第三单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级下册科学同步优化训练(大象版)

朝酸 第三单元 物质的变化 1糖的变化 答案见P72 基础过关 一、选择题。 1.对于白糖溶解在水中，下列说法不正确的一项是( )。 第三单元 A.白糖溶解在水中后，虽然状态发生了变化，但还是白糖 B.白糖溶解在水中之后就不是白糖了 C.溶解在水中的白糖经过加热蒸发后，会被重新分离出来 2.〔生活情境〕妙妙买棉花糖时观察了棉花糖的制作过程：白砂糖加热后变成液态的糖浆， 在离心力的作用下从小孔中喷出形成糖丝，然后被缠绕成松软的棉花糖。在这个过程中 没有产生的变化是()。 A.产生新物质的变化 B.大小的变化 C.形状的变化 3.〔杭州市·学科融合〕语文课上，大家一起复习了四字词语。探探发现，（ )这个词语描述 的变化有新物质产生。 A.磨杵成针 B.百炼成钢 C.木已成舟 4.结成冰的水、剪成窗花的红纸、捏成动物的橡皮泥，这三种物体变化的共同点是( )。 A.温度都发生了变化 B.都有新的物质产生 C.都没有新的物质产生 5.〔生活情境〕妙妙的妈妈制作了以下美食，制作过程中没有产生新物质的是()。 A.烤面包 B.煮鸡蛋 C.榨果汁 6.〔学科融合〕“是时雪花晓尚飘，日华飞来雪即销。”诗句中雪花的变化( )。 A.与蜡烛燃烧发生的变化类似 B.与棉花糖的制作发生的变化类似 C.与白糖被熬煳发生的变化类似 7.〔生活情境〕奇奇忘记把蛋糕放进冰箱了，一段时间后，蛋糕散发出了难闻的味道，下面说 法不正确的一项是()。 A.在这个过程中有新物质产生 B.在这个过程中蛋糕只是味道发生了变化，其他物质并没有变化 C.蛋糕发生的这种变化与温度有关 二、判断题。 1.〔郑州市〕物体发生变化时，构成物体的物质一定会发生改变。 ( 创维新课堂|科学六年级下册DX 27 2.使用酒精灯加热白糖时，要注意防止糖浆溅起造成烫伤。 3.焦糖是甜的，没有苦味，是一种在食品中广泛使用的着色剂。 ( ) 4.每次水烧开时，都能看到壶嘴处向外冒出大量“白气”，这是产生新物质的变化。 5.〔安阳市〕虾煮熟后会变红，但它还是虾，没有产生新物质。 ( ) 6.奇奇做米饭时，不小心将米饭烧煳了，在这个过程中产生了新物质。 三、连线题。 第三单元 将下列物体的变化按照其类别连一连。 纸张燃烧成灰 玻璃被打碎 木头做成家具 有新物质产生 橡皮切成小块 易拉罐压扁 面包发霉 衣服晾干 没有新物质产生 布料缝制成衣服 烟花燃放 用桑葚酿酒 @能力提升 四、〔生活情境〕实验探究题。 奇奇看到妈妈在给白糖加热，准备做甜点。为了探究白糖加热后的变化，奇奇进行了 白糖加热实验（如图），请你完成下面的练习。 图1 图2 图3 1.在实验前，为方便加热，奇奇把较大的白糖块磨成了小颗粒，这个过程中构成白糖的物 质 (填“有”或“没有”)改变。 2.如图2所示，奇奇用酒精灯加热白糖后，白糖变成 (填“气体”或“液体”)，这是 白糖的状态发生了变化。在加热的过程中，液态糖中还会“冒泡”，这说明有 (填“气体”或“沉淀物”)产生。 3.奇奇持续加热白糖，会出现下列哪种现象？() A.颜色变为焦黄色 B.产生白色晶体 C.液态糖像水一样蒸发消失 4.奇奇不小心把白糖熬煳了，他查阅了有关白糖的资料，发现熬煳后的液体不再是白糖了， 而是变成了 。这说明在这个过程中， (填“有”或“没有”)新物质产生。 5.下列物体的变化中，与白糖被熬煳发生的变化类似的是( )。 A.冰融化成水 B.面团拉成面条 C.木头烧成木炭 28 创维新课堂|科学六年级下册DX 2铁锈还是铁吗 答案见P72 基础过关 一、选择题。 1.关于铁锈，下列说法正确的一项是()。 A.铁锈有时候坚硬不易断裂，有时候松脆，容易碎成粉末 B.铁锈是由铁生成的，它们的成分是一样的 C.铁锈对生产、生活的危害很大，我们要尽量避免铁生锈 第三单元 2.究究想要鉴别铁和铁锈是不是同一种物质，下列做法不正确的是( )。 A.将铁和铁锈分别连接电源比较导电性 B.看是否都能被磁铁所吸引 C.将铁和铁锈放入水中比较它们的沉浮情况 3.〔郑州市〕探探发现厨房的刀架以及墙壁上有几个螺丝钉生锈了，下列关于铁和铁锈的说 法正确的是()。 A.铁和铁锈的导电性相同 B.铁生锈后物质发生了变化，所以铁和铁锈不是同种物质 C.铁锈表面很光滑，是银白色的 4.〔生活情境〕上学路上，妙妙和小伙伴们看到路边的铁质护栏生锈了，由此他们展开了一系 列讨论，下面说法不正确的是( )。 A.奇奇：我们可以用清水冲洗护栏，这样就能让铁锈变回铁 B.妙妙：护栏上的铁锈会随时脱落，我们不应该去碰上面的铁锈 C.探探：铁锈如果不处理的话，剩下的栏杆也会全部变成铁锈，我们应该把问题反映给 相关部门 5.马路上的铁质井盖生锈后，下列说法正确的是()。 A.生锈的井盖表面平整且质感光滑 B.只有一小部分生锈的井盖依然能被磁铁吸引 C.生锈后的井盖依然非常安全，可以随意踩踏 二、判断题。 1.鉴别铁和铁锈是不是同一种物质，需要比较它们的外在特征和内在属性。 2.〔洛阳市〕铁锈和铁是不同的物质，但它们都能被磁铁吸引。 3.铁片和铁锈的韧性不同，铁片坚韧，铁锈松脆。 4.铁生锈较慢，所以我们不必担心铁生锈产生的危害。 5.机器的铁制零件生锈后会影响美观，但不需要处理。 ( 创维新课堂|科学六年级下册DX 29 三、〔洛阳市〕分类题。 为了探究铁和铁锈是否为同一种物质，奇奇和妙妙将它们的特性写在了小卡片上，请 你帮他们分分类吧。（填序号） ①银白色 ②红棕色 ③有空隙 ④紧密 ⑤能导电 ⑥不易导电 ⑦吸水 ⑧不吸水 第三单元 g 中铁： 铁锈： 能力提升 四、实验探究题。 究究进行了铁与铁锈的对比探究实验，请你将下面的探究报告补充完整。 探究问题 铁与铁锈是同一种物质吗？ 我的假设 铁与铁锈 实验材料 铁片、铁锈、电路检测器。 1.检查电路检测器能否正常使用。 实验步骤 2.用电路检测器分别与铁片和铁锈相连接。 3.观察小灯泡亮和灭的情况。 实验现象 0 将铁锈与电路检测器相连接时，小灯泡 (填“亮”或“不亮”)； 将铁片与电路检测器相连接时，小灯泡 (填“亮”或“不亮”)。 探究结论 30 创维新课堂|科学六年级下册DX 3怎样防止铁生锈 答案见P72 们基础过关 一、选择题。 1.铁片放置在下列哪个地方相对不容易生锈？（) A.潮湿的浴室里 B.露天的院子里 C.通风干燥的阳台上 2.我国地域辽阔，下列哪个地域的房屋铁窗最不容易生锈？() A.热带海边 B.西北沙漠 C.江南水乡 第三单 3.〔温州市·生活情境〕家里有个铁锅搁置不用了，妈妈忘记将锅中的水倒掉，过了一段时间 后，她发现铁锅生锈了。出现铁锈的位置最有可能是图中的()。 A.a处 B.b处 水 C.c处 铁锅示意图 4.〔深圳市)〕实验室的铁架台生锈了，究究跟同学讨论解决方案。你认为下列哪种方法有利 于防止铁架台继续生锈？（) A.经常用湿抹布擦拭铁架台 B.给铁架台除锈后涂油漆 C.用食盐水将上面的铁锈腐蚀掉 5.〔厦门市)我国的“西气东输”是举世瞩目的伟大工程，所用钢铁管道大多埋在地下，请推测 下列环境中管道的生锈速度最慢的是()。 A.潮湿、紧密的土壤 B.干燥、疏松的土壤 C.干燥、紧密的土壤 6.气相防锈袋是金属防锈领域的新型产品，防锈袋中的防锈粒子会挥发成气体，在被保护 金属的表面上形成保护膜，达到防锈效果。与气相防锈袋采用相同防锈原理的是( 。 A.经常擦干水分 B.在铁中加入其他物质，制成不锈钢 C.在金属表面刷漆 7.下列方法可以防止铁生锈的是()。 ①涂油 ②电镀 ③覆盖搪瓷 ④用砂纸打磨 A.①②③ B.①②④ C.①③④ 8.厨房的一些铁制品生锈了，探探尝试了下列几种做法后发现( )会使铁生锈更严重。 A.铁锅洗完后擦干 B.将铁器放在通风干燥处 C.保留铁器表面的锈层，不让里面的铁和空气接触 二、判断题。 1.小区四周的铁围栏被油漆涂成了绿色，这是为了防止生锈。 2.新买的自行车，要经常用湿抹布擦，这样才能防止生锈。 创维新课堂|科学六年级下册DX 31 3.钉人木头里的铁钉比暴露在空气中的铁钉更容易生锈。 4.河边的铁栏杆与路边的铁栏杆生锈的速度是一样的。 @能力提升 三、实验探究题。 奇妙小组为了探究铁生锈与哪些因素有关，用相同的铁钉进行了下面的实验，请你据 此完成练习。 第三单元 ① ② ③ ①号瓶：保持干燥，用橡胶塞密封。 ②号瓶：保持干燥，不密封。 ③号瓶：将铁钉完全浸泡在水中，用橡胶塞密封。 ④号瓶：将铁钉一半浸泡在水中，一半露出水面，不密封。 1.用②、④号瓶进行对比实验，主要探究的问题是：铁生锈是否与 有关？ 2.想探究铁生锈与空气有无关系，应选择③号瓶和 号瓶进行对比实验。 3.经过一段时间后，奇妙小组发现铁钉生锈较多的是( )。 A.②号瓶 B.③号瓶 C.④号瓶 4.通过实验可以得出结论：铁生锈需要的基本条件是( )。 A.水 B.空气 C.水和氧气 四、阅读分析题。 全世界每年因为生锈废掉的钢铁产品数量惊人。钢铁生锈是一件让人头疼的事情，因 为生产、生活中很多物品都是钢铁制品，钢铁制品一旦生锈，使用寿命就会大大缩短，且极 易产生危险。例如，某工程中角钢因锈蚀未及时修理，作业过程中突然弯折，导致作业人员 坠落河中。 1.材料主要说明了什么问题？ 2.为了解决钢铁生锈问题，你有什么建议？至少写出三条。 32 创维新课堂|科学六年级下册DX 4空气的成分 答案见P73 基础过关 一、选择题。 1.科学家发现空气中含有多种气体，下图是组成空气的气体所占比例图，其中说法正确的 一1% 是()。 A.氧气含量最多 ☐氨气 21% ☐氧气 B.二氧化碳占1% ☐其他 第三单元 78% C.氮气含量最多 2.下列环境问题中，与二氧化碳含量增加关系最密切的是( )。 A.酸雨 B.水污染 C.大气温室效应 3.维持生命所必需的气体和植物制造养料所必需的气体分别是( ) A.氧气和氨气 B.氮气和二氧化碳 C.氧气和二氧化碳 4.钢铁工人炼钢时，会往炼钢炉内加入()，这样做可以提高炉内的温度，使钢炼得又快 又好。 A.氧气 B.水蒸气 C.氮气 5.〔洛阳市·生活情境〕妙妙买了一包薯片，她发现包装袋很鼓，这是因为袋子里充满了某种气 体，它能有效防止食品氧化，延长了食品的保质期。这种气体最有可能是( )。 A.氧气 B.氮气 C.空气 6.安全操作是学校食堂管理的重要一环。下面的图中，当油锅着火时，厨师用灭火毯灭火， 其原理是( )。 A.降低温度 B.隔绝空气 C.控制可燃物 7.下图所示的实验装置是用来测量空气中( )的含量的。 A.氧气 B.氮气 红磷 C.二氧化碳 水 8.〔时事热点〕2025年11月，青海省果洛藏族自治州总工会建成的三处高原氧吧正式挂牌启 用。高原氧吧的建设改善了当地办公环境中氧气不足的现状，优化了工作人员的工作 环境。由此可知，当地空气中的含氧量( ) A.明显高于21% B.等于21% C.明显低于21% 创维新课堂|科学六年级下册DX 33 二、判断题。 1.燃烧是一种剧烈的氧化反应，含碳的物质燃烧会生成二氧化碳。 2.我们倡导“低碳生活”，是为了减少二氧化碳的排放。 3.很多不含碳的物质也能被氧化，氧化后也能生成二氧化碳。 ( ) 4.磷燃烧后会产生有毒物质，不可直接接触或闻其气味。 ) @能力提升 第三单元 三、实验探究题。 探探进行了如下实验，请你据此完成练习。 实验步骤：a.如图，将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。 b.蜡烛熄灭后，在①号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 ℃.在②号空的广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 注入澄清石灰水 注入澄清石灰水 ② 围 步骤a 步骤b 步骤c 1.根据实验步骤可知，这个实验探究的问题是： 2.进行步骤a时，探探发现蜡烛燃烧一段时间后熄灭了，这是因为广口瓶中的( )耗 尽了。 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 3.进行步骤b时，探探在①号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃后，发现澄清石灰水 ,这说明瓶中 的含量较高。 4.进行步骤c时，探探在②号空的广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃后，发现澄清石 灰水 5.对比①号瓶和②号瓶中的石灰水，我们可以得出怎样的结论？ 34 创维新课堂|科学六年级下册DX6.B 之大人辅导延展 你知道“低碳生活”指的是什么吗？我们 怎么做才符合“低碳生活”的理念呢？一起读 一读下面的资料，了解一下吧！ “低碳生活”就是指减少二氧化碳的排 放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。“低 碳生活”是健康绿色的生活习惯，是更加时尚 的消费观，是全新的生活质量观。 日常生活中，我们可以少使用纸巾，少使 用一次性餐具，随手关灯并拔下电源插头，短 途出行时骑自行车或乘坐公共交通工具… 这些行为都符合“低碳生活”的理念，都有利 于节约资源，保护环境。 7.A8.C9.C10.C11.B12.B 二、1.×【解析】能源矿产中，有工业的血液之称 的是石油。煤炭被人们誉为黑色的金子、工 业的食粮。故本题说法错误。 2.√3.×4.√5.√6.√ 三、太阳灶一一太阳能转化为热能 太阳能路灯一一太阳能转化为电能，电能转化 为光能 太阳能汽车—太阳能转化为电能，电能转化 为动能 太阳能充电器—一太阳能转化为电能 四、1.B2.太阳电3.B 五、1.A2.C3.B 4.示例奇妙小组可以让锡纸正对着太阳，并随 着太阳的移动调整方向，同时调整支架的角 度，将更多阳光集中到玻璃试管上，从而使水 的温度上升更快。 六、1.太阳能、风能 2.风动电 3.B该区域风力较大且全年风力大小比较 稳定 4.示例我们还可以利用地热能和水能来发电。 用地热能发电时，其能量转化方式是地热能 →动能→电能。用水能发电时，其能量转化 方式是水能→动能→电能。 7 创维新课堂|科学六年级下册DX 第三单元物质的变化 1糖的变化 -、1.B2.A3.B 4.C【解析】结成冰的水只是状态发生了变 化，剪成窗花的红纸和捏成动物的橡皮泥只 是形状、大小等发生了变化，构成这几种物体 的物质并没有改变，因此没有新的物质产生。 故本题答案选C。 5.C6.B7.B 二、1.×2.√3.×4.×5.×6.V 三、纸张燃烧成灰、烟花燃放、面包发霉、用桑葚酿 酒一有新物质产生 木头做成家具、易拉罐压扁、衣服晾干、玻璃被 打碎、橡皮切成小块、布料缝制成衣服一没有 新物质产生 四、1.没有 2.液体气体 3.A 4.焦糖有 5.C 2铁锈还是铁吗 -、1.C2.C3.B4.A5.B 二、1.V2.×3.√ 4.×【解析】铁生锈后，如果不采取措施，剩下 的铁会继续生锈，直到全部变成铁锈。铁锈 比较松脆，容易碎成粉末，可能给生产、生活 带来严重影响，甚至造成不可预测的事故。 所以即使铁生锈较慢，我们也要采取必要的 措施，防止铁继续生锈。故本题说法错误。 5.× 三、铁：①④⑤⑧ 铁锈：②③⑥⑦ 四、我的假设：示例不是同一种物质 实验现象：不亮亮 探究结论：铁与铁锈不是同一种物质。 3怎样防止铁生锈 -、1.C 2.B【解析】铁生锈是氧气和水共同作用的结 果。西北沙漠地区气候干燥，空气中含水量 少，铁生锈的条件不充分，铁不容易生锈。热 带海边和江南水乡则气候湿润，空气中含水 量大，铁生锈的条件充分，铁容易生锈。故本 题答案选B。 3.B4.B5.C6.C7.A8.C 二、1.V2.×3.×4.× 三、1.水2.④3.C4.C 四、1.钢铁生锈现象十分普遍，因钢铁生锈造成的 资源浪费现象十分严重，钢铁生锈还会影响 人们的生命安全。 2.示例①保持钢铁制品表面干燥；②在钢铁制 品表面添加保护层，如刷漆、涂油等；③制成 合金，如不锈钢等。 【解析】钢铁生锈造成浪费是由于钢铁与氧 气和水接触后发生了化学变化，生成了铁锈。 铁锈在韧性、导电性等方面远不如钢铁，钢铁 生锈之后便失去钢铁原本的特性，变得不再 坚固耐用。因此，为减缓或防止钢铁生锈，一 般会采用刷油漆、放置在干燥处、电镀等隔绝 空气和水的方法。 4 空气的成分 -、1.C 2.C 三大人辅导延展 亲爱的同学，你知道什么是温室效应吗？ 读读下面的资料，了解一下吧。 温室效应是指透射阳光的密闭空间由于 与外界缺乏热对流而形成的保温效应，即太 阳短波辐射可以透过大气到达地面，而地面 增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化 碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。 大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使 地球变成了一个大暖房。 3.C4.A5.B6.B7.A8.C 二、1.V2.V3.×4.V 三、1.蜡烛燃烧是否会产生二氧化碳 2.A 3.变浑浊二氧化碳 4.没有变化 5.蜡烛燃烧会产生二氧化碳。 第三单元过关检测 一、1.氧气 2.外在特征光泽结构内在属性导热性 3.海南岛【解析】铁在潮湿的环境中更容易 生锈，吐鲁番盆地位于我国西北内陆，气候干 燥海南岛四面环海，气候湿润。故铁片生锈 相对较快的地区是海南岛。 二、1.B2.C3.B4.A5.B6.B 7.C8.B9.C10.C11.B12.C 三、1.×2.X3.√4.V5.√ 四、②③⑥⑧①④⑤⑦ 五、1.C2.A3.A4.C 5.因为蜡烛中含有碳元素，碳元素被氧化后能 够生成二氧化碳。燃烧是一种剧烈的氧化反 应，所以蜡烛燃烧能够产生二氧化碳。 六、1.（1)红棕色 (2)铁锈 (3)亮不亮 (4)韧性导电性不同 2.(1)铁钉有没有直接接触水 (2)慢快 (3)潮湿水氧气 (4)示例 防止铁生锈的方法 能防锈的原因 隔绝氧气、水与铁 方法一：涂油 制品的接触 隔绝氧气、水与铁 方法二：刷漆 制品的接触 期中综合测试 -、1.A2.C3.B 4.B【解析】分析统计图上的数据可知，与 2005年相比，2025年该地区的水域变化为： 湖泊、河流、沼泽面积均有减少。由题干可 知，萤火虫的栖息地多为草木茂盛、空气湿度 高的地方。该地区水域面积的减少导致萤火 虫栖息地面积减少，萤火虫的数量也会相应 减少。故本题答案选B。 创维新课堂I科学六年级下册DX 73