第6单元 第14课 文化传承的多种载体及其发展（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修第三册（统编版）

本讲义聚焦“文化传承的多种载体及其发展”核心知识点，系统梳理学校教育（从古代官学私学、书院到近现代京师大学堂、现代国民教育）、印刷书（从纸草书卷到谷登堡金属活字）、图书馆（从古代藏书楼到近代公共图书馆）、博物馆（从亚历山大博学园到近代公共博物馆）的发展历程，构建文化传承载体演变的完整脉络。 该资料以史料实证为基础，通过“史料证史”“历史解释”环节引导学生分析宋代印刷业、近代博物馆等案例，培养时空观念与历史解释能力。设置探究点、对应训练辅助课堂教学，课后“随堂检测”助力学生查漏补缺，兼具学科特色与实用价值。

第14课　文化传承的多种载体及其发展 课程 标准 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 必知 重点 (1)认识文化传承多种载体的发展演变历程。 (2)理解不同载体在文化传承中的地位和作用 必备 概念 (1)文化传承：是指一个社会、民族或群体的文化传统、价值观、信仰、习俗、艺术、语言、知识等从一代人传给下一代人的过程。 (2)学校教育：是指按照一定社会的要求和身心发展的规律，对受教育者施行的一种有目的的传授知识技能、发展智力和体力、培养思想品德的系统影响活动。 (3)文化载体：是指承载文化知识和信息传播并成为育人要素的物质构建或理念展示 知识点一　学校教育的发展 [导学问题]　阅读教材第一目(P80～P82)。思考：古代学校教育发展的历程及阶段特点如何？中国近现代教育是如何发展的？学校教育在文化传承和社会进步方面具有怎样的作用？ 1．中国古代学校教育 (1)形式：官学与私学是中国古代学校教育的主要形式。 (2)表现 ①官学：汉朝的太学、西晋的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构；汉朝开始设立地方官学。 ②私学 春秋 时期 私学产生，改变了“学在官府”的情形，儒家的代表孔子影响最大 唐朝 学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式 宋代 书院产生和发展的重要时期，江西庐山的白鹿洞书院最为著名。书院制度的建立推动了私学的发展 (3)作用：保存与传播了古代文化，古代典籍依托于此得以传承，为科举考试的推行提供了支撑。 2．西方学校教育 (1)渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 (2)发展：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 (3)成就：近代欧洲大学 法国 拿破仑建立“大学区”制度，确立了国民教育制度 德国 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变 美国 倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育 3.中国近代教育——链接纲要上P103、P104“戊戌维新运动”、P119“新文化运动” 京师大 学堂 ①创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。 ②1912年，改名为“北京大学”，1917年蔡元培就任校长后，成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 清华 学堂 ①1911年创办，次年更名为“清华学校”，1928年组建为国立清华大学。 ②清华大学迅速发展成为全国高水平的大学 4.现代中国学校教育 (1)新中国成立初期 措施 ①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。 ②1949年底，第一次全国教育工作会议召开，决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 ③国家提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针 结果 逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才 (2)“文化大革命”期间：教育事业受到很大破坏。 (3)“文化大革命”结束后：中断十年的高考制度恢复，教育事业重新走上正轨。 (4)改革开放新时期 1983年 邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针 20世纪 90年代 国家开始实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入 改革开放 以来 中国教育迈入历史新征程，取得举世瞩目的成就 5.学校教育的意义：学校教育的不断发展与完善，具有重要意义。在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用。 知识点二　印刷书的诞生 [导学问题]　阅读教材第二目(P82、P83)。思考：古近代印刷书诞生、演变经历了怎样的历程？印刷书的诞生具有怎样的意义？ 1．背景 (1)历史渊源 ①约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。 ②中国早期的书籍是简策、帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。 (2)技术基础 ①造纸术：公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制成的纸；105年，东汉蔡伦改进制成“蔡侯纸”。 ②唐朝已有雕版印刷品；北宋时的毕昇发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃。 2．诞生 约15世纪中叶，德国人谷登堡采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。 3．意义 (1)印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。 (2)大大有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 知识点三　图书馆的成长 [导学问题]　阅读教材第三目(P83、P84)。思考：图书馆是怎样起源的？其主要功能是什么？ 中外图书馆发展演变的历程如何？图书馆对文化传承具有怎样的作用？ 1．图书馆：担负保存人类文化典籍的职责，起源于对文字资料的收藏。 2．历程 (1)国外图书馆的发展 古代 古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的 近代 ①修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆随之兴起。 ②19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆 (2)中国图书馆的成长 古代 ①官藏：朝廷设有专门掌管典籍的史官，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。 ②私藏：私家藏书得到发展，以明清两代尤其突出。明朝中期的天一阁是古代中国私家藏书的代表 近现 代 ①1909年，清政府开始筹建京师图书馆。1916年起，国家图书馆的职能开始体现。 ②中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称“国家图书馆” 知识点四　博物馆的建设与发展 [导学问题]　阅读教材第四目(P84～P86)。思考：古今中外博物馆建设与发展的主要表现有哪些？近代以来博物馆的发展与建设对文化传承及社会进步具有怎样的历史作用？ 1．表现 (1)世界 公元前290 年前后 托勒密·索托在埃及亚历山大城创建亚历山大博学园，其中的缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆 1683年 牛津大学建立的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆 18世纪 博物馆建设迈出重要的一步，出现英国的不列颠博物馆、法国的卢浮宫 (2)中国 晚清时期 ①19世纪六七十年代，法国人韩伯禄在上海建立自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。 ②英国亚洲文会在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆。 ③1905年，中国人自建的第一个公共博物馆是张謇在江苏南通建立的南通博物苑 民国时期 ①1912年，教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处，1926年，国立历史博物馆正式开馆。 ②1933年，蔡元培等倡议在南京建立国立中央博物院 新中国成立后 ①中华人民共和国成立后，国立历史博物馆改名为“国立北京历史博物馆”，国立中央博物院改名为“国立南京博物院”。 ②故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的博物馆。 ③1959年7月建成的中国人民革命军事博物馆，是中国第一个综合类军事博物馆。 ④2003年2月，在“中国历史博物馆”“中国革命博物馆”的基础上，正式组建中国国家博物馆 2.作用 (1)近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。 (2)博物馆是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。 [概念阐释]　 1．学在官府：“学在官府”是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府手中。 2．书院：书院是唐宋至明清时期出现的一种独立的、有别于官学的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。书院最早出现在唐玄宗时期，发展于宋代，正式的教育制度则是由朱熹创立的。 　阅读教材P80图片“《白鹿洞书院揭示》”及其文字说明。 思考：它是由谁制定的？在中国古代学校教育发展中的地位如何？ [提示]　朱熹。地位：它是中国书院发展史上一个纲领性学规。 [概念阐释]　“大学区”制度 “大学区”制度是法国教育行政体系中的划分管理体制。1806年，拿破仑设立帝国大学为政府管理全国教育的机构，1808年，划全国为29个教育行政区，称为“大学区”，其所辖范围与司法区重合。其最高长官是由皇帝任命的总长，代表帝国大学的总监管理区内各级各类教育。区内设督学1人，代表总长管理区内的中等和初等教育。 [概念辨析]　京师大学堂与京师同文馆 京师大学堂是北京大学的前身，也是中国近代最早的大学。它属于戊戌变法的“新政”之一。辛亥革命后，改名为“北京大学”。京师同文馆是我国创办新式学校的开端，是我国最早的公立专科学校，后来它并入了京师大学堂，是京师大学堂最早的组成部分。 　阅读教材P81“学思之窗”。 思考：概括蔡元培的观点。 [提示]　(1)大学是最高的文化科学研究中心，大学的性质在于研究高深学问。(2)大学不是人们升官发财的阶梯。(3)入大学的目的是求学，不要抱做官发财的目的来读书。 [概念阐释]　 1．“科教兴国”：“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 2．泥版文书：泥版文书是古代西亚一种刻在泥板上的文字记录。其内容包括各种经济文件、文学作品、法律条文和宗教典籍等。泥版文书是研究古代两河流域及西亚地区的重要史料。 　阅读教材P83“历史纵横”：翻译活动的开展。 思考：传教士的这些活动有何作用？ [提示]　对促进中西文化之间的交流、扩大中华文化的影响力发挥着重要作用。 　阅读教材P83“思考点”。 思考：印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？ [提示]　一是基于技术层面，印刷书是将多项技术整合在一起的产物，成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，进一步推动了报纸、杂志的出版。二是立足于掌握知识的层面，印刷书的诞生堪称具有革命性的转变，是因为掌握书籍的不再是少数人，这有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养和促进各民族的发展，具有重要意义。 　阅读教材P84“史料阅读”。 思考：从中你能看出汉代对文化保存起了怎样的作用？ [提示]　(1)汉承秦制，以萧何为代表的汉代官员保留了大量秦代文献。 (2)汉初推崇黄老之学，但也注重兼容法家和儒家学说。 (3)设置史官搜集整理各种思想与书籍。 [概念阐释]　公共图书馆 公共图书馆是指向社会公众免费开放，收集、整理、保存文献信息并提供查询、借阅及相关服务，开展社会教育的公共文化设施。 [图解历史]　图书馆的发展特点 [思维点拨]　推动近代中国图书馆产生的两个因素 (1)西方传教士建立的图书馆。 (2)戊戌维新运动中建立的公共藏书楼，知识分子成为藏书楼的主要读者。 [概念阐释]　博物馆 博物馆是为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。也就是说，博物馆的一切活动都是为教育、研究服务的，这从根本上阐明了博物馆的性质和使命。 　阅读教材P84图片“阿什莫林博物馆”。 思考：它在博物馆发展史上的地位如何？ [提示]　是第一个具有近代特征的博物馆。 　阅读教材P86“学习拓展”。 思考：近代以来的博物馆具有怎样的职能？ [提示]　是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，也是进行国民教育的重要场所。 [重要结论] 1．春秋时期私学产生，改变了“学在官府”的局面。 2．学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用。 3．印刷书的诞生极大地推进了文化的传承与传播。 4．图书馆的作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。 5．博物馆全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识。 探究点一　学校教育与文化的传承 史料证史——中国古代学校教育的特点 史料　汉代特别重视发展官学，重点是太学。自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行。唐代的学校教育异常兴盛，教育行政机关也有系统可寻，较前代进步。北宋时期统治者为了更直接地控制教育，一方面大力兴办官学，一方面推重科举。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。书院成为研究和传播理学的重要基地。到了明清两代，学校轻而科举重，当时国家全部教育差不多为科举所垄断。 ——摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》 [思考]　根据史料并结合所学知识，归纳中国古代教育的特点。 [提示]　政府重视、主导；与科举做官联系紧密；以儒家学说为主要教学内容；适应古代经济和政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性；经历了由逐渐完善到走向衰落的发展过程。 历史解释——中国古代教育的特点与评价 (1)特点：起源早(发展时间长)；政府主导；官学与私学并存；儒学主导(教化功能突出)；教育方法崇尚书本，方法简单；人文学科在学校中占据主要位置；鲜明的阶级性和严格的等级性；体制随时代不断发展。 (2)评价：推动了文化的发展与创新；为政府提供了后备人才，巩固了专制皇权的统治；促进了民族交流；推动了封建经济的发展；加强了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能。但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展，使教育之路越走越窄。 学者研究——书院发展的意义 史料　北宋初年，无力兴学，只得扩大科举名额，并利用唐代以来出现的书院，通过赐书、赐额、赐田、召见山长等方式扶持，使其替代官学，为国家培养人才。而南宋时以朱熹、陆九渊为代表的大师讲学，带来了学术的繁荣昌盛，使学术与书院的一体化得以完成。从此，书院与教育、学术结合，开创出一种新格局、新传统、新制度，形成魅力无限的人格化特征，影响着中国一代又一代的读书人。 ——摘编自邓洪波《宋代书院的开拓与进取》 [思考]　根据史料并结合所学知识，分析两宋书院发展的意义。 [提示]　推动教育发展，培养青年学子；传播学术思想，弘扬民族文化。 　历史解释——书院教育的特点和作用 (1)特点 ①书院的教育经费来源多样化。 ②书院实行山长负责制，管理体制日趋完备。 ③书院实行开放式的教学和研究。 ④书院教学注重启发引导，提倡切磋讨论，讲究身心涵养。 (2)作用 ①书院的产生在中国古代教育史上具有十分重要的意义。 ②书院扩大了中国古代学校教育的类型，起到弥补官学不足的作用。 ③书院提倡自由讲学，注重讨论，学术风气浓厚，开辟了新的学风，成为推动教育和学术发展的重要动力。 ④书院许多有效的经验措施，成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。 学者研究——中世纪西欧教育的发展 史料　城市工商业的发展需要实用的社会知识，需要掌握读写算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。随着知识分子队伍的壮大和集聚，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上，以世俗教育为主要目标，专门研究高深学问的大学产生了。 ——摘编自陈红《“中世纪城市和 大学的兴起”教材分析》 [思考]　 阅读史料并结合所学知识，概括归纳中世纪西欧大学产生的主要条件，并分析指出中世纪大学产生有什么重要作用。 [提示]　主要条件：城市工商业的发展；王权的不断强化；城市学校和教会学校的奠基；市民阶层的发展壮大；城市的兴起和自治运动。作用：促进了思想解放；推动了教育的发展；培养了实用型人才。 史料证史——近现代中国留学教育的特点及影响 史料　中华人民共和国成立后，由于特定的国际环境和“一边倒”政策的影响，出国留学大多局限于苏联和东欧社会主义国家，直到1965年，才批准50名人员向资本主义国家学习自然科学。改革开放后，留学潮出现了开放和谐的新格局，从20世纪70年代中期到20世纪90年代即有30万余人出国留学。 ——摘编自周棉《近代中国留学生群体的形成、 发展、影响之分析与今后趋势之展望》 [思考]　根据史料，概括指出中华人民共和国改革开放前后留学教育的不同。 [提示]　改革开放前，留学国家以社会主义国家为主，意识形态很强，留学资本主义国家的较少；改革开放后，留学国家增多，呈现全方位留学局面，留学人数和规模增大。 唯物史观——近代中国留学教育的影响 (1)促进了近代中国科技的发展和思想的解放 留学生回国后，将西方物理、化学等新兴学科带到中国，传播了资本主义国家先进的政治思想学说，促进了近代中国社会思想文化的空前大解放。 (2)培养了一大批杰出的优秀知识分子 中国近代留学教育培养了一大批中国政坛的风云人物，中国现代文学、艺术、思想史上的宗师及文化名人大多是有留学背景的学者。不仅如此，还为中国共产党培养造就了一大批杰出的骨干力量。 (3)推动了中国教育的现代化进程 近代留学教育打破了中国传统的知识结构，培养了翻译、外交、社科各方面的人才，促进了中国近代教育的发展。而中国近代大学，无论是学科设置还是办学理念，受西方高等教育影响颇深，留学生是高等教育师资的重要来源。 探究点二　印刷书、图书馆、博物馆与文化传承 学者研究——印刷技术的进步 史料一　(北宋)中央政府继续刻印图书，除国子监承刻之外，其他政府部门和地方官署都刻书、印书，全面开展了政府刻书事业……刻书内容范围更加扩大，不仅刻印儒家经典著作，又遍刻正史、医书、诸子、算书、字书、类书和名家诗文，政府还编印了四部大型类书以及佛、道藏经典。私人刻书以文集最多，坊间刻书则以售卖营利为主，除了刻印经文以外，又另刻有字书、小学等民间所需用及士子应举所需要的读物，品类丰富繁多。 ——摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》等 史料二　14世纪之前，欧洲的书籍多以手抄复制，仅有几千册。15世纪中叶谷登堡的铅活字印刷术发明应用后，书籍的产量激增，15世纪末欧洲已经有250个城镇开设了活版印刷所，印制的“摇篮本”达3万种，每种平均印刷200部。据估计，16世纪的第一年，欧洲各种著作已出版4万多个版本，正规印刷厂有100多家，共印出900多万册。 ——摘编自李敏《印刷术在文献生产和 传播中的功能》 [思考]　(1)根据史料一并结合所学知识，分析推动宋代印刷业发展的因素。 [提示]　政府的重视；印刷术的发展；三教合一潮流的发展，理学兴起，市场需求增加；教育的发展及科举考试的影响。 (2)根据史料二及所学知识，分析说明谷登堡发明铅活字印刷术的意义。 [提示]　促进了新型印刷书的诞生；推动了报纸、杂志的普及；推动了文化教育的发展；促进了新思想的传播。 学术情境——图书馆、博物馆对文化传承的作用 史料一　汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类内容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集的名称和顺序。中国古代图书馆无论公藏私藏，均是重在收藏，处于名副其实的“藏书楼”阶段。 ——摘编自谢灼华主编《中国图书和图书馆史》等 史料二　卢浮宫的历史始于13世纪初。1791年，国民议会宣布卢浮宫既是王室居所，也是汇集科学、艺术的纪念物以及公共教育的场所。次年，国民议会进一步宣布，卢浮宫将属于大众，成为公共博物馆。1793年，卢浮宫正式向公众开放。 ——摘编自吕一民《卢浮宫：“法国的象征 与骄傲”》 [思考]　(1)根据史料一并结合所学知识，概括我国古代图书馆对后世的影响。 [提示]　影响：保存传统文化，有利于文化的传承和发展；为我国近现代图书馆事业的发展奠定基础。 (2)根据史料二和所学知识，分析卢浮宫为人类文化传承作出的贡献。 [提示]　贡献：实现了文物的收集与整理，积极开发文物价值；向公众开放，普及对传统文化的保护意识；推进人类文化的交流与发展。 历史解释——图书馆、博物馆对文化传承的影响 (1)实物资料的保存。大量具有文明传承载体的书籍以及具有重要历史、科学和艺术价值的珍贵文物、自然标本得到了有效的保护。 (2)传播科学文化知识，提高公民科学文化素质。图书馆、博物馆不仅教育对象具有广泛性，而且提供的知识内容也具有多样性。 (3)科学研究。图书馆、博物馆是科研事业中不可缺少的组成部分，是为科研工作者提供文字、实物资料的基础。 (4)丰富人民群众的文化生活。随着图书馆、博物馆服务公众职能的发展，它们越来越成为人们文化休闲、补充知识的好地方。 学术情境——中国近现代博物馆事业的发展 史料　19世纪中叶，西方的博物馆开始被介绍到中国，并陆续在中国创办了一些博物馆，但这些并不是中国近代博物馆事业的真正发端。1903年，著名实业家张謇赴日本考察教育和实业，萌生了创办博物馆的念头，呼吁清政府兴办博物馆，未果。直到1905年张謇凭借个人财力兴办了南通博物苑，其藏品包括天产、历史、美术、教育四部分，是一所合自然、历史与艺术为一体的综合性博物馆。博物苑最初仅向张謇创办的通州师范学校开放。1912年7月，新成立的民国政府便让教育部规划建立“国立历史博物馆筹备处”。在教育部的推动下，1924年，国立历史博物馆对外开始展览，这是中国最早筹备建立的公立博物馆。……改革开放以来，新中国博物馆行业经历了较快的发展。如今，我国的博物馆已经成为一个行业，根据社会需求，逐步呈现出综合类、历史类、艺术类、科学类、人物类、行业类等丰富的博物馆资源类型，按运营出资方划分可分为公办、民办、民办公助三种。据不完全统计，我国2012年有3 400多座博物馆。 ——摘编自王鹏《文化自觉下的 中国近现代博物馆起步与发展》 [思考]　(1)根据史料并结合所学知识，简要分析张謇创办南通博物苑的历史背景。 [提示]　政治上：西方列强侵略，国门被打开；经济上：19世纪末20世纪初，中国民族资本主义工业迅速发展；思想上：近代教育的发展，中外交往频繁，进步中国人主张“向西方学习”，近代资产阶级自由、平等、民主思想的传播。 (2)根据史料并结合所学知识，概括指出近代以来我国博物馆事业发展的特点。 [提示]　特点：国家重视博物馆的建设和发展；博物馆事业发展日益壮大；博物馆数量、类型增多；运营出资方向多元发展。 历史解释——近代以来我国博物馆事业发展的意义 (1)有利于促进文物的收藏和保护。 (2)有利于推动知识的传播、科学的普及。 (3)有利于推动开展社会科学研究。 (4)有利于推动思想解放，促进社会的发展和进步。 【时空坐标·填空】 [答案自填] 私学　太学　书院　京师大学堂　纸草书卷　大学区 【史学新论·速览】 新论1　中国古代书院和欧洲中世纪后期大学课程的不同特点 史料　中国古代的书院和欧洲中世纪后期大学课程设置比较 项目 中国古代的书院 欧洲中世纪后期大学 课程 内容 “四书”“五经” 理学大师的著作、讲义、语录、注疏等 史学著作 诗词 百家之学的实用技术 神学、法学、医学 文法、文学、历史学 修辞学、辩证法 算学、几何学 地理学、天文学 音乐 ——据陈元晖、尹德新、王炳照编著 《中国古代的书院制度》、刘明翰等 《欧洲文艺复兴史：教育卷》整理 [激活思维]　(1)史料以表格的形式比较了中国古代的书院和欧洲中世纪后期大学课程设置的差异。中国古代书院课程内容以儒学为主，偏重道德伦理，培养适应统治阶级需要的人才。欧洲中世纪后期大学课程内容多样，课程设置包括自然科学、社会科学和神学等内容，注重实用性，适应社会发展需求，追求科学理性，注重对真理和科学的探求。(2)中国古代和欧洲中世纪后期，学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。 [对应训练1]　[宋代书院与中世纪大学] 材料一　 唐代书院始有其名，宋代书院有民办、官办、民办官助等多种形式。书院院址多选于山林名胜之地。书院讲学，以义理修养为核心，颇能矫正科举之弊。书院讲学注重讲明义理、躬行实践，部分书院教授史籍和农田、治民、水利、算术以及军事等实用性知识；允许不同学派互相讲学，学者亦可往来问学，并建立“讲会”制度，成为学术交流的重要形式；教学方法采取个人自学、集中讲解和质疑问难相结合，尤重读书指导。师生以道相交，切磋学问，砥砺品格，把做人和做学问统一起来。 ——据张岱年、方克立主编《中国文化概论》整理 材料二　11世纪以来西欧经济的繁荣给文化的昌盛创造了前提。中世纪时意大利商业城市有一些不是教会管理的，是由俗界的有学之士担任教师的私立学校，注重教授商人所需要的语文知识和法学。12世纪初，意大利博洛尼亚城出现第一所分系科的大学。中古西欧大学有程度不同的自治权。巴黎大学分为4个系，各系由公选的系主任主持。文艺系为普通教育阶段，具有预科教育的性质。学生在这里主要学习“自由七艺”(文法、修辞、伦理、算术、几何、天文和音乐)，修完前3科，可得文学士学位，全部修完后4科，可得文学硕士学位。然后取得投考其他3个高级专门系(神学、医学、教会法)的资格。修完专门系的课程，才能取得博士学位。 ——据吴于廑、齐世荣主编 《世界史·古代史编(下卷)》等整理 根据上述材料比较宋代书院和中世纪西欧大学的异同。 答案：相同点：都重视学术研究与交流；都有一定的办学自主权。不同点：建造选址上，宋代书院多位于偏僻山林，中世纪大学多位于城市；办学形式上，宋代书院有民办、官办、民办官助等多种形式，中世纪大学多为教会或世俗创办；教学内容上，宋代书院教学侧重义理修养，兼及实用性知识，中世纪西欧大学前期有“自由七艺”，后期有高级专门学科；培养目标上，宋代书院以培养道德修养和社会责任感的人才为主，中世纪西欧大学更注重培养专业人才。 新论2　近代中国公共图书馆的出现及作用 史料　无论学者们把近代图书馆的产生划分成几个历史时期，其产生过程都离不开洋务运动、戊戌变法和清末新政这三次社会变革运动……在这三次变革运动的推动下，中国图书馆在近代化道路上逐步全面展开。 ——摘编自苏健《关于中国近代图书馆 产生过程与意义的探讨》 [激活思维]　(1)史料说明了中国近代公共图书馆的出现是由于三次社会变革的推动。另外，鸦片战争后西方传教士们想利用教育文化这个阵地来征服中国人根深蒂固的传统文化，他们在中国开办教会图书馆，为中国近代图书馆的产生树立了模式和榜样。(2)救亡图存的时代主题使政府及知识分子更看重图书馆的社会教育功能，即普及教育，增强国民素质。戊戌维新运动中建立了公共藏书楼，知识分子成为藏书楼的主要读者。 [对应训练2]　甲午中日战争后，中国一些有识之士通过考察和比较，发现“方今欧、美、日本各邦，图书馆之增设与文明之进步相追逐”；以康有为、梁启超为代表的维新派在兴学会、办报刊的同时，积极创设“强学书藏”并向社会民众免费开放。这体现出“书藏”的重要作用是(　　) A．保存文化遗产　　　 B．传递军事情报 C．开展社会教育 D．彰显国家实力 解析：选C。根据材料并结合所学知识可知，康有为、梁启超是维新变法运动的代表，他们“积极创设‘强学书藏’并向社会民众免费开放”，目的在于开展社会教育，宣传维新变法思想，C项正确。保存文化遗产、传递军事情报不是维新派“书藏”的主要目的，排除A、B两项；仅凭“书藏”不能彰显国家实力，排除D项。 新论3　博物馆的重要作用 史料　目前，文化、城市与博物馆的关系正在开始变得紧密，三者之间的关系也得到了各级政府的关注……博物馆丰富精深的民族文化再现了本地的历史沿革和经济、政治、文化、社会发展的脉络，把最辉煌、最闪亮的史实呈现在观众面前，让人们了解更多的历史知识、人文精神和民俗风情……博物馆成为培养社会道德最理想的人文环境，对于增强人们对自己家乡、祖国的认知和热爱、眷恋之情，激发观众更多的社会责任感和使命感等具有重要作用。 ——单霁翔《博物馆的社会责任与城市文化》 [激活思维]　(1)史料阐述了博物馆对文化传承发展的作用在于找到历史和现实的有机结合点；提高民族文化素养；展现文化血脉的绵延；增强爱国情感；等等。(2)近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。博物馆全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识。 [对应训练3]　1683年，牛津大学建立的向公众和学者开放的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆。馆中不仅展出欧洲、古埃及、古希腊等地区的文物，还展出中国、日本、伊斯兰国家在内的各国绘画、陶器、雕刻、工艺品等。这反映出博物馆(　　) A．担负着文化传承和传播的使命 B．是人类历史最早的博物馆 C．文化价值大于参观游览的价值 D．属于重要的世界文化遗产 解析：选A。由材料信息可知，阿什莫林博物馆被视作第一个具有近代特征的博物馆，馆中展出世界多地的文物，还展出多个国家的艺术品，这不仅起到了保护文物的作用，还能让更多人了解世界文化，反映出博物馆担负着文化传承和传播的使命，A 项正确。 【随堂检测·演练】 知识点一　学校教育的发展 1．(2025·高考江苏卷，T6)1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力赞扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出(　　) A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入 C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立 解析：选A。根据材料可知，李家驹以传统士大夫身份推动学校体育实践，打破了封建教育的桎梏，体现了清末教育领域的嬗变革新，A项正确。欧美体育运动在鸦片战争后已通过传教士、租界等渠道传入中国，“开始传入”表述与史实不符，排除B项；清末新政虽推动了教育、军事等领域的改革，但未能挽救清朝统治，并未取得成功，排除C项；1905年科举制已废除，与材料中1906年的京师大学堂不存在“对立”问题，排除D项。 2．(2025·江苏连云港赣榆高二期中)新中国成立后，武术课程一度被拒于学校门外。1961年，我国对《中小学体育教学大纲》作了修订，将武术的基本功、基本动作、武术操、初级拳、青年拳等列为小学三年级到高中的必修教学内容。这一变化表明(　　) A．每个人的受教育权利得到保障 B．完整的国民教育体系已经形成 C．学校教育注重学生的全面发展 D．民族传统文化得到传承和发展 解析：选D。新中国成立初期武术课程被拒于学校门外，1961年又将武术列为中小学必修教学内容，武术作为民族传统文化，这一变化有利于其传承和发展，故选D项。题干未涉及每个人的受教育权利，排除A项；仅调整体育课程内容不足以证明完整的国民教育体系已形成，排除B项；材料仅涉及体育课程中的武术内容，未体现对其他方面的关注，排除C项。 3．(2025·湖北十堰高二期中)16世纪，英国国王专门为文法学校设立奖学金，此外城市商人、手工业者也开始资助创办世俗文法学校，世俗文法学校的数量因而快速增加。世俗学校主要培养社会发展需要的各方面人才，社会各阶层子弟都渴望进入学习，因为文法学校的教育为他们提供了更多跻身上层社会的机会。世俗文法学校的发展(　　) A．彻底否定教会的思想专制 B．推动了文艺复兴运动开始 C．打破了教会对教育的垄断 D．反映商人政治地位的提高 解析：选C。16世纪英国世俗文法学校的数量快速增加，其主要培养社会发展所需人才，提供更多进入上层社会的机会，这意味着除教会控制的教育外，出现了培养社会各类人才的世俗教育，打破了教会对教育的垄断，故选C项。16世纪教会仍有强大影响力，“彻底否定”表述过于绝对，排除A项；文艺复兴始于14世纪的意大利，题干中16世纪英国教育变化是其后续影响而非原因，排除B项；材料未提及商人政治地位变化，且16世纪英国商人尚未获得显著政治权利，排除D项。 知识点二　印刷书的诞生与图书馆的成长 4．(2025·江苏南通高二期中)古罗马帝国初期，统治者开始资助建立公共图书馆。2世纪后，罗马城内的公共图书馆被纳入皇家公共浴场建筑群中，馆内设有对称的希腊文与拉丁文藏书区，使用者从上层公民扩展至所有能进入浴场的罗马公民。可见，罗马帝国的图书馆的发展(　　) A．推动了希腊文化东传 B．消弭帝国内部阶级矛盾 C．巩固帝国的统治基础 D．反映公民民主权利扩大 解析：选C。罗马帝国图书馆从初期统治者资助建立，到2世纪被纳入皇家公共浴场建筑群中，使用者从上层公民扩展至所有能进入浴场的罗马公民，这一发展使更多公民受益，赢得了民众支持，有利于巩固帝国的统治基础，故选C项。罗马帝国图书馆在罗马城内，且设有希腊文与拉丁文藏书区，并非推动希腊文化东传，排除A项；图书馆使用者范围扩大无法消弭帝国内部阶级矛盾，阶级矛盾是由经济地位差异等诸多因素决定的，排除B项；材料描述的是图书馆惠及更多公民，并非公民民主权利扩大，排除D项。 5．(2025·河北邯郸五校高二期中)15世纪中叶，德国人谷登堡通过整合多项技术，发明了现代印刷术。17世纪，欧洲出现了第一批定期出版的报纸。之后，杂志逐步出现，为人们提供了更多的娱乐和知识选择。据此可知，活字印刷技术(　　) A．加强了民众的政治参与 B．扩展了宗教改革运动 C．推动了学校教育的普及 D．促进了社会文化交流 解析：选D。17世纪，欧洲出现的定期出版的报纸及杂志，都得益于活字印刷技术，这些出版品提供了娱乐与知识，不同地区、人群借此交流获取信息，促进了社会文化交流，故选D项。材料中报纸、杂志主要体现文化和知识传播，与政治参与无直接关联，排除A项；材料未提及宗教内容，且宗教改革高潮发生于16世纪，排除B项；材料仅强调知识和娱乐媒介的扩展，未涉及教育制度或学校建设的具体内容，排除C项。 知识点三　博物馆的建设与发展 6．(2025·山东菏泽高二期中)2005年，我国颁布《博物馆管理办法》，将博物馆定义为“主要是对各种人类活动和自然环境见证物进行收藏、传承、保护、研究，属于非营利性的社会服务性机构”。2015年颁布的《博物馆条例》则在定义中加入了“以教育、研究、欣赏为主要目的”的语句。这一变化进一步强调了博物馆(　　) A．面向公众展出的义务 B．文化传承和传播的使命 C．承担科研攻关的任务 D．收藏文物并研究的责任 解析：选B。据材料可知，与2005年《博物馆管理办法》侧重博物馆的收藏、传承、保护、研究功能相比，2015年《博物馆条例》加入了“以教育、研究、欣赏为主要目的”，这一变化凸显博物馆从单纯保管文物转向主动传播文化，通过教育公众和提供审美体验，强化其在文化传承中的桥梁作用，故选B项。面向公众展出只是文化传播的一个方面，不能涵盖全部变化内涵，排除A项；材料并未体现博物馆承担科研攻关的任务，排除C项；“收藏文物并研究”是2005年已有的基础职能，并非新增强调方向，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $