第五单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年四年级下册科学同步优化训练(大象版)

第五单元 开心游乐场 1小船与浮力 答案见P76 基础过关 第五单元 一、填空题。 1.物体在水中受到的浮力总是 (填“向上”或“向下”)。 2.浸在液体中的物体受到液体对它 ,这种力叫 二、选择题。 1.〔生活情境〕教练建议刚开始学游泳的妙妙使用漂浮板，这是为了增大( )o A.浮力 B.重力 C.弹力 2.在水中和陆地上搬起同一块石头，( )。 A.在水中更吃力 B.在陆地上更吃力 C.一样吃力 3.〔学科融合〕下面的故事中，主人公运用浮力知识解决问题的是( A B 司马光砸瓮 刻舟求剑 曹冲称象 4.〔生活情境)消防部门接到群众求助，重达千斤的牛掉人3米深的井里，直接解 救较困难，消防员决定往井里注水，这是为了( )。 A.让牛的体重变轻 B.便于消防器材下井 C.利用水的浮力解救牛 5.〔中华优秀传统文化〕传说屈原投汨罗江自尽，百姓闻讯划船捞救，后演变为龙 舟竞赛；百姓又投米团入江以防鱼虾啃食屈原的身体，后形成吃粽子的习 俗。下面相关说法中有误的是( )。 A.龙舟能够漂浮在江面上是因为受到了浮力 B.江里的鱼虾没有受到浮力 C.米团沉到江底是因为受到的浮力小于自身的重力 52 创维新课堂|科学四年级下册DX 三、判断题。 1.浮桥能够漂浮在水面上是因为受到了水的浮力。 2.使用测力计时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，读数时视线要与刻 度盘平行。 () 3.〔重庆市〕橡皮泥放入水中会下沉，不管把橡皮泥捏成什么形状，它都会沉入 水底。 第 五单 能力提升 元 四、〔生活情境)实验探究题。 腊八节这天，探探发现刚把腊八粥的原料放进锅里时，红豆、大米等沉到 了锅底，而红枣、桂圆干等则漂浮在水面上。为了验证“沉入水中的物体是否 受到浮力”，探探决定进行以下实验： 甲 实验器材 水槽、 、测力计、钩码 ①如甲图所示，用测力计测量一个在空气中的钩码，示数为 N。 实验过程 ②如乙图所示，将同一个钩码放入水中，测力计的示数为 N。 同一个钩码，放入水中时测力计的示数变小，说明沉入水中的物体 实验结论 (填“受到”或“未受到”)浮力 1.请将实验记录表补充完整。 2.〔南昌市〕使用测力计时应该注意什么？下面做法有误的是( )。 A.使用测力计前，要了解测力计的测量范围，不能超量程使用 B.使用测力计前，要检查指针是否对齐零刻度线 C.使用测力计前，要使劲拉动弹簧，测试弹簧的弹性是否良好 创维新课堂|科学四年级下册DX 53 2弓箭与弹力 答案见P76 基础过关 一、填空题。 1.如图，奇奇自制的投球机主要应用了 的知识。 月色 2.〔时事热点)“神舟二十一号”乘组的航天员在空间站会用弹力带锻炼身体。在 第五单元 这个过程中，弹力带在一定限度内被拉伸的长度越长，产生的弹力就越 3.〔开封市〕生活中有很多物品应用了弹力，如拉力器 等。 二、选择题。 1.〔贵阳市)汽车的安全气囊在发生碰撞时会迅速充气展开。安全气囊发生形变 时产生了( ),能缓冲碰撞产生的冲击力，保护乘坐人员的安全。 A.摩擦力 B.拉力 C.弹力 2.弓弦拉开后可以把箭推出去，这主要是因为( )。 A.空气发生形变产生弹力 B.弓弦发生形变产生弹力 C.空气中的灰尘产生浮力 3.〔时事热点〕第十五届全国运动会于2025年11月顺利举行。下面图片对应的 三个项目中应用了弹力的是( )。 A. B C 游泳 撑竿跳高 举重 4.探探用木板、铁钉、橡皮筋、硬纸板等材料自制了一个简易的“火箭发射 器”。如图所示，为了使“火箭发射器”发射得更远，她可以( )。 A.在一定的限度内，将橡皮筋拉得更长 B.用更粗的铁钉将橡皮筋固定在木板上 C.用更厚的硬纸板制作火箭模型，增加其质量 54 创维新课堂|科学四年级下册DX 三、判断题。（请在与弹力有关的现象后面画“√”，无关的现象后面画“X”) 1.校服裤子上的松紧带可以拉长。 2.灰尘被拍打后会从衣服上掉落。 3.同学们在操场上玩跳皮筋的游戏。 4.按动中性笔可以控制笔尖的弹出与收回。 5.玩跳跳球时，跳跳球落到地上能够跳起来。 6.骑自行车上坡时比下坡时要费力。 第五单元 能力提升 四、实验探究题。 下面是奇奇和妙妙做的“弹力与橡皮筋伸长量的关系”探究实验的数据」 请你据此完成练习。（本次实验所用橡皮筋规格相同，且用同一个纸团） 弹力与橡皮筋伸长量的关系 橡皮筋的伸长量（厘米） 7 10 13 纸团弹出的距离（厘米） 10 14 4(橡皮筋断裂) 1.下面实验操作中不合适的是( )。 A.为了让纸团弹出的距离更远，可以无限度地拉长橡皮筋 B.为了保障实验数据的严谨性，需要进行多次实验并记录数据 C.为了保障实验的安全性，不能将弹射物对着别人 2.通过对比实验数据可以发现：在一定限度内，橡皮筋的伸长量越大，纸团弹 出的距离越 (填“远”或“近”)，说明橡皮筋产生的弹力越 (填“大”或“小”)。 3.下面对通过该实验得出的实验结论描述最准确的是( A.物体的形状变化越大，产生的弹力就越大 B.物体产生的弹力大小与物体的长度有关，长度越长，弹力越大 C.在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大 创维新课堂|科学四年级下册DX 55 3滑梯与摩擦力 答案见P76 基础过关 一、填空题。 1.一个物体在另一个物体表面滑动时，会受到一种阻碍滑动的力，这种力叫 第五单元 2.〔生活情境〕奇奇在家里拖地时发现，表面平整的瓷砖对拖把的摩擦力 (填“大于”或“小于”)表面平整的木地板对拖把的摩擦力，这是因为在 压力的大小一定时，接触面越 (填“光滑”或“粗糙”)，产生的摩擦 力越小。 二、选择题。 1.〔杭州市)关于摩擦力，下面说法正确的是()。 A.生活中到处存在着摩擦力，我们要科学地运用摩擦力 B.磁悬浮列车悬在空中，行驶过程中没有摩擦力 C.海豚可以在水中很快地游动和加速，因为在这个过程中不存在摩擦力 2.在同一平面上推或拉物体时，被推或拉的物体越轻，摩擦力( )。 A.越小 B.越大 C.没有变化 3.〔温州市〕用弹簧测力计在粗糙的水平桌面上沿直线匀速拉动一个物体，测得 的摩擦力为2N。如果将这一物体放在光滑的水平桌面上，再用弹簧测力 计沿直线匀速拉动它，那么测得的摩擦力( )2N。 A.大于 B.小于 C.等于 4.下面家庭卫生间防滑措施中不合适的是( )。 A.用带有凹凸花纹的砖作为地砖 B.地面铺上毛巾或吸水地垫，踩在上面 C.穿鞋底光滑的塑料拖鞋 三、判断题。 1.〔生活情境〕冬天时，我国“西煤东运”列车运行时会启动机车自动撒砂装置， 把石英砂喷撒到钢轨和车轮中间，这是为了减小轮轨间的摩擦力，避免 打滑。 56 创维新课堂|科学四年级下册DX 2.我们用力推静止的桌子，桌子没有动，是因为我们推桌子的力大于桌子受到 的摩擦力。 3.摩擦力与多个因素有关，我们是用控制变量法进行研究的。 ( 4.摩擦力会阻碍物体的运动，所以人们只需要减少摩擦力的产生。 四、连线题。 将下面设计与其目的连一连。 车轮使用防滑链 增大摩擦力 第五单元 船体设计成流线型 轴承中使用小钢珠 减小摩擦力 自行车把手上有花纹 能力提升 五、实验探究题。 摩擦力无处不在。下图是奇奇研究“影响摩擦力大小的因素”的实验，实 验中所用的小木块、测力计相同，图甲和图乙所用的木板相同。 木板表面3 木板表面 棉布表面 -(兴0 一0 甲 丙 1.用甲、乙两个装置研究摩擦力，研究的是摩擦力大小与( )的关系。 A.压力的大小 B.接触面的粗糙程度 C.物体间的接触面积 2.用甲、丙两个装置研究摩擦力，改变的条件是( )。 A.压力的大小B.接触面的粗糙程度 C.物体间的接触面积 3.观察测力计，甲、乙、丙中的示数分别为 N和 N。 4.依据实验数据，把下面的表格补充完整。 实验对照组 实验结论 甲、乙 甲、丙 创维新课堂|科学四年级下册DX 57 4沙包与运动 答案见P76 基础过关 一、填空题。 1.力可以使物体开始运动或者 ,也可以改变物体运动的 2.有的力两个物体不直接接触也能产生，这种力叫 。有的力 第五单元 需要两个物体直接接触才能产生，这种力叫 ,如 二、选择题。 1.〔郑州市〕如图所示，究究用力将空塑料瓶捏瘪了，这说明力可以 改变物体的( A.形状 B.运动状态 C.质量 2.下面生活现象中能够说明力可以改变物体运动状态的是( A.把橡皮泥捏成各种各样的动物 B.妈妈用水果刀切西瓜，西瓜被一分为二 C.探探用力把静止的足球踢出，足球向球门飞去 3.〔生活情境〕人骑自行车时，脚用力蹬脚踏板，自行车的速度就快起来；脚慢慢 蹬脚踏板时，自行车的速度就慢下来。这说明( )。 A.力可以改变脚踏板的形状 B.力可以使自行车开始运动 C.力可以改变自行车运动的快慢 @能力提升 三、〔南京市〕思考分析题。 操场上，妙妙和同学们在玩沙包游戏。通过沙包游戏，你能发现力有哪些 作用呢？请根据以下情境写出力的作用。 用力握住沙包，沙包的形状发生变化 扔出沙包，沙包会向前运动 沙包在地上滚动，速度逐渐变慢 58 创维新课堂|科学四年级下册DX 5我们的游乐器材 答案见P76 基础过关 一、填空题。 1.游乐场里的蹦蹦床主要应用了 的知识。 2.利用弹力制作游乐器材应该选择在 (填“教室”或“操场”)试射。 二、选择题。 第五单元 1.下面的游乐设施中，主要应用摩擦力的是( )。 A.跷跷板 B.滑梯 C.秋千 2.右图是奇奇自制的游乐器材。在一定限度内，他把球压 得越低，弹簧的形状变化越 ,球射出的距离就 越 。下面答案正确的是( )。 A.大近 B.大远 C.小远 3.〔开封市〕我们设计的游乐器材评比的条件应包括：( )。 ①应用较多的力的知识 ②结构巧妙、外形美观 ③安全实用、好玩有趣 A.①② B.②③ C.①②③ 能力提升 三、实验探究题。 下面是究究设计的可调节滑梯，滑梯板的两面光滑程度不同。实验时，究 究把同一块木块放在滑梯上的最高位置，使其向下滑动。实验记录如下： 实验序号 实验条件 滑梯板搭在 处，使 面朝上 二 滑梯板搭在乙处，使光滑面朝上 三 滑梯板搭在乙处，使粗糙面朝上 1.如果想要通过第一、二次实验探究滑梯的倾斜角度对木块滑动快慢的影响， 第一次实验的实验条件应该是怎样的？填在表格里。 2.比较第二、三次实验，第次实验中木块滑动得更快，原因是： 3.你对究究设计的可调节滑梯的评价或改进建议是： 创维新课堂1科学四年级下册DX59第五单元开心游乐场 1小船与浮力 一、1.向上2.向上的托力浮力 =、1.A2.B3.C4.C5.B 三、1.V2.X3.X 四、1.水①3.8②2.6受到2.C 2弓箭与弹力 一、1.弹力2.大 3.示例蹦蹦床篮球 二、1.C2.B3.B4.A 三、1.√2.X3.√4.√5.√6.× 四、1.A2.远大3.C 3滑梯与摩擦力 一、1.摩擦力2.小于光滑 二、1.A【解析】一个物体在另一个物体表面 滑动时，受到的阻碍滑动的力就是摩擦 力。磁悬浮列车行驶时悬在空中，虽然 没有与铁轨之间的摩擦力，但是还有与 空气之间的摩擦力，所以B项说法错误。 尽管海豚游动时速度较快，但其与水之 间也会产生摩擦力，所以C项说法错误。 A项说法正确，因此本题答案选A。 2.A3.B4.C 三、1.×2.×3.V4.× 四、车轮使用防滑链 增大摩擦力 船体设计成流线型 轴承中使用小钢珠 减小摩擦力 自行车把手上有花纹 五、1.A2.B 3.2.42.83 4. 实验 对照组 实验结论 甲、乙 在接触面的粗糙程度一定时， 压力越大，产生的摩擦力越大 甲、丙 在压力的大小一定时，接触面 越粗糙，产生的摩擦力越大 4沙包与运动 一、1.停止运动快慢 76 创维新课堂|科学四年级下册DX 2.非接触力接触力 示例摩擦力弹力 二、1.A2.C3.C 三、力可以改变物体的形状 力可以使物体开始运动 力可以改变物体运动的快慢 5我们的游乐器材 一、1.弹力2.操场 二、1.B2.B3.C 三、1.甲光滑【解析】本组对比实验想要 探究滑梯的倾斜角度对木块滑动快慢的 影响，所以应改变滑梯的倾斜角度，并保 持其他条件不变。将滑梯板搭在甲处就 改变了倾斜角度，同时要保持滑梯板光 滑面朝上。 2.二在滑梯的倾斜角度、物体的质量（压 力大小)一定时，接触面越光滑，产生的 摩擦力越小，对物体运动的阻碍作用越 小，物体运动得越快 3.示例究究设计的可调节滑梯主要运用 了摩擦力的知识，构思巧妙，有趣味性； 但是知识运用稍显单一，可增加其他力 的知识 第五单元过关检测 -、1.C 2.C 之大人辅导延展 除了题目中这些在生活中常见的情 景，弹力在飞机上也大有用处。一起读 读下面的资料，了解一下吧！ 飞机着陆时冲击力巨大，而起落架系 统中的弹性部件通过弹性形变吸收90% 左右的冲击力，避免机身、机翼等因巨大 冲击而变形断裂。在地面滑行过程中， 轮胎的弹性橡胶能缓冲跑道的颠簸，同 时通过形变贴合地面，增大与地面的摩擦 力，让飞机更平稳地降落。 3.C 4.B【解析】要使木块在粗糙桌面上更快 地运动，应尽量减小摩擦力。生活中常