第三单元 读写手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级下册科学同步优化训练(大象版)

第三单元 转动的地球 1 昼夜交替 学教材要点 1.地球在不停地自转，从而形成了昼夜交替现象。地球自转一圈刚好是一天。 2.法国物理学家傅科于1851年做了一次成功的摆动实验，傅科摆由此而得名。傅科摆的 成功验证了地球是在不停地自转的事实。 常考实验 昼夜交替现象模拟实验 实验目的 验证地球自转导致昼夜交替。 实验材料 乒乓球、手电筒。 1.用乒乓球代表地球，在球面上标记A、B,点（各代表 某一地区)。 A①B 实验步骤 2.打开手电筒，将光持续对准乒兵球（模拟太阳照射 手电筒 乒乓球 地球)。 3.缓慢自西向东转动乒乓球（模拟地球自转），观察A、B,点的明暗变化。 当乒乓球转动时，A、B,点会交替出现在“被手电筒照亮的区域（模拟白昼）”和“未 实验现象 被手电筒照亮的区域（模拟黑夜）”。 实验结论 地球自转可以产生昼夜交替。 2谁先看到日出 教材要点 1.地球围绕着地轴自西向东自转，地轴始终指向北极星附近。我们在地球上看到其他星 体（如太阳等）东升西落，是地球自西向东自转的结果。 2.北极星的位置恰好与地轴的北部延长线非常接近，所以夜晚看北极星几乎是不动的， 而且位于正北方向的天空。 9常考实验 谁先看到日出模拟实验 实验目的 研究地球如何自转，位于哪里的同学先看到日出。 猜想假设 位于上海的同学能先看到日出。 8 创维新课堂|科学五年级下册DX 续表 1.小组同学合作，手拉手面向外围成一个圆圈模拟地球。 实验步骤 2.两位相邻的同学代表拉萨和上海，一位同学举起气球模拟太阳。 3.同学们自西向东缓慢转动，观察代表拉萨和上海的同学谁最先被“太阳”照到。 当同学们自西向东转动时，代表上海的同学会先进入“太阳”照射的区域，比代表 实验现象 拉萨的同学更早被照亮。 实验结论 因为地球自西向东自转，所以位于东边的上海总能比位于西边的拉萨先看到日出。 3 变化的影长 教材要点 一天中物体影长变化和气温变化的原因及规律 原因 规律 上午，阳光照射角度逐渐变大，影长逐渐变短，气温逐渐上升。一般在午后 阳光照射角 两小时左右气温达到最高。之后随着阳光照射角度持续变小，影长逐渐变长， 度的变化。 气温开始降低。夜里没有阳光照射，气温继续降低。 9常考实验 光线照射角度与温度变化之间的关系 实验目的 研究光线照射角度不同时，物体温度的变化规律。 实验材料 白炽灯泡、黑色纸袋、酒精温度计。 1.将酒精温度计放入黑色纸袋中，密封袋口，作为测试袋。 2.让灯泡与测试袋保持固定距离，先使光线垂直照射测试袋，静置2分钟后记录温度。 3.调整灯泡角度，保持灯泡与测试袋的距离不变，使光线倾斜30°照射测试袋，静置2 实验步骤 分钟后记录温度。 4.再将光线调整至倾斜60°照射，重复上述操作，记录温度。 5.对比三次调整角度后的温度数值，分析变化规律。 1.当光线垂直照射测试袋时，酒精温度计的示数上升幅度最大。 实验现象 2.当光线倾斜30°照射测试袋时，酒精温度计的示数上升幅度比垂直照射时小。 3.当光线倾斜60°照射测试袋时，酒精温度计的示数上升幅度是三次测试中最小的。 光线照射角度越接近垂直，物体接收的热能越多，温度上升越明显；光线照射角度 实验结论 越倾斜，物体接收的热能越少，温度上升越缓慢。 4四季的变化 野教材要点 1.随着季节的变化，每天正午时阳光的照射角度和每天的日照时间也在不断变化。 创维新课堂|科学五年级下册DX 9 2.冬季，正午时阳光的照射角度小，每天总的日照时间短，因此气温低；夏季，正午时阳光 的照射角度大，每天总的日照时间长，因此气温高。 3.某一地点每天阳光照射角度最大（太阳位于正南方）的时刻是该地地方时的正午。根 据地理位置和日期的不同，北京时间中午12点整不一定是该地地方时的正午。 4.圭表是我国古代科学家发明的一种度量正午日影长度的天文仪器，由水平且处于南北 方向的圭尺（圭）和直立的标杆（表）两部分组成，表与圭垂直。 5.古人就是通过测量正午时竖直物体的影子所在的方向，来准确测定南北方向的。由于 磁偏角的存在，指南针所指示的南北并不完全准确。 5 四季的成因 教材要点 1.地球在不停地围绕着太阳公转，地球公转一圈是一年。由于地轴倾斜，在地球公转一 圈的过程中，每天正午时地面上的物体影长会不断变化（也就是阳光照射角度在不断变 化)，气温也随着不断变化。 2.冬季物体影长长，气温低；夏季物体影长短，气温高；春秋两季气温适中，从而形成四季 交替的现象。 3.地球在围绕太阳公转时，地轴始终倾斜着，就像一直斜着身子在旋转。 9常考实验 四季的成因 实验目的 研究四季变化与地球公转时太阳直射点位置变化之间的关系。 实验材料 地球模型、手电筒、大头针、尺子、标杆。 1.在北半球的一点垂直于球面插一根长约2厘米的标杆，代表我们在地球上的位置。 2.用手电筒模拟太阳照射地球模型。 实验步骤 3.手持地球模型的自转轴，使其边自转边围绕“太阳”公转。 4.观察并测量地球模型公转到不同位置时标杆在正午时刻的影长。 夏至位置时，标杆影长最短；冬至位置时，标杆影长最长；春分和秋分位置时，标杆 实验现象 影长介于夏至和冬至之间且大致相等。 地球围绕太阳公转时，地轴倾斜且方向不变，使得同一地，点在不同季节的太阳光 实验结论 照射角度和强度不同，从而形成四季交替的现象。 10 创维新课堂|科学五年级下册DX