2.2《卖报歌》《小小报童》《酸枣刺》（教学课件+素材）音乐人音版二年级下册（新教材）

3到4节，又见一人来到黄河边上，前去能打敌人的时候玩。王老二，李老三，你我都是好青年。张，大家都好小伙。你拿刀拿我拿枪，你放手，我日后焊接进村庄，进进村庄。东东方东西西大多日军两个，你越大我越强我越强。一天天匆忙生产，一个日军愿生存，你也。飘散。嘀嘀嘀嘀嘀。说打就打。说打就打，干就打。说干就干，大家主力开始吃。绿的草原，美国的才智就是农村。 啦啦啦我是卖报的小行家，不等必须等太高面。今天的新闻真正好，七个铜板就买两份包。我是卖报的小行家，大风大雨的满街跑都不好，满身的泥水惹人笑，那寒冷只有我。啦啦啦，我是卖报的小行家，卖的大，开的满街跑。谁不怕痛苦的生活像谁高，总有一天光明回来。啦啦啦我是卖报的小行家，不等天必须等太高，别走。今天的新闻真正好，七个铜板就买两份包。我是卖报的小行家，大风大雨的满街跑都不好，满身的泥水热，寂寞寒冷只有我知道。啦啦啦，我是卖饭的小行家，卖起奶粉的满街跑，吃不饱，痛苦的生活向谁要？ 我是卖报的小行家，当天更研究今天的新闻，七个铜板叫白又。我是卖报的小行家，大风大雨的满街跑，你就满身的雨水。饥饿、寒冷，只有我。是卖报的小行家搬进来它的满街口。 人民音乐家尼尔在他的一生中创作了许多激人奋进的歌曲，大多深刻地反映了当时劳动人民的思想感情。电影的作品有大部分都是为话剧电影写插曲，而这个卖报歌词就是为一个卖报的儿童写的。这个儿童当时的小名叫小毛头，姓杨，叫杨碧君。他当时就在聂耳住的地方的附近，每天早上去卖报叫卖报。是涅尔看了以后觉得很同情他，也很喜欢这个孩子，然后就说你这么叫卖是不是太辛苦了，编个歌给你唱唱不好。他那个小毛头就希望涅尔能够给他编。结果涅尔回去了以后，就让韩娥他是一个诗人，是一个剧作家，也是田汉的夫人，让安娥写词，他就写了这一首歌。作品完成后，尼尔还请小报童试听，并提议歌曲中七个铜板就买两份报的歌词就是来自小。报童的建议。这更主要是描写上海的当时一些劳动里面的孩子们生活，但是充满一种朝气，这里面慢慢非常口语化。我说你不结婚，家祠也非常好。把这首歌就交给那个小毛头，那小毛头就唱就沿街教场，这样就在这个途径里头传开来的，后来才被学校都接受。 null 人音版二下 第2课时 卖报歌 小小报童 酸枣刺 第二单元 难忘的歌 核心素养目标 审美感知 感知《卖报歌》轻快活泼又略带坚韧的旋律特点，体会报童的勤劳与乐观；听辨《酸枣刺》歌曲活泼、坚定、愉快的情绪，感知其鲜明的民族风格。 能用轻快、自然的声音演唱《卖报歌》，在《小小报童》情境表演中，结合《卖报歌》演唱，创编简单的卖报动作和场景对话，提升音乐表现力。 结合自身生活，体会今天幸福生活的来之不易，学习报童和革命少年的坚韧勇敢品质，培养珍惜生活、团结奋进、乐观向上的意识。 能以小组为单位，结合歌曲的“对答”形式与情境，创编简单的角色表演(如“领唱”做号召手势，“齐唱”做统一动作)，并合作展示。 艺术表现 文化理解 创意实践 今天，老师要带同学们认识一位朋友，他年纪小，担子重，但歌声却格外乐观。他就是一卖报的小行家。今天，我们要把歌声变成一幕小剧，一起来做小小报童'的导演和演员! 课前导入 卖报歌 听听歌曲，你觉得我们的这位朋友是什么样的性格呢？ 开朗、坚韧、勤劳 新歌学习 带着背后的故事，我们再一起来读一读歌词，体会主人公的性格。 新歌学习 跟着范唱唱一唱！ 新歌学习 新歌学习 能力进阶 唱一唱，想一想，后面应该怎样唱? 随老师的琴声模唱下列音组。 情境表演 根据《卖报歌》的歌词和下面的插图，创设情境，分角色表演。 我们分为三个小组，每个小组负责一幅图。 情境表演 第一组 第二组 第三组 卖报 摔倒 饥寒交迫与憧憬 你的角色是谁? 主要动作是什么? 表情和声音应该是怎样的? 报童、路人、买报人、风雨…… 情境表演 情境表演 老师要给大家聆听一首同样诞生在战火年代的歌，它来自延安的黄土高坡。 新歌学习 酸枣刺 新歌学习 跟着老师读一读歌词，注意韵律。 新歌学习 歌曲里朋友在做什么？他们的心情是什么样的？ 活泼、坚定、愉快 新歌学习 你能分清谁在领唱？哪一部分在合唱吗？ 新歌学习 我们再来跟着范唱唱一遍！ 新歌学习 根据听到的音乐做出反应，然后根据老师的手势唱一唱。 课堂小结 这两首歌谣，希望大家可以记住小小报童的乐观坚韧、革命少年的奋勇向上，珍惜今天的幸福生活，努力成长，做一个积极向上、团结奋进的新时代好少年，传承红色精神，成优秀人才！ null 107444.305 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 135607.05 $