5《从小爱劳动》第一课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册(1)

课题

5从小爱劳动 第一课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是第二单元 “劳动最光荣” 的第三课，承接前两课《一切靠劳动》《致敬劳动者》中 “劳动创造美好生活、尊重劳动者” 的核心内涵，以 “从小爱劳动” 为主题，从盘点劳动本领、探究提能方法、实践运用妙招三个维度展开教学。通过劳动本领梳理、实操展示、难题支招、劳动比拼、规划设计等具象化活动，让学生系统梳理校园和家庭中的劳动本领，掌握提升劳动本领的实用方法，并能将方法运用到实际劳动和新本领学习中，是劳动教育从认知到实践的落地课时，为学生养成热爱劳动的习惯、提升劳动能力奠定实践基础。

学情分析

三年级学生已有一定的日常劳动体验，能完成擦黑板、叠衣服、剥大蒜等简单的校园和家庭劳动，但对劳动本领缺乏系统的场景化梳理，对提升劳动本领的方法没有明确认知，常出现劳动做不好、做不熟练的问题。该阶段学生动手能力强，乐于参与实操、比拼、小组互动类活动，对具象化的劳动技巧和实践任务接受度高，适合通过实操展示、趣味比拼、问题探究的方式开展教学，引导学生从 “会劳动” 到 “会巧劳动” 再到 “爱劳动、愿学新劳动”。

学习

目标

政治认同：感受劳动的价值与乐趣，认同 “劳动最光荣、劳动本领靠练习” 的理念，增强对劳动精神的认同感。

道德素养：体会劳动带来的成就感，培养热爱劳动、主动劳动的道德品质，树立 “自己的事情自己做” 的劳动意识。

法治观念：初步认识劳动是每个公民的责任，树立主动承担力所能及劳动任务的意识。

健全人格：通过劳动实操、比拼和难题探究，提升动手能力和问题解决能力，培养坚持、探究、合作的良好品质。

责任意识：养成梳理劳动本领、运用技巧劳动的习惯，愿意主动学习新的劳动本领，在校园和家庭中承担力所能及的劳动任务。

重点

引导学生盘点校园、家庭中的劳动本领，进行场景化分类并明确具体操作方法；探究并掌握提升劳动本领的四大妙招

难点

帮助学生将提升劳动本领的妙招运用到实际劳动操作中，能结合妙招为自己设计新劳动本领的学习规划，并将劳动方法和规划转化为日常的劳动行动。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 开展 “工具大闯关” 游戏：邀请 4 名同学上讲台选择一种劳动工具完成简单劳动动作，引导其他学生观察并说出对应的劳动行为。

2. 发起 “身边劳动大发现” 提问：“这些劳动本领在学校、家里分别能帮我们做什么？除了这些，

1. 积极参与 “工具大闯关” 游戏。

2. 结合生活实际，主动分享

以趣味实操游戏导入，贴合三年级学生的认知和行为特点，激发学习兴趣，为后