18.《文言文二则·囊萤夜读》（教学课件）语文统编版五四制四年级下册

囊萤夜读 学习任务一 创设情景 导入新课 情境创设 同学们，夜深了，万籁俱寂，只有草丛里闪烁着点点微光。在很久以前的晋朝，有一个叫车胤的孩子，他的家里非常贫穷，连一盏油灯都点不起。但是，他非常喜欢读书。你们猜，他是如何在漆黑的夜晚看书的呢？ 揭示课题 囊萤夜读 谁能根据题目猜猜，这篇文章会讲一个什么故事？ “囊”是用口袋装，“萤”是萤火虫，“夜读”就是在晚上读书。 揭示课题 囊萤夜读 连起来就是：用口袋装萤火虫，在晚上读书。这就是我们今天要去认识的一位了不起的人物——车胤。 简介背景 车胤，晋代人，字武子。他不仅聪明，而且非常勤奋。因为他爱读书，后来成为了著名的学者和官员。 ——《晋书·车胤传》 学习任务二 交流预习 检查字词 揭示课题 请同学们打开课本，自由朗读课文两遍。第一遍，大声读，争取把每一个字音都读准；第二遍，试着给句子划分一下节奏，遇到不认识的字，可以看看课后注释，或者请教同桌。重点关注易错读音：“胤”，“恭勤”，“练囊”，“焉”。 过关检测 恭勤 博学多通 练囊 盛 以夜继日 “恭勤”是什么意思？谁能用一个词来形容一个人做事的态度？ 过关检测 恭勤 博学多通 练囊 盛 以夜继日 “通”在这里不是“通过”的意思，而是“通晓、明白”。“博学多通”就是学问广博，什么都懂。 过关检测 恭勤 博学多通 练囊 盛 以夜继日 为什么不用布袋而用练囊呢？ 因为练囊比较薄，透光性好，才能把萤火虫的光透出来照亮书本。 学习任务三 整体感知 理清脉络 小组合作 现在，请四人小组合作，结合课后的注释和手中的字典，试着把这篇短文翻译成现代汉语。遇到不懂的地方，先讨论，如果还解决不了，就记录下来，稍后我们全班交流。 翻译全文 这句话“家贫不常得油”，怎么翻译？ “不常得油”就是经常得不到灯油，也就是买不起油。 翻译全文 那“夏月则练囊盛数十萤火以照书”呢？ “则”表示就，“盛”是装。连起来就是：夏天的时候，就用白绢袋装几十只萤火虫来照着书本读书。 梳理情节 起因：家贫不常得油 -> 办法：夏月则练囊盛数十萤火以照书 -> 结果：以夜继日焉。 思考回答 车胤为什么要这样做？如果不这样做会怎样？ 因为家里穷，买不起油，但他想读书，所以想出了这个办法。 是的，虽然条件艰苦，但车胤没有放弃。他用这种独特的方式，实现了“以夜继日”的学习状态。 概括中心 读了这个故事，你觉得车胤是一个什么样的人？请在文中找出相关的词语来证明你的观点。 “恭勤”体现了他态度端正、勤奋不懈；“博学多通”是他努力的结果。正是因为他的“恭勤”，才换来了后来的“博学多通”。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 细读描写 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 请大家闭上眼睛，想象一下当时的场景。夏天的夜晚，闷热难耐，车胤在做什么？他是怎么装萤火虫的？萤火虫的光亮吗？他看书时是什么表情？ 细读描写 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 夏夜，草丛里，车胤提着灯笼一样的袋子，小心翼翼地捕捉萤火虫。他把它们放进薄薄的白绢袋里，萤火虫发出的微弱光芒透过白纱，照亮了书页。 细读描写 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 夜深了，周围静悄悄的，只有虫鸣声，车胤还在借着这点微光，一字一句地读着，手累了也不停歇，眼睛困了也揉一揉继续读。 细读描写 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 这就是“以夜继日”。白天他可能还要帮家里干活，只有晚上这点时间属于自己。他就这样日复一日，年复一年地坚持着。 对比感悟 同学们，现在的我们有明亮的电灯，舒适的教室，丰富的图书资源。再看看车胤，他在那么艰苦的条件下读书。如果你是他，面对这么黑的夜晚，你会怎么做？你会觉得辛苦吗？ 环境越艰苦，越能考验一个人的意志。车胤没有被困难吓倒，反而创造了条件去读书。 古今对话 车胤后来成为了大官，为国家做了很多贡献。这与他小时候的努力是分不开的。同学们，你们在学习生活中遇到过困难吗？你是怎么克服的？ 无论困难大小，只要像车胤一样“恭勤”，不放弃，就一定能成功。 学习任务五 布置作业 强化巩固 分层作业 请同学们回家后，把《囊萤夜读》背下来，并默写一遍。注意“胤”、“恭”、“囊”等字的书写规范。 请同学们课后去查阅历史上其他勤奋好学的故事，下节课我们来分享。 创意表达 请你发挥想象力，为《囊萤夜读》配一幅插图。要求：画出夏夜的氛围和车胤专注的神情。 实践行动 学习车胤的精神，从今天开始，为自己制定一个“勤奋学习计划”。每天坚持阅读半小时，或者攻克一道难题，记录在你的成长手册上。 Lavf61.7.100 $