综合训练卷09 默写与运用+古诗文阅读（上海专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷09 默写与运用+古诗文阅读（上海专用） （测试时间：90分钟 试题分值：100分） 一、默写与运用（25分） 1．默写与运用（5分） （1）了却君王天下事，________________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）山河破碎风飘絮，________________。（《过零丁洋》） （3）________________，坐中多是豪英。（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） （4）协警陈涛在抓捕行动中，面对危险，毅然做出了“________________，________________”的选择，被刀刺中心脏依然牢牢抓住罪犯不放，最终为正义而献身。（请用《鱼我所欲也》中的句子完成填空） 【答案】 赢得生前身后名 身世浮沉雨打萍 忆昔午桥桥上饮 二者不可得兼 舍生而取义者也 【详解】注意“兼”“赢”“义”等字词的写法。 2．默写与运用（5分） ①_________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》） ②观山水之姿，各有妙趣。泰山，神奇秀丽，巍峨高峻，“_________，_________”（杜甫《望岳》）；洞庭湖，水域辽阔，气势磅礴，“_________，_________”（范仲淹《岳阳楼记》）。 【答案】 杏花疏影里 造化钟神秀 阴阳割昏晓 浩浩汤汤 横无际涯 【详解】注意易错字“疏、汤”的写法。 3．默写与运用（5分） ①二十余年如一梦，____________。 ②_____________，阴阳割昏晓。 ③旧时茅店社林边，____________。 ④在参观“热血铸国魂——革命英烈展”活动中，看到先烈们宁死不屈、舍生取义的事迹，我们会情不自禁地想到《过零丁洋》中“_________，____________”两句。 【答案】 此身虽在堪惊 造化钟神秀 路转溪桥忽见 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：堪、钟、溪、汗、青。 4．默写与运用（5分） （1）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）是故学然后知不足，__________。（《虽有嘉肴》） （3）山水之乐，__________。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）傍晚，小申见山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还，不禁想起陶渊明《饮酒（其五）》中的“__________，__________”。 【答案】 独怆然而涕下 教然后知困 得之心而寓之酒也 山气日夕佳 飞鸟相与还 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、寓、夕”等字词容易写错。 5．默写与运用（5分） （1）山随平野尽，______________。（李白《渡荆门送别》） （2）夕日欲颓，______________。（陶弘景《答谢中书书》） （3）______________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） （4）小闵在小组合作学习中，引用《虽有嘉肴》中“______________，______________”来强调“学”与“教”的益处。 【答案】 江入大荒流 沉鳞竞跃 人有悲欢离合 学然后知不足 教然后知困 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：荒、鳞、跃、悲、教。 二、阅读下面的文言文，完成下面小题（14分） 【甲】 出师表（节选） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 楚庄王欲伐晋，使豚尹①观焉。反曰：“不可伐也。其忧在上；其乐在下。且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣。谄谀多在君之庐者，其君好乐而无礼，其下危处以怨上，上下离心。兴师伐之，其民必反。”庄王从之，果如其言矣。 【注】①豚尹：楚国大臣。 6．【甲】文中的“先帝”是指__________，他在临终前将__________托付给了作者。（两空都填人名）（2分） 7．结合文章语境及参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分） 文言语句 方法提示 解释 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 成语推断：相见恨晚 __________ 初之贤人死矣 查阅词典：之 ①代词，他，他们；②助词，的；③助词，特殊语法功能，无实义；④动词，到，往。 __________（填序号） 8．翻译下面句子。（2分） 兴师伐之，其民必反。 9．阅读两个文段，用自己的话填空。（3分） 【乙】文中豚尹起初认为楚不可伐晋的原因主要有两个，一是__________________，二是_____________（用自己的话回答）；之后又认为可伐晋，因为晋君的做法与【甲】文所阐述的“____________________”行为相似。 10．班级将要举办经典文学作品阅读分享会，你会选择将《出师表》与以下哪篇文章组合在一起形成一个专题，推荐给同学？请结合具体内容，阐述理由。（5分） A．《江城子·密州出猎》      B．《过零丁洋》      C．《鱼我所欲也》      D．《孙权劝学》 【答案】6． 刘备 刘禅 7． 遗憾 ② 8．（如果）发动军队攻打它，那里的百姓一定会造反。 9． 晋国国君忧虑政事，百姓安乐 晋国有贤臣沈驹在朝 亲小人，远贤臣 10．示例一：选《江城子·密州出猎》。《出师表》中，诸葛亮一心兴复汉室，为国尽忠，充满报国情怀与壮志豪情；《江城子·密州出猎》中，苏轼以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达自己渴望为国效力、建功立业的志向。两篇都体现了心系国家、胸怀壮志的精神，因此可以组合成“家国情怀”的阅读专题。 示例二：选《过零丁洋》。《出师表》中诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，坚守忠诚与气节，是忠臣典范。《过零丁洋》中文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以死明志，坚守民族气节与忠诚。二者都突出忠诚、坚守气节、为国献身的精神，可组成“忠君报国”专题。 示例三：选《鱼我所欲也》。《出师表》强调“贞良死节之臣”，主张臣子要坚守道义、忠诚不移。《鱼我所欲也》提出“舍生而取义”，强调道义高于生命。二者都围绕坚守道义、本心展开，可组成“坚守道义”专题。 示例四：选《孙权劝学》。《出师表》写刘备与诸葛亮君臣相知、信任托付，诸葛亮劝后主亲贤远佞，强调君臣同心。《孙权劝学》写孙权作为君主，关心臣子、劝吕蒙学习，体现君臣互信、共同成长。二者都表现君臣相知、善听劝谏、知人善任的治国智慧，可组成“君臣之道”专题。 【导语】甲文以先汉兴隆与后汉倾颓的历史镜鉴，直陈亲贤远佞是为君治国之根本；乙文通过楚国大臣豚尹两次出使他国观察的情节，从敌国视角印证了贤臣存殁、上下是否同心直接关乎国之安危。两文一内一外、一史一例，共同指向一个命题：任贤使能，则国运昌隆；亲佞远贤，则败亡可期。 6．甲文是诸葛亮的《出师表》，是他北伐之前向后主刘禅上的奏疏。文中的“先帝”特指刘备。刘备在白帝城临终之时，把国家大事和后主刘禅托付给诸葛亮，希望他辅佐刘禅完成兴复汉室的大业。 7．①根据成语推断法：成语“相见恨晚”意为：遗憾没有及早相见。恨：遗憾。据此推断“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“恨”理解为“遗憾”。句意：对于桓帝、灵帝时代，没有不痛心、遗憾的。 ②根据查阅词典法确定选②。“初之贤人死矣”译为：当初的那个贤人死了。之：助词，的。 8．注意以下字词的翻译： 兴：发动；师：军队；伐：攻打。 9．由乙文“不可伐也。其忧在上；其乐在下。且贤臣在焉，曰沈驹”可知，豚尹第一次观察晋国后认为不能攻打，原因有两个，第一是晋国的国君忧心国事，百姓生活安乐，国家上下稳定；第二是晋国有贤臣沈驹在朝辅佐，政治清明。第二年再观察时，晋国贤臣已死，国君身边全是阿谀奉承的小人，国君贪图享乐、不守法度，百姓怨恨，上下离心。这种做法正好对应甲文诸葛亮所说的“亲小人，远贤臣”，亲贤远佞正是国家衰败的原因，所以豚尹认为可以攻打晋国。 10．本题答案不唯一，结合文章内容与主旨进行分析，言之成理即可。 诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅恳切劝谏，目的是兴复汉室、安定国家，全篇都体现出他对国家的忠诚、对君主的尽责，以及为国家大业鞠躬尽瘁、死而后已的壮志与担当。《江城子・密州出猎》是苏轼的豪放词，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”直接抒发了词人渴望上阵杀敌、报效国家、建功立业的强烈愿望，展现出心系天下、为国效力的豪情壮志。两篇作品都表达了古代仁人志士心系国家、胸怀天下、勇于担当、立志报国的追求。二者组合为“家国担当，壮志豪情”专题，能够让同学们集中感受古人的爱国情怀与进取精神，理解古代文人共同的价值追求。 诸葛亮为报答刘备的知遇之恩，一生辅佐后主，忠诚不二，坚守臣子的气节与操守，为蜀汉大业倾尽心力，是历史上忠臣的典范。《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表达了诗人在国家危亡之际，宁死不屈、坚守气节、为国献身的崇高精神。文天祥以生命捍卫忠诚与尊严，和诸葛亮一生忠诚为国、坚守道义的品格高度相通，两篇作品都突出了“忠诚”与“气节”，展现了古代仁人志士为国家、为正义不惜牺牲自我的高尚品格，组合为“忠君报国，赤诚初心”专题，能让同学们深刻理解中华传统文化中忠义精神的内涵。 诸葛亮在文中提及“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”，推崇坚守节操、为道义而死的贤臣，主张君主应当亲近、信任这些重道义、守节操的人。诸葛亮本人也正是以道义立身，以忠诚和道义辅佐君主、治理国家，把道义作为为人处世、治国理政的根本准则。《鱼我所欲也》强调道义高于生命，人应当坚守道义、不忘初心，在生死抉择面前勇于舍生取义。两篇文章都强调坚守道德底线、坚持正义、坚守本心的重要性，都倡导重义轻利、坚守节操的价值观，组合为“坚守道义”专题，有助于同学们树立正确的人生观与价值观。 《出师表》围绕君臣关系展开，诸葛亮回顾先帝刘备的知遇之恩，劝谏后主亲贤臣、远小人，强调君主信任贤臣、君臣同心同德对于国家兴盛的关键作用，体现出古代理想的君臣相处之道：君主知人善任、虚心纳谏，臣子忠诚尽责、敢于劝谏。《孙权劝学》讲述了孙权作为君主，劝说臣子吕蒙学习，吕蒙听从劝告、刻苦读书，最终才略大进的故事，表现了君主对臣子的关心与培养，以及臣子虚心接受劝告、不断提升自我的成长过程，同样体现了君臣互信、君臣同心的良好关系。两篇作品都从君臣关系入手，展现了古代治国理政中君臣相知、善用人才、虚心纳谏、共同成长的智慧，组合为“君臣相知，励志成长”专题，能让同学们从历史作品中学习为人处世、待人接物、识人用人的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而死(指以死报国)的臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 【乙】楚庄王想要攻打晋国，派豚尹去观察晋国的情况。（豚尹）回来（报告）说：“不可以攻打。晋国国君忧虑政事，而百姓安乐。况且那里有贤臣在朝，叫沈驹。”（到了）第二年，（楚庄王）又派豚尹去观察，回来（报告）说：“可以攻打了。当初的那个贤人死了。阿谀奉承的人大多在国君的房舍里（身边），国君贪图享乐而没有礼法，下面的百姓处在危险的境地因而怨恨上级，上下离心离德。（如果）发动军队攻打它，那里的百姓一定会造反。”楚庄王听从了他的建议，果然像他所说的那样（取得了胜利）。 三、阅读下面文言文，完成小题。（15分） 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难既已往矣守成之难方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。” （选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗，②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。该词既可指社会秩序未建立的初创时期，也用于描述动荡纷乱的时局环境。 11．甲文的作者是战国时期的______。（1分） 12．请参考表格提示的方法，解释加点词。（3分） 文言字词 方法 注释 莫不得之于艰难 【参考成语】高深莫测。 ①______ 得一生 【结合语境】根据上下文的语义判断或推断。 ②______ 征与吾共安天下 【查阅词典】（1）平安（2）使……安定（3）存着，怀着 ③______ 13．用现代汉语解释下列句子（2分） 人恒过，然后能改 14．下列对【乙】文划线句停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．然/创业之难既已往矣/守成之/难方当与诸公慎之 B．然创业之/难既已往矣/守成之/难方当与诸公慎之 C．然/创业之难既已往矣/守成之难/方当与诸公慎之 D．然创业之难/既已往矣/守成之难/方当与诸公慎之 15．对【甲】【乙】两篇文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文列举的历史名人都曾出身寒微，历经磨难，但最终都有所为。 B．【乙】文房玄龄和魏征对于“创业与守成孰难”的看法是相互补充的。 C．【乙】文唐太宗综合两位臣子的观点指出当下的重点是“守成之难”。 D．【甲】【乙】两文都从成才和治国两个方面论述忧患意识的重要性。 16．请结合两文内容，分析魏征所说的“失之于安逸”与【甲】文中哪一观点相呼应，并阐述其共同蕴含的现实意义。（5分） 【答案】11．孟子 12． 没有人，没有谁 获得 使……安定 13．人常常犯错，然后才能改正。 14．D 15．D 16．魏征所说的“失之于安逸”与【甲】文中“死于安乐”的观点相呼应。 共同的现实意义：无论是国家治理、组织管理，还是个人成长，都不能沉溺于顺境与舒适区。唯有保持忧患意识，防微杜渐，才能在变化中持续发展、避免衰败。这一思想对当今社会仍具深刻警示价值。 【导语】这篇文言文通过历史人物事例和君臣对话，共同阐释了“忧患兴国，逸豫亡身”的深刻哲理。甲文以排比句式列举六位贤臣的崛起历程，论证逆境磨砺对个人成长的作用；乙文通过唐太宗与臣子关于创业守成的辩论，延伸至治国理政层面。两文形成古今呼应，由个体到国家层层递进，体现了中国传统文化中居安思危的智慧内核。全文以史为鉴，说理透彻，具有强烈的现实警示意义。 11．本题考查文学常识。 《生于忧患，死于安乐》出自《孟子·告子下》，是儒家经典《孟子》中的一篇著名议论文。孟子（名轲）是战国时期著名的思想家、教育家，继承并发展了孔子的儒家学说，被后世尊称为“亚圣”。该文通过列举历史人物在逆境中成才的事例，论证“忧患使人奋发，安逸导致衰亡”的道理，具有典型的孟子论辩风格。因此，甲文作者是孟子。 12．本题考查文言词语解释。 ①成语“高深莫测”形容人或事物的水平、内涵、道理等非常高深，没有谁能揣测、理解。“莫”为否定性无定代词，是“没有谁”“没有人”之意，故此处应解释为“没有谁”或“没有人”。句意：没有谁不在艰难的时候取得天下。 ②“得一生”出自唐太宗回忆创业之艰：“出百死，得一生”意为经历了上百次死亡的危险，才获得一次活命的机会。结合上下文语境，“得”为“获得”之意。 ③此处“安”带了宾语“天下”，为动词，且属使动用法。查阅词典可知其有“使……安定”之义。整句意为“魏征协助我一起使天下安定”，即共同治理国家、维护稳定。若解作形容词“平安”，则语法不通；若解作“怀着”，亦不合语境。因此，“安”应解释为“使……安定”。 13．本题考查文言翻译。重点词有： 恒，常常；过，犯错；改，改正。 14．本题考查文言断句。 句意：然而创业的艰难已经过去；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。 从内容看，“然”在此处领起全句，不单独断开；“创业之难”和“守成之难”为对称结构，各自作主语，应分别断开；“既已往矣”是完整判断句，其后需停顿；“方当与诸公慎之”是连贯谓语部分，不宜割裂； 故断句为：然创业之难/既已往矣/守成之难/方当与诸公慎之 故选D。 15．本题考查对文章内容的理解。 D.根据【乙】文“失之于安逸”“常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”可知，全文仅围绕国家治理层面讨论守成之难，并未涉及个人成才的内容。因此，选项“都从成才和治国两个方面论述忧患意识的重要性”不符合事实。 故选D。 16．本题考查文章观点及现实意义。 对应观点：根据【甲】文“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，该句核心强调安逸享乐会导致国家灭亡、个人衰败，魏征【乙】文中“失之于安逸”（帝王因安逸享乐失掉天下）的表述与“死于安乐”形成直接呼应，二者核心内涵高度契合。 现实意义：根据【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，国家若无忧患意识，失去外部挑战和内部约束，便会走向衰败，这启示国家发展中要居安思危，时刻保持危机意识，直面挑战、坚守底线。根据【乙】文“常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”“莫不得之于艰难，失之于安逸”可知，身处富贵安逸的环境中，极易滋生骄奢之心、产生疏忽大意，最终引发祸乱，这启示个人在生活和学习中，即便身处顺境，也不能贪图安逸、懈怠放纵，要时刻警醒自己，砥砺前行；同时也启示企业、团体等组织，在发展顺利时，不可安于现状，要勇于创新、防范风险。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有谁不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，经历了上百次死亡的危险，才获得一次活命的机会，所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起使天下安定，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。然而创业的艰难已经过去；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。”玄龄等人拜了拜说：“陛下说的这一番话，是天下百姓的福气啊。” 四、阅读下面文言语段，完成小题。（19分） 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 出师表（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 …… 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【丙】 陈文龙① 陈文龙字君贵，福州兴化人。丞相俊卿之后也。能文章，负气节②。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。数年，拜监察御史，皆出似道力。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意，竞失襄阳。文龙上疏极言其失。似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。 …… 大兵③来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风④其纳款⑤者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之卒不屈乃械系送杭州文龙去兴化即不食至杭饿死。 （均选自《宋史·列传》） [注]①陈文龙：南宋末年抗元将士。②负气节：以气节自负。③大兵：指元兵。④风：同“讽”，委婉提出。⑤纳款：“投降”的意思。 17．《过零丁洋》的作者是______（人名）；《出师表》中的“先帝”指的是______（人名），“表”是古代臣子向帝王______的一种文体。（3分） 18．（1）解释下列加点词语（1分） 不宜妄自菲薄，引喻失义( ) （2）下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是( )（2分） A．【查阅词典法】“拜”有“跪拜”“谒见”“报答”“授予官职”“敬奉”等义项，“拜监察御史”中的“拜”应为“跪拜”之意。 B．【课内迁移法】“不少加意”中的“少”和“饮少辄醉”（《醉翁亭记》）中的“少”意思相同。 C．【语境分析法】“使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使”中的两个“使”的含义和用法都相同。 D．【成语关联法】“欲降之，不屈”中的“屈”与成语“不屈不挠”中的“屈”意思相同。 19．下列句子中句式与其他三项不一致的是（   ）（2分） A．故临崩寄臣以大事也 B．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 C．然侍卫之臣不懈于内 D．欲报之于陛下也 20．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．强之卒/不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死 B．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死 C．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食至杭/饿死 D．强之卒/不屈/乃械系/送杭州文龙去兴化即不食/至杭饿死 21．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？ 22．“文死谏，武死战”是我国传统文化中“忠”的最高境界。请结合以上诗文，补全表格中相关空白处。（6分） 国家命运 行为表现 性格特点 南宋（1）“____” 甲诗作者抗元被囚，押解途中写诗明志 （2）____ 蜀汉（3）“____” （4）____ 报先帝、忠陛下 元兵入侵 谏：陈文龙上书指出贾似道的过失 （5）____ 战：（6）____ 忠贞不贰、英勇无畏 【答案】17． 文天祥 刘备 陈情言事（上书言事） 18． 轻视 D 19．B 20．B 21．诸位只不过是怕死罢了，难道不知道人这一生本来就难免一死吗？ 22． 山河破碎 视死如归、坚贞不屈 危急存亡 诸葛亮受先帝托孤，上《出师表》劝谏后主，率军北伐兴复汉室 正直敢言、忠君爱国 陈文龙焚书斩使拒降，被俘后宁死不屈绝食而死 【导语】这组选文以“家国忠节”为核心串起三篇不同时代、不同文体的文本，选材很见匠心：既有家喻户晓的经典名篇《过零丁洋》《出师表》，也补入南宋忠烈陈文龙的小众史事，层层递进诠释了“文死谏，武死战”的传统忠义观。不同文体互补，诗词明志、奏表陈情、史传记行，将古代士大夫的气节风骨立体呈现，字里行间满是滚烫的家国情怀，读来令人动容。 17．第一空，《过零丁洋》是南宋爱国诗人文天祥的代表作，诗中抒写了他的爱国情怀与民族气节。 第二空，根据《出师表》选文“先帝创业未半而中道崩殂”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，文中“先帝”是诸葛亮对刘备的尊称，刘备建立蜀汉，是蜀汉开国皇帝。 第三空，“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的文体，多用于陈述衷情、请求、建议等，《出师表》即诸葛亮向后主刘禅上书的表文。 18．（1）句意：不应该随便看轻自己，说话不恰当。菲薄：轻视。 （2）A.“拜监察御史”句意：授予监察御史的官职，“拜”为授予官职，非“跪拜”； B.“不少加意”句意：一点也不加以留意、关心。其中“少”是稍微；“饮少辄醉”句意：只喝一点儿酒就醉了。其中“少”是少量，二者含义不同； C.“使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使”句意：（元军）派他的亲家带着书信来劝降陈文龙，陈文龙烧毁了书信，斩杀了来使。第一个“使”为动词，派遣；第二个“使”为名词，使者；二者含义用法不同。 19．A.正常语序为“故临崩以大事寄臣也”，“以大事”是状语后置，属状语后置句； B.“……也”表判断，是判断句； C.正常语序为“然侍卫之臣于内不懈”，“于内”状语后置，属状语后置句； D.正常语序为“欲于陛下报之也”，“于陛下”状语后置，属状语后置句。 20．句意：逼迫他，他最终也不屈服，于是（官府）用刑具拘系押送他到杭州。陈文龙离开兴化后就不再进食，到了杭州就饿死了。“强之”先写逼迫的行为，“卒不屈”再写其不屈的态度，中间断开；“乃械系送杭州”再写敌人的处置措施，承接上文，是后续行为，自成一句；“文龙去兴化即不食”写其绝食开端；“至杭饿死”补充绝食的最终结局，句末作结。故断句为：强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死。 21．重点词语：特，只是；畏，害怕；耳，罢了；未知，不知道；此生，一辈子。 22．（1）甲诗《过零丁洋》“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”句意：国家危亡如被风吹散的柳絮，破碎飘零；个人身世坎坷，如雨中浮萍，时起时沉、漂泊无依。南宋末年国土沦丧、局势动荡，国家像被风吹散的柳絮一样残破不堪，故填：山河破碎。 （2）甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”句意：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留取一片赤诚的忠心，在史册上永放光辉。文天祥在被元军押解途中，写下此诗表明心志，宁愿以死明志也绝不屈服，体现出视死如归、坚贞不屈的爱国气节。 （3）根据【乙】文《出师表》“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”可知，此时蜀汉面临先帝去世、国力疲弱、天下三分的局面，处于危急存亡的关头。 （4）根据《出师表》“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”可知，诸葛亮受刘备托孤之重，呈上《出师表》劝谏后主亲贤远佞，同时主动请缨北伐，以兴复汉室，践行“报先帝、忠陛下”的忠心。 （5）根据【丙】文“陈文龙上书指出贾似道的过失”可知，在元兵入侵、朝政混乱之际，他敢于直言权贵的过错，体现出正直敢言、忠君爱国的品格。 （6）根据【丙】文“陈文龙焚书斩使拒降”可知，在元军兵临城下、遣使劝降时，陈文龙焚毁劝降书信、斩杀来使，明确表明绝不向元军妥协的立场，体现了他对国家的忠诚与反抗外敌的决心。根据“强之，卒不屈，乃械系送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死”可知，被俘之后，面对元军的威逼利诱，他始终不肯屈服，离开兴化后便开始绝食，最终在杭州饿死，展现出忠贞不贰、英勇无畏的气节。 【点睛】参考译文：【乙】先帝开创统一天下的大业还没完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三个国家，我们蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这实在是国家危急存亡的关键时刻。不过，宫廷里侍奉守卫的臣子在内不敢懈怠，疆场上忠诚有志的将士在外舍生忘死，这都是因为追念先帝对他们的特殊恩遇，想要报答给陛下您。陛下确实应该广泛听取群臣意见，来发扬光大先帝留下的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠臣进谏的道路。 …… 先帝深知我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧愁叹息，担心托付给我的大事不能完成，从而损害先帝的英明。因此我五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。如今南方已经平定，兵器装备已经充足，应当勉励并统率三军，向北平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。至于处理事务斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 【丙】陈文龙，字君贵，是福州兴化人，是丞相陈俊卿的后代。他擅长写文章，怀有气节。丞相贾似道喜爱他的文章，一向以礼相待、十分器重他。几年后，陈文龙被授任监察御史，这都是依靠贾似道的举荐。襄阳被围困很久，贾似道却每天放纵享乐，丝毫不在意，最终襄阳失守。陈文龙上奏疏极力指责贾似道的过失。贾似道大怒，贬黜陈文龙担任抚州知州，不久又指使御史台官员李可弹劾罢免了他。 …… 元军前来攻打兴化没能攻克，就派陈文龙的亲家带着书信劝降他。陈文龙烧毁书信，斩杀了使者。有人劝他投降，陈文龙说：“你们只是怕死罢了，可谁又能一辈子不死呢？”通判曹澄孙打开城门投降，元军抓住陈文龙和他的家人带到军营，想要让他投降，陈文龙不肯屈服。身边的元军欺凌羞辱他，陈文龙指着自己的肚子说：“这里面全是节义文章，你们能逼迫我吗？”元军强行逼迫他，他最终也没有屈服，于是被戴上刑具押送到杭州。陈文龙离开兴化后就绝食，到杭州后饿死。 五、阅读下列古文，完成小题。（14分） 【甲】 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 苏轼 余饮酒终日，不过五合①，天下之不能饮，无在予下者，然喜人饮酒，见客举杯徐引，则于胸中为之浩浩焉、落落焉②，酣适之味，乃过于客。闲居未尝一日无客，客至未尝不置酒。天下之好饮，亦无在予上者。 常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧，我则无是二者矣。然人之有是者，接于予前，则予安得全其乐乎？故所至常蓄善药，有求者则与之，而尤喜酿酒以饮客。或曰：“子无病而多苦药，不饮而多酿酒，劳己以为人，何也？”于笑曰：“病者得药，吾为之体轻；饮者困于酒，吾为之酣适，益专以自为也。” 【注释】①合：容量单位。“不过五合”指酒量很小。②浩浩焉、落落焉：指内心盛大而疏阔的感觉。 23．两文作者所处时代都是__________。（1分） 24．（1）解释文中的加点词。（1分） 游人去而禽鸟乐也    去：________ （2）下列“之”字在乙文中的用法，与其他三项不同的一项是( )（2分） A．天下之不能饮    B．则于胸中为之浩浩焉 C．有求者则与之    D．吾为之体轻 25．下列对乙文画直线句的理解，最恰当的一项是（   ）（2分） A．美酒里那甘甜舒适的气味，就向着客人飘去。 B．美酒里那甘甜舒适的气味，反而超过了客人。 C．我心中那畅快满足的味道，就向着客人飘去。 D．我心中那畅快满足的味道，反而超过了客人。 26．乙文作者所说的“天下之不能饮，无在予下者”和“天下之好饮，亦无在予上者”（画波浪线句），彼此并不矛盾。结合加点词加以说明。（4分） 27．阅读两文，填写表格。（4分） 原句 【甲】而不知太守之乐其乐也 【乙】则予安得全其乐乎 百姓之乐 游山玩水、与太守宴饮的快乐 （1）____、（2）___ 的快乐 作者之乐 （3）______ 助人为乐 共同的境界 （4）_____ 【答案】23．北宋（宋代） 24． 离开 A 25．D 26．不矛盾。“天下之不能饮，无在予下者”中“不能饮”强调自己酒量极小（不过五合）；“天下之好饮，亦无在予上者”中“好饮”强调自己喜爱饮酒的心境（见客饮酒便内心浩浩落落）。前者指实际饮酒能力，后者指对饮酒的喜好与享受，角度不同，故不矛盾。 27． 身无病 心无忧 与民同乐 乐人之所乐（或“以他人之乐为乐”） 【导语】本文选取欧阳修、苏轼两位北宋文人的文言片段，皆以“乐”为核心。甲文写太守醉游山林，乐民之所乐，尽显与民同乐的胸襟；乙文记苏轼酒量甚微却喜宴客，蓄药酿酒助人，诠释助人为乐的意趣。两文文字简练，情感真挚，同抒文人济世情怀，又各有侧重，相映成趣。 23．本题考查文学常识。 结合文学常识积累可知，甲文作者欧阳修是北宋时期的文学家，位列唐宋八大家之一，乙文作者苏轼同样是北宋时期的文学家，也为唐宋八大家之一，二人同属北宋文坛的代表人物。 24．（1）本题考查文言文词语含义。 句意：游玩的人离开后，禽鸟就显得欢乐起来。去：离开。 （2）本题考查文言文虚词。 A.句意：天下不能喝酒的人。“之”，助词，的； B.句意：就在心中为他感到盛大疏阔。“之”，代词，代指饮酒的客人； C.句意：有来求药的人就把药给他。“之”，代词，代指求药的人； D.句意：我为他感到身体轻松。“之”，代词，代指生病的人； 故选A。 25．本题考查文言文句子理解。 酣：畅快；适：舒适，惬意；乃：竟然，却；过：超过，胜过；于：比；客：做客（的滋味）。 “酣适之味，乃过于客”句意：畅快满足的滋味，反而超过了饮酒的客人。“酣适之味”是作者见客饮酒后内心生出的畅快之感，并非美酒的气味；“乃过”是反而超过的意思，并非向着客人飘去； A.将“酣适之味”理解为美酒的气味，“过于客”理解为向着客人飘去，理解错误； B.将“酣适之味”理解为美酒的气味，理解错误； C.将“过于客”理解为向着客人飘去，理解错误； D.准确理解“酣适之味”为作者心中的畅快满足之感，“过于客”为反而超过客人，理解恰当； 故选D。 26．本题考查词句含义理解。 根据乙文第一段“余饮酒终日，不过五合，天下之不能饮，无在予下者”可知，句中“不能饮”是针对实际的饮酒能力而言，苏轼用“饮酒终日不过五合”这一具体表述，直接说明自己的酒量极小，在饮酒的客观本领上，没有人比自己更逊色，这是对自身饮酒实际情况的客观陈述。 根据乙文第一段“然喜人饮酒，见客举杯徐引，则于胸中为之浩浩焉、落落焉，酣适之味，乃过于客”可知，这一句是对“天下之好饮，亦无在予上者”的具体阐释，句中的“好饮”并非指苏轼自身的饮酒酒量，而是指他对饮酒这件事的主观喜好与心境体验；他虽自身酒量微薄，却喜爱看客人饮酒，客人举杯慢饮的场景，能让他的内心生出盛大疏阔的感受，这份酣畅舒适的心境体验，甚至比饮酒的客人更浓烈，这是从主观情感体验的角度，表达自己对饮酒氛围的极致喜爱。 再结合乙文第一段“闲居未尝一日无客，客至未尝不置酒”可知，苏轼日常闲居时总邀客饮酒，进一步印证其“好饮”并非体现在自身饮酒量上，而是体现在对饮酒场景的营造、对饮酒氛围的享受上；综上，“不能饮”是客观饮酒能力的体现，“好饮”是主观心境与喜好的表达，二者表述的角度截然不同，因此两句看似矛盾的话语实则并不矛盾。 27．本题考查文言文本内容的理解与信息提炼。 ①②空：对应乙文中的百姓之乐，从题干原句“则予安得全其乐乎”的承接逻辑定位到乙文第二段；根据乙文“常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧”可知，作者认为普通人的极致快乐，首要的是身体没有病痛，其次是内心没有烦忧，因此该空填写：身无病，心无忧。 ③空：对应甲文中的作者之乐，从题干原句“而不知太守之乐其乐也”的承接逻辑定位到甲文；根据甲文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，太守的快乐是与百姓一同享受游玩宴饮的乐趣，即与民同乐，因此该空填写：与民同乐。 ④空：对应甲乙两文作者的共同境界，结合甲乙两文的核心情感可知，甲文太守以百姓的快乐为快乐，乙文作者以让他人获得快乐为自身快乐，二者的共同境界都是以别人的快乐为自己的快乐，即乐人之所乐，因此该空填写：乐人之所乐（或“以他人之乐为乐”）。 【点睛】参考译文： 【甲】不久，夕阳落到山顶，人的影子散乱一地，太守回去，宾客跟随着。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后，鸟儿就欢乐起来了。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修啊。 【乙】我一整天饮酒，也喝不过五合酒，天下不会喝酒的人，没有比我更差的了，但是我喜欢看别人饮酒，看到客人举杯慢慢饮酒，我的胸中就会感到盛大疏阔、畅快舒展，那种酣畅舒适的滋味，反而超过了饮酒的客人。我闲居在家时，没有一天没有客人来访，客人来了，没有一次不备酒招待。天下喜爱饮酒的人，也没有比我更甚的了。 我常常认为，人生最大的快乐，莫过于身体没有病痛，心中没有忧愁，我却没有这两样。但是身边有拥有这两样快乐的人，我怎么能独自享有这份快乐呢？所以我到各处都会常备良药，有人来求药，我就送给他们，而且尤其喜欢酿酒来招待客人。有人问：“你身体没病却备下许多苦药，自己不怎么饮酒却酿很多酒，辛劳自己来为别人，为什么呢？”我笑着说：“生病的人得到良药，我也会觉得身体轻快；饮酒的人沉醉在酒中，我也会感到酣畅舒适，这更多的是为了我自己啊。” 六、阅读下面选文，完成小题（13分） 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 观第五泄①记 袁宏道 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激如虹忽卷掣折而后注水态愈伟山行之极观也。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 （有删减） 【注释】①泄：浙江一带称瀑布为“泄”。②罅(xià)：缝隙，裂隙。③郛(fú)：古代城的外城墙。④掉：摇动。⑤欹(qī)：倾斜。 28．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（3分） 文言语句 方法提示 解释 得石径 课内迁移法：“林尽水源，便得一山” （1）__ 疾趋 语境推断法：联系前文“此瀑声也” （2）__ 而犹不忍去 查阅字典法：①表示承接关系，可译为“就”；②表示转折关系，可译为“却、但是”；③表示修饰关系，连接修饰语与中心词，可不译；④表示并列关系，可译为“并且”。 （3）__（填序号） 29．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟/山行之极观也。 B．怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也。 C．怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟山/行之极观也。 D．怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟山/行之极观也。 30．用现代汉语翻译下面句子。 （2分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 31．对下列语句赏析不准确的一项是（   ）（2分） A．“青林翠竹，四时俱备”——以平视的角度，描绘出山中植被的常绿与生机盎然。 B．“高峰入云，清流见底”——以仰视与俯视的角度，勾勒出山高水清的特点。 C．“数步，闻疾雷声，心悸”——用比拟的手法，突出了瀑布声音的洪大震撼。 D．“撼山掉谷，喷雪直下”——用比喻和夸张的手法，渲染了瀑布的雷霆之势。 32．“比较阅读”是一种高效的阅读方法，通过“异中求同”“同中求异”的对比研读，可以深化对文章的理解与感悟。请结合文本内容，完成以下填空。 （4分） 小语：我运用“异中求同”的方法，发现甲文中“（1）________”与乙文中“以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬”这两处，都调动多种感官细致刻画，让景物更显生动鲜活、富有感染力。 小贤：我运用“同中求异”的方法，发现两文都抒发了（2）_________的情感。不过，它们的情感侧重又各不相同——甲文还流露出作者（3）_______之情；乙文则更侧重于传达作者 （4）_________之情。 【答案】28． 找到、发现 快步走 ② 29．B 30．自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 31．C 32． 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 对自然美景的喜爱与赞美（或：热爱自然与陶醉山水） 归隐林泉、沉醉自然的闲适之情（或：对隐逸生活的向往/超然物外之情） 观赏瀑布的惊奇与沉醉（或：对自然奇观的赞叹与留恋/对自然奇观的惊奇赞叹震撼之情） 【导语】甲文以清丽工笔绘山川四时澄明之境，高峰清流、石壁翠竹与朝昏禽鱼相映成趣，将归隐者的悠然心魂融于灵秀画卷，尽显与自然相谐的淡泊襟怀；乙文以磅礴气势捕瀑布雄奇之姿，疾雷般的轰鸣、喷雪般的倾泻与横激如虹的浪涛交织，把直面奇观的震撼凝于“山行之极观”的鲜活摹写，满溢沉醉自然的炽热情致。两文皆以精妙感官刻画景物，道尽古人对天地大美的虔诚礼赞。 28．本题考查文言实词。 （1）联系课文解释：“林尽水源，便得一山”意思是“桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山”。得：找到、发现。据此可知“得石径”中的“得”理解为“找到、发现”。“得石径”句意：发现一条石头小路。 （2）“疾”常理解为“快、迅速”。根据语境推断：前文提到听到瀑布如雷声般的声音，山僧告知这是瀑声，因此人们会快步走向瀑布。据此推测“疾趋”中的“疾”理解为“快、迅速”，“趋”为“走”，合译为“快步走”。“疾趋”句意：快步走去。 （3）根据查阅词典法确定选②。“而犹不忍去”译为：却还舍不得离开；而：表示转折关系，可译为“却、但是”。 29．本题考查断句。 句意：湍急的浪花冲击着横斜的岩石，像彩虹一样，忽然又盘旋曲折，然后注入潭中，水的姿态更加雄伟。这是山中行走时看到的最壮观的景象。 “怒石横激如虹”描述瀑布撞击岩石后的形态，“忽卷掣折而后注”描述瀑布水流的转折，“水态愈伟”是对水势的评价，“山行之极观也”是总结性语句，四句均应独立成句； 故断句为：怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也； 故选B。 30．本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： 康乐：谢灵运；与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。 31．本题考查赏析句子。 C.“用比拟的手法”错误，“数步，闻疾雷声，心悸”是将瀑布声比作疾雷，运用了比喻的手法； 故选C。 32．本题考查内容理解与情感把握。 （1）由甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，此句同时调动视觉与听觉两种感官，既描绘了清晨雾散、夕阳落山的景物变化，又写出了猿鸟鸣叫、游鱼跃水的动态画面，描写细腻生动，与乙文“以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬”从视觉、触觉刻画瀑布的写法相同，都让景物鲜活传神。因此应填：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）由甲文“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”可知，作者极力赞美山川景色秀丽清幽，将其称作人间仙境，满含喜爱之情；由乙文“水态愈伟，山行之极观也”“而犹不忍去”可知，作者被瀑布雄奇景观深深打动，流连忘返，充满赞叹。因此应填：对自然美景的喜爱与赞美（热爱自然与陶醉山水）。 （3）由甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景沉醉于山水之美，以能领略这般奇景为独得之乐，表现出远离世俗、归隐山林的生活态度。他不慕名利，安于隐居，在自然山水中获得精神满足。因此应填：归隐林泉、沉醉自然的闲适之情（对隐逸生活的向往、超然物外之情）。 （4）由乙文“闻疾雷声，心悸”“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下”可知，作者初见瀑布便被宏大声响与雄伟气势震撼，全程被奇观吸引，直到傍晚仍不愿离开，内心充满惊奇、震撼与沉醉。因此应填：观赏瀑布的惊奇与沉醉（对自然奇观的赞叹、震撼与留恋之情）。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】从山门向右转，发现一条石头小路。走几步，就听到迅疾如雷的水声，心里害怕。山僧说：“这是瀑布的声音。”快步走去，越过石头的缝隙，瀑布出现了。石头青色陡峭，没有一寸肌肤（可容立足）的余地，三面都像外城墙一样耸立着。瀑布在青色的峭壁间奔流，震撼山岳、摇动山谷，像喷雪一样笔直倾泻而下，湍急的浪花冲击着横斜的岩石，像彩虹一样，忽然又盘旋曲折，然后注入潭中，水的姿态更加雄伟。这是山中行走时看到的最壮观的景象。游人坐在倾斜的岩石下望去，用脸承接飞溅的水沫，起初像披着细丝，整个天空都像织满了经纬；等到像飞雨一样倾泻到山崖上，却还舍不得离开。傍晚归来，各自作诗。所见到的景象既然奇异，思绪也随之变幻，恍惚间仿佛看到牛鬼蛇神，不知该说什么话了。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷09 默写与运用+古诗文阅读（上海专用） （测试时间：90分钟 试题分值：100分）一、默写与运用（25分） 1．默写与运用（5分） （1）了却君王天下事，________________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）山河破碎风飘絮，________________。（《过零丁洋》） （3）________________，坐中多是豪英。（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） （4）协警陈涛在抓捕行动中，面对危险，毅然做出了“________________，________________”的选择，被刀刺中心脏依然牢牢抓住罪犯不放，最终为正义而献身。（请用《鱼我所欲也》中的句子完成填空） 2．默写与运用（5分） ①_________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》） ②观山水之姿，各有妙趣。泰山，神奇秀丽，巍峨高峻，“_________，_________”（杜甫《望岳》）；洞庭湖，水域辽阔，气势磅礴，“_________，_________”（范仲淹《岳阳楼记》）。 3．默写与运用（5分） ①二十余年如一梦，____________。 ②_____________，阴阳割昏晓。 ③旧时茅店社林边，____________。 ④在参观“热血铸国魂——革命英烈展”活动中，看到先烈们宁死不屈、舍生取义的事迹，我们会情不自禁地想到《过零丁洋》中“_________，____________”两句。 4．默写与运用（5分） （1）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）是故学然后知不足，__________。（《虽有嘉肴》） （3）山水之乐，__________。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）傍晚，小申见山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还，不禁想起陶渊明《饮酒（其五）》中的“__________，__________”。 5．默写与运用（5分） （1）山随平野尽，______________。（李白《渡荆门送别》） （2）夕日欲颓，______________。（陶弘景《答谢中书书》） （3）______________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） （4）小闵在小组合作学习中，引用《虽有嘉肴》中“______________，______________”来强调“学”与“教”的益处。 二、阅读下面的文言文，完成下面小题（14分） 【甲】 出师表（节选） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 楚庄王欲伐晋，使豚尹①观焉。反曰：“不可伐也。其忧在上；其乐在下。且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣。谄谀多在君之庐者，其君好乐而无礼，其下危处以怨上，上下离心。兴师伐之，其民必反。”庄王从之，果如其言矣。 【注】①豚尹：楚国大臣。 6．【甲】文中的“先帝”是指__________，他在临终前将__________托付给了作者。（两空都填人名）（2分） 7．结合文章语境及参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分） 文言语句 方法提示 解释 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 成语推断：相见恨晚 __________ 初之贤人死矣 查阅词典：之 ①代词，他，他们；②助词，的；③助词，特殊语法功能，无实义；④动词，到，往。 __________（填序号） 8．翻译下面句子。（2分） 兴师伐之，其民必反。 9．阅读两个文段，用自己的话填空。（3分） 【乙】文中豚尹起初认为楚不可伐晋的原因主要有两个，一是__________________，二是_____________（用自己的话回答）；之后又认为可伐晋，因为晋君的做法与【甲】文所阐述的“____________________”行为相似。 10．班级将要举办经典文学作品阅读分享会，你会选择将《出师表》与以下哪篇文章组合在一起形成一个专题，推荐给同学？请结合具体内容，阐述理由。（5分） A．《江城子·密州出猎》      B．《过零丁洋》      C．《鱼我所欲也》      D．《孙权劝学》 三、阅读下面文言文，完成小题。（15分） 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难既已往矣守成之难方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。” （选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗，②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。该词既可指社会秩序未建立的初创时期，也用于描述动荡纷乱的时局环境。 11．甲文的作者是战国时期的______。（1分） 12．请参考表格提示的方法，解释加点词。（3分） 文言字词 方法 注释 莫不得之于艰难 【参考成语】高深莫测。 ①______ 得一生 【结合语境】根据上下文的语义判断或推断。 ②______ 征与吾共安天下 【查阅词典】（1）平安（2）使……安定（3）存着，怀着 ③______ 13．用现代汉语解释下列句子（2分） 人恒过，然后能改 14．下列对【乙】文划线句停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．然/创业之难既已往矣/守成之/难方当与诸公慎之 B．然创业之/难既已往矣/守成之/难方当与诸公慎之 C．然/创业之难既已往矣/守成之难/方当与诸公慎之 D．然创业之难/既已往矣/守成之难/方当与诸公慎之 15．对【甲】【乙】两篇文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文列举的历史名人都曾出身寒微，历经磨难，但最终都有所为。 B．【乙】文房玄龄和魏征对于“创业与守成孰难”的看法是相互补充的。 C．【乙】文唐太宗综合两位臣子的观点指出当下的重点是“守成之难”。 D．【甲】【乙】两文都从成才和治国两个方面论述忧患意识的重要性。 16．请结合两文内容，分析魏征所说的“失之于安逸”与【甲】文中哪一观点相呼应，并阐述其共同蕴含的现实意义。（5分） 四、阅读下面文言语段，完成小题。（19分） 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 出师表（节选） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 …… 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【丙】 陈文龙① 陈文龙字君贵，福州兴化人。丞相俊卿之后也。能文章，负气节②。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。数年，拜监察御史，皆出似道力。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意，竞失襄阳。文龙上疏极言其失。似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。 …… 大兵③来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风④其纳款⑤者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之卒不屈乃械系送杭州文龙去兴化即不食至杭饿死。 （均选自《宋史·列传》） [注]①陈文龙：南宋末年抗元将士。②负气节：以气节自负。③大兵：指元兵。④风：同“讽”，委婉提出。⑤纳款：“投降”的意思。 17．《过零丁洋》的作者是______（人名）；《出师表》中的“先帝”指的是______（人名），“表”是古代臣子向帝王______的一种文体。（3分） 18．（1）解释下列加点词语（1分） 不宜妄自菲薄，引喻失义( ) （2）下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是( )（2分） A．【查阅词典法】“拜”有“跪拜”“谒见”“报答”“授予官职”“敬奉”等义项，“拜监察御史”中的“拜”应为“跪拜”之意。 B．【课内迁移法】“不少加意”中的“少”和“饮少辄醉”（《醉翁亭记》）中的“少”意思相同。 C．【语境分析法】“使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使”中的两个“使”的含义和用法都相同。 D．【成语关联法】“欲降之，不屈”中的“屈”与成语“不屈不挠”中的“屈”意思相同。 19．下列句子中句式与其他三项不一致的是（   ）（2分） A．故临崩寄臣以大事也 B．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 C．然侍卫之臣不懈于内 D．欲报之于陛下也 20．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．强之卒/不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死 B．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死 C．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食至杭/饿死 D．强之卒/不屈/乃械系/送杭州文龙去兴化即不食/至杭饿死 21．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？ 22．“文死谏，武死战”是我国传统文化中“忠”的最高境界。请结合以上诗文，补全表格中相关空白处。（6分） 国家命运 行为表现 性格特点 南宋（1）“____” 甲诗作者抗元被囚，押解途中写诗明志 （2）____ 蜀汉（3）“____” （4）____ 报先帝、忠陛下 元兵入侵 谏：陈文龙上书指出贾似道的过失 （5）____ 战：（6）____ 忠贞不贰、英勇无畏 五、阅读下列古文，完成小题。（14分） 【甲】 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 苏轼 余饮酒终日，不过五合①，天下之不能饮，无在予下者，然喜人饮酒，见客举杯徐引，则于胸中为之浩浩焉、落落焉②，酣适之味，乃过于客。闲居未尝一日无客，客至未尝不置酒。天下之好饮，亦无在予上者。 常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧，我则无是二者矣。然人之有是者，接于予前，则予安得全其乐乎？故所至常蓄善药，有求者则与之，而尤喜酿酒以饮客。或曰：“子无病而多苦药，不饮而多酿酒，劳己以为人，何也？”于笑曰：“病者得药，吾为之体轻；饮者困于酒，吾为之酣适，益专以自为也。” 【注释】①合：容量单位。“不过五合”指酒量很小。②浩浩焉、落落焉：指内心盛大而疏阔的感觉。 23．两文作者所处时代都是__________。（1分） 24．（1）解释文中的加点词。（1分） 游人去而禽鸟乐也    去：________ （2）下列“之”字在乙文中的用法，与其他三项不同的一项是( )（2分） A．天下之不能饮    B．则于胸中为之浩浩焉 C．有求者则与之    D．吾为之体轻 25．下列对乙文画直线句的理解，最恰当的一项是（   ）（2分） A．美酒里那甘甜舒适的气味，就向着客人飘去。 B．美酒里那甘甜舒适的气味，反而超过了客人。 C．我心中那畅快满足的味道，就向着客人飘去。 D．我心中那畅快满足的味道，反而超过了客人。 26．乙文作者所说的“天下之不能饮，无在予下者”和“天下之好饮，亦无在予上者”（画波浪线句），彼此并不矛盾。结合加点词加以说明。（4分） 27．阅读两文，填写表格。（4分） 原句 【甲】而不知太守之乐其乐也 【乙】则予安得全其乐乎 百姓之乐 游山玩水、与太守宴饮的快乐 （1）____、（2）___ 的快乐 作者之乐 （3）______ 助人为乐 共同的境界 （4）_____ 六、阅读下面选文，完成小题（13分） 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 观第五泄①记 袁宏道 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激如虹忽卷掣折而后注水态愈伟山行之极观也。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 （有删减） 【注释】①泄：浙江一带称瀑布为“泄”。②罅(xià)：缝隙，裂隙。③郛(fú)：古代城的外城墙。④掉：摇动。⑤欹(qī)：倾斜。 28．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（3分） 文言语句 方法提示 解释 得石径 课内迁移法：“林尽水源，便得一山” （1）__ 疾趋 语境推断法：联系前文“此瀑声也” （2）__ 而犹不忍去 查阅字典法：①表示承接关系，可译为“就”；②表示转折关系，可译为“却、但是”；③表示修饰关系，连接修饰语与中心词，可不译；④表示并列关系，可译为“并且”。 （3）__（填序号） 29．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟/山行之极观也。 B．怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也。 C．怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟山/行之极观也。 D．怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟山/行之极观也。 30．用现代汉语翻译下面句子。 （2分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 31．对下列语句赏析不准确的一项是（   ）（2分） A．“青林翠竹，四时俱备”——以平视的角度，描绘出山中植被的常绿与生机盎然。 B．“高峰入云，清流见底”——以仰视与俯视的角度，勾勒出山高水清的特点。 C．“数步，闻疾雷声，心悸”——用比拟的手法，突出了瀑布声音的洪大震撼。 D．“撼山掉谷，喷雪直下”——用比喻和夸张的手法，渲染了瀑布的雷霆之势。 32．“比较阅读”是一种高效的阅读方法，通过“异中求同”“同中求异”的对比研读，可以深化对文章的理解与感悟。请结合文本内容，完成以下填空。 （4分） 小语：我运用“异中求同”的方法，发现甲文中“（1）________”与乙文中“以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬”这两处，都调动多种感官细致刻画，让景物更显生动鲜活、富有感染力。 小贤：我运用“同中求异”的方法，发现两文都抒发了（2）_________的情感。不过，它们的情感侧重又各不相同——甲文还流露出作者（3）_______之情；乙文则更侧重于传达作者 （4）_________之情。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷09 默写与运用+古诗文阅读（上海专用） 参考答案 一、（25分） 1．（5分）赢得生前身后名 身世浮沉雨打萍 忆昔午桥桥上饮 二者不可得兼 舍生而取义者也 2．（5分）杏花疏影里 造化钟神秀 阴阳割昏晓 浩浩汤汤 横无际涯 3．（5分） 此身虽在堪惊 造化钟神秀 路转溪桥忽见 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 4．（5分）独怆然而涕下 教然后知困 得之心而寓之酒也 山气日夕佳 飞鸟相与还 5．（5分）江入大荒流 沉鳞竞跃 人有悲欢离合 学然后知不足 教然后知困 二、（14分） 6．（2分）刘备 刘禅 7．（2分） 遗憾 ② 8．（2分）（如果）发动军队攻打它，那里的百姓一定会造反。 9．（3分） 晋国国君忧虑政事，百姓安乐 晋国有贤臣沈驹在朝 亲小人，远贤臣 10．（5分）示例一：选《江城子·密州出猎》。《出师表》中，诸葛亮一心兴复汉室，为国尽忠，充满报国情怀与壮志豪情；《江城子·密州出猎》中，苏轼以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达自己渴望为国效力、建功立业的向。两篇都体现了心系国家、胸怀壮志的精神，因此可以组合成“家国情怀”的阅读专题。 示例二：选《过零丁洋》。《出师表》中诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，坚守忠诚与气节，是忠臣典范。《过零丁洋》中文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以死明志，坚守民族气节与忠诚。二者都突出忠诚、坚守气节、为国献身的精神，可组成“忠君报国”专题。 示例三：选《鱼我所欲也》。《出师表》强调“贞良死节之臣”，主张臣子要坚守道义、忠诚不移。《鱼我所欲也》提出“舍生而取义”，强调道义高于生命。二者都围绕坚守道义、本心展开，可组成“坚守道义”专题。 示例四：选《孙权劝学》。《出师表》写刘备与诸葛亮君臣相知、信任托付，诸葛亮劝后主亲贤远佞，强调君臣同心。《孙权劝学》写孙权作为君主，关心臣子、劝吕蒙学习，体现君臣互信、共同成长。二者都表现君臣相知、善听劝谏、知人善任的治国智慧，可组成“君臣之道”专题。 三、（15分） 11．（1分）孟子 12．（3分） 没有人，没有谁 获得 使……安定 13．（2分）人常常犯错，然后才能改正。 14．（2分）D 15．（2分）D 16．（5分）魏征所说的“失之于安逸”与【甲】文中“死于安乐”的观点相呼应。 共同的现实意义：无论是国家治理、组织管理，还是个人成长，都不能沉溺于顺境与舒适区。唯有保持忧患意识，防微杜渐，才能在变化中持续发展、避免衰败。这一思想对当今社会仍具深刻警示价值。 四、（19分） 17．（3分） 文天祥 刘备 陈情言事（上书言事） 18．（3分） 轻视 D 19．（2分） B 20．（2分） B 21．（3分） 诸位只不过是怕死罢了，难道不知道人这一生本来就难免一死吗？ 22．（6分） 山河破碎 视死如归、坚贞不屈 危急存亡 诸葛亮受先帝托孤，上《出师表》劝谏后主，率军北伐兴复汉室 正直敢言、忠君爱国 陈文龙焚书斩使拒降，被俘后宁死不屈绝食而死 五、（14分） 23．（1分）北宋（宋代） 24．（3分）离开 A 25．（2分）D 26．（4分）不矛盾。“天下之不能饮，无在予下者”中“不能饮”强调自己酒量极小（不过五合）；“天下之好饮，亦无在予上者”中“好饮”强调自己喜爱饮酒的心境（见客饮酒便内心浩浩落落）。前者指实际饮酒能力，后者指对饮酒的喜好与享受，角度不同，故不矛盾。 27．（4分）身无病 心无忧 与民同乐 乐人之所乐（或“以他人之乐为乐”） 六、（13分） 28．（3分） 找到、发现 快步走 ② 29．（2分）B 30．（2分）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 31．（2分）C 32．（4分） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 对自然美景的喜爱与赞美（或：热爱自然与陶醉山水） 归隐林泉、沉醉自然的闲适之情（或：对隐逸生活的向往/超然物外之情） 观赏瀑布的惊奇与沉醉（或：对自然奇观的赞叹与留恋/对自然奇观的惊奇赞叹震撼之情） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $