第18章 生物的多样性 章末总结-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（北师大版·新教材）

第7单元生命的进化与生物的多样性 章末总结 知 识 梳 理 依据：生物性状差异的程度和亲缘关系的远近 等级：界、门、纲、目、科、 生物的分类 检索表：依据生物的特征编制生物检索表 创始人：林奈 双名法 组成： 生活环境：一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数种类寄生在人和动植物体内 原生动物 主要特征：整个身体由一个细胞构成 生活环境：主要生活在水中，少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面 藻类 主要特征： 根、茎、叶等器官的分化 生物的 苔藓植物 植物 蕨类植物 植物 性种子植物 植物 腔肠动物、扁形动物、线虫动物 动物软体动物、环节动物 节肢动物、棘皮动物 主要区别： 脊椎 鱼类、两栖类、爬行类 动物 鸟类、哺乳类 题 突 破 一、藻类 3.褐藻因含有较多的藻黄素而呈褐色，如 1.藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜 海带、马尾藻、裙带菜等。它们都没有根、茎、叶 素，能够进行光合作用。有些藻类还含有藻黄 等器官的分化。其个体像根的部分叫作根状 素、藻红素或藻蓝素等。 物，起固定作用；像叶的部分叫作叶状体，能够 2.衣藻是生活在池水中的单细胞绿藻，每 进行光合作用。 个细胞中有一个杯形叶绿体；石莼是一种生活 4.红藻因含有较多的藻红素而呈红色，如 在海水中的多细胞绿藻。 紫菜、石花菜等。 27· 格南针·课堂优化·八年服下册·生物学(BS)》 5.藻类的光合作用不仅为其他水生生物提 等藻类中提取的琼脂也是医药和工业不可缺少 供充足的食物和氧气，而且是大气中氧的重要 的原料。此外，藻类已成为水域是否被污染的 来源；海带、紫菜等是人类的美味食品；许多海 指示生物。 藻是医药和工业提取碘的重要原料，从石花菜 二、藻类、植物的主要类群 类型 藻类 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 衣藻、水绵、海带、 卷柏、铁钱蕨、 松、柏、杉、银杏、 代表生物 墙藓、地钱、葫芦藓 花生、玉米、水稻 紫菜 满江红 苏铁 淡水、海水和 生活环境 潮湿环境 阴湿环境 陆地 各种水陆环境 潮湿的土壤中 无根、茎、叶的分 有茎、叶的分化， 有根、茎、叶的分化， 化，无输导组织，全 具有根、茎、叶和种具有根、茎、叶、花、果 无真正的根，只有 有输导组织和机 形态结构身都可以吸收水和 子四种器官，种子实和种子六种器官， 假根，无输导组织， 械组织，可以长 无机盐，全身都能 裸露，无果皮包被 种子外有果皮包被 植株矮小 得很高大 进行光合作用 繁殖方式 孢子生殖 用种子繁殖 释放氧（氧气的 食用、药用、 作木材、食用（果实等）、防风固沙、涵养 与人类生 监测空气污染 主要来源)、作鱼 作绿肥、作饲料、 水源、保持水土、调节气候、保持生物多 活的关系 的指示植物 饵、食用、药用 形成煤 样性等 【跟踪训练】 A.藻类 1.(2025·成都)夏季时、在一些城市附近的海岸 B.苔藓植物 边，某些单细胞藻类因过度繁殖而大量聚集， C.蕨类植物 夜晚能发出特殊的蓝光、被称为“蓝眼泪”。 D.裸子植物 下列叙述错误的是 ( ) 3.(2025·平顶山)在中国传统文化中用“岁寒三 A.“蓝眼泪”出现的水体中含有较多的无机盐 友”来形容松、竹、梅，因为它们都具有不畏严 B.“蓝眼泪”现象的发生可能与人类活动有关 寒的特点。下列关于这三种植物的说法，错 C,.“蓝眼泪”现象的季节性变化会受温度影响 误的是 D.“蓝眼泪”对其他生物的生命活动没有影响 A.都有发达的输导组织 2.(2025·长沙)久不更换的植物水培液中长出 B.种子都有果皮保护 了绿色丝状生物，进一步观察发现它们没有 C.都有根、茎、叶的分化 根、茎、叶的分化。这些丝状生物属于( D.繁殖过程都不依赖水环境 ·28· 第7单元生命的进化与生物的多样性 三、脊椎动物类群 类群 主要特征 与人类生活的关系 脊椎动物的第一大类群，终生生活在水中，身体一般呈 可食用，为人类提供丰富的蛋白质；可观赏；可药用； 鱼类 流线型，体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。代表动物： 可作饲料、皮革等。 四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、比目鱼、带鱼等。 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在潮湿近 水的陆地，用肺呼吸，黏滑的皮肤辅助呼吸；在繁殖 大多数是农业害虫的天敌，减轻虫害、保护农作物；可 两栖类 期，有抱对行为，体外受精。代表动物：青蛙、蟾蜍、 食用；可药用（如蛤士蟆油和蟾酥）等。 大鲵等。 是真正适应陆地生活的动物。体表都覆盖有鳞片， 可食用；可药用（如蛇毒）；可制成工艺品和乐器；有的 爬行类 用肺呼吸，体内受精，体外发育，卵生。如蛇、龟、蜥 能捕捉害虫；有的能危害人类，甚至危及生命等。 蜴、鳄等。 脊椎动物的第二大类群，体呈流线型，体表覆羽，前 是农林害虫的天敌，可保护农作物；可食用；可观赏； 鸟类 肢变翼，适于飞行；有喙无齿，骨骼中空。恒温动物。 能维持生态系统的稳定；鸟粪还可做优质的肥料等。 代表动物：麻雀、老鹰、鸽子、丹顶鹤、鸡、鸭等。 脊椎动物最高级的一个类群，体表被毛，用肺呼吸， 为人类提供食物；维持生态系统的稳定；提供丰富多 哺乳类 胎生、哺乳；恒温动物。代表动物：猫、狗、兔子、大 彩的服装原料；可入药（如鹿茸）；人类的得力助手等。 象、狮子等。 【跟踪训练】 蜥蜴四种生物，请按如图对其进行分类并回 4.(2025·成都)李时珍的《本草纲目》中用“部” 答问题。 “类”等单位对药用动物进行分类，其中“兽 动物 部”列举了很多哺乳动物。哺乳动物的主要 特征是 ) 无脊柱 有脊柱 A.大多全身有毛、体温恒定、胎生 B.全身有外骨骼、身体分节、卵生 体外受精 体内受精 C.体表覆盖鳞片、变温动物、卵生 D.水陆两栖生活、体外受精、卵生 ① 恒温 5.(2025·资阳)脊椎动物都具有适应其生活方 式和环境的主要特征，下列叙述不正确的是 A B D ( (1)图中A是上述四种生物中的 A.鲫鱼身体呈流线型，有利于游泳时减小水 (2)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”诗 的阻力 中描述的动物与图中的 属于同一 B.鸟类的骨骼薄且中空，减少了自身重量，有 类群。 利于在空中飞行 (3)在图中①处，应填人 C.青蛙的体表覆盖角质鳞片，有利于辅助呼 (4)图中C所属的生物类群是脊椎动物中的 吸来适应陆地环境 动物。 D.哺乳动物一般有发达的神经系统，有利于 (5)生物D产的卵内，卵黄表面中央有一个盘 适应复杂多变的环境 状的小白点，被称为 ,里面含有 6.(2025·吉林)对生物进行分类可以更好地了 细胞核。 解生物的多样性。现有蟾蜍、草原雕、蝴蝶和 29·指南针·课堂优化·八 综合演练 核心素养 1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.D8.A9.C (1)肺皮肤变态发育 其生殖和发育不能摆脱水 10.D 的限制 11.①-B②-A③—C④-E⑤-D (2)B豺是肉食性动物，有犬齿，利于撕咬 12.(1)E藻衣藻（合理即可） (3)爬行类角质的甲保护身体，减少体内水分蒸发 (2)D苔藓植物 (4)豺和猎隼(5)豺其生殖方式为胎生、哺乳 (3)根茎叶水 章末总结 (4)种子裸露果皮果皮 属种属名十种名没有孢子裸子被子 (5)A、B、C 无脊椎有无脊椎 核心素养 专题突破 (1)苔藓苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体很容 1.D2.A3.B4.A5.C 易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威 6.(1)蝴蝶(2)B(3)变温(4)爬行(5)胚盘 胁（合理即可） (2)根、茎、叶孢子(3)蕨类(4)果皮 第19章动植物资源保护 第4节动物的主要类群 第1节我国的动物资源及保护 预习新知 预习新知 没有脊椎骨有脊椎骨 1.(2)人类活动 1.(1)多细胞两层细胞消化腔 2.(1)基础生态系统(2)物种 生态环境 (2)扁平(3)圆柱形(4)体节 (3)就地保护迁地保护 (5)外套膜(6)外骨骼水分 分层达标 2.(1)水中鳃(2)水中鳃水陆肺皮肤 随堂过关 (3)鳞片 水分的散失(4)翼恒定(5)肺 1.C2.B3.D 分层达标 综合演练 随堂过关 1.B2.A3.C4.D5.C 1.B2.D3.C4.B5.D6.C7.B8.D9.D 核心素养 10.略 (1)生态系统栖息环境 综合演练 (2)物种建立自然保护区（就地保护） 1.A2.C3.A4.D5.C6.C7.C8.C9.D (3)积极学习相关法律法规，积极宣传生物多样性价 10.D11.C12.A13.B14.B15.A16.A 值，保护环境，植树造林等 17.A18.D 第2节我国的植物资源及保护 19.(1)鳃(2)胎生哺乳(3)外骨骼水分 预习新知 (4)肺皮肤 1.植被2.(2)①银杉 ②活化石3.生态文明 (5)A、B、D、EC、F体内有无脊椎骨（分类依据 分层达标 合理即可) 随堂过关 20.(1)体内有无脊椎骨 1.A2.B3.C (2)鸟的身体呈流线型，体表被覆羽毛（任写两点，：综合演练 合理即可) 1.D2.A3.B4.D5.C6.C7.A (3)身体分节外骨骼不能随身体的生长而生长 核心素养 (4)变态发育(5)胎生哺乳 (1)略 (6)鳃、鳍(7)AD (2)积极参加植树造林活动：不攀折花草树木：向周围 27 年级下册·生物学(BS) 的人宣传保护植被的重要性；节约用纸，减少木材的消 耗，因为纸张大多来源于木材；爱护花草树木，不践踏 草坪。 第3节我国的绿色生态工程 预习新知 1.(1)西北 2.(1)国家公园陆地(2)三江源 分层达标 随堂过关 1.D2.C3.A 综合演练 1.C2.C3.B4.D 核心素养 (1)植树造林 (2)三北 (3)从我做起，保护植被（合理即可） 章末总结 就地保护迁地保护大熊猫鸽子树东北西部 大熊猫 专题突破 1.D2.B3.D4.B 5.(1)物种 (2)栖息地破坏（森林砍伐）、环境污染、过度捕杀等 (3)建立自然保护区、颁布法律法规、开展宣传教 育等 (4)宣传保护生物多样性的重要性；不捕杀野生动 物；不破坏野生植物；节约资源等 专题一生物的多样性及保护 1.D2.B3.C4.A5.B6.A7.A8.B9.C 10.D 11.(1)卷柏、葫芦藓虎、蝙蝠 (2)苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 (3)气囊身体呈流线型（前肢变成翼；体表覆羽； 骨骼轻、薄、坚固；有些骨内部中空；胸肌发达；食量 大，消化能力强等) (4)生理功能 12.(1)基因（遗传）(2)碳氧 (3)被子气温、光照、空气湿度 (4)无性(5)输导(6)蒸腾 第8单元生物与环境 第20章生态系统及其稳定性 第1节生物的生存依赖一定的环境 预习新知 1.(2)非生物因素 2.(1)80%呼吸作用 (2)温度温度温度 3.(1)种内种间(2)互助斗争 (3)竞争共生寄生 分层达标 随堂过关 1.C2.B3.A4.A5.C 综合演练 1.D2.B3.B4.D5.A6.C7.B8.D9.A 10.1-B2—C3-A、E4-D 11.(1)2(2)乙和丁(3)氧气 (4)藻类生物（或植物）没有光照 核心素养 (1)生物(2)竞争捕食(3)适应影响 第2节生态系统的组成 预习新知 1.自然区域生物环境 2.(1)生物非生物植物动物细菌和真菌 阳光（合理即可）水分（合理即可） (2)无机物光能光合作用生产者消费者 无机物分解者物质和能量 分层达标 随堂过关 1.C2.C3.B4.C5.A 综合演练 1.B2.C3.C4.A5.C6.C7.C8.C 9.D 10.生物部分植物阳光消费者分解者 11.(1)光合 (2)呼吸作用线粒体太阳能（或太阳光） (3)④细菌和真菌二氧化碳水无机盐 核心素养 (1)二氧化碳呼吸作用获得生命活动所需要的 28