第五单元 开心游乐场（知识清单）科学大象版四年级下册

第五单元 开心游乐场（知识清单） 第一部分：知识巩固 第一课 小船与浮力 1．物体浮在水面上或沉入水中都会受到水对它向上的托力，这种力叫浮力。 2．沉入水中的物体下沉的原因是：它受到的向上的浮力小于它受到的向下的重力。 3．使用测力计的注意事项： ①使用测力计前先轻轻地反复拉动弹簧，防止卡住。 ②看测力计的刻度，了解测量范围，不能超量程使用。 ③检查指针是否对齐零刻度线，如果没有对齐则需要进行调节。 ④使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，读数时视线要与刻度盘垂直。 4.用测力计挂着物体，将物体放到水里，测力计的读数会变小，是因为物体受到了浮力。 第二课 弓箭与弹力 1.像橡皮筋这样的物体在受到外力时，形状容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。 2.拉伸橡皮筋弹射纸团，用直尺测出橡皮筋形变的长度与纸团射出的距离，通过比较纸团射出的距离来比较橡皮筋弹力的大小。橡皮筋拉伸程度越长，纸团射出的距离越远，橡皮筋产生的弹力越大。 3.在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。 第三课 滑梯与摩擦力 1.用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉物体时，物体受到的拉力大小刚好等于物体受到的摩擦力大小。此时，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小。 2．玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了摩擦，产生了一种阻碍滑动的力，这种力叫摩擦力。 3．在压力一定时，接触面越粗糙，产生的摩擦力越大。在接触面粗糙程度一定时，压力越大，产生的摩擦力越大。摩擦力的大小与物体间的接触面积大小无关。 第四课 沙包与运动 1.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 2.改变物体的运动状态包括：力可以使物体开始运动或者停止运动，也可以改变物体运动的快慢和方向。 3.力能让物体的形状和运动状态同时发生改变。物体的形状或者运动状态发生了改变，那么这个物体一定受到了力。物体受到了力，它的形状或运动状态不一定改变。 4.物体有时受了力但运动状态没有改变，是因为物体还受了其它力。如：用力向右推桌子，桌子有向右运动的趋势，这时地面就给桌子一个向左的摩擦力，这两个力大小相等、方向相反，力的作用相互抵消了，因此桌子没有运动起来。 5.接触力：需要两个物体直接接触；如：摩擦力、弹力、浮力。 非接触力：两个物体直接接触、不直接接触，非接触力都存在；如重力、磁力。 第五课 我们的游乐器材 1.投球游乐器材应用了弹力的知识。 2.调节滑梯是通过改变物体与接触面的正压力改变摩擦力的，故应用了摩擦力的知识。 3.游乐器材评价设计要求很多，其中评比条件就包括：应用较多的力的知识、结构巧妙，外形美观、安全好玩有趣。 第二部分：实验探究题 1．小科感到很好奇，为什么不是所有物体都能漂浮水面？回到家中，他准备了些物品，开始他的探究过程。 (1)将小木块、泡沫块、花岗岩、铁钉放入水中，能漂浮的物体是（    ）。 A．小木块、泡沫块 B．泡沫块、花岗岩 C．花岗岩、铁钉 (2)小科对以上材料进行分析，猜想可能跟物体的体积和质量有关。于是小科开始设计方案并进行探究。小科用三个同样大小的空心塑料球，1号球装满橡皮泥，2号球装一半橡皮泥，3号球装少许橡皮泥，放入水中观察并记录它们的沉浮状态。这是控制物体的_____不变，研究物体的沉浮状态与_____关系。 (3)根据小科的猜想（如图所示），小科接下来用三个_____（填“同样大小”或“大小不一”）空心塑料球装入橡皮泥，用_____称量，确保三个球_____相同。放入水中观察并记录它们的沉浮状态。 【答案】(1)A (2) 体积 质量 (3) 大小不一 天平 质量 【详解】（1）同体积的小木块、泡沫块小于水，放入水中会漂浮；同体积的花岗岩、铁钉大于水，放入水中会下沉，因此能漂浮的是小木块、泡沫块。 （2）三个空心塑料球 “同样大小”，说明控制了物体的体积不变；通过装入不同量的橡皮泥，改变了物体的质量，因此该实验研究的是物体的沉浮状态与质量的关系。 （3）小科猜想沉浮与体积和质量都有关，上一步控制体积研究质量，这一步要控制质量研究体积，因此需用大小不一的空心塑料球；用天平称量装入橡皮泥后的球，确保三个球质量相同，再观察沉浮，探究体积对沉浮的影响。 2．某科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表。 橡皮筋缠绕的圈数 5圈 10圈 实验次数 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 行驶距离 1.6米 1.7米 1.8米 3.4米 3.5米 3.6米 平均值 1.7米 3.5米 (1)橡皮筋能给小车提供前进的动力，这个力是（    ）。 A．弹力 B．反冲力 C．摩擦力 (2)根据实验记录我发现：在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它产生的力越______________，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越______________；橡皮筋缠绕的圈数越少，它产生的力越______________，作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离越______________。 【答案】(1)A (2) 大 远 小 近 【详解】（1）橡皮筋被缠绕时发生弹性形变，恢复原状时会对小车产生弹力，这个力就是小车前进的动力。B选项反冲力是物体向一个方向喷出气体、液体或固体时，被喷出的物体对原来的物体产生的反作用力，比如火箭、喷气小车都是靠反冲力运动的。 而橡皮筋小车是靠橡皮筋的弹性形变驱动，和反冲力没有关系。C选项摩擦力是阻碍物体运动的力（在这个实验中，小车与地面的摩擦力会阻碍小车前进），而不是驱动小车前进的动力，所以这个选项是错误的。 故选A。 （2）从实验数据可以看出：在一定的范围内，橡皮筋缠绕圈数越多，它产生的力越大，小车行驶距离越远。这是因为橡皮筋缠绕圈数越多，弹性形变越大，产生的弹力越大，对小车做的功越多。 3．用如下图所示的实验装置，在弹簧测力计提环处水平用力使木块匀速向右运动，研究摩擦力大小与物体重量的关系、摩擦力大小与物体接触面状况的关系。 下表是研究滑动摩擦力得到的数据。 实验序号 接触面 木块与物体总重量 弹簧测力计的读数 甲 木板面 5牛 0.50牛 乙 木板面 7.5牛 0.75牛 丙 毛巾面 5牛 1.80牛 根据以上图表，请回答问题。 (1)图乙中，木块匀速向右运动，木块受到的力有（    ）。 A．重力；摩擦力 B．弹力；摩擦力 C．反冲力；摩擦力 D．反冲力；弹力 (2)进行甲、丙对比实验时，变量是（    ）。 A．木块与物体的总重量 B．接触面的状况 C．木块的底面积 (3)该实验使用弹簧测力计的方法中，不正确的是（    ）。 A．使用前，不用检查弹簧测力计指针是不是指在“0”刻度位置上 B．测量时使弹簧轴线与所测力的方向在同一条直线上 C．读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一条直线上 (4)根据甲、乙对比实验中弹簧测力计的读数，可以得出的结论有（    ）。 A．在其他条件相同的条件下，物体的重量越大，物体受到的摩擦力越大 B．在其他条件相同的条件下，物体的重量越大，物体受到的摩擦力越小 C．在其他条件相同的条件下，物体的接触面越光滑，物体受到的摩擦力越大 D．在其他条件相同的条件下，物体的接触面越粗糙，物体受到的摩擦力越大 【答案】(1)A (2)B (3)A (4)A 【详解】（1）当木块在水平面上匀速向右运动时，木块受到竖直向下的重力和向左的摩擦力。故选A。 （2）甲实验的接触面是木板面，丙实验的接触面是毛巾面，甲、丙两实验中木块与物体总重量都是5牛，即控制了木块与物体的总重量相同，改变了接触面的状况，所以变量是接触面的状况，答案选B。 （3）A．使用弹簧测力计前，先检查弹簧测力计指针是不是指在“0”刻度位置上，若不在需要调零，该操作错误。 B．测量时使弹簧轴线与所测力的方向在同一条直线上，这样可以避免弹簧与外壳之间的摩擦影响测量结果，该操作正确。 C．读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一条直线上，以保证读数的准确性，该操作正确。 故选A。 （4）甲实验中木块与物体总重量为5牛，弹簧测力计读数为0.50牛；乙实验中木块与物体总重量为7.5牛，弹簧测力计读数为0.75牛。可以看出，在接触面都是木板面（即接触面粗糙程度相同）的情况下，物体的重量越大，弹簧测力计的示数越大，也就是物体受到的摩擦力越大。所以可以得出在其他条件相同的条件下，物体的重量越大，物体受到的摩擦力越大。故选A。 1 学科网（北京）股份有限公司 $