的意义损耗，未涉及“吸收外来文化”的内容，②排除。汉字“鸳鸯”通过字形(形声字)与文化隐喻(象征爱情)双重表意，展现出汉字“形意结合”的独特性。英文“wild duck”为单纯生物学术语，无文化附加意义，对比凸显汉字文化内涵的丰富性，③正确。用“鸳鸯”象征“夫妻恩爱”，体现中华文化通过自然物象寄托伦理观念和情感价值(如对忠贞爱情的推崇)，反映其独特的精神追求和审美理想，④正确。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 20 6.(2022浙江1月卷)近些年，不少画家把目光聚焦于各行各业涌现出来的道德模范、最美人物，创作了《守岛老兵》《最美女教师》等一批佳作，获得广泛好评。在这里，画家们 (　　) ①不忘本来，吸收外来 ②弘扬主旋律，传播正能量 ③面向世界，面向未来 ④树榜样力量，倡时代新风 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 21 【解析】“不忘本来”指传承传统文化，“吸收外来”指借鉴外来文化。题干未涉及传统文化传承或外来文化借鉴，核心在于对当代模范人物的刻画，与该选项无关，①排除。“主旋律”指以社会主义核心价值观为核心的主流文化。画家描绘道德模范，展现奉献、坚守等精神，属于对主旋律的弘扬，向社会传递积极价值观念，②符合题意。作品内容聚焦国内当前人物事迹，未体现国际化视野(“面向世界”)或前瞻性探索(“面向未来”)，③不符合题意。作品聚焦当代楷模，旨在树立榜样，倡导新时代风尚(如爱国敬业、无私奉献)，呼应题干中“各行各业涌现出的模范人物”，④符合题意。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 22 7.(2023江苏卷)有学者认为，中国纪录片在跨文化交流中，自信应该成为国际传播的底色，只有自信才会用逻辑讲述真实的故事；而共情是国际传播的基调，只有共情才能以情感传递共同价 值。这一观点强调，提高中国纪录片国际传播力应该(　　) A.立足中国国情展示中华文化的魅力 B.在交流交融中推动世界文化的繁荣 C.推动中华优秀传统文化的传承创新 D.坚持文化的民族性和世界性的统一 D 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 23 【解析】该选项仅强调“民族性”(立足国情、展示魅力)，未提及“世界性”(共同价值的共情)，与题干中“共情是基调”的要求脱节，A不符合题意。题干核心是“中国纪录片如何提高国际传播力”，侧重“传播方法”；该选项聚焦“交流的结果”(推动世界文化繁荣)，与题干设问方向不符，B不符合题意。题干中“真实的故事”不仅限于“传统文化”，也包括当代中国的现实题材(如社会变迁、民生故事等)；此外，选项未体现“共情”“共同价值”等世界性维度。C不合题意。民族性”对应“自信地讲述中国真实故事”，强调保持文化本色；“世界性”对应“通过共情传递共同价值”，强调寻找文化共识，二者结合能提高国际传播力，D正确。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 24 8.(2023浙江1月卷)1 000年前，意大利翁布里亚人利用山地丘陵地貌，开创了橄榄梯田耕作系统；700年前，北非沙漠中的游牧民族将独特的水资源管理方法与沙漠知识相结合，形成了绿洲农业系统……今天，各国都在加强农业文化遗产的保 护与利用，进一步挖掘其价值。这表明(　　) ①文化是一个民族生存和发展的精神根基 ②文化多样性是民族文化发展的内在要求 ③农业文化遗产是文化传承和发展的重要载体 ④每一种文化都扎根于本民族本国家的土壤中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 25 【解析】民族文化是一个民族生存和发展的精神根基，且题干侧重“文化遗产与地域环境的关系”，未直接涉及“文化对民族生存的精神支撑作用”(如民族文化凝聚人心、抵御危机等)，选项与题干主旨无关，①排除。题干仅展示不同文化的独特性(意大利VS北非)，未涉及文化多样性对民族文化发展的作用(如交流互鉴)，选项与题干主旨无关，②排除。意大利橄榄梯田、北非绿洲农业等遗产承载了当地民族的生产智慧和文化传统(如耕作技术、生态观念)，保护这些遗产即保护文化传承的物质载体。题干中“加强保护与利用”直接体现了遗产对文化传承的作用，③正确。翁布里亚人“利用山地丘陵”、北非游牧民族“结合沙漠知识”，表明文化的形成依赖于特定自然地理和社会环境(即“土壤”)，体现了文化的地域性和民族性。题干案例直接支撑该观点，④正确。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 26 9.(2023浙江1月卷)20世纪上半叶，京剧表演大师梅兰芳曾赴日、美、苏演出，引起轰动。京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融 合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可 知(　　) ①文化既是民族的又是世界的 ②文化交流构成了文化发展的重要动力 ③文化交流互鉴应以我为主，为我所用 ④中国传统文化是在批判中不断发展的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 27 【解析】京剧作为中华民族独特的艺术形式(民族性)，在日、美、苏等国引起轰动并被持续研究，说明其艺术价值能被不同文化背景的受众接受(世界性)，印证了“民族的就是世界的”这一命题，①正确；题干中京剧与外国戏剧“发生碰撞和融合”，并对其产生“深远影响”，表明文化交流通过相互启发、借鉴融合，成为文化创新发展的核心动力，②正确；题干侧重京剧对海外文化的影响，未提及中国在交流中“吸收外来文化”或“保持自身主体性”，③排除；题干未涉及“批判传统文化”的内容，而是强调文化“走出去”的传播效果，选项与题干主题“文化交流的影响”脱节，④排除。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 28 10.(2024安徽卷)在中华民族对外交流史上，古丝绸之路上的驼铃声、郑和下西洋的帆影……中华民族自信而又大度地同世界其他民族进行交往，留下了千古佳话。今天，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，正谱写着各国文化融合共生的时代新篇。中外交往的历史和现实说明(　　) ①中华民族积极主动地吸纳人类文化成果 ②文化多样性是推动文化繁荣的必然要求 ③文化交流构成了人类文化发展的重要动力 ④应在文化交融基础上增进文化的相互认同 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 C 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 29 【解析】材料主要强调中华民族与世界其他民族的文化交流以及文化的融合共生，没有突出中华民族对人类文化成果的“吸纳”，该选项与题意不符，①排除；中华民族与世界其他民族交往，“一带一路”促进各国文化融合共生，不同文化交流碰撞，激发文化创新活力，推动文化繁荣，体现了文化多样性的重要作用，②正确；题干中的文化交流使各国文化相互借鉴、融合，推动人类文化不断发展，成为人类文化发展的重要动力，③正确；文化交流中，应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是相互认同，④错误。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第22课时　学习借鉴外来文化的有益成果 30 感谢聆听 31 $