第2单元 13 单元研习任务 第二部分 借鉴单元选文写法，提高写作实践能力（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦“语言锤炼”与“语言鉴赏札记写作”核心知识点，系统梳理词语选用、句式灵活、修辞运用等语言锤炼技法，递进至鉴赏札记的有感而发、旁征博引等写作方法，构建从基础技能到高阶能力的学习支架。 该资料以高考范文、《红楼梦》《边城》等经典文本为实例，通过技法指导与实践检验结合，培养学生语言运用能力与审美创造思维。课中辅助教师开展针对性教学，课后助力学生通过仿写、赏析巩固知识，提升语言表达与文学鉴赏水平。

第二部分　借鉴单元选文写法，提高写作实践能力 写作任务一　语言的锤炼 子曰：“言之无文，行而不远。”苏轼也说过：“凡文字，少小时须令气象峥嵘，采色绚烂。”作文要力求词汇丰富，特别要恰当地运用修饰语；要善于变换多种句式，长句和短句结合，整句和散句兼行；能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人等修辞手法；还要做到让语言既有情趣，又有理趣。如此，作文就能“气象峥嵘，采色绚烂”。锤炼语言可以提高我们运用语言的能力，帮助我们更确切地表达思想感情。 【技法指导】 一、巧施粉黛，词语靓丽 1．精心遣用词语 要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神，具有形象性、极具表现力的词语，从而给人如闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉，以增强文章感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强文章说服力。选用动词，追求动态美；选用形容词，追求画面美；选用叠词，追求声韵美；选用色彩词，追求色彩美…… 如高考优秀作文《转身回望爱》片段： 时钟自顾自地、嘀嗒嘀嗒地走着，轻微的脚步声打破了这最后的沉寂。我无须抬头，便知道是您来了。您与往常一样，先轻声慢步地绕着课桌之间的过道走了一遍，看看每个同学都在低头写些什么，然后站在陪伴了我们三年的讲台上，说：“你们再看看书，我再看看你们。” “轻微”和“轻声慢步”既写出了教室里的安静，也形象地刻画出了老师不忍打扰“我们”的情状。 2．注重新奇组装 写作时，我们可以大词小用、贬词褒用、旧词新用、反语正说、直音曲传、错位搭配等，从而达到引发读者悟言外意、弦外音的目的。 如高考优秀作文《延川城》片段： 这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。 二、参差错落，句式灵活 所谓“句式灵活”，就是根据表达思想、抒发感情的需要灵活地运用多种句式。写作一篇文章、一段话，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换、综合使用各种句式，使语段更为和谐流畅，让文章文采飞扬。 1．灵活运用长句与短句 一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致，一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理。它往往富有深沉的力度，宜于表达较为复杂的思想内容，使精确的思想更加严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出参差跌宕的结构美。 如高考优秀作文《解老先生略传》片段： 纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形容先生专业之作风，大度大气淡泊名利之词又难显先生为人处事之高尚。仰其有余，学其难成，借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃人生之大幸哉！”又借一言以赞之：“孤山苍苍，淠水泱泱。先生之风，山高水长。” 2．灵活运用整句与散句 整句，即句式整齐的句子，多采用骈句的形式来议论点题、抒发感情、总领(括)全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。散句，即结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用使文章既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。 如高考优秀作文《弘爱国情，立报国志》片段： 多少红旗招展，礼炮轰鸣；唯觉摩肩接踵，人头攒动，欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如我般远道而来者亦不在少数。 这段文字整散结合，特别是用了很多工整的四字句，显得文笔干练。 3．灵活运用常式句与变式句 常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果、先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果，根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表情达意。 如高考优秀作文《北京的符号》片段： 北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，也可能因此毁于一旦。而他作为主将，将会受到后代人民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名？加之自己一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉行至城墙上，望着前方阵地上严阵以待的华北军，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道。此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。经过与女儿的一夜长谈，傅将军心中主意已定：和，为了不留下千古骂名。这就是他的选择。 4．交错运用肯定句与否定句 同一意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断表示。对事物作肯定判断的句子叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般来说，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气最重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。 如高考优秀作文《亮剑》片段： 面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵们决不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。 三、形象富丽，善用修辞 恰当地运用修辞手法，是使作文语言富有文采的好方法，可以使文章生动形象，增强文章语言的表现力和感染力。 1．妙用排比，增强文章的艺术感染力 排比的修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。 如高考优秀作文《高举劳动的火炬》开头段： 有一种光华，照耀着中华民族的精神家园；有一种火焰，跃动在民族灵魂的崇山峻岭；有一种信仰，沉潜于中华儿女的心灵汪洋：那就是劳动精神！ 2．善用比喻，使语言鲜明、生动、形象 比喻是运用最广泛的一种修辞手法。比喻能化无形为有形，突出形象美；也能化有形为无形，突出朦胧美；还能突出动态美。运用比喻关键要做到准确、新颖：准确，就是要贴切地反映本体的特点；新颖，一是指喻体新，二是指喻体与本体的联系角度新。 如高考优秀作文《最美的年华遇见最美的您》片段： 正值九月，夏季的余热还没有退去。我背着鼓得像牛肚的背包，疲惫地拉着行李箱，走进高中的大门。操场上，您与其他班主任一样，正拿着班牌等待新来的学子。您看到了操场中央的我正如蜗牛一般步履维艰，于是走了过来…… 考生将背包比作鼓鼓的“牛肚”，将步履维艰的“我”比作“蜗牛”，贴切地写出了一个背负重物者的形象。 3．旁征博引，让语言富有底蕴 (1)引用，凸显语言功底 引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别人的话或典故、名言、诗文、俗语、格言等。巧妙地引用，能增添文采，突出主题，增强文章的说服力，同时也能展示作者的阅读积累，彰显深厚的语言功底，给读者留下深刻的印象。 如高考优秀作文《给陈先生的一封信》片段： 敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如杜甫一般，希望天下贫寒的士人都能得广厦，发出感叹，如果眼前能出现这样的房屋，哪怕“吾庐独破受冻死”也感到满足；如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎民百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。 (2)化用，彰显语言魅力 化用，就是通过裁剪、修改原诗文或名句，将其转化为自己的语言进行写作。这样融会贯通地运用诗文名句，能更好地彰显语言艺术的独特魅力，收到事半功倍之效。 如高考优秀作文《文明的韧性》片段： 苦难中浴火，磨砺中锤炼，文明的韧性铸就中国人民百折不挠、坚韧不拔的民族品格。坚船利炮轰开我国的大门，孤立封锁阻挡我国的步伐，洪水地震考验我国的团结，贸易摩擦挑战我国的底线……不有行者无以图将来是谭嗣同的誓死宣言；祖国有难勇做前锋是陈毅眼里的青年责任；苟利国家不避祸趋福是林则徐心中的报国信念……古往今来，中国人民面对侵略与强权始终不屈不挠。而未来，在血与火的洗礼中重生的中华民族将会凭着这股韧性愈发强大。 (3)仿用，增加语言亮点 仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之形式相仿的句子。对语言的模仿，古人一直将其作为写作的基本技能来训练。通过仿写，可以增强语言艺术的感染力，还可以激发语言创新的灵感。仿写或改写别人的好句子，移花接木般运用到自己的作文中，往往就成了自己文章的“亮点”。　 如高考优秀作文《一蓑烟草任江平》片段： 时间的流逝，涤淡旧迹，仅留下微末的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。心也有涯，而欲也无涯，以有涯随无涯，殆已。世人或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你——庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。 四、描写生动细腻 无论是记叙文、议论文、说明文还是抒情散文，只要对环境、人物、事件等内容进行细腻、逼真而精彩的描写，就需锤炼语言，使之描写细腻、逼真、有文采。 如《红楼梦》第四十回写刘姥姥进大观园，贾母设宴宴请诸人，刘姥姥的一席“表演”引逗得大家大笑不止，而不同的人又有不同的表现：“众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫‘嗳哟’；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‘心肝’；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的……”各种不同的笑，伴随着各自的动作，体现了每个人不同的性格特点。在这里，我们仿佛看到他们各自不同的情态，听到他们发出的不同笑声，真是如闻其声，如临其境！ 又如朱自清的《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这段景物描写，想象丰富，传神、逼真地写出了荷叶、荷花、荷香的特点，写得细腻、优美而飘逸，富于诗情画意，文采透纸而出。 五、富有哲理性 富于哲理的语句，充满理性的思维，闪烁着思想的光辉，揭示出事物的本质和事物间的内在联系，令人深思，使人警醒。 如高考优秀作文《不深不浅种荷花》片段： 蝶翼翩翩，这群精灵懂得避开烛光，不做那扑火的飞蛾，而去尽情享受自己的幽暗。我们为人处世亦该如此。古人诗云：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这是深谙为人之道的体现。何处种菱、何处种稻与如何摆放我们的心灵原本是一个道理。大时代的喧哗与骚动原本与你无关，你只养一池心莲，自守一树清凉，便自得其所，岂不快哉？人生如雪中观鹤，有清净，亦有混杂。人活于世，与其随波逐流，何不如做一朵墨梅，静静绽放于生命的绢帛？ 六、综合使用多种表达方式 叙述、议论、抒情、描写和谐统一，熔于一炉，不仅能增强文章的思想深度与力度，而且能将作者爱憎分明的感情表现得淋漓尽致。 如宗璞的《报秋》：“似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！”有景有情有思，有物有人有感，真正做到了将描写、抒情、议论熔于一炉。 锤炼语言的意识是可以培养的。平常作文时，应运用适当的方法加以训练，将储备的语言材料灵活入文，增添文章语言的文采魅力。当然，要让文章文采飞扬，还必须广采博学，增加语言积累，更要多向生活学习，多向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。“操千曲而后晓声”，作文也是同样的道理。 【实践检验】 1．阅读下面的材料，确定立意后分别根据要求写一段文字。 有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 (1)运用排比的修辞，加强气势。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)运用自然中的事例，生动有趣。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)运用反面论证，论证深刻。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)(1)独立是夜幕中的一丝微光，虽然很淡，但也能冲破黑暗；独立是大海里的一块木板，虽然很小，但也能拯救生命；独立是理想门前的一把钥匙，虽然很轻，但也能打开新世界的大门。 (2)小鹰的第一次脱毛，是它们一生中的第一道坎，这道坎完全是凭借小鹰自己的毅力去与死神抗衡的，在这激烈的抗衡过程中，那些不能独立、没有毅力的小鹰就将被死神带走，而那些具有顽强毅力、能离开妈妈的呵护而独立的小鹰才能生存下来。 (3)拋弃独立，在黑暗中我们只会是一只盲头苍蝇，毫无方向；舍弃独立，在大海里我们只能随波逐流，朝不保夕；丢弃独立，在国际上我们只会原地踏步，为外人所耻笑。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，颜料依然鲜艳如初。研究者发现，画师们将矿物研磨成粉，与动物胶混合后渗透进岩体，既让艺术扎根大地，又赋予其超越时空的生命力。如今，数字技术让褪色的壁画“重生”，AI 修复技术还原了部分残缺形象。这一过程，恰似文明传承：既要深植传统根基，又需插上创新之翼。 要求：结合材料，自选角度，自定立意；文体不限(诗歌除外)，不少于 800 字；语言凝练，体现思辨深度与文化厚度。 [参考例文] 守千年根脉，展时代羽翼 敦煌壁画上的飞天衣袂飘飘，穿越千年风沙依然鲜艳如初。这不仅是矿物颜料与岩体的永恒对话，更是文明传承的隐喻：唯有深植传统根脉，方能舒展创新羽翼；唯有让古老基因与时代共振，文明之树才能长青。 根脉是文明的基因密码。莫高窟的壁画颜料取自当地赭石、青金石，动物胶取自骆驼骨，这些材料与大漠岩体浑然一体。正如《永乐大典》辑录万部典籍，《天工开物》记载百种技艺，中华文明的根系始终深植于大地。敦煌藏经洞的文献中，既有梵文佛经，也有吐蕃文书，多民族文化在此交融，形成独特的敦煌学。这启示我们：文化传承不是简单的复刻，而是让古老智慧在当代语境中“活过来”。 羽翼是创新的时代表达。 敦煌壁画的数字化工程，让褪色的菩萨重现金碧辉煌，让残缺的飞天再现飘逸姿态。这种创新并非对传统的背离，而是对文明的致敬。就像故宫将《清明上河图》转化为 8K 动态长卷，让市井烟火气“流动”在现代展厅；河南卫视用 XR 技术让《洛神水赋》舞者“潜入”水下，让楚辞意境焕发新生。正如敦煌研究院名誉院长樊锦诗所说，我们不是在保存文物，而是在延续文明的呼吸。 根脉与羽翼的共生，方显文明的永恒魅力。 当AI修复技术还原壁画原貌时，算法不仅修复了图像，更读懂了古人的审美密码；当“敦煌诗巾” 小程序让用户设计藻井图案时，传统纹样正在年轻人的指尖重生。这种传承与创新的平衡，恰似敦煌月牙泉的奇景：沙不掩泉，泉不枯竭，沙泉共生，成就大漠奇观。从甲骨文到数字典籍，从造纸术到量子通信，中华文明始终在守正创新中续写传奇。 站在数字时代的门槛，我们比任何时候都更需要思考：如何让敦煌的壁画不仅留在岩壁上，更活在年轻人的手机里？如何让《周易》的智慧不仅存在于典籍中，更融入人工智能的算法里？答案或许正如敦煌壁画给予的启示：文明的生命力，在于让传统的根脉深植于时代的土壤，让创新的羽翼翱翔于未来的苍穹。唯有如此，我们才能在守护与创造的交响中，谱写出属于这个时代的文明华章。 写作任务二　学写语言鉴赏札记 札记是指读书时摘记的要点以及所写的心得。语言鉴赏札记注重对作品的精彩语句、语言特色等进行推敲、品味，形式自由灵活，篇幅不受限制，探究细致入微，分析有理有据，观点具有启发性。 【技法指导】 一、有感而发，见解独到 [典例一] “无理而妙”的说法是清代词论家贺裳在《皱水轩词筌》中对唐代诗人李益和宋代词人张先的诗词加以评论时概括出来的。所谓“无理”，乃是指违反一般的生活情况以及思维逻辑；所谓“妙”，则是指其通过这种似乎无理的描写，反而更深刻地表现了人的各种复杂感情以及因这种逆常悖理带来的鉴赏者所意想不到的诗美、诗味。下面就“无理而妙”的手法在《再别康桥》中的运用进行简单的赏析： 河畔的金柳，多么美好的意象，诗人把河畔的金柳比作夕阳中的新娘，美丽而妩媚，水中的倒影更加动人。本应该是“波光里的艳影”在水中荡漾，而诗人却说“在我的心头荡漾”，意即在“我”的心海中荡起了涟漪，诗人可能回想起在康河柳树下生活学习的点点滴滴，幸福而甜蜜，从而表现了自己对康河河畔的柳树的深厚感情。 “是天上虹/揉碎在浮藻间”，这句想象奇特，是谁能把天上的彩虹揉碎，看似无理，却是十分的美妙。诗句写出了潭水清澈可鉴，波光粼粼，色彩斑斓，真是“天光云影共徘徊”啊。“沉淀着彩虹似的梦”，梦怎能有色彩？梦怎能沉淀？诗句写的是这潭水之美，让人沉醉，仿佛进入梦境一般。 梦无处可寻，诗人偏要撑一支长篙去寻梦，恐怕这个就是“所谓伊人，在水一方”。一虚一实，虚实相生。船可载人，也可载物，“满载一船星辉”想象博大丰富，船小可容纳宇宙。可见诗人已陶醉在星光下的康河里，“在星辉斑斓里放歌”。 (选自刘树云《无理而妙—— 〈再别康桥〉语言赏析》) [我的感悟]　这篇札记抓住主要意象、表现手法和关键词语，细致入微地阐释了“无理而妙”这一手法在《再别康桥》中的运用，不但加深了读者对于《再别康桥》的情感意蕴的理解，也使读者对于抽象的理论有了明晰的领悟。 二、立足作品，旁征博引 [典例二] 小说作者要求自己的语言能产生具体的实感，以区别于其他的书面语言，比如报纸语言、广播语言。我们经常在广播里听到一句话：“绚丽多彩”，“绚丽”到底是什么样子呢？这样的语言为小说作者所不取。中国的书面语言有多用双音词的趋势，但是生活语言还保留很多单音的词。避开一般书面语言的双音词，采择口语里的单音词，此是从众，亦是脱俗之一法。如鲁迅的《采薇》： 他愈嚼，就愈皱眉，直着脖子咽了几咽，倒哇的一声吐出来了，诉苦似的看着叔齐道： “苦……粗……” 这时候，叔齐真好像落在深潭里，什么希望也没有了。抖抖的也拗了一角，咀嚼起来，可真也毫没有可吃的样子：苦……粗…… “苦……粗……”到了广播电台的编辑的手里，大概会提笔改成“苦涩……粗糙……”。那么，全完了！鲁迅的特有的温和的讽刺，鲁迅的幽默感，全都完了！ 从众和脱俗是一回事。 小说家的语言的独特处不在他能用别人不用的词，而是在别人也用的词里赋以别人想不到的意蕴。 张戒《岁寒堂诗话》：“古诗：‘白杨多悲风，萧萧愁杀人。’萧萧两字处处可用，然惟坟墓之间，白杨悲风尤为至切，所以为奇。” 鲁迅用字至切，然所用多为常人语也。 小说家在下一个字的时候，总得有许多“言外之意”。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，凡是真正意识到小说是语言的艺术的，都深知其中的甘苦。姜白石说：“人所常言，我寡言之；人所难言，我易言之。自不俗。”说得不错。 (选自汪曾祺《关于小说的语言》) [我的感悟]　在文中，作者提出观点后，引用了鲁迅、张戒等人的作品内容加以佐证，这让观点真实可信。这篇札记观点独到，语言晓畅，分析问题时能够对文学作品中的典型例子信手拈来，对相关文学理论也能灵活运用，体现了作者丰厚的阅读积淀和扎实的理论功底。 三、有的放矢，层次清晰 [典例三] 以轻松活泼、比较巧妙的语言造成谐趣，使读者在笑声中了解所写的人和事物，领悟真理，自然共鸣，就是幽默。《阿Q正传》的叙述，处处都有谐趣，其语言的表现手段是多种多样的。 1．仿拟。阿Q及周围人物，在病态社会里形成畸形心理，他们对事物的看法、想法和行动往往是可笑的。“肯坐下去，简直还是抬举他”“满脸胡子的东西，也敢出言无状么？”等仿拟心理状态的语句，把阿Q愚昧的自尊和高傲非常幽默地表现出来了，读之禁不住要笑。其他如仿拟赵太爷的“‘我’去叫他的”，仿拟“未庄人”的“柿油党”和“穿着崇正皇帝的素”等也都富有幽默感。 2．多用反语。说阿Q“见识高”“武勇”“优胜”，是“完人”，说赵秀才“博雅”，说他的事是“大新闻”，说“忘却”是祖传的“宝贝”。 3．巧用文言。叙述阿Q被赵太爷打嘴巴，用一个“蒙”字，表示挨打也像荣幸地蒙受恩惠似的。一些文言词句不仅活用得很巧妙，而且由于表达的特殊需要，可以用作修辞手段，使语言活脱、幽默、洗练，非常贴切、生动形象地表现出人们各自的心理状态。 4．庄词谐用。将一些庄词运用到日常小事，用于说普通的人，甚至用于说无聊滑稽的想法和举动，使语言幽默。如将盘辫子的人们称为“盘辫家”，把赵太爷一家商定找阿Q来，说是家庭“决议”等。 5．活用成语。说人们对阿Q“敬而远之”。似乎严肃实则幽默，牵强造词。在特定的语言环境里，凭借词义的牵连，翻造词语，也有幽默感。如因有“深闺”，造出“浅闺”，由“十分得意”造出“九分得意”等。 (选自《浅谈〈阿Q正传〉的语言特色》) [我的感悟]　札记的写作方式较灵活，这篇文章就《阿Q正传》幽默的语言的表现手段进行逐条分析，并举文中例子进行佐证，逻辑清晰，一目了然。 【范文鉴赏】 《阿Q正传》语言鉴赏 《阿Q正传》以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。 鲁迅先生为了暴露旧中国国民的“劣根性”，揭示民族衰败的根源，所用语言可以说是精益求精。 首先拟写标题用心。 鲁迅先生从不入三教九流的小说家所谓“闲话休提言归正传”这句套话里，取“正传”二字，作为题目。这样拟题，一方面，是对孔子“名正言顺”说法、旧社会立言之人、有历史癖和考据癖之人的讽刺，也是对传统正史的否定；另一方面，也揭示了阿Q生活的社会环境和他的社会地位，充分揭示了阿Q这一悲剧人物的复杂性，产生了一种强烈的讽刺效果。 其次选取词语精心。 鲁迅先生为了揭示阿Q的性格特征，详细描写了阿Q与王胡抓虱子的情节。阿Q想要抓的比王胡多，结果并没有如他所愿，于是阿Q“将衣服摔在地上，吐一口唾沫”“站起来，两手叉在腰间”。“摔”“吐”“站”“叉”等一系列动词，充分展现了阿Q的“武勇”；而当阿Q的辫子被王胡扭住后，又“歪着头”，说“君子动口不动手”，一副求饶的可怜样。通过前后的对比，形象地讽刺了阿Q那既自负又自贱，但又以君子自居的情态。 最后运用修辞尽心。 运用反语。例如文中对阿Q在未庄的评价：“阿Q‘先前阔’，见识高，而且‘真能做’，本来几乎是一个‘完人’了。”这里说他“见识高”，实则是在讽刺阿Q自恃清高与浅薄；这里说他是“完人”，实则是在讽刺阿Q的缺点之多，讽刺他的精神病态。 运用反复。比如文中写阿Q“只给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船”，表现了阿Q对做工的麻木。 运用顶真。比如文中写阿Q“赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠”，以此表现他在赌摊上所赢的钱之多，与下文庄家故意布置勾当，乱中抢钱，使阿Q一文不得形成鲜明对比。 运用借代。阿Q骂王胡“毛虫”，是因为王胡有满脸的络腮胡子，和“毛虫”一样都有“毛”，而王胡骂阿Q“癞皮狗”，是因为阿Q有癞疮疤，和“癞皮狗”一样都有一个“癞”。 《阿Q正传》中精彩的语言还有很多。这也是这篇小说之所以成为经典的原因。希望通过以上浅显的分析，对大家理解这篇文章有所裨益。 [点评]　本文采取“总—分—总”结构。开篇点出要论述的对象是《阿Q正传》的语言，认为其语言是精益求精。接下来通过“首先”“其次”“最后”，从题目的拟写、词语的选取和修辞的运用三个方面进行了具体的阐释，可谓观点明确、有理有据，让我们对《阿Q正传》有了更深的认识。 《边城》语言的“恰如其分” 谈起沈从文《边城》的语言特点，不免就会想起汪曾祺的一段评价：“《边城》的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。既不似初期那样的放笔横扫，不加节制；也不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这时期的语言，每一句都‘鼓立’饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。”以上评价，如果用一句话来说，那就是“《边城》的语言是恰如其分的”。 说起《边城》语言的“恰如其分”，我们可以从以下两方面去鉴赏： 第一，环境语言的刻画。《边城》的语言特色之一是富有诗意，容易引起读者的情感共鸣。这一特点突出表现在小说的环境描写上。“黄昏来时翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。”“天已快夜……空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。”在第十三章的开头，作者便极力地在为读者们渲染一种安静祥和的氛围，与翠翠内心的“不平静”形成一种反差。看似不可对比的两件东西，在作者的笔下，却显得十分的协调。“别的雀子似乎都要休息了，只杜鹃叫个不息。”以为是在描写杜鹃吵闹了这一片宁静的天地，其实是刻画翠翠的内心犹如这只杜鹃无法停歇下来。“黄昏照样的温柔，美丽和平静。”这里把“黄昏”当作人来写，就像翠翠一样，美丽温柔，但却是平静的。就是这样的语言让人很自然地将自然景物和人作了对比。豆蔻少女有了自己的烦心事了，仿佛连杜鹃也体会到了她的那种心情，可是爷爷却不理解她，这使得她伤心地哭了。这些语言都充分展现了作者对文字语言熟练的驾驭能力，也是汪曾祺所说的语言“充满水分”。 第二，话语的自然流露。在人物的对话中，作者并不刻意修饰语言，而是将很“生活化”的一面展现出来。“看你飞得多远！”“爷爷，为什么不上来？”翠翠带点埋怨和撒娇的语气，让我们看到的是翠翠的天真善良、温柔清纯，不带一点儿世俗的尘滓。作者细腻地描绘出了这个自然之子的那种朦胧又带有一丝凄凉的心态，这是一个完全与自然融合在一起的清纯少女的形象，在平凡的生活中有她自然的哀与乐。“翠翠，爷爷不在了，你将怎么样？”“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭，要硬扎一点，结实一点，方配活到这块土地上。”这是爷爷对翠翠的担心，也是爷爷对翠翠的期望，希望她快点儿长大。话语中总能让我们看到爷爷的敦厚朴实，恪尽本分，以及对翠翠的疼爱。 总之，《边城》的语言自然流畅，写景优美舒展，写人细腻鲜活，给人以真实的感觉，又令人无限回味，真正做到了“恰如其分”。 [点评]　本文采取“总—分—总”的结构，开篇由汪曾祺的一段评价引出本文的中心——《边城》的语言是恰如其分的。接下来从两方面鉴赏《边城》语言的“恰如其分”——环境语言的刻画和话语的自然流露。文章结构清晰，逻辑顺畅；以具体文句为证，剖析语言如何服务人物与主题。结尾再次点明语言的“恰如其分”。 【实践检验】 结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。 [参考例文] 书中烟火气 言之无文，行而不远。对语言的锤炼是我们写作的必修课。对语言的灵活应用是文章语言准确、清晰、恰当，生动、形象、传神的基础。推敲锤炼，寻找最合适也最能出彩的句子，应当成为我们表达的追求。艺术来源于生活，在好的文章中，或多或少都会有贴近生活的字、词、句。它们会为文章添上一股人间“烟火气”，读来让人感到无比亲切。 在老舍的话剧《茶馆》中，作者使用了大量“响嘣儿脆”的京味语言。尤其是人物的对话，完全就是地道的北京话。语句短小直白，非常符合剧中普通市民的身份。同时，我们在这些语句中，又能或多或少地体会到人物的性格特征和时代背景。在第一幕中，王利发作为掌柜，八面玲珑，圆滑世故，左右逢源。这体现了王利发的精明干练和对未来的信心。比如他在听到秦仲义准备涨房租时，他不想涨，可又不敢得罪秦仲义，于是他说：“二爷，您说得对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！嗻！”他也有善良的一面，当常四爷说“我就不佩服吃洋饭的”时，他善意地提醒常四爷：“说话请留点神！”从常四爷的话中，我们看到了一个豪爽耿直、有同情心的爱国者形象。在乡妇跪在地上时，他主动说：“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！”几句话人物形象就立于读者眼前。 无独有偶，在贾平凹的《秦腔》中，也有大量“接地气”的词句。写开幕时的场面“等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷战，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了”。这几句话用语贴切，传神地写出了秦腔带给人的震撼，表现力十足。 总之，好的作品要有贴近生活的“烟火气”的语言，锤炼文字要让文字贴着生活走，才能让表达拥有直抵人心的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $