第1单元 1 第1课 篇目(一) 任务提升 落实巩固（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦《诗经》经典篇目，涵盖《氓》《硕鼠》《淇奥》《君子于役》等，通过基础巩固（通假字、古今异义等）与阅读提升（手法分析、主题鉴赏）的阶梯设计，搭建从文言知识积累到文学鉴赏能力培养的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如《硕鼠》“兴观群怨”分析深化对传统文化的理解，《氓》的形象对比训练逻辑思维。采用讲练结合与错误剖析，助力学生夯实语言运用基础，教师可高效落实核心素养教学。

第1课 篇目(一)　 任务提升 落实巩固 1 (时间：50分钟　分值：48分) 一、基础巩固(21分) 1．下列各句中没有通假字的一项是(3分)(　　) A．无食桑葚 B．隰则有泮 C．不可说也 D．不思其反 解析：A项，“无”同“毋”，不要。 B项，“泮”同“畔”，边、岸。 C项，“说”同“脱”，摆脱、脱身。 D项，无通假字。 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 11 1 任务提升 落实巩固 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 1 2 解析：爽：差错，过失。 任务提升 落实巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 11 1 3 任务提升 落实巩固 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 11 1 3 解析：A.动词，就、靠近/副词，立即、马上。 B.均为助词，无实义。 C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的。 D.连词，表顺承/连词，表转折。 任务提升 落实巩固 解析：①无词类活用，请，愿。②名词作状语，在早晨。③数词作动词，不专一，有二心。④数词作动词，反复无常，感情不专一。⑤形容词作名词，贫苦的生活。⑥无词类活用，快乐。 √ 3 5 6 7 8 9 10 2 12 13 11 1 4 任务提升 落实巩固 √ 3 4 6 7 8 9 10 2 12 13 11 1 5 任务提升 落实巩固 解析：A项，至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。 B项，以为：古义，把……当作；今义，认为。 C项，贸丝：古今意思一致，都是换丝的意思。 D项，三岁：古义，泛指多年；今义，指年龄。 3 4 6 7 8 9 10 2 12 13 11 1 5 任务提升 落实巩固 6．下列运用借代手法的一项是(3分) (　　) A．桑之落矣，其黄而陨 B．桑之未落，其叶沃若 C．不见复关，泣涕涟涟 D．及尔偕老，老使我怨 解析：A项，比喻，以“桑叶的枯萎凋零”比喻“流年带走的青春”。 B项，比喻，以“桑叶润泽”比喻“女子正在年轻貌美之时”。 C项，借代，用地名“复关”代指诗中女子的心上人(氓)。 D项，顶真，前句的最后一字和后句的第一个字相同，都是“老”。 √ 3 4 5 7 8 9 10 2 12 13 11 1 6 任务提升 落实巩固 √ 3 4 5 6 8 9 10 2 12 13 11 1 7 任务提升 落实巩固 3 4 5 6 8 9 10 2 12 13 11 1 7 解析：“采取概括叙述的方式”错误，《氓》中并非单纯采取概括叙述的方式，而是既有概括叙述，如“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”，也有细节描写，像“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”等，应是采取概括叙述与细节描写相结合的方式。 任务提升 落实巩固 二、阅读提升(27分) (一)阅读下面这首诗，完成8～9题。(9分) 硕　鼠① 《诗经·魏风》 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯②女③，莫我肯顾。逝④将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰⑤得我所！ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德⑥。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直⑦！ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑧。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！ 任务提升 落实巩固 【注】　①硕鼠：大老鼠，这里用来比喻贪得无厌的剥削者。②贯：侍奉、养活。③女：同“汝”，你。④逝：同“誓”，发誓。⑤爰(yuán)：乃，就。⑥德：感激。⑦直：同“值”，报酬。⑧劳：慰劳。 任务提升 落实巩固 解析： “三年间的所作所为”错误。这里的“三岁”是虚指，是多年的意思。 √ 3 4 5 6 7 9 10 2 12 13 11 1 8 任务提升 落实巩固 9．“子曰：‘《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。’”请任选两个角度结合诗歌内容进行简要分析。(6分) 答案：①诗歌描绘“乐土”等理想生活，激发了读者对美好生活的向往与联想，同时也反映出对现实生活的不满，达到了“兴”的功能。 ②诗句展现了百姓长期供养剥削者，却得不到任何回报，揭露了当时社会的剥削和不平等现象，达到了“观”的功能。③诗中表达的对理想生活的向往和对剥削者的控诉，是当时底层百姓的共同心声，唤起读者共鸣，促进百姓的思想和情感团结，达到了“群”的功能。④诗歌用“硕鼠”象征贪婪的统治者，表现百姓对剥削者的怨恨；“三岁贯女，莫我肯顾”等描写则加深了怨恨的情感，达到了“怨”的功能。(任选两个角度即可) 3 4 5 6 7 8 10 2 12 13 11 1 9 任务提升 落实巩固 (二)阅读下面这首诗，完成10～11题。(9分) 淇　奥① 《诗经·卫风》 瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪②君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩③兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖④兮。 瞻彼淇奥，绿竹青青。有匪君子，充耳⑤琇莹，会弁⑥如星。瑟兮僩兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖兮。 瞻彼淇奥，绿竹如箦。有匪君子，如金如锡，如圭如璧。宽兮绰⑦兮，猗⑧重较兮。善戏谑兮，不为虐兮。 任务提升 落实巩固 【注】　①淇奥(yù)：淇水弯曲处。淇，淇水。奥，河岸弯曲的地方。②匪：同“斐”，有文采貌。③僩(xiàn)：神态威严。④谖(xuān)：忘记。⑤充耳：垂在冠冕两侧用以塞耳的玉。⑥弁(biàn)：皮帽。⑦绰：柔和貌。⑧猗(yǐ)：同“倚”，依靠。 任务提升 落实巩固 解析： “与生俱来”错误。琢磨，本义是玉石骨器的精细加工，引申为学问道德上钻研深究。这表明君子之美在于后天的积学修养，磨砺道德。 √ 3 4 5 6 7 8 9 2 12 13 11 1 10 任务提升 落实巩固 11．这是一首赞美君子之作，诗中的君子之美具体表现在哪些方面？请结合诗句简要分析。(6分)　 答案：①仪表美。由“充耳琇莹”“会弁如星”可知其冠服上的装饰品精美，由“瑟兮僩兮”等可知其仪表庄重。②才能美。由“匪”“如切如磋，如琢如磨”可知其文章学问好，学识渊博，善于钻研。③品德美。由“如圭如璧”“宽兮绰兮”可知其意志坚定，忠贞淳厚，心胸宽广，平易近人。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 1 11 任务提升 落实巩固 (三)阅读下面这首诗，完成12～13题。(9分) 君子于役 《诗经·王风》 君子于役，不知其期。曷①至哉？鸡栖于埘②。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月。曷其有佸③？鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括④。君子于役，苟无饥渴？ 【注】　①曷：何时。②埘：鸡舍。下文“桀”是指鸡栖的木桩。③佸：相会。④括：会合。 任务提升 落实巩固 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 13 11 1 12 任务提升 落实巩固 解析： “第一章侧重抒发担忧、牵挂之情，第二章则侧重抒发相思、想念之情”错，第一章“如之何勿思”侧重抒发相思、想念之情，第二章“苟无饥渴”则侧重抒发担忧、牵挂之情。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 13 11 1 12 任务提升 落实巩固 13．结合诗歌内容分析，作品是如何通过写乡村晚景来表达内心感受的？(6分) 答案：①写夕阳余晖下禽畜归来会合，烘托出乡村晚景的恬静美好，有人服役未归的现实也就更加牵引人的心绪；②宁静美好的晚景，本应是家人团聚时刻，然而服役之人却不在家，居家人情不自禁要想，久役未归的人情形如何？思念和担心也就自然地流露出来了。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 11 1 13 任务提升 落实巩固 2．对下列各句中的加点词语理解错误的一项是(3分)(　　) A．匪来贸丝，来即我谋 谋：谋划，商量 B．女也不爽，士贰其行 爽：爽快，干脆 C．匪我愆期，子无良媒 愆：拖延 D．以尔车来，以我贿迁 贿：嫁妆 3．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)(　　) A．匪来贸丝，来即我谋 项王即日因留沛公与饮 B．言既遂矣，至于暴矣 静言思之，躬自悼矣 C．桑之未落，其叶沃若 盛衰之理，虽曰天命 D．桑之落矣，其黄而陨 而皆背晋以归梁 4．下列选项中加点词全部为词类活用的一项是(3分)(　　) ①将子无怒　②夙兴夜寐　③士贰其行　④二三其德　⑤三岁食贫　⑥总角之宴 A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②⑤⑥ 5．下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是(3分)(　　) A．送子涉淇，至于顿丘 B．将子无怒，秋以为期 C．匪来贸丝，来即我谋 D．自我徂尔，三岁食贫 7．下列对《氓》这首诗的分析鉴赏，不恰当的一项是(3分)(　　) A．这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满怨愤，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决同他一刀两断。 B．此诗将氓和女子两个形象进行鲜明的对比，谁真谁假，谁善谁恶，谁美谁丑，是很清楚的。当时男女不平等的真实社会面貌，如在目前。 C．氓“婚前是羊，婚后是狼”，这个比喻，既形象又确切。氓的形象，是夫权制度的产物。 D．本诗大体按照事件发展顺序，采取概括叙述的方式，把恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。 8．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．本诗首句即以命令的方式警告“硕鼠”，语气轻蔑严峻，表达了强烈的愤慨仇恨之情。 B．三章首句以“无食我黍”“无食我麦”“无食我苗”，层层推进，可见硕鼠无所不食，贪婪至极。 C．诗歌将“我”与“女”三年间的所作所为进行对照，揭示了二者之间的对立矛盾关系。 D．本诗采用重叠递进式的咏唱，一步步将情感推向高潮，使诗歌的主题得到充分的表现。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．本诗共三章，一咏三叹，采用重章叠句的手法，增强了诗歌的音乐感和节奏感。 B．每章均以“绿竹”起兴，借物喻人，这一手法在《诗经》中很常见，如《关雎》。 C．首章的“如琢如磨”和第三章的“如圭如璧”都意在突出君子之美如美玉一般与生俱来。 D．本诗热烈赞美君子，这也可以反映出当时人们对健康积极向上的美的追求和向往。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌两章结构相似，跟《无衣》一样均采用了重章叠句的艺术形式来推进抒情。 B．“不知其期”与“不日不月”都表明君子久役未归，两句连读，深化了情感。 C．诗歌第一章侧重抒发担忧、牵挂之情，第二章则侧重抒发相思、想念之情。 D．“如之何勿思！”“苟无饥渴？”结尾的感叹和疑问包含着对“君子于役”的无奈。 $