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7.2 第2课时 排列数与排列数公式
[课时跟踪检测]
1.×3!= ( )
A.30 B.60
C.90 D.120
解析:选D ×3!=×3!=5!=5×4×3×2×1=120.
2.已知=132,则n= ( )
A.11 B.12
C.13 D.14
解析:选B 因为=132,所以n(n-1)=132,整理得n2-n-132=0,解得n=12或n=-11(不合题意,舍去).
3.用数字1,2,3,4,5组成的无重复数字的三位数的个数为 ( )
A.120 B.86
C.72 D.60
解析:选D 依题意,组成的无重复数字的三位数的个数为=60.
4.[多选]下列各式,等于n!的是 ( )
A.m! B.
C. D.n
解析:选CD m!=≠n!,故A错误.==(n+1)!≠n!,故B错误.==n!,故C正确.n=n·(n-1)!=n!,故D正确.
5.某校组队参加辩论赛,从6名学生中选出4人分别担任一、二、三、四辩,若其中学生甲、乙必须参加且不担任四辩,则不同的安排方法种数为 ( )
A.36 B.72
C.144 D.240
解析:选B 分步完成:甲不担任四辩,共有3种选择,又因为乙也不担任四辩,共有2种选择,从剩下4名同学任选2人,且任意排序,共有=12种,所以一共有3×2×12=72种.
6.[多选]下列等式正确的是 ( )
A.(n+1)= B.=(n-2)!
C.= D.=
解析:选ABD 对于A,(n+1)=(n+1)·===,故A正确;对于B,==(n-2)!,故B正确;对于C,=m!,=,显然≠,故C错误;对于D,=·==,故D正确.
7.若一个三位数的十位数字比个位数字和百位数字都大,则称这个数为“伞数”.现从2,3,4,5,6,9这六个数字中任取3个数,组成无重复数字的三位数,其中“伞数”有 ( )
A.120个 B.80个
C.40个 D.20个
解析:选C 由题意知,可按十位数字的取值进行分类:第一类,十位数字取9,有个;第二类,十位数字取6,有个;第三类,十位数字取5,有个;第四类,十位数字取4,有个.所以“伞数”的个数为+++=40.
8.(2024·全国甲卷)甲、乙、丙、丁四人排成一列,则丙不在排头,且甲或乙在排尾的概率是 ( )
A. B.
C. D.
解析:选B 法一 画出树形图:
甲、乙、丙、丁四人排成一列共有24种排法,其中丙不在排头,且甲或乙在排尾的排法共有8种,所以所求概率为=,故选B.
法二 甲、乙、丙、丁四人排成一列共有=24(种)排法.丙不在排头,甲或乙在排尾,则丙在中间两个位置中选一个,有2种选法,甲或乙两人中选一个在排尾也有2种选法,余下2人全排列,有=2(种)排法,故共有2×2×2=8(种)排法,所以所求概率为=.
9.(5分)如果=15×14×13×12×11×10,那么n= ,m= .
解析:15×14×13×12×11×10=,故n=15,m=6.
答案:15 6
10.(5分)-6+5= .
解析:由-6+5=-+==5×4×3×2×1=120.
答案:120
11.(5分)有3名大学毕业生,到5家招聘员工的公司应聘,若每家公司至多招聘1名新员工,且3名大学毕业生全部被聘用,若不允许兼职,则共有 种不同的招聘方案.(用数字作答)
解析:将5家招聘员工的公司看作5个不同的位置,从中任选3个位置给3名大学毕业生,即为从5个不同元素中任取3个元素的排列问题.所以不同的招聘方案共有=5×4×3=60(种).
答案:60
12.(5分)由四个不同的数字1,2,4,x组成无重复数字的三位数.
(1)若x=9,则其中能被3整除的共有 个;
(2)若所有这些三位数的各位数字之和是252,则x= .
解析:(1)因为当各数位上的数字之和能被3整除时,该数就能被3整除,
所以这种三位数只能由2,4,9或1,2,9排列组成,
所以共有2×=12(个).
(2)显然x≠0,因为1,2,4,x在各个数位上出现的次数都相同,且各自出现次,
所以这样的数字之和是(1+2+4+x),
即(1+2+4+x)=252,
所以7+x=14,解得x=7.
答案:(1)12 (2)7
13.(10分)求证:(1)+4=;(5分)
(2)+m=.(5分)
证明:(1)+4=+===.
(2)+m=+===.
14.(10分)已知一条铁路有8个车站,假设列车往返运行且每个车站均停靠上下客,记从A车站上车到B车站下车为1种车票(A≠B).
(1)该铁路的客运车票有多少种?(4分)
(2)为满足客运需要,在该铁路上新增了n个车站,客运车票增加了54种,求n的值.(6分)
解:(1)铁路的客运车票有=8×7=56(种).
(2)在新增了n个车站后,共有(n+8)个车站,因为客运车票增加了54种,则-56=54,
所以=(n+8)(n+7)=110,解得n=3.
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