第四单元 第4课时 认识千米（学习任务单）数学冀教版三年级下册（新教材）

第四单元 第4课时 认识千米 学习任务单 1、 课前任务（预习与准备） 1.回忆旧知： 我们学过的长度单位有：_________、_________、_________、。 测量教室的长度，用____作单位比较合适；测量数学书的长度，用____作单位比较合适。 想一想：如果测量从北京到上海的距离，用“米”作单位合适吗？为什么？________ 2.生活观察与思考： 观察一下你每天上学的路。你觉得从你家到学校的距离远吗？试着估计一下大概有多远？（不用具体数字，想想感觉） 你知道哪些特别长的地方？比如很长的桥、很长的河、很长的城墙？它们通常用什么单位来表示长度？________ 3.小调查（可选做）： 在家长的帮助下，用手机地图软件查一查从你家到学校大概有多远？看看地图上用什么单位表示？________ 记录下你正常走路1分钟大约能走多少步？________步 二、 课中任务（课堂探究与学习） 学习任务一：认识千米单位及换算 活动1：估算操场一圈的长度 观察课本操场图片，思考：估算操场一圈的长度，可以用哪些方法？ 方法一：时间法 (走一圈需要____分钟 × 每分钟走____米) 方法二：步数法 (走一圈需要____步 × 每步大约____米) 小组讨论：我们小组的估算方法是：________，估算结果大约是____米。 老师提示：标准跑道一圈是400米。 计算：两圈半 = ____圈 + ____圈 + ____圈 = ____米 + ____米 + ____米 = ____米。 新知识： 1000米可以记作1____，用字母____表示。即：1千米 = ____米 或 1km = ____m。千米是测量________路程的单位。 学习任务二：用千米估算实际距离 活动2：描述家到学校的距离 思考：你家到学校的距离大约是多少米？能用千米来描述吗？ 例子：980米不到____千米；2060米大约是____千米。 我的分享：我家到学校大约____米，用千米描述大约是____千米。 小组交流：比较组内同学家到学校的距离，说说哪些用“米”，哪些更适合用“千米”。 活动3：理解千米的实际应用 观察图片：港珠澳大桥全长55____，万里长城全长约6300____。 思考：为什么这些远路程要用千米作单位？________ 知识补充： 1公里 = 2里 (公里就是千米) 计算：万里长城约12600里，相当于多少千米？ 12600里 ÷ 2 = ________千米。 分享：生活中，你在哪里还见过用“千米”作单位？________ 三、 课后任务（巩固与拓展） 基础性作业 1.单位换算小练习： 3千米 = ( ) 米 7000米 = ( ) 千米 1千米500米 = ( ) 米 2.选择合适的长度单位填空： 港珠澳大桥全长约55 ( ) 小明步行到学校需要10分钟，路程大约800 ( ) 万里长城长约6300 ( ) 3.估算身边的距离： 地点：我家到________ 距离大约：________ 是否接近1千米：________ 拓展性作业 1.调查与计算： 查阅资料：长江约长 ( ) 千米，黄河约长 ( ) 千米。(请记录实际查阅的数据) 计算：长江比黄河大约长多少千米？ ________ - ________ = ________ 千米 2.实践活动：步测1千米 找路： 在家长陪同下，找到一段安全、平直、长度大约1千米的路段。(可用导航软件辅助确认距离) 步测： 用正常的步伐走完这段路，记录： 走了多少步？ ________ 步 用了多少时间？ ________ 分钟 分享与感受： 把你的测量结果告诉家人，并说说走完1千米后，你对“1千米到底有多长”的真实感受： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $