第11章 古代文明的产生与发展-【高考零起点】2026年新高考历史总复习教用课件（艺考）

该高中历史高考复习课件聚焦“古代文明的产生与发展”核心考点，依据高考评价体系梳理了文明起源、多元特征、帝国扩张及文明交流等考查要求，通过考点权重分析明确埃及文明、罗马帝国、丝绸之路等高频考点，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题深度融入与核心素养培养，如2024山东卷年名研究题训练史料实证能力，2023湖南卷葡萄酒传播题强化历史解释素养，通过“材料分层解读+答题模板构建”突破非选择题得分瓶颈。助力学生掌握答题技巧，教师可依托真题解析精准指导复习，提升备考效率。

第十一章　古代文明的产生与发展 生物 1 目 录 ONTENTS C [知识拓展] [知识梳理] [课后练习] 生物 2 知 识 梳 理 生物 3 一、文明的产生与早期发展 (一)人类文明的产生 条件 农业的产生 人类最早在西亚、南亚、中国和中南美洲出现了原始农业；人类还驯养了羊、猪和牛等动物。人类从食物的采集者变成食物的生产者 社会分工的发展 手工业的出现：随着农业的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 4 条件 社会分工的发展 商业的发展：不同地区的产品互通有无，促进了私有制和贸易的发展 脑力劳动者的出现：社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作 城市的出现 农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 5 标志 私有制的产生 部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级 奴隶制的出现 为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度 国家的出现 在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成 文字的产生 出于记事和管理的需要，文字产生了 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 (二)古代文明的多元特点 1.古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 2.概况 古代文明 地域 主要时间 文明成就 政治 文化 埃及文明 东北非尼罗河 流域 前3100年 左右 建立起比较完善的官僚系统(法老、宰相、州长)；建造金字塔(体现法老至上权威，建筑和数学方面达到了较高水平) ①创立象形文字，生产主要书写材料莎草纸 ②制定世界上第一部太阳历 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 巴比伦文明 西亚两河流域 约公元前 18世纪 汉谟拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度，颁布《汉谟拉比法典》 ①创立最古老的文字——楔形文字 ②创作最早的史诗《吉尔伽美什》，诞生洪水与方舟传说 ③发明60进制 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 8 印度文明 南亚印度河和恒河流域 公元前 6世纪 形成种姓(等级)制度。第一等级：婆罗门，掌宗教祭祀；第二等级：刹帝利，国王、武士；第三等级：吠舍，普通劳动者，富商；第四等级：首陀罗 ①创立从1到9的数字，发明了“0”，提出按位计值 ②释迦牟尼创立佛教 ③佛教是印度的思想流派，对种姓制度造成一定冲击 ④《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 希腊文明 东南欧巴尔干半岛南部和爱琴海部分岛屿 公元前 8世纪至公元前6世纪 ①发展起数量众多的具有小国寡民特征的城邦。斯巴达和雅典是其中最为著名的两个城邦 ②斯巴达实行少数人掌握政权的寡头政治，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型 ①文学：神话、悲剧、喜剧 ②历史：希罗多德首创“历史”一词，是西方“史学之父”，修昔底德是政治史传统的奠基人 ③哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 古代主要文明示意图 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 11 二、古代世界的帝国与文明交流 (一)古代文明的扩展 1.文明扩展概况 条件 农耕文明区发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，具备了稳步扩大范围和影响的潜能 表现 埃及文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 表现 西亚文明 ①古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸 ②亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及 希腊文明 以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民；建立了数量众多的城邦国家 影响 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 (二)古代世界的帝国 1.波斯帝国 建立 公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国 统治 ①中央：继承了君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神 ②地方：实行行省制，行省总督与军事长官相互监督和制约 ③经济：建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统 衰亡 公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵，历经10年征战，波斯灭亡 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 2.亚历山大帝国 建立 公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡波斯，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国 统治 中央 继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身 地方 实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 3.罗马帝国 帝国建立 背景 古罗马原是意大利中部的一个城邦。成功解决了内部矛盾，由军民组成的军队实力强大 扩张 首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，其中包括亚历山大帝国解体后形成的一些国家，把整个地中海变成了罗马的内海 制度 罗马人把大批战俘和被征服地的居民卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 帝国繁荣 经济 帝国内不同地区经济联系的加强以及贸易的发展，使帝国在1—2世纪空前繁荣。地中海地区保持了200多年的和平 基督教 的兴起 1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，影响逐渐扩大，到4世纪末成为罗马帝国的国教 帝国灭亡 危机 3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，边境压力逐渐增大，帝国陷入危机 灭亡 4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期，在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 2世纪初的罗马帝国 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 (二)文明的交流 1.西亚、埃及的文化传播 农耕技术 西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区 冶铁技术 冶铁技术起源于西亚，后扩散到埃及和希腊等地 文学艺术 西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 字母文字 起源 在西亚地区的腓尼基，人们发明了由22个字母组成的文字 向东传播 在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等 地的多种字母 向西传播 传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今 天欧洲几乎所有字母文字的源头 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 2.丝绸之路 间接交往 公元前后，汉朝和罗马帝国并立于亚欧大陆的东西两端。两大强国缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交流 直接交往 汉朝 东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦 罗马 2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 知 识 拓 展 生物 23 两河流域：指西亚的底格里斯河、幼发拉底河流域。 返回 第十一章　古代文明的产生与发展 24 课 后 练 习 生物 25 答案 一、选择题 1.(2024山东卷)左图为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐；右图为19世纪北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上的一份年表的片段。据此可知 (　　) D 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 26 陶罐上的短语“对抗并彻底击败北方之年”为国王奉献陶罐那一年的名称。 1“哮喘咳嗽年”，因这年哮喘病大流行而命名。 2“流星年”，因这年有很多流星出现而命名。 3“和平年”，因这年两个部族达成和平协议而命名。 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 A.文明交流推动社会进步 B.采用事件纪年具有普遍性 C.人类社会经历了相同的发展阶段 D.年名研究是了解历史的一种途径 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 根据材料内容可知，古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐记录者当年的名称——“对抗并彻底击败北方之年”，北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上的年表内容——“哮喘咳嗽年” “流星年”；“和平年”，这些年名都记录了当年发生的主要大事，这说明年名研究是了解历史的一种途径，D项正确；材料主要强调的是年名与历史的关系，并未体现文明交流，排除A项；材料只展示了两个地区的两份材料，无法由此得出采用事件纪年具有普遍性，排除B项；材料主要强调的是年名与历史的关系，无法得出人类社会经历了相同的发展阶段，排除C项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 答案 2.(2024安徽卷)古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国(前1550~前1069)时期，王表形制臻于成熟。据此可知，古代埃及王表 (　　) A.说明了象形文字的缘起 B.融合了宗教与王权的观念 C.呈现了埃及神庙的兴衰 D.展示了分裂与统一的场景 B 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 30 根据材料“王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象”可知，古代埃及王表的内容里既有展现王权的方面，也有展现神的方面，B项正确；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，没有文字发展的相关内容，排除A项；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，没有提及埃及神庙的兴衰，由此也无法展现出分裂与统一的场景，排除C、D项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 答案 3.(2024湖北卷)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国 (　　) A.军人集团威胁政权稳定 B.经济繁荣提升军人待遇 C.皇帝赏赐增强军队战力 D.边境压力增加军费支出 A 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 32 材料中提到禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而权力膨胀，甚至认为皇帝任命需征得他们同意，这显示出军人集团的势力过大，对政权稳定构成了威胁，A项正确；材料重点强调的是禁卫军权力过大对政权的影响，并没有提及军人待遇的提升是经济繁荣的结果，排除B项；材料主要体现的是为了维护统治，不断提升禁卫军赏金，而非强调这些赏赐是为了增强军队战力，排除C项；材料中并未提及边境压力和军费支出的关系，排除D项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 答案 4.(2024甘肃卷)古罗马时期，家长在家庭中权力极大，子女所获一切财产均属于家长。但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置。军功财产的特殊性体现出 (　　) A.军队是皇帝的独裁工具 B.家长制不利于帝国统治 C.帝国法律尊重个人财产 D.军功财产获取极为不易 C 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 34 根据材料“但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置”可知，罗马帝国时期，帝国法律更加尊重个人的财产，其获得的军功财产自行支配，这有利于调动子女在军队服役的积极性，进而更好地维护罗马帝国的统治，C项正确；材料未涉及军队的存在是为了皇帝的独裁，排除A项；材料只是提及了帝国尊重个人财产的好处，并未提及家长制不利于帝国统治，排除B项；材料未涉及军工财产获取的艰难程度，排除D项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 答案 5.(2024北京卷)书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有关古巴比伦的信息包括 (　　) ①行业种类多样②国家重视农业生产③地方资源的所有权归总督④书信是国王处理事务的一种方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 36 由材料中“椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装”“剪羊毛工人”“协助调兵”等信息可知，古巴比伦行业种类多样，①正确，材料”清理运河便于灌溉”表明国家重视农业生产，②正确，材料“国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信”，表明国王通过书信处理国家事务，④正确，B项正确；材料“如数上缴征收的货币”表明地方总督并未独揽地方大权，古巴比伦实行君主专制，③错误，排除A、C、D三项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 答案 6.(2024新课标卷)公元前5世纪，波斯一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯 (　　) A.开始出现经营借贷业务的商人 B.地租的征收以实物为主 C.成为西亚最早使用契约的国家 D.国王占有全部生产资料 B 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 38 两份契约分别记载了国王和商人把自己的水源、土地、农具、种子等租给别人的情况，条件是征收实物地租，以土地收成和小麦等实物为主，B项正确；材料未明确商人经营借贷业务“开始”出现的时间，排除A项；材料未与其他西亚国家进行对比，不能得出最早使用契约，排除C项；材料除国王占有生产资料外，还涉及了商人占有生产资料如种子等，排除D项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 答案 7.(2014上海卷)下图所示为某一宗教的发源地和传播路线，这一宗教是 (　　) A.犹太教 B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教 B 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 40 犹太教出现在西亚，与图中信息不符，A项错误；佛教发源于印度，符合图中信息，B项正确；基督教的发源地在西亚的巴勒斯坦一带，不符合图中信息，C项错误；伊斯兰教发源于阿拉伯半岛，与图中信息不符，D项错误。故选B项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 答案 8.(2021广东卷)公元前5世纪中期，叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法，投票时使用橄榄叶，投票数没有最低限制且可以频繁使用。许多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，由此引发政局混乱。这主要反映了 (　　) A.公正性缺失导致城邦瓦解 B.内部矛盾扩大了社会阶层的对立 C.权力的滥用影响国家稳定 D.轮番而治削弱了平民的政治地位 C 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 42 根据题干内容可知，橄榄叶放逐法只是引发政局混乱，没有导致城邦瓦解，A项错误；题干的内容没有涉及社会阶层对立问题，B项错误；题干中叙拉古城邦的橄榄叶放逐法，投票数没有最低限制且可以频繁使用，使很多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，最终导致政局混乱，反映了直接民主制下权力滥用会影响国家稳定，C项正确；题干内容涉及的是橄榄叶放逐法，是直接民主下的权力滥用，而不是轮番而治，D项正确。故选C项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 9.(2022海南卷)19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明 (　　) A.历史资料的多元性推动历史认知的进步 B.文字记载的主观性限定解读历史的边界 C.世界文明的多样性体现历史进程的样态 D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同 答案 A 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 44 根据材料“19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前”可知，新的多元化的史料推动了人们对历史认知的逐步清晰并趋于客观，A项正确；文字记载的方式具有客观性，只是人们的解读方式具有主观性，会限定解读历史的边界，排除B项；材料主要强调的是人们对历史认知的进步性，而不是世界文明本身形式上的多样性，排除C项；材料主要强调的是新史料的出现推动了历史认知的进步，而不是历史记忆的传承促进了族群的身份认同，排除D项。故选A项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 10.(2023山东卷)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据图可知，人类文明交往(　　) A.促进了文化艺术的融合 B.推动了区域文化的统一 C.改变了文化中心的分布 D.重塑了民族文化的内核 答案 A 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 46 根据材料“自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色”，结合图示可知拱门形制在亚述宫殿门、安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用，说明人类文明之间存在交流和融合，有利于促进文化艺术的发展和融合，A项正确；仅从拱门形制的应用无法断定区域文化的统一，排除B项；“改变了文化中心的分布”表述夸大了人类文明交往的作用，排除C项；仅从建筑的特色并不能看出民族文化的内核信息，排除D项。故选A项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 11.(2023江苏卷)下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是，波斯帝国 (　　) A.统治中心已转移至印度 B.基层社会治理臻于完善 C.各个地区文明孤立发展 D.财政收入依赖农业经济 答案 D 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 48 根据材料可知“印度”“两河流域”“埃及”三个区域的缴税比例加起来超过一半，结合所学知识可知，这三个区域农业经济发达，可见波斯帝国在大流士一世时期财政收入依赖农业经济，D项正确；统治中心转移到印度不符合史实，排除A项；材料未涉及基层社会治理的完善，排除B项；波斯帝国建立有利于文明之间的交流，孤立发展描述有误，排除C项。故选D项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 12.(2023北京卷)罗马共和国时期，元老贵族占有大量土地，但一般不直接经商，往往由奴隶或奴释民(奴隶获得释放后成为公民)代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商。西塞罗说：“没有什么比农业更好……更适合自由人的。”这说明，在罗马共和国 (　　) ①贵族因无利可图而不愿经商②占有和买卖土地是公民的权利③奴隶经商致富可获得公民权④社会的重农轻商观念比较浓厚 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 答案 B 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 50 根据材料“(奴隶获得释放后成为公民)代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商”可知奴隶释放后才能成为公民，才能购买土地，因此，占有和买卖土地是公民的权利，②正确；根据材料“没有什么比农业更好更适合自由人的”可以看出重农轻商观念浓厚，④正确；材料强调元老贵族占有大量土地，一般不直接经商，并没有强调是因为无利可图而不愿经商，从“经商发财后的奴释民也多购买土地”可以看出经商是有利可图的，①错误；根据材料可知奴隶获得释放后成为公民，并非经商致富后获得公民权，③错误。故选B项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 13.(2023福建卷)史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象(见图)。这种文本和实物的一致性可用来 (　　) A.说明史诗的描写有据可依 B.证实吉尔伽美什确有其人 C.理解古代西亚的审美观念 D.还原苏美尔人的体型样貌 答案 C 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 52 根据材料，史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫遗址出土浮雕中对人物形象的塑造有某些相同的特点，其夸张的手法和人物的形象特征具有典型性和代表性，反映古代西亚的审美观念，C项正确；史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫浮雕对人物的描绘经过了艺术加工，现实生活中不存在这样长足长腿的人，“有据可依”说法不恰当，排除A项；文学作品有艺术加工成分，吉尔伽美什作为史诗中的人物，不一定确有其人，排除B项；史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫浮雕对人物的描绘采取了夸张的手法，苏美尔人的体型样貌不完全如描绘的那样，排除D项。故选C项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 14.(2023河北卷)古代印度种姓制度形成后，个人种姓地位不能变动，但低级种姓以职业集团为单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内形成了一些“亚种姓”。这说明古代印度 (　　) A.中间阶层不断壮大 B.等级结构日益复杂 C.血缘关系逐渐弱化 D.社会矛盾有所缓和 答案 B 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 54 根据材料并结合所学知识可知，在古代印度存在四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。种姓制度形成后，“个人种姓地位不能变动。但以职业集团为单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内形成了一些‘亚种姓’”，这样每大种姓下面还有成百上千个“亚种姓”，这说明古代印度等级结构日益复杂，B项正确。“亚种姓”和中间阶层没必然的联系，排除A项；结合所学知识可知，在种姓制度下各等级世代相袭，不同等级的人地位、权力等差异很大，材料中“个人种姓地位不能变动”，说明古代印度血缘关系并未弱化，社会矛盾依然比较严重，排除C、D项。故选B项。 解析 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 二、非选择题 15.(2023湖南卷)(18分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 史料一　《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡葡酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河!” 史料二　《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。” 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 56 史料三　科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000—5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。 材料二　公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。 公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。 公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。 公元前2世纪，葡萄酒传入中国。 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层。 15—16世纪，西班牙人将葡萄酒带到拉丁美洲。 18—19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。 19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。 20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。 ——以上材料改编自[法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等 (1)根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。(10分) 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 史料一有助于研究古代西亚地区葡萄酿酒业的发展，可以推断古西亚地区葡萄种植业的发展推动了当地酿酒业的兴旺，葡萄酒成为人们的日常饮料。史料二有助于研究古巴比伦王国葡萄酒成为统治者特权的表现，可以推断在巴比伦王国，葡萄酒不仅是饮品，而且成为统治者地位和财富的象征。史料三有利于探讨葡萄酒的起源地和起源时间，由史料三可以推断葡萄种植和葡萄酒的酿造故乡来自东方高加索山区。 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 (2)根据材料二，结合所学知识，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，加以阐述。(要求：写明论题，史论结合，表述清晰。)(8分) 答案 示例： 论题：葡萄酒的传播体现了人类交往的不断扩大。 阐述：古代世界，人类的交往主要在同一区域内部或欧亚大陆之间进行。随着不同地区商贸往来的加强，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。汉武帝时期，疆域向西扩展，张骞出使西域，促进了丝绸之路的 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 畅通和繁荣。丝绸之路是经中国西北和中亚联通欧亚大陆的商路。葡萄酒也通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，各洲之间贸易随之扩展，国际流通中的商品种类和数量增加，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。葡萄酒的消费群体逐渐大众化。21世纪，经济全球化加速发展，葡萄酒的主要生产国和消费国包括世界各大洲的主要国家。因此，葡萄酒不仅仅是一种饮品，更能体现不同区域人类交往逐渐密切的发展趋势。 答案 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第十一章　古代文明的产生与发展 感谢聆听 63 $