第4单元 2 第13课 任务提升 落实巩固（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦语言运用与科学文本阅读，涵盖词语结构分析、成语运用、文本解读等核心知识点。通过陨石现象、进化论争议等地外生命与科学话题导入，搭建从语言基础到逻辑思辨的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“陨石”构词分析提升语言规范意识，结合达尔文理论争议锻炼批判性思维。采用跨学科文本阅读拓宽文化视野，助力学生提升语文素养，也为教师提供丰富教学资源，提升教学效率。

第13课　任务提升 落实巩固 1 (时间：60分钟　分值：56分) 一、语言运用(18分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 地球在长达45亿年的漫长历史中，曾遭受了数百次大型小行星的猛烈撞击，这些撞击在地球上留下了深刻的“伤痕”，至今依然清晰可见，总数至少达到190处。 任务提升 落实巩固 然而，并非所有闯入地球大气层的太空岩石都能触及地面。大多数进入地球大气层的太空岩石其实并不大，直径往往只有1米左右。这对于地球上的生物来说，____①____是个好消息，因为直径小于25米的太空岩石，在穿越地球大气层时，由于超高速摩擦产生的热量，通常会在空中燃烧，等燃烧后剩余的太空岩石到达地面时，很少能对地面造成实质性伤害。 任务提升 落实巩固 任务提升 落实巩固 如今，科学家们正致力于监测和研究那些可能对地球构成威胁的小行星和陨石，同时也在探索各种防御措施，以减轻未来可能的天体撞击带来的危害。而对于普通人来说，认识到我们生活在一个充满潜在危险的宇宙中，也是一种重要的自我教育。它提醒我们，尽管人类技术____②____，但对于自然力量，我们仍然要保持敬畏之心。 任务提升 落实巩固 √ 1．下列词语与文中加点的“陨石”构词方式相同的一项是(3分)(　　) A．弧线　　　　　　 B．舞蹈 C．提高 D．日出 解析：文中加点的“陨石”是偏正结构的词语。A.“弧线”是偏正结构，和文中加点的“陨石”构词方式相同。 B.“舞蹈”是并列结构。 C.“提高”是动补结构。 D.“日出”是主谓结构。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 11 2 3 任务提升 落实巩固 2．文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 答案：①“追朔”改为“追溯”；②“濒发”改为“频发”；③“浸蚀”改为“侵蚀”。(任意找出两处即可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 3．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答案：(示例)①毫无疑问　②日新月异(突飞猛进) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 4．文中画波浪线句中的“伤痕”指什么？为什么要加引号？(5分) 答案：“伤痕”，本义是人体因受伤而留下的疤痕，这里指陨石坠落给地球带来的损害痕迹。引号在这里表示特殊含义，强调“地球”是一个生命体，这里的“伤痕”是以拟人化的手法赋予其特殊含义。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 5．宋代沈括在《梦溪笔谈》中记载了1064年发生在江苏宜兴的一次陨石坠落的情形：治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著西南；又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。 请结合题干和文本内容，简要说明陨石在坠落过程中呈现出哪些特点。(6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 答案：①坠落过程中伴有巨大声响。从沈括提到“天有大声如雷”以及文本中俄罗斯陨石事件中陨石在空中爆炸产生冲击等可知。②坠落过程中会产生火光。从沈括提到“火光赫然照天”以及文本中所说太空岩石在穿越地球大气层时因超高速摩擦产生热量，通常会在空中燃烧等可知。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 任务提升 落实巩固 即1857年。新发现的智人亚种尼安德特人看上去确实有点像猿猴。当其头骨和部分骨骼首次在波昂的一次德国科学会议上展出时，有人怀疑它不属于真正的人类，也有人认为不过是一种反常现象。然而，地质学家莱伊尔发现，“新观察到的猿人骨骼与正常标准人类结构的差别，并不是一种偶然的或随机的畸形。如果变异法则正合乎进化论者(如达尔文)的要求，那么这种差别是意料中的事”。 任务提升 落实巩固 如果把“实验”一词定义为检验某种假说的过程，那么为了验证某种预测而进行的项目或探索就是一种实验。从发现尼安德特人至今，在欧、美、亚各洲都有过许多对人类和前人类化石“露西”的发现，这些无一例外地都是一种实验。总之，达尔文的预言已经被充分证实了。因为从解剖学的角度而言，每发现一个较老的化石，都愈来愈接近于猿猴。但最近几十年来，已可利用更精密的技术来检验共同祖先的遗传原理。进化透过脱氧核糖核酸的变化而实现，而脱氧核糖核酸又显示了不同种之间在生物化学和形态学方面的区别。 任务提升 落实巩固 达尔文对基因或DNA还一无所知，所以他的想法十分不同凡响。直到克里克和沃森在50年代破解了DNA分子的共同语言，重新发现了19世纪后期孟德尔关于基因的研究之后，达尔文在百余年前提出的生命皆有共同祖先的预言，才得到了令人信服的证实。 任务提升 落实巩固 这样看来，灭绝现象没有达尔文想得那么简单。以恐龙为例，如果达尔文关于生物为生存环境而竞争的设想是正确的，那么物种形成的速率将如他所料，与物种的灭绝达到完全的平衡。但是恐龙却在短时间内突然消失了；迄今为止，从未在比马斯特里奇白垩新的地层中发现过恐龙化石。是哺乳动物杀死了恐龙？几乎没有人真的这样想过。当时的哺乳动物都很小，它们的生活环境与霸王龙或角龙之类并不相扰，当然也无力挫败那些庞然大物。 任务提升 落实巩固 所以我们该探究的是生物与其环境之间的相互作用。根据化石记录和动物的选择性繁殖，达尔文深知生物的演化是非常缓慢的，生物个体在生命期限内不能发生大的变化。比如说，一种生物无法因为气候日趋干旱而变成骆驼，只有在经历了许多代的干旱之后，生物才能忍受缺水的环境生存下来，或者形成某种防止失水的功能，并且无法办到的物种拥有某种繁殖的优势。在这一过程中，无疑会有某些生物个体灭绝。 任务提升 落实巩固 但是，依事实看来，地质纪录也反映出两种相当不同的演化速率。有一段时间是平静时期，在这一段时间内，大多数物种保持不变，演化形成的新物种与灭绝的物种数量大致达到平衡。但是也有一些时期，物种形成速度极快，或者生物的灭绝更快。首先，历史上存在着诸如恐龙灭绝那样的大规模生物灭绝事件，然后是一个间歇期。这时期生物按照马尔萨斯的说法，像兔子一样成倍地增长。然后分化形成新的物种。有时演化速度之快，谓之“爆炸”实非夸大其词。 任务提升 落实巩固 如果我们注意到环境可能与上述生物演化形式有关的变化，那就会发现一种显而易见的有趣联系。快速的环境变化，必将加速生物灭绝的速率，使后者超过物种的形成速度。因为任何生物通过演化而适应环境变化的速度有限。在这种情况下，旧种属的灭绝与新种属形成所引起的竞争风马牛不相及，达尔文却反过来强调生物之间的相互作用，这显然是错误的。 任务提升 落实巩固 有鉴于此，环境变化速率理应处于生物灭绝公式的核心地位。环境变化速率愈快，生物灭绝的速率也愈快。沿着这条线索思考，近一个世纪来，古生物学家四处挖掘所发现的奇珍异兽大规模灭绝，很可能是由环境的剧烈变化引起的。如果有一种灾变能够证明对这种或那种生物灭绝现象的解释是正确的，那么达尔文的“规律”就从根本上发生了动摇。如果我们不能透过鉴定古生物遗骸和现代物种的研究，预言何种生物将幸存，何种生物将灭绝，那么适者生存又有什么意义呢？ 任务提升 落实巩固 预测结果是对适者生存说的最后检验。我们或许可以说，适应能力是判断幸存者的标准，适应能力决定生物个体适应环境的程度。从这个看法，我们甚至可以预言哪一种农作物具备从一场为时短暂的旱灾中幸存下来的能力。但是如果环境发生灾难性变化，我们能不能预言哪一种具备最快的适应能力？即使我们能够猜度未来灾变的情况，又能否预言即将产生的环境情况呢？现在没有食草蛇类的小动物，因为根本不存在食草的蛇类。如果假设有一场灾变使啮齿动物和昆虫急剧减少，我们根据蛇的适应能力，仍难以预言它们能否靠藻类幸存下去，也无法预言经过几代的演化，它们能否有机会创造出一种环境而不致灭绝。 (摘编自许靖华《达尔文的错误》) 任务提升 落实巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析：“这就从根本上动摇了达尔文的进化论”错，原文“达尔文的‘规律’就从根本上发生了动摇”中的“规律”指的是达尔文的适者生存理论，而不是整个进化论，选项扩大了范围。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析：“是因为他的共同祖先理论触犯了人作为高等动物的尊严”错，由原文“人类和猿猴是由一个共同的祖先遗传下来的，这一观点曾使他的许多同代人怒不可遏，尤其让那些一直有着虔诚宗教信仰的人们出离愤怒”可知，人们愤怒的具体原因没有说明，选项无中生有。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 √ 解析：“在环境几乎没有变化的短时间内”强调环境没有变化，不是本文探究的范围。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 9．在作者看来，达尔文的进化论有哪些错误？请结合文本简要概括。(4分) 答案：①生物为生存环境而竞争，物种形成的速率与物种的灭绝达到完全的平衡。②生物的演化是非常缓慢的，生物个体在生命期限内不能发生大的变化。③旧种属的灭绝与新种属形成所引起的竞争相关(或：达尔文强调生物之间的相互作用对灭绝的影响)。　 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 10．文章在指出达尔文的疑点、错误的同时，为什么竭力证明达尔文进化论中“共同祖先”理论的正确性？请谈谈你的理解。(6分) 答案：①体现了对科学理论认知的批判性(思辨性)、全面性和严谨性。文章在指出达尔文的错误的同时，也肯定了“共同理论”的正确性。②为下文论证达尔文的错误作铺垫。在论证“共同祖先”理论正确性的过程中可以自然捕捉到适者生存论断的漏洞，这样就顺理成章地引出了达尔文结论的错误。③从达尔文的正确理论出发，引出达尔文理论的错误，契合读者阅读心理，使读者更容易接受。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 (二)阅读下面的文字，完成11～15题。(19分) 材料一： 地球上的一切生物都是密切相关的，我们有共同的有机化学机制和共同的进化遗传特征。因此，我们的生物学家的知识面就显得十分狭窄。他们只研究一种生物学——生命乐章中单一的主题。在成千上万光年里难道只有这么一个微弱的曲调吗？或者还有一种多主题和多声部、谐和音与不谐和音的共鸣乐曲——亿万种不同的声音鸣奏出银河系生命的旋律？ …… 任务提升 落实巩固 我说不清楚地外生物会是什么样子，我的知识是非常有限的，我只知道一种生物，即地球上的生物。有些人，例如科幻小说家和艺术家，已经对其他星球上的生物进行了猜测，我对那些地外生物的幻想表示怀疑，因为它们似乎过多地以我们已知的生物体为幻想的依据。但是假如你强迫我的话，我也可以想象出一种颇不相同的东西。 任务提升 落实巩固 在一个木星那样巨大的气体星球上，大气层里充满了氢、氦、甲烷、水和氨，星球表面没有可着陆的地方，而是一个密集的云状气层，像我们实验器皿里的生成物那样的有机分子可能不断地从空中降落到这个云层里。但是这样的行星对生命的形成存在着一种特殊的障碍：表层湍急，深处炎热。生物体必须时刻小心，以免被拖向受煎熬的深渊。 任务提升 落实巩固 为了说明生命在这样极其不同的行星上并不是不可能的，我和我在康奈尔的同事萨尔彼得作了一些计算。当然，我们不可能准确地了解生命在这种地方会是什么样子，但是我们要弄清楚在生物和化学法则的范畴内这种星球是否可能有生物。 任务提升 落实巩固 在这样的条件下，生存的方法之一是在你受煎熬之前就进行繁殖，并指望空气的对流能够把你的一部分后代带到大气层高处较凉爽的地方。这种生物体可能极小，我们把它们叫作坠子。但是你也可以是浮子——抽掉氦和重气体而只留下最轻的气体氢气的大氢气球，或者是热气球，通过保暖和利用食物等方法维持漂浮状态。就像我们所熟悉的地球上的气球一样，浮子越往下拖，它回弹到高层大气较凉爽的安全地带的浮力就越大。浮子可能会把预制的有机分子吃掉，或者像地球上的植物那样，通过阳光和空气将预制的有机分子化为己用。达到一定高度的时候，浮子越大，它的功效也越大。我和萨尔彼得设想浮子有几公里宽，比最大的鲸鱼还大。 任务提升 落实巩固 浮子可能会像冲压式喷气发动机或火箭那样，用迸发的气流将自己推到行星云层以外。我们设想它们懒散地群集在一起，大得一眼望不到边。在它们的表皮上有花纹，这是一种适应性伪装，同时也说明它们遇到了问题。因为在这样的环境里至少还有一个小的生态环境：狩猎。狩猎者行动迅速，动作灵敏。它们吞食浮子，一方面是为了补充自身的有机分子，一方面是为了储存纯氢。最初的浮子可能是由坠子演变来的，而最初的狩猎者则可能是由浮子进化来的。狩猎者的数量不可能很多，因为如果它们把浮子都消灭掉的话，它们自己也要毁灭。 任务提升 落实巩固 物理和化学容许这样的生物形态存在，艺术则赋予它们一定的魅力，然而自然却不以我们的臆测为转移。但是，如果在银河系里有几千亿个住着生物的星球，恐怕也会有几个住着我们根据物理和化学的法则想象出来的坠子、浮子和狩猎者的星球。 任务提升 落实巩固 与其说生物学像物理学，不如说生物学像历史学。你要了解现在，你就得了解过去，并且要极其详细地了解它。正如至今还没有历史学的先验论一样，至今也还没有生物学的先验论，理由是相同的：两个学科对我们来说仍然太复杂。但是我们可以通过了解其他的东西来增进对自身的了解。对地球外某种生物的研究，不管如何粗浅，都会推动生物学的进步。生物学家将会首次弄清楚什么样的其他生物可能存在。当我们说探索其他地方的生物很重要时，我们并没有说很容易找到，我们只是说值得一找。 任务提升 落实巩固 迄今为止，我们仅仅听到一个小星球上的生命之声，但是我们终将一起开始注意收听宇宙乐曲中的其他声音。 (节选自卡尔·萨根的电视纪录片解说词 《宇宙》第二章《宇宙的音乐》) 任务提升 落实巩固 材料二： 1976年的夏秋，作为“海盗”号着陆舱模拟飞行队的成员，我跟我的百人科学工作队一起探索了火星。在人类历史上，我们的宇宙飞船首次在火星上着陆了，这一事件的历史意义是举世公认的。然而，大众对这样伟大的事件却几乎一无所知。报刊采取了漫不经心的态度，电视对此置若罔闻。 任务提升 落实巩固 “海盗”号资料分析及探索计划处处长B·金特里·李是一个具有非凡组织能力的人。李建议我们组织一个专门的电视制作公司，用生动活泼、通俗易懂的方法传播科学。最后，我们一致同意制作一部关于天文学的13集电视纪录片。《宇宙》这部电视纪录片和本书为如何传播科学的思想、方法和乐趣提供了一个很好的例子。 (摘编自卡尔·萨根《宇宙》引言) 任务提升 落实巩固 材料三： 制作自然科学纪录片，目的都是将人类对世界最新的认识给呈现出来。而对世界最有好奇心的人，就是青少年。一部好纪录片，将会影响他们一生。在20世纪80年代的时候，美国科学家卡尔·萨根主导制作了一部纪录片《宇宙》，在全球有数以亿计的人观看了这个纪录片。不只是美国，很多发达国家都认识到了自然科学纪录片的价值，从很早开始就投入很多资源，拍摄优质的纪录片。而我们国家，在这个领域就略显薄弱。最近十几、二十年来，由我们国家制作的火爆纪录片，几乎都是美食主题和国家主题。 任务提升 落实巩固 就在很多人猜测，什么时候我们国家才会制作出影响广泛的高质量自然科学纪录片时，一个国产自然科学纪录片突然上线了，那就是汪诘制作的《寻秘自然》第一季。 汪诘对科学和科普的热爱，就是因为小时候看了很多从国外引进的科学纪录片，像前面提到的卡尔·萨根的《宇宙》就让小时候的汪诘印象深刻。所以在很早的时候，汪诘心里就埋下了科学的种子，后来科学成了他一生的爱好甚至事业。 任务提升 落实巩固 他知道科学纪录片对自己的人生产生了多么巨大的影响，所以当开始全职做科普之后，他的心愿就更加强烈，那就是做出可以媲美BBC的科学纪录片，让中国人自己的纪录片也能为下一代种下科学的种子。 (摘编自澎湃新闻《40年前美国纪录片〈宇宙〉 影响了一代人，今天中国不应该缺席》) 任务提升 落实巩固 √ 11．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．基于生物、化学和物理的法则，卡尔·萨根对科幻小说家和艺术家们幻想出的地外生物样子持怀疑态度。 B.坠子、浮子和狩猎者作为存在于地外星球的生物体，与地球上的一切生物共同鸣奏出银河系生命的旋律。 C．“海盗”号首次着陆火星这一伟大事件不被大众熟知和被媒体冷落，是促使纪录片《宇宙》创作的重要原因。 D．国产科学纪录片《寻秘自然》填补了我国自然科学纪录片的空白，也将对当代中国青少年产生深远的影响。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析：A.“基于生物、化学和物理的法则”强加因果。由材料一“例如科幻小说家和艺术家……为幻想的依据”可知，作者表示怀疑的原因是“因为它们似乎过多地以我们已知的生物体为幻想的依据”。 B.“坠子、浮子和狩猎者作为存在于地外星球的生物体”化或然为已然。由材料一可知，“坠子、浮子和狩猎者”只是卡尔·萨根和同事根据物理和化学的法则想象出来的生物体，并非真实存在。 D.“填补了我国自然科学纪录片的空白”无中生有。由材料三“而我们国家，在这个领域就略显薄弱”和“什么时候我们国家才会制作出影响广泛的高质量自然科学纪录片”可知，我国自然科学纪录片领域并非空白，只是较薄弱且缺少影响广泛的高质量作品。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析：“在汪诘看来”张冠李戴。由原文“而我们国家，在这个领域就略显薄弱。最近十几、二十年来，由我们国家制作的火爆纪录片，几乎都是美食主题和国家主题”可知，“我国近期制作的火爆纪录片大都聚焦于人文社科领域，而国产自然科学纪录片还有很长的一段路要走”是作者的观点，而非汪诘的观点。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析：“运用引资料的说明方法”错误。文中只提到历史学的先验论和生物学的先验论，并没有引用其中的具体内容。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 14．作为著名的天文学家和科普作家的卡尔·萨根，他身上有怎样的精神品质值得我们学习？请结合材料简要概括。(4分) 答案：①求真求实的科学精神，理性严谨的实证精神，敢于质疑的精神，勇于创新的精神；②投身科普的社会责任感，热爱科学，积极传播科学思想。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 15．(对应“教考衔接”)卡尔·萨根的纪录片《宇宙》为下一代种下科学的种子，其精彩的解说词功不可没。好的科学纪录片的解说词应该具备哪些特点？请结合材料一进行分析。(6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 答案：①科学性、专业性、准确性、客观性、真实性：材料一的解说词尊重科学事实，根据生物和化学的法则推断地外星球是否可能有生物；语言严谨准确，在描述时使用“我们不可能准确地了解生命在这种地方会是什么样子”“当我们说探索其他地方的生物很重要时，我们并没有说很容易找到，我们只是说值得一找”等严谨、客观的表达。②文学性、形象性、生动性、文艺性：综合使用打比方、作比较、作假设等多种说明方法，如“一种生物学——生命乐章中单一的主题”“比最大的鲸鱼还大”等，表述生动形象，通俗易懂；灵活转换人称“我”“我们”“你”，不仅使表达亲切自然，而且使读者产生较强的代入感，增强了纪录片的感染力。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 大多数情况下，地球的大气层可以保护我们免遭太空陨石的撞击，但有时会出现例外，以2013年发生在俄罗斯车里雅宾斯克的陨石事件为例，一颗直径17米的陨石在空中爆炸，虽未在地面上形成陨坑，可冲击波震碎了居民住宅的窗户并导致部分居民受伤。 许多小行星都非常古老，可以追朔到太阳系早期。当时太空碎片四处飞舞，碰撞事件濒发。我们看一下遍布月球表面的陨坑就知道，如果地球没有大气、海洋以及浸蚀作用的影响，它可能也会像月球一样布满陨坑。 二、阅读提升(38分) (一)阅读下面的文字，完成6～10题。(19分) 达尔文设想，人类和猿猴是由一个共同的祖先遗传下来的，这一观点曾使他的许多同代人怒不可遏，尤其让那些一直有着虔诚宗教信仰的人们出离愤怒。当达尔文于1833年首次草草写下他的遗传思想时，还没有发现任何与智人不同的骨骼。达尔文预言，如果发现此类化石，它们一定会介于猿猴和人类之间。第一个“遗失的环节”发现于达尔文的理论正式发表前两年， 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．达尔文于1833年写下的遗传思想认为人猿有共同祖先，该理论虽饱受质疑，终由一系列的实验证实。 B．莱伊尔认为，猿人骨骼与人类结构的差别，是合乎达尔文进化论思想的，可用作共同祖先理论的支撑。 C．文章说，平静期内物种数量相对平衡，另一时期中物种的形成和灭绝会先后快速而且是成倍地增长。 D．环境变化速率处于生物灭绝公式的核心地位，且二者成正比关系，这就从根本上动摇了达尔文的进化论。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．达尔文的共同祖先理论使他的同代人怒不可遏，是因为他的共同祖先理论触犯了人作为高等动物的尊严。 B．第一段加点的“草草”一词，看似批评达尔文在提出共同祖先理论时草率而没有依据，实则体现了大胆预言的科学精神。 C．“在这一过程中，无疑会有某些生物个体灭绝”，是因为环境的变化，已超出了该生物个体的适应能力。 D．从最后一段的内容可以看出，在不可知的环境中，我们难以预言生物是否具有能适应环境生存下来的能力。 8．下列选项，最不适合作为论据来支撑本文作者观点的一项是(3分)(　　) A．全球因大陆板块的运动快速变冷，进入了“安第斯­撒哈拉冰河时期”，海平面因此大幅度下降，突然的环境变化造成了大量物种集群性灭绝。 B．泥盆纪晚期，地核熔岩泄露，西伯利亚地区熔岩喷涌而出，瞬间杀死大量海洋生物，熔岩中大量有毒物质融入海洋，海洋动物大量死亡。 C．在环境几乎没有变化的短时间内，外来物种比当地物种更能适应环境，取而代之成为优势物种，那些原来的生物反而数量锐减甚至灭绝。 D．二叠纪时期，因多个陨石撞击地球导致火山喷发，海洋中大量甲烷水合物汽化，造成全球温室效应，导致了海洋生物和陆地生物重新洗牌。 12．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一与《宇宙的边疆》一样，以科普为主，穿插了一些灵动活泼的内容，与说明性文字配合自然，体现了卡尔·萨根的语言风格。 B．材料二为卡尔·萨根的自述，介绍创作纪录片《宇宙》和同名著作的目的，即用生动易懂的方式向大众传播科学的思想、方法与乐趣。 C．材料三提到，在汪诘看来，我国近期制作的火爆纪录片大都聚焦于人文社科领域，而国产自然科学纪录片还有很长的一段路要走。 D．材料一有对地外生物是否存在的科学推测，又有对地外生物样貌的大胆想象；材料三主要介绍了好的科学纪录片将会对青少年产生深远影响。 13．下列对材料一所运用的说明方法的分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“亿万种不同的声音鸣奏出银河系生命的旋律”运用打比方的说明方法，流露出卡尔·萨根对银河系生命的热爱。 B．“浮子有几公里宽，比最大的鲸鱼还大”运用作比较的说明方法，使读者对设想中的浮子形体之大有较为具体的印象。 C．“如果它们把浮子都消灭掉的话，它们自己也要毁灭”运用作假设的说明方法，表现了狩猎者与浮子命运与共的关系。 D．“正如至今还没有历史学的先验论一样”运用引资料的说明方法，说明生物学与历史学这两个学科对我们来说太复杂。 $