精品解析：2025-2026学年山西省吕梁市孝义市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025～2026学年第一学期四年级期末质量监测试题（卷） 语文 题号 一 二 三 书写与卷面 总分 等级评价 得分 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 【课堂内外觅真知】 一、积累・运用 1. 我能读词语，在加点字的正确读音下面打上“√”。 海棠（táng tán） 扎针（zā zhā） 芹菜（qíng qín） 气氛（fēn fèn） 即使（jí jì） 倾斜（qīng qíng） 2. 【强国有我在演讲】我能读语段，看拼音按顺序在（ ）里写正确、规范的字词。并完成后面的相关练习。 少年有梦，强国有我，bēi cǎn（ ）的旧社会，中国fù（ ）女的亲人被外国人jià shǐ（ ）的汽车轧死反被xùn chì（ ），梅兰芳先生为了摆tuō（ ）日本鬼子的纠缠装病拒演……屈辱和fèn（ ）怒中，中国共产党和无数英xióng（ ）háo jié（ ）带领yì（ ）万中国人民奋起反kàng（ ），wán（ ）强拼bó（ ）……终于在1945年日本签订受xiáng（ ）书，彻底推翻三座大山，建立人民当家作主的新中国。从此国力逐渐强大……kē（ ）技强国翻开tàn（ ）索宇宙的新篇：蛟龙入海，嫦娥飞天，zhèn（ ）兴中华，强国有我。 3. 【描述画面】嫦娥飞天是千年一梦的神话照进现实的写照，我能结合图片用上“霎时忽然过了一会儿”“震耳欲聋”“火光冲天”等词把“嫦娥六号”升空的画面描绘下来。 ___________________________________________ 4. 【现场体验】我能补充词语，并且选择恰当的词语填空。 ①腾云（ ）（ ） ②（ ）（ ）彬彬 ③上（ ）入（ ） ④亭亭（ ）（ ） ⑤眉（ ）目（ ） ⑥鹤发（ ）（ ） 梳理发现：词语_____，_____（填序号）形容神话人物_______（谁）的本领大。 国庆节那天，不少演讲爱好者相聚在省文化馆。这里有_______的老人，有_______的少女，还有_______的孩子……他们在现场表演、交流，为弘扬爱国精神传承先贤事迹而努力。（填序号） 5. 【诵读诗文有收获】我能根据所学内容填空。 思考之美 王戎善思：______________，此必苦李。取之，信然。 苏轼观察庐山时发现：不识庐山真面目，______________。 卢钺在比较梅与雪的不同后发现：______________，雪却输梅一段香。 想象之美 朗读“浪潮越来越近，________浩浩荡荡地飞奔而来。”想象潮来时的壮观画面。 志向之美 李清照慷慨陈词：生当作人杰，_____________。表达的就是好男儿为国建功立业的愿望。 王翰在《凉州词》中抒情：醉卧沙场君莫笑，_______。就是投身疆场，为国献身，又有何惧豪迈誓言。 【观察实践有体验】四（1）班正在开展“走近自然观察·记录”打卡活动，我能参与进来，并完成相关练习。 6. 活动一【观察记录】我能阅读记录卡，并完成填空练习。 （1）乐乐观察的对象是：__________。 （2）乐乐观察的角度是：__________和生长状态。 （3）从观察的时间上判断，乐乐一定用到的观察方法：__________。 7. 活动二（1）【现场讨论】围绕“观察记录”这一活动形式，乐乐和小组同学展开讨论，其中错误的一项是：（ ）（填序号） A．上图是学生在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录的结果。 B．图文结合的记录形式，比单纯的文字记录更加直观。 C．观察记录时不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听，用心想。 D．观察记录简洁，观察日记详细，二者并无联系。 （2）☆我能用上“逐渐”将前两份记录单上的观察结果整理成一句话写下来。 ________________________________________ 【语文生活长智慧】 二、阅读与鉴赏 【童年抒情有方法】我能阅读片段，并回答后面的问题。 陀螺（节选） ①我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 批注一：运用了比喻的修辞手法，把我懊恼的心情写得如此形象。 ②这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 ③叔叔的礼物不错！ ④这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 8. 【情感对对碰】“我”对陀螺的心情一直在变化，我能阅读片段并找出心情变化的原因，完成表格。 我的心情 原因 懊恼 不甘人后的我始终削不出高质量的陀螺 恍惚 _____ _____ _____ 9. 【批注有法】一边阅读一边作批注是加深对文章内容理解的好方法。我能阅读片段并完成批注。 A．对课文内容提问 B．有启发地方 C．对写法的点评 【批注一】是从_____角度（填序号）作出的，我还能在文中另一处作出批注并说明批注角度。 【批注二】针对内容______________，我从_____角度（填序号）作出批注：__________________。 10. 【描写心情】乐乐参加“强国有我”演讲活动时，心情也是变化的，我能选择一个词语并用多个表示动作的词描写它。 我选择词语_____（自豪、愤怒、激动），写的句子是：___________________________ 【名人成长有志气】我能阅读下面的短文，回答问题。 一定要争气 ①童第周是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，取得了卓著的成就。他出生在浙江省一个偏僻的山村里，小时候家里不富裕，只能一边帮家里做农活，一边跟父亲念点儿书。 ②童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 ③童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 ④那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ⑤青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。 ⑥“一定要争气！”这句话一直激励着童第周向科学的高峰不断攀登。 11. 【故事梳理】认真读短文，我能概括不同时期童第周“争气”的事迹，并揣摩他“争气”的原因，完成填空。 12. 【质疑解疑】我能认真读短文和资料，并回答后面的问题。 下面几个问题是从什么角度提出来？（填序号） A．联系生活经验 B．针对题目 C．针对内容 ①童第周是怎么做到将青蛙卵外膜成功剥离的呢？（ ） ②通过阅读资料和短文，童第周的故事带给我们怎样的启示？（ ） ③“一定要争气”作为题目有什么特别涵义？（ ） 【资料链接】1931年，童第周精湛的实验技术让国际同行十分钦佩，他获取博士学位时，已经是一个非常有名的实验胚胎学家了。老师达克教授曾劝他：“你的国家这么困难，在这里我可以给你申请特别博士。”童第周却说：“不，我要回去，我是中国人！”童第周放弃了布鲁塞尔优越的生活和科研条件，于1934年8月毅然回到了祖国。他的座右铭是：“应该记住，我们的事业需要的是手，而不是嘴。” 勤奋好学、不轻言放弃的他回国后自掏腰包在艰苦环境里完成多项实验。 上面提到的三个问题中，我能回答问题_____（选序号）我的答案：_____________________ 13. 【人物品析】我能对画线的句子反复品读，发现这是描写童第周（语言、行为、心理）（打“√”）的句子，可以体会到童第周是一个__________的人。 14. 【心理揣摩】面对国家地位低，同学的嘲讽，以及实验本身难度，童第周内心一定是复杂的，我能结合第③④自然段内容帮童第周具体写下为中国人争气的内心想法：__________ 15. 【链接生活】结合童第周“争气”的故事，回忆自己和身边熟悉的人或故事，举例说明“一定要争气”的事情。 _______________________________________ 【真情表达有妙招】 三、表达·交流 16. 交际【简要复述】 【讲前准备】阅读《一定要争气》的故事，我能帮乐乐做出判断，并在正确的选项上打“√”。 短文第②自然段属于《一定要争气》这个故事的（主要 次要）内容，复述时要讲得（详细 简略）一些。 【复述手卡】我能认真阅读短文第②自然段，学会用长话短说的方式将重要情节概括在手卡上帮助记忆，并补充手卡信息。 提示：关于学习的词语：起早贪黑、废寝忘食、刻苦读书、名列前茅 名人故事推荐卡 人物 ______ 故事主要情节 时间 情节 主要情节1 ______ 因为考试成绩差，被校长退学，他恳求校长在跟班试读 主要情节2 第二学期 ______ 17. 习作【记录真情】 童年生活中，有许多令我们心动的时刻，那都是值得我们珍藏的记忆。如，一个心动的地方，一次心动的发现，一场心动的游戏，一次心动的回忆……我能以“令人心动的_____”为题，选择印象最深刻的内容写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。 提示：先补充题目，再重点写清楚“心动”的过程及原因；表达自己的想法和真实情感。不出现真实姓名和班级。 令人心动的_______________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第一学期四年级期末质量监测试题（卷） 语文 题号 一 二 三 书写与卷面 总分 等级评价 得分 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 【课堂内外觅真知】 一、积累・运用 1. 我能读词语，在加点字的正确读音下面打上“√”。 海棠（táng tán） 扎针（zā zhā） 芹菜（qíng qín） 气氛（fēn fèn） 即使（jí jì） 倾斜（qīng qíng） 【答案】táng√ zhā√ qín√ fēn√ jí√ qīng√ 【解析】 【详解】注意“棠”“芹”“氛”“即”的读音易读错。注意区分多音字“扎”“倾”的读音。 2. 【强国有我在演讲】我能读语段，看拼音按顺序在（ ）里写正确、规范的字词。并完成后面的相关练习。 少年有梦，强国有我，bēi cǎn（ ）的旧社会，中国fù（ ）女的亲人被外国人jià shǐ（ ）的汽车轧死反被xùn chì（ ），梅兰芳先生为了摆tuō（ ）日本鬼子的纠缠装病拒演……屈辱和fèn（ ）怒中，中国共产党和无数英xióng（ ）háo jié（ ）带领yì（ ）万中国人民奋起反kàng（ ），wán（ ）强拼bó（ ）……终于在1945年日本签订受xiáng（ ）书，彻底推翻三座大山，建立人民当家作主的新中国。从此国力逐渐强大……kē（ ）技强国翻开tàn（ ）索宇宙的新篇：蛟龙入海，嫦娥飞天，zhèn（ ）兴中华，强国有我。 【答案】 ①. 悲惨 ②. 妇 ③. 驾驶 ④. 训斥 ⑤. 脱 ⑥. 愤 ⑦. 雄 ⑧. 豪杰 ⑨. 亿 ⑩. 抗 ⑪. 顽 ⑫. 搏 ⑬. 降 ⑭. 科 ⑮. 探 ⑯. 振 【解析】 【详解】书写时注意“惨、愤、雄、豪、搏、降、振”的写法。 3. 【描述画面】嫦娥飞天是千年一梦的神话照进现实的写照，我能结合图片用上“霎时忽然过了一会儿”“震耳欲聋”“火光冲天”等词把“嫦娥六号”升空的画面描绘下来。 ___________________________________________ 【答案】忽然，随着“点火”指令的下达，霎时，火箭底部火光冲天，橘红色的烈焰如奔腾的火龙喷涌而出，震耳欲聋的轰鸣声响彻天地。 过了一会儿，“嫦娥六号”在烈焰的托举下缓缓升空，向着浩瀚的宇宙飞去，承载着中国人千年的奔月梦想，奔赴星辰大海。 【解析】 【详解】描述画面时，用上“霎时 忽然 过了一会儿”“震耳欲聋”“火光冲天”等词，可以按照火箭升空的时间线组织语言，接着描述画面细节，如火焰形态、光影效果等，还可以加上修辞让画面更加生动。 示例：忽然，随着“点火”指令下达，霎时，“嫦娥六号”火箭底部火光冲天，橘红色烈焰喷涌而出，震耳欲聋的轰鸣声响彻全场。过了一会儿，火箭托举着探测器冲破云层，向着浩瀚太空飞去，将千年奔月的神话照进了现实。 4. 【现场体验】我能补充词语，并且选择恰当的词语填空。 ①腾云（ ）（ ） ②（ ）（ ）彬彬 ③上（ ）入（ ） ④亭亭（ ）（ ） ⑤眉（ ）目（ ） ⑥鹤发（ ）（ ） 梳理发现：词语_____，_____（填序号）形容神话人物_______（谁）的本领大。 国庆节那天，不少演讲爱好者相聚在省文化馆。这里有_______的老人，有_______的少女，还有_______的孩子……他们在现场表演、交流，为弘扬爱国精神传承先贤事迹而努力。（填序号） 【答案】 ①. 驾 ②. 雾 ③. 文 ④. 质 ⑤. 天 ⑥. 地 ⑦. 玉 ⑧. 立 ⑨. 清 ⑩. 秀 ⑪. 童 ⑫. 颜 ⑬. ① ⑭. ③ ⑮. 孙悟空 ⑯. ⑥ ⑰. ④ ⑱. ⑤ 【解析】 【详解】①腾云驾雾：意思是乘着云，驾着雾，原是传说中指会法术人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 ②文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。 ③上天入地：意思是升上天空，钻入地下，形容神通广大，也比喻为实现某种目的而四处奔走。 ④亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。 ⑤眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。 ⑥鹤发童颜：意思是仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色，形容老年人气色好。 “腾云驾雾”和“上天入地”都体现了神话人物具有超凡的能力，能够自由地在天空和地面之间穿梭，神话人物孙悟空符合题目要求。 形容老年人气色好，“鹤发童颜”（⑥）符合语境；用来形容少女“亭亭玉立（④）”符合语境；孩子的容貌清秀不俗气，“眉清目秀”（⑤）符合语境。 5. 【诵读诗文有收获】我能根据所学内容填空。 思考之美 王戎善思：______________，此必苦李。取之，信然。 苏轼观察庐山时发现：不识庐山真面目，______________。 卢钺在比较梅与雪的不同后发现：______________，雪却输梅一段香。 想象之美 朗读“浪潮越来越近，________浩浩荡荡地飞奔而来。”想象潮来时的壮观画面。 志向之美 李清照慷慨陈词：生当作人杰，_____________。表达的就是好男儿为国建功立业的愿望。 王翰在《凉州词》中抒情：醉卧沙场君莫笑，_______。就是投身疆场，为国献身，又有何惧的豪迈誓言。 【答案】 ①. 树在道边而多子 ②. 只缘身在此山中 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 千万匹白色战马齐头并进 ⑤. 死亦为鬼雄 ⑥. 古来征战几人回 【解析】 【详解】书写时注意“道”“缘”“逊”“战”“雄”“征”的正确写法。 【观察实践有体验】四（1）班正在开展“走近自然观察·记录”打卡活动，我能参与进来，并完成相关练习。 6. 活动一【观察记录】我能阅读记录卡，并完成填空练习。 （1）乐乐观察的对象是：__________。 （2）乐乐观察的角度是：__________和生长状态。 （3）从观察的时间上判断，乐乐一定用到的观察方法：__________。 【答案】 ①. 银杏 ②. 颜色变化 ③. 连续观察 【解析】 【详解】（1）观察记录卡的内容围绕“银杏的种子”和“银杏的叶子”展开，所以乐乐观察的对象是银杏。 （2）记录卡中提到了“浅绿色”“黄色”“全变成黄色”等描述，这是从颜色的角度进行观察，同时也记录了生长状态，所以观察角度是颜色和生长状态。 （3）乐乐从9月10日到11月10日，分多个时间点进行观察，这种观察方法是连续观察。 7. 活动二（1）【现场讨论】围绕“观察记录”这一活动形式，乐乐和小组同学展开讨论，其中错误的一项是：（ ）（填序号） A．上图是学生在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录的结果。 B．图文结合的记录形式，比单纯的文字记录更加直观。 C．观察记录时不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听，用心想。 D．观察记录简洁，观察日记详细，二者并无联系。 （2）☆我能用上“逐渐”将前两份记录单上的观察结果整理成一句话写下来。 ________________________________________ 【答案】 ①. D ②. 银杏的种子从浅绿色逐渐变成了黄色。 【解析】 【详解】（1）D．观察记录和观察日记是有联系的，观察记录可以作为观察日记的素材，二者并非“并无联系”，错误。 （2）要求是用上“逐渐”，把前两份记录单的观察结果整理成一句话。首先看前两份记录单的信息：9月10日：银杏的种子是浅绿色的，和树叶颜色相似。9月25日：银杏的种子成熟了，是黄色的。“逐渐”的意思是渐渐、逐步变化，正好对应银杏种子从浅绿色到黄色的变化过程。所以把两个时间点的状态用“逐渐”连接，就可以写成：银杏的种子逐渐从浅绿色变成了黄色。 【语文生活长智慧】 二、阅读与鉴赏 【童年抒情有方法】我能阅读片段，并回答后面的问题。 陀螺（节选） ①我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 批注一：运用了比喻的修辞手法，把我懊恼的心情写得如此形象。 ②这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 ③叔叔的礼物不错！ ④这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 8. 【情感对对碰】“我”对陀螺的心情一直在变化，我能阅读片段并找出心情变化的原因，完成表格。 我的心情 原因 懊恼 不甘人后的我始终削不出高质量的陀螺 恍惚 _____ _____ _____ 9. 【批注有法】一边阅读一边作批注是加深对文章内容理解的好方法。我能阅读片段并完成批注。 A．对课文内容提问 B．有启发的地方 C．对写法的点评 【批注一】是从_____角度（填序号）作出的，我还能在文中另一处作出批注并说明批注角度。 【批注二】针对内容______________，我从_____角度（填序号）作出批注：__________________。 10. 【描写心情】乐乐参加“强国有我”演讲活动时，心情也是变化的，我能选择一个词语并用多个表示动作的词描写它。 我选择词语_____（自豪、愤怒、激动），写的句子是：___________________________ 【答案】8. ①. 得知叔叔生日送陀螺并幻想其模样 ②. 高兴 ③. 叔叔送给“我”嵌着滚珠的陀螺 9. ①. C ②. 第④段“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！” ③. A ④. “我”如此迫不及待要在马路上显摆陀螺，会有小伙伴来挑战“我”吗？ 10. ①. 激动 ②. 乐乐攥紧拳头，挺直腰板，声音洪亮地讲着，双手不时有力地挥动，眼眶微微泛红。 【解析】 【导语】这篇选文围绕“陀螺”展开，生动展现了孩童心理。开篇以比喻写“我”因削不出好陀螺的懊恼，后因叔叔答应送陀螺而恍惚期待。得到旋床做出的嵌滚珠陀螺时，“手舞足蹈”尽显喜悦。文字质朴，将孩子对陀螺的渴望、得到时的兴奋等情感变化细腻呈现，充满童真童趣。 【8题详解】 结合第②段“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿”可知，“我”恍惚是因为听到叔叔答应在生日送“我”一只陀螺，想象其英武风姿；结合第④段“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈”以及整体对得到陀螺的描写可知，“我”非常高兴（手舞足蹈），是因为收到叔叔送的嵌着滚珠的陀螺。 【9题详解】 结合批注一“运用了比喻的修辞手法，把我懊恼的心情写得如此形象”可知，这是对文章写作手法的点评，因此【批注一】是从C角度作出的。 先清晰了解A对课文内容提问、B有启发的地方、C对写法的点评这几个不同角度的特点，再从文中选取合适的内容，明确其所在自然段和句子，确定角度并作出批注。 A角度示例：针对第④段“虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它”，批注：“我”对陀螺外观不满意却仍高兴接受，背后原因是什么呢？ B角度示例：针对第①段“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败”，批注：从这句话能看出“我”具有很强的好胜心，这种好胜心在生活和学习中也很重要，能激励我们不断进步。 C角度示例：针对第①段“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，批注：运用比喻的修辞手法，将快乐的消失比作过冬的燕子飞走，生动形象地写出了“我”因削不出高质量陀螺而不快乐的心情。 【10题详解】 先选定心情词语，再用连续动作词刻画对应状态，贴合演讲场景。 示例： 自豪：乐乐昂首挺胸，大步走上台，敬了个标准队礼，声音铿锵有力，双手紧紧握住话筒 愤怒：乐乐眉头紧锁，攥紧双拳，猛地抬起头，声音颤抖着，用力挥动手臂诉说愤慨。 激动：乐乐心跳加速，双手微微发抖，挺直脊背，声音洪亮，眼眶泛红，不停深呼吸。 【名人成长有志气】我能阅读下面的短文，回答问题。 一定要争气 ①童第周是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，取得了卓著的成就。他出生在浙江省一个偏僻的山村里，小时候家里不富裕，只能一边帮家里做农活，一边跟父亲念点儿书。 ②童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 ③童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 ④那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ⑤青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。 ⑥“一定要争气！”这句话一直激励着童第周向科学的高峰不断攀登。 11. 【故事梳理】认真读短文，我能概括不同时期童第周“争气”的事迹，并揣摩他“争气”的原因，完成填空。 12. 【质疑解疑】我能认真读短文和资料，并回答后面的问题。 下面几个问题是从什么角度提出来的？（填序号） A．联系生活经验 B．针对题目 C．针对内容 ①童第周是怎么做到将青蛙卵的外膜成功剥离的呢？（ ） ②通过阅读资料和短文，童第周的故事带给我们怎样的启示？（ ） ③“一定要争气”作为题目有什么特别涵义？（ ） 【资料链接】1931年，童第周精湛的实验技术让国际同行十分钦佩，他获取博士学位时，已经是一个非常有名的实验胚胎学家了。老师达克教授曾劝他：“你的国家这么困难，在这里我可以给你申请特别博士。”童第周却说：“不，我要回去，我是中国人！”童第周放弃了布鲁塞尔优越的生活和科研条件，于1934年8月毅然回到了祖国。他的座右铭是：“应该记住，我们的事业需要的是手，而不是嘴。” 勤奋好学、不轻言放弃他回国后自掏腰包在艰苦环境里完成多项实验。 上面提到的三个问题中，我能回答问题_____（选序号）我的答案：_____________________ 13. 【人物品析】我能对画线的句子反复品读，发现这是描写童第周（语言、行为、心理）（打“√”）的句子，可以体会到童第周是一个__________的人。 14. 【心理揣摩】面对国家地位低，同学的嘲讽，以及实验本身难度，童第周内心一定是复杂的，我能结合第③④自然段内容帮童第周具体写下为中国人争气的内心想法：__________ 15. 【链接生活】结合童第周“争气”的故事，回忆自己和身边熟悉的人或故事，举例说明“一定要争气”的事情。 _______________________________________ 【答案】11. a：28岁 b：刻苦钻研，成功剥离青蛙卵外膜。c：剥离青蛙卵外膜震惊欧洲同行，坚定为中国人争气的决心 d：为自己争气。e：为中国人争气。 12. ①. C ②. A ③. B ④. ① ⑤. 童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做到将青蛙卵外膜成功剥离。 13. 行为 勤奋刻苦、坚持不懈、为国争光的人 14. 虽然我们的国家现在贫穷落后，被外国人瞧不起，但我绝不认输！我一定要用行动证明，中国人并不比外国人笨。这个剥离青蛙卵外膜的实验，我一定要成功，哪怕失败无数次，我也要坚持下去，一定要为中国人争气！ 15. 我的同桌小明，数学成绩一直不好，每次考试都不及格。但他没有放弃，每天放学后都主动留下来做数学题，遇到不懂的就问老师、问同学。经过一个学期的努力，他的数学成绩从不及格提升到了90分以上。他说：“我一定要争气，证明自己能学好数学！” 这就是“一定要争气”的体现。 【解析】 【导语】这篇阅读理解以童第周“一定要争气”的成长故事为文本，命题设计梯度清晰、层层深入：从内容梳理到提问角度辨析，再到人物品析、创意揣摩、生活联结，既考察了信息提取、文本品读等语文能力，又引导学生感悟人物勤奋爱国的精神，联动生活实现读写结合，兼具训练价值与育人意义。 【11题详解】 a：根据第③段“童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学”，所以时间填28岁。 b：第③段提到“童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气”，结合第④段“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功（剥离青蛙卵外膜）”，所以事件是刻苦钻研，成功剥离青蛙卵外膜。 c：第⑤段“青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。”，所以事件是剥离青蛙卵外膜震惊欧洲同行，坚定为中国人争气的决心。 d：第②段“童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”，所以原因是为自己争气”。 e：第③段“那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。”，所以原因是为中国争气。 【12题详解】 ①“童第周是怎么做到将青蛙卵的外膜成功剥离的呢？” 是针对短文内容（实验过程）提问。 ②“童第周的故事带给我们怎样的启示？” 是联系生活经验（从故事中得到的启发）。 ③“‘一定要争气’作为题目有什么特别涵义？” 是针对题目（标题的作用、含义）提问。 示例： ②：童第周的故事告诉我们，遇到困难不要轻易放弃，要相信自己的能力，通过努力可以战胜困难，实现目标；同时，我们要有民族自尊心和自信心，为国家、为民族争气。 ③：“一定要争气”作为题目，点明了文章的中心思想，是童第周一生的信念和行动指南，体现了他为个人、为民族、为国家争光的决心和毅力，也激励着读者要自强不息、奋发向上。 【13题详解】 画线句子“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功” 是描写童第周行为的句子。通过“刻苦钻研”“反复实践”可以看出，童第周是一个勤奋刻苦、坚持不懈、为国争光的人。 【14题详解】 结合第③④段，揣摩童第周为中国人争气时的内心想法。 示例：国家的落后不是我们低头的理由，外国同学的嘲讽更不会让我退缩。我要用我的双手，用我的坚持，在这个实验室里做出成绩。青蛙卵外膜剥离的难度再大，我也要把它攻克，我要让那些瞧不起中国的人看到，中国人的骨子里，有着不服输、能争气的劲儿，我一定要为中国人争出这份荣耀！ 【15题详解】 回忆自己或身边人，在面对困难、被轻视或想证明自己时，通过努力“争气”经历，按照“事件背景（为什么想争气）→行动（怎么努力）→结果/感悟（争气后的收获）”的逻辑组织语言。 示例：我的表哥因为体型偏胖，体育课上跑步总是被同学起外号。他暗暗下定决心要争气，每天清晨坚持跑步锻炼，还调整了饮食。半年后，他的体能大幅提升，在学校的运动会上，他不仅完成了1500米长跑，还拿到了第三名的好成绩，用自己的努力赢得了尊重。 【真情表达有妙招】 三、表达·交流 16. 交际【简要复述】 【讲前准备】阅读《一定要争气》的故事，我能帮乐乐做出判断，并在正确的选项上打“√”。 短文第②自然段属于《一定要争气》这个故事的（主要 次要）内容，复述时要讲得（详细 简略）一些。 【复述手卡】我能认真阅读短文第②自然段，学会用长话短说的方式将重要情节概括在手卡上帮助记忆，并补充手卡信息。 提示：关于学习的词语：起早贪黑、废寝忘食、刻苦读书、名列前茅 名人故事推荐卡 人物 ______ 故事主要情节 时间 情节 主要情节1 ______ 因为考试成绩差，被校长退学，他恳求校长在跟班试读 主要情节2 第二学期 ______ 【答案】主要√详细√ 童第周 第一学期 童第周起早贪黑刻苦读书，期末考试成绩名列前茅 【解析】 【详解】故事《一定要争气》的核心是童第周从成绩差到通过努力“争气”的过程。第②自然段讲童第周“因为考试成绩差，被校长退学，他恳求校长在跟班试读”，这是故事的起因，也是推动他后续努力的关键事件，属于故事的主要内容，为了让听众理解童第周“争气”的背景和决心，复述时需要详细一些，把“被退学还要试读”的细节讲清楚，才能体现他的倔强和决心。 例如：短文第②自然段属于《一定要争气》这个故事的（主要√ 次要）内容，复述时要讲得（详细√ 简略）一些。 故事《一定要争气》的主人公是童第周。根据故事背景，童第周“考试成绩差、被退学求试读”发生的时间在第一学期。题目提示用“起早贪黑、废寝忘食、刻苦读书、名列前茅”这些词概括第二学期的情节。结合课文可知，童第周为了“争气”，第二学期起早贪黑、废寝忘食地刻苦读书，最终考试成绩名列前茅（从差生逆袭）。 所以情节一栏可概括为：他起早贪黑、废寝忘食地刻苦读书，最终考试成绩名列前茅。 17. 习作【记录真情】 童年生活中，有许多令我们心动的时刻，那都是值得我们珍藏的记忆。如，一个心动的地方，一次心动的发现，一场心动的游戏，一次心动的回忆……我能以“令人心动的_____”为题，选择印象最深刻的内容写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。 提示：先补充题目，再重点写清楚“心动”的过程及原因；表达自己的想法和真实情感。不出现真实姓名和班级。 令人心动的_______________ 【答案】例文： 令人心动的那片星空 去年暑假，爸爸带我回老家。那是我第一次在乡下过夜，也是我第一次看到真正的星空。 晚上，我跟着爸爸走到院子里。一抬头，我惊呆了！天上密密麻麻全是星星，像无数颗钻石撒在黑布上。有的亮，有的暗，有的挤在一起，有的孤零零的。我还看到了银河，像一条淡淡的牛奶河，从天的这头流到那头。 “哇！”我忍不住叫出声来。在城市里，我从来没见过这么多星星，最多只能看到几颗最亮的。爸爸笑着说：“城里灯光太亮了，星星都被淹没了。在乡下，没有灯光，星星就全跑出来了。” 我躺在院子里的凉席上，眼睛一眨不眨地看着天空。一颗流星划过，我赶紧闭上眼睛许愿。风轻轻吹着，蟋蟀在草丛里唱歌，星星好像在对我眨眼睛。那一刻，我觉得自己像躺在星星的怀抱里，心里暖暖的，又有点想哭。 我问爸爸：“星星离我们有多远？” 爸爸说：“很远很远，有的星星发出的光，要走上几千年才能到我们眼睛里。” 我听了觉得很神奇——我现在看到的，是几千年前的光啊！ 那天晚上，我看了很久很久，直到眼睛酸了才进屋。从那以后，每当我遇到不开心的事，就会想起那片星空。它让我知道，世界很大，很美，值得我们去发现、去珍惜。 那片星空，永远印在了我的心里。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题，需补全“令人心动的______”。写作时要抓住三点：所填内容即写作对象；围绕“心动”展开，写出被打动的内心感受；写清事情经过和当时感受，做到叙事完整、情感真实。 二、立意。 “心动”素材丰富，可从自然之美（如星空、大海）、亲情之暖（如父母付出）、成长之喜（如克服困难）、友谊之真等角度切入。关键是选择亲身经历、印象最深的事，用真情实感打动读者。 三、构思 开头：直接点明令人心动的是什么，引出下文。 中间详写事情经过，交代时间、地点、人物，调动感官描写所见所闻，重点刻画内心感受，用细节和比喻把“心动”写具体。 结尾：升华情感，写出这件事带来的影响或领悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $