第5课 数学运算讲方法（教学课件+运行程序）信息科技人教版五年级全一册

该小学信息科技课件围绕“数学运算讲方法”，核心知识点为顺序结构、算法三环节及流程图。通过太空探险情景导入，以温度校准、星球种植任务驱动，从具体计算到规律应用，结合程序体验与探究单搭建学习支架。 特色在于以任务情景融合计算思维与数字化学习，如温度转换任务引导抽象算法设计，星球种植任务培养数据处理能力。采用情景教学与实践操作结合，通过练习题与实际问题巩固，提升学生问题解决能力，为教师提供结构化教学资源。

null 数学运算 讲方法 第5课 五年级第二单元 人教版信息科技 目录 contents 舰舱温控校准 【温度转换】 01 规划星球种植 【大豆种子】 02 课堂总结提升 【知识总结】 03 累计航程兑奖 【班级积分】 04 ~ 情景导入 ~ 你是一名太空探险家，正在执行一次星际探索任务。在旅途中，你需要解决三个关键问题来确保任务成功： 调节船舱的温度 计算外星植物种植资源 积累航程旅行积分 你是一名太空探险家，正在执行一次星际探索任务。在旅途中，你需要解决三个关键问题来确保任务成功这三个问题分别是： 调节飞船生命支持系统。计算外星植物种植资源。积累星际旅行积分。 过渡：下面我们一起来看看第一个问题要如何解决吧！ 船舱温度校准 Part 01 你驾驶的宇宙飞船正掠过一颗陌生的行星，途中接收到一个来自行星表面的微弱信号 船舱温度调整 生命迹象：无；基地内部温度：50华氏度；信号强度：微弱 检测到外部温度数据单位与系统标准不符。请将所有温度数据转换为摄氏单位。 如何将50华氏度转换成摄氏度？ 摄氏温度 = 5 ×（华氏温度－32）÷ 9 你驾驶的宇宙飞船正掠过一颗陌生的行星，途中接收到一个来自行星表面的微弱信号。 控制台检测到的信息号是：生命迹象：无；基地内部温度：50华氏度；信号强度：微弱。 正当你准备记录温度时，系统控制台突然出现了一个警告：检测到外部温度数据单位与系统标准不符。请将所有温度数据转换为摄氏单位。 但是我们要如何将50华氏度转换成摄氏度？（邀请学生简单回答） 其实华氏温度和设施温度之间的转换可以借助一个简单的公式：摄氏温度 = 5 ×（华氏温度－32）÷ 9。 过渡：下面我们根据这个算是一起完成温度的计算吧！ 船舱温度调整 1、文件位置：学生文件 -- 1、船舱温度调整【程序体验】-- index.html 2、完成活动探究单的内容 任务目标一 下面请同学们打开学生文件 -- 1、船舱温度调整【程序体验】-- index.html开始体验程序，并将你记录的结果记录到活动探究单上，等会老师邀请同学上台分享自己的探究成果（学生实践） 当华氏温度为50°F时，转换后的摄氏温度是： 船舱温度调整 10℃ 输入 处理 输出 华氏温度50°F 摄氏温度 = 5 ×（华氏温度－32）÷ 9 摄氏温度10℃ 顺序结构 本页注意事项： 1、教师演示 1、船舱温度调整文件夹 下的2、教师演示文件夹下面的图形化程序，编程猫、Mind+、Scratch三个版本都有，自行选择合适自己的版本，顺序正确文件夹是正确的编程，但是上课演示的顺序错误文件夹下的程序，目的是引出顺序结构。不转换成exe程序是因为要结合代码才能看到顺序错了的问题。 本页逐字稿： 时间到，哪个同学来说说当华氏温度为50°F时，转换后的摄氏温度是？（10℃） 你在得出这个结果的过程中，输入的数据是？（华氏温度50°F）；在处理环节又是如何处理的？（摄氏温度 =5 ×（华氏温度－32）÷ 9）所以最终输出的结果是？（摄氏温度10℃） 你的逻辑分析能力太强了，能够非常清晰的描述出了华氏温度转换成摄氏温度的三个过程！ 根据同学们的分析，老师也编写了一个程序，但是输出来的结果却不一样，不知道问题出现在哪里，下面老师演示一下，请同学们看看问题出现在哪里（点击图片跳转链接演示） 通过刚刚的案例，我们发现原来书储输出环节和处理环节的执行顺序错了，导致结果不一致。像这种需要按照顺序执行的结构我们可以称为顺序结构 过渡：到底什么是顺序结构？我们继续往下探究！ 船舱温度调整 　　通过分析，我们发现计算步骤都是按一定的先后顺序依次执行，一旦步骤的顺序颠倒之后就会出现意料之外的结果。 因此，我们把这种控制结构称为 顺序结构 通过分析，我们发现计算步骤都是按一定的先后顺序依次执行，一旦步骤的顺序颠倒之后就会出现意料之外的结果。 因此，我们把这种控制结构称为：顺序结构 它的流程图也是非常简单，先执行A，只有A执行完了之后才能执行B。 过渡：为了更加直观描述华氏温度转换成摄氏温度的过程，我们可以尝试将整个过程成流程图的形式。 船舱温度调整 开 始 结 束 输入华氏温度 计算摄氏温度 输出摄氏温度 本页注意事项： 1、这里有图形化程序让学生补充流程图，补充完成之后结合PPT一起讲解 本页逐字稿： 在补充流程图之前，我们要先了解流程图它分别有什么含义。 首先看到圆角矩形呢，分别表示算法的开始或结束，直角矩形表示过程的执行与处理，平行四边形表示数据的输入或输出。那么，带箭头的连接线呢，用来连接各个框图，表示直线的方向，也叫流程线 在了解了流程图的各个代表含义之后，那么接下来请同学们打开学生文件的1、学生文件--2、顺序结构【补充流程图】--顺序结构【学生版】.exe 程序，尝试补充流程图，等会老师请同学上台分享自己的成果（学生实践） 时间到！哪个同学来说说第一个平行四边形应该填什么内容呢？（邀请学生回答） 回答的非常棒，应该是输入华氏温度。那中间的直角矩形，应该填什么内容呢？（计算摄氏温度） 最后一个平行四边形，我们应该填什么内容？（输出摄氏温度） 总结：看来同学们对流程图的基本图形的含义有了初步的认识。 过渡：在同学们的帮助下，宇宙飞船的船舱温度也成功校准！完成的第一个任务，接下来我们去迎接第二个任务吧！ 规划星球种植 Part 02 规划星球种植 你在新发现的星球上种植外星植物，第1区种3株、第2区种5株、第3区种7株...... 按照这个规律，请你回答以下问题： 1、第10区种植多少株植物？ 2、种完10片区域一共需要多少株植物？ 你在新发现的星球上种植外星植物，第1区种3株、第2区种5株、第3区种7株...... 按照这个规律，请你回答以下问题： 1、第10区种植多少株植物？ 2、种完10片区域一共需要多少株植物？ 过渡：我们可以通过程序一起来发现政治的规律 规划星球种植 1、文件位置：学生文件 -- 3、规划星球种植【程序体验】-- index.html 2、记录规律，并说说这个过程中算法的三个环节是什么。 任务目标二 下面请同学们打开：学生文件 -- 3、规划星球种植【程序体验】-- index.html，在体验的过程中记录规律，并说说这个过程中算法的三个环节是什么（学生实践） 规划星球种植 通过体验，我找到的规律是： 第n区域需要种植的植物株数 m = n×2+1 一共需要的植物株数 s = n×( 3+m )÷2 通过体验，我找到的算法三个环节内容分别是： 输入 处理 输出 种植的 区域编号 用公式计算区域株数和总植物株数 区域植物株数和总株数 时间到，哪个同学来说说体验过程中找到的规律是什么？（邀请同学回答） 你归纳能力非常棒！所以通过程序体验，我们发现的规律是：第n区域需要种植的植物株数 m = n×2+1；一共需要的植物株数 s = n×( 3+m )÷2 在这个过程中，算法的三个环节中，我们输入了什么内容？（种植的区域编号） 经过了哪些处理？（用公式计算区域株数和总植物株数） 最后输出了哪些内容？（区域植物株数和总株数 总结：在分析了算法三个环节的内容后，相信同学们也能够根据这个思路一起去完成整个过程的流程图 过渡：那么下面我们以第10区种植植物为例，补充完整整个流程图吧！ 规划星球种植 开 始 结 束 输入区域数n为10 计算总共需要的植物株数s 输出第10区域植物株数和总植物株数 计算第10区域的植物株数m 本页注意事项： 1、这里是让学生自己编程的，三个版本都有，根据自己实际情况选择版本，教师文件的是正确答案 本页逐字稿： 首先根据我们刚刚的分析，第一个平行四边形我们应该填入什么内容呢？（输入区域数N为10） 那在输入对应的区域数之后，接下来我们需要进行哪些运算？（计算第10区域的植物植株和计算总共需要的植物株数S） 最后呢，我们根据这个计算的结果输出输出第10区域植物株数和总植物株数 那么同学们根据这个流程图的思路，一起来完成“规划星球种植”的编程吧~请同学们打开学生文--4、规划星球种植【程序编写】，开始编写程序吧（学生实践，然后简单讲解） 过渡：我们今天的学习之旅也即将接近尾声啦~一起来复习今天的内容吧！ 课堂总结提升 Part 03 课堂总结提升 每个流程都是按照顺序依次执行的，我们把这个控制结构称作 顺序结构 我们还认识了流程图的基本组成部分 表示算法的开始或者结束 表示算法过程的执行与处理 表示数据的输入或输出 表示执行的方向，也叫流程线 每个流程都是按照顺序依次执行的，我们把这个控制结构称作?(顺序结构) 我们还认识了流程图的基本组成部分，一起来完成这道连线题吧！ 过渡：下面我们通过练习题来巩固今天的学习内容吧！ 课堂总结提升 温度转换任务中，算法的控制结构属于（ ） A. 分支结构 B. 循环结构 C. 顺序结构 D. 跳转结构 在流程图中，表示算法开始或结束的图形是 A. 直角矩形 B. 圆角矩形 C. 平行四边形 D. 带箭头的连接线 流程图中，用来表示过程的执行与处理的图形是（ ） A. 直角矩形 B. 圆角矩形 C. 平行四边形 D. 带箭头的连接线 船舱温度调整任务中，算法的三个环节不包括（ ） A. 输入华氏温度 B. 计算摄氏温度 C. 设计温度传感器 D. 输出摄氏温度 规划星球种植任务的算法中，在 “输入区域数 n” 之后的操作是（ ） A. 输出总株数 s B. 计算区域株数 m C. 输出区域株数 m D. 结束算法 C B A C B 1、答案：C 解析：我们发现计算步骤都是按一定的先后顺序依次执行…… 因此，我们把这种控制结构称为顺序结构 2、答案：B 解析：圆角矩形：表示算法的开始或结束 3、答案：A 解析：直角矩形：表示过程的执行与处理 4、答案：C 解析：船舱温度调整算法的三个环节是 输入（华氏温度）、处理（计算摄氏温度）、输出（摄氏温度） 5、答案：B 解析：根据规划星球种植的流程图，“输入区域数 n” 之后依次是 “计算区域株数 m→计算总株数 s→输出结果”，后续操作是计算区域株数 m，选 B。 在广袤的银河联盟中，每一位宇航员都能通过跃迁积累“星际积分”。 联盟的奖励规则充满趣味：首次跃迁得1分，第二次累计4分，第三次累计7分，第四次累计10分……这些积分象征着勇气与探索的延续。 若一名宇航员完成了15次跃迁，他总共能获得多少积分？请根据规律，计算出这一荣耀的里程碑！ 星际积分 课堂总结提升 m​=3n−2 $nullnull