第4单元 1 第13课 篇目(一) 自然选择的证明（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《自然选择的证明》科学论著阅读，系统梳理达尔文生平、进化论背景及核心观点，通过作者简介、背景链接、词语积累等学习支架，引导学生理解自然选择理论及严谨论证逻辑。 资料以情境化活动设计为特色，如分析“可望”“极为可信”等词语准确性培养语言运用能力，探究论证方法提升逻辑思维，课后拓展问题助力深化理解，课中辅助教师引导学生把握科学论著脉络，课后帮助学生查漏补缺。

第13课　自然选择的证明　宇宙的边疆 篇目(一)　自然选择的证明 一、作者简介 达尔文(1809－1882)，英国伟大的生物学家、博物学家，进化论的奠基人，达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。达尔文出生于英国一个名医之家，从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“比格尔号”皇家军舰进行了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。其代表作有《物种起源》《动物和植物在家养下的变异》《人类的由来及性选择》。其中《物种起源》一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。 二、背景介绍 达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是“神创论”。无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的，这就是“生物进化论”。1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。 三、相关链接 1．达尔文与虫子 有一次，达尔文在野外看到一只从没见过的昆虫，就用左手抓住它。这时又看到另一只没见过的昆虫，他赶紧用右手抓住。随后又飞来一只更稀奇的昆虫，达尔文舍不得放掉手里的昆虫，就把手里的昆虫放到嘴里，腾出右手抓住那只稀奇的昆虫。尽管昆虫在他嘴里放出又辣又苦的液体，他还是忍着，紧抿着嘴巴跑回家，把三只昆虫装进玻璃瓶仔细研究。 2．“比格尔号”之旅的误会 1831 年，宗教“铁粉”“比格尔号”的船长罗伯特·菲茨罗伊接受英国政府的委派，进行为期 5 年的环球科学考察，目的是证明《圣经》创世纪理论的科学性。而达尔文最初是神学专业毕业生和《圣经》的坚定信徒，他也登上了“比格尔号”。结果在航行过程中，达尔文的诸多发现使他对创世纪理论产生了怀疑，这次航行也彻底改变了他的人生，让他从一个业余爱好者成为全心投入科研一线的科学家。 3．与华莱士的论文“巧合” 1858 年 2 月，达尔文收到英国博物学家阿尔弗雷德·拉塞尔·华莱士的论文《论变种极大地偏离原始类型的倾向》，文中的观点与他多年思考的自然选择理论几乎完全一致。经过一番思考，达尔文选择在伦敦林奈学会上联名提交两人的论文，但并没有引发广泛的关注和讨论。直到1859年11月24日，达尔文出版了《物种起源》，才彻底轰动了世界。 四、常识积累 《物种起源》 《物种起源》的全名是《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，1859年11月24日在伦敦出版。在书中，达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。 《物种起源》不仅开创了生物学发展史上的新纪元，使进化论思想渗透自然科学的各个领域，而且引起了整个人类思想的巨大革命，在世界历史进程中有着广泛而深远的影响。 一、明确字音 1．岛屿(yǔ)　　　　 2.歧异(qí) 3．蝙蝠(biān) 4.枞树(cōnɡ) 5．姬蜂(jī) 6.遵循(xún) 7．谱系(pǔ) 8.迁徙(xǐ) 9．栖息(qī) 二、写准字形 1． 2. 三、辨析词义 1．限制·制约 [辨析]　“限制”指规定范围，不许超过，带有主观色彩。“制约”指一个事物的存在和变化以另一个事物的存在和变化为条件。“限制”侧重外部势力的约束，是单向的，语义比较重。“制约”侧重客观条件之间的相互关系，是双向的，语义比较轻。 [情境选词]　①近日，几个失信被执行人在 限制高消费的情况下多次出入高档酒店，引发关注。 ②该区将不断聚焦企业帮扶，全力破解要素 制约，做好土地要素保障，持续打造“四最”营商环境。 2．界限·界线 [辨析]　“界限”和“界线”，读音、词性完全相同，且都有“不同事物的分界”的意思。“界限”还有尽头处、限度之义，适用对象一般是抽象事物。“界线”还可指某些事物的边缘，适用对象往往是具体事物。 [情境选词]　①我们要分清义正词严与恶语中伤的界限。 ②别看大海茫茫无际，海上领域是用经纬线划分的，像陆地界线一样清晰严苛，不能越过分毫。 四、积累成语 根据解释，在横线上填写恰当的成语。 1．不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 2．循序渐进：(学习、工作等)按照一定的步骤逐渐深入或提高。 ①按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。②登高自卑：登高山从底下开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。 3．不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失。 4．大惊小怪：形容对不足为奇的事情过分惊讶。 5．叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。 聚焦学习提示 发掘学习目标 　　P104：《自然选择的证明》节选自达尔文的《物种起源》，文章用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理。 梳理事实，从中发现基本规律，作出结论，这是科学的基本工作。学习这两篇文章，要明确事实、规律、结论之间的关系，理清文章的逻辑结构。在《自然选择的证明》中，作者观察、概括生物界的变异和遗传现象，由此展开分析和推论，证明自然选择决定了生物进化的方向。阅读时要理解其基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论辩逻辑。初次接触这种专业性很强的科学经典，可能会感到很难。其实深文也可以“浅读”，能了解基本内容，对论述方法与思辨力量有初步的印象，就可以了 1.积累词语，品味自然科学论著严谨的语言特点 2.理解文章的基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论辩逻辑 3.了解文中的论述方法，感受思辨力量 活动一　理解内容，体会精准的语言 [活动情境创设]　本文是一篇学术论著。自然科学论著基本的要求是科学、严谨。其表述方式和语言可以个性化，但必须达到准确、精练、清晰、明了的要求。本文语言准确而严谨，阅读时要细加体会。 1．理解下列句子中加点词语或短语的意义与作用。 (1)我们可望在自然条件下看到生物的变异。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　“可望”是“有希望，可能”的意思，说明自然条件下生物的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合实际情况。 (2)仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　“极为可信”，说明可信程度之高，这一方面表明了作者对自己观点的充分自信，另一方面也充分体现了语言的严密性。 (3)在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度和范围的短语，作者运用这些短语体现了语言的准确性、严谨性。 活动二　把握观点，体会逻辑 [活动情境创设]　如何读懂一篇专业性强，且篇幅很长的科学论文？方法之一是从每一段的意思入手，在概括每个段落意思的基础上，理解文章的基本观点和文章各部分之间的关系，了解基本内容，把握整体思路，做到深文“浅读”，长文“短读”。 2．文中所阐述的有关自然选择的观点主要有哪些？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①适者生存，择优弃劣；②自然选择的步骤缓慢、短小；③自然界的美很大一部分是自然选择的结果；④自然界也并非绝对完美无缺。 3．第三段中的“某一地区内已经产生了归入同一属内的许多物种，并且这些物种现在仍很繁盛，仍会有那么多的变种存在”论证了什么内容？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。 4．根据课文有关内容，说一说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①生物变异：不加人工控制，生物个体在自然情况下发生的变异。包括遗传的变异和不遗传的变异。 ②自然选择：生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。 活动三　分析论证方法 [活动情境创设]　辨识论证方法的关键在于理解和掌握各类方法的基本特征。事实论证和道理论证是议论文的两种基本论证方法。在此基础上，还有比喻论证、引用论证、类比论证、对比论证、因果论证等常见的论证方法。 5．本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①事实论证。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存，生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象，等等，证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。②道理论证。第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性时，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳。第五段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。③对比论证。作者将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能对其作出解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到巩固。④因果论证。因果论证主要体现为文中运用大量表示因果关系的句式，如第四段“由于……所以自然选择的结果……”，第八段“既然……所以某一地区的物种……”，等等。 选文标题为“自然选择的证明”。假定“证明”为动词，根据对选文的理解，有人认为作者要证明的是“生物自然选择的法则是正确的，特创论是错误的”，有人却认为作者要证明的是“自然选择决定了生物进化的方向”。你赞成哪一种观点？简要说明理由。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例一)赞成第一种观点：证明“生物自然选择的法则是正确的，特创论是错误的”。①“自然选择”这一概念在文中反复出现，因此“证明”应该是围绕着这一概念进行的；而“生物进化的方向”这一概念在文中几乎没有提到。②作者屡屡以“自然选择”法则解释生物的存在、灭绝、属性、习性、本能、遗传与变异、地理分布等现象，而绝少提到生物进化的方向。③作者多次将特创论不能解释生物现象与自然选择能解释生物现象进行对比。 (示例二)赞成第二种观点：证明“自然选择决定了生物进化的方向”。①选文是《物种起源·综述和结论》的一部分，物种起源的核心是进化论，因此，选文要论证的核心应该是进化论的观点。②从首段“那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”这句话来看，选文论证的重点应该是自然选择的作用，而不是自然选择本身的正误。③选文中虽然没有明确要证明的是“自然选择决定了生物进化的方向”，但事实上作者几乎在每一部分都是将自然选择与生物进化联系起来论证的：物种的存在，物种的灭绝，生物的习性、本能、遗传与变异，以及生物的地理分布等内容，无不是自然选择在起着作用。④作者否定特创论的目的是证明物种不是“特殊创造行为”产生的，而是在自然选择法则下逐步进化而来的。 ①________________　②__________________ [明确]　①变种的特点　②地质记录 学科网（北京）股份有限公司 $