第1节 生物的生存依赖一定的环境-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（北师大版·新教材）

格南针·课堂优化·八年纸下册·生物学(BS)》 第8单元 生物与环境 第20章 生态系统及其稳定性 第1节 生物的生存依赖一定的环境 习 智慧锦囊 预 新 【知识拓展】 (1)在干旱的荒漠地区，只有 1.生态因素 少数耐干旱的动植物能够生存； (1)概念：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 在雨量充沛的热带雨林地区，森 (2)生态因素分为两大类：一类是生物因素，包括影响该生物的同 林茂密，动植物种类繁多。 种或不同种的其他生物；另一类是 ,包括阳光、空气、 (2)有些植物只有在强光下 温度、水分等。 才能生长得好，如松、小麦、玉米 2.非生物因素 等；有些植物只有在阴暗处才能 生长得好，如人参、三七等。 (1)没有水就没有生物 (3)有些植物需要在长日照 ①水是任何生物都不可缺少的组成成分，生物体的含水量一般为 的条件下开花，如迎春花、牡丹、 60% ,从这个意义上讲，没有水就没有生物 油菜等；有些植物需要在短日照 ②水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。例如， 的条件下开花，如菊花、牵牛花、 干旱会使植物的叶萎蔫，生长受阻；土壤水分过多会导致土壤里的空 大豆等。 气减少，从而影响植物根的 ,严重时会使植物室息死亡。 (4)生物正常的生命活动 (2)温度限制着生物的分布 般是在相对狭窄的温度范围内进 行的，大致为一2~50℃植物一般 所有的生物都生活在一定的 范围之内， 限制着 生活在0~30℃范围内，大多数 生物的分布。 和降水总量这两个生态因素的共同作用决定 动物生活在一2~50℃范围内。 着生物群落在地球表面分布的总格局。 温度对生命的作用可分为最低温 (3)太阳光是生命的能量源泉 度、最适温度和最高温度，即生物 ①绿色植物只有通过光合作用才能在叶绿体中把从外界吸收的 的三基点温度。 二氧化碳和水等无机物合成为有机物，同时把太阳光能转化为化学 能。绝大部分生物都必须依赖这些有机物为生，并从中获得它们生长 发育和生命活动所需要的能量。 ②光对植物的生长起着决定性的作用。 ③日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。 ·40· 第8单元生物与环境 3.生物彼此之间也会相互影响 (1)自然界中的每一个生物，都会受到其他生物的影响。生物之间存在着 关系或 关系。 (2)种内关系是指同种生物不同个体或群体之间的关系，既有种内 ,也有种内 (3)种间关系是指不同生物之间的关系，一种生物以另一种生物为食的捕食是最常见的种间关 系。种间关系还包括 等。 A随堂过关6 5.“种豆南山下，草盛豆苗稀。”诗句中所描述的 豆苗与杂草之间的关系是 ( 知识点1)非生物因素对生物的影响 A.捕食 B.寄生 C.竞争 D.共生 1.我国南方的马尾松林，往往较易发生松毛虫 B综合演练E 病，如果马尾松和其他树种形成混交林，就能 有效减少病虫害的发生。这种生态效益是由 1.葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这 哪一因素带来的 ( 种差异的主要环境因素是 () A.气候条件 B.温度条件 A.水分 B.空气 C.温度 D.阳光 C.种间关系 D.土壤条件 2.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘树不宜在 北方地区栽种，影响上述现象的主要生态因 2.仙人掌适于生活在沙漠里，而不适宜在温暖 素是 ( ) 潮湿的环境中生活，对此起制约作用的生态 A.水 B.温度C.空气 D.土壤 因素是 3.云南西双版纳有一种植物叫“风雨花”，每当 A.温度 B.水分 暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开 C.阳光 D.土壤 花激素猛增，从而开出许多花朵。这种现象 3.下列哪一项是生物生存所需要的基本物质？ 体现的生物与环境的关系是 () A.环境适应生物 B.环境影响生物 A.营养物质、阳光、空气和水 C.生物适应环境 D.生物影响环境 B.营养物质、阳光、温度和水 4.在稻田中，与水稻有关的非生物因素是( C.阳光、土壤、空气和水 ①人②阳光 ③蚜虫④空气⑤田鼠 D.营养物质、阳光、土壤和水 ⑥水⑦蚯蚓 ⑧土壤 知识点2生物彼此之间也会相互影响 A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧ 4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间 C.①③⑤⑦ D.②④⑥⑧ 的 ( 5.生活在高原上的人们，血液中的红细胞数量 A.捕食关系 B.合作关系 较多，出现此生理现象的主要原因是下列哪 C.竞争关系 D.寄生关系 种生态因素造成的？ ) 。41。 档南针·裸堂代化·八年纸下册·生物学(BS》 A空气 B.水分 11.某研究性学习小组为探究某些因素对生态 C光照 D.温度 系统稳定性的影响，制作了以下4个非密闭 6.下列诗句中描述的现象与所对应的影响因 的生态瓶，放在一定的环境中。请根据你学 素，不匹配的是 ( 过的知识回答问题。 选项 诗句 影响因素 黑暗环境 黑暗环境 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭 A 温度 先知 近水楼台先得月，向阳花木早 B 光照 分 逢春 (1)上图中四个生态瓶共探究了 个因素。 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤 D 随风潜入夜，润物细无声 水分 (2)上图中能探究光对生物影响的对照瓶最 7.阿拉伯胶树和某些蚂蚁长期生活在亚热带森 好选 林中，蚂蚁能保护该树免受其他动物的掠食， (3)上图中乙生态瓶比丁生态瓶中的小鱼存 而该树又为蚂蚁提供树汁和栖息场所。阿拉 活时间长，是因为乙瓶中的小鱼能获得 伯胶树和这些蚂蚁的种间关系是 ( 食物与 A捕食B.共生C.寄生 D.竞争 (4)图中的丙与丁的变量是 8.下列现象不能说明生物对环境的适应的是 ,但不适于用来进行探究，原因是 A.虫的体色与栖息环境相近 C核心素养C B.仙人掌的叶变成刺 C.秋天大雁南飞越冬 1787年，有一个叫菲利浦的船长，带了一些仙 D.千里之堤，溃于蚁穴 人掌在澳大利亚种植，用以培养胭脂虫（为生产染 9.下列有关生物与环境的关系的叙述，错误的 料的原料)。由于澳大利亚的环境条件非常适合仙 是 ( ) 人掌的生长，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利 A.生物生活的环境指的是生物的生存空间 亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们演化成 B.温度和水分等因素能影响生物的分布 了近20个野生品种，占领了大片土地，成为当地一 C.骆驼刺根系非常发达，是对缺水的生活环 大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这 境的适应 种植物的昆虫，这才遏制了它们的横行。 D.生物在适应环境的同时，也影响和改变着 (1)仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生 环境 活的环境因素中的 因素。 10.连线。 (2)仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是 A.老虎吃野猪 关系，引进的昆虫与仙人掌之间是 1.合作关系 B.许多蜜蜂在酿蜜 关系。 2.竞争关系 C.田里的水稻与杂草 (3)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延，并占领了大 3.捕食关系 D.血吸虫在钉螺里 片土地，说明一方面生物必须 环 4.寄生关系 E.猫捉老鼠 境，另一方面生物也能 环境。 ·42指南针·课堂优化·八 综合演练 核心素养 1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.D8.A9.C (1)肺皮肤变态发育 其生殖和发育不能摆脱水 10.D 的限制 11.①-B②-A③—C④-E⑤-D (2)B豺是肉食性动物，有犬齿，利于撕咬 12.(1)E藻衣藻（合理即可） (3)爬行类角质的甲保护身体，减少体内水分蒸发 (2)D苔藓植物 (4)豺和猎隼(5)豺其生殖方式为胎生、哺乳 (3)根茎叶水 章末总结 (4)种子裸露果皮果皮 属种属名十种名没有孢子裸子被子 (5)A、B、C 无脊椎有无脊椎 核心素养 专题突破 (1)苔藓苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体很容 1.D2.A3.B4.A5.C 易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威 6.(1)蝴蝶(2)B(3)变温(4)爬行(5)胚盘 胁（合理即可） (2)根、茎、叶孢子(3)蕨类(4)果皮 第19章动植物资源保护 第4节动物的主要类群 第1节我国的动物资源及保护 预习新知 预习新知 没有脊椎骨有脊椎骨 1.(2)人类活动 1.(1)多细胞两层细胞消化腔 2.(1)基础生态系统(2)物种 生态环境 (2)扁平(3)圆柱形(4)体节 (3)就地保护迁地保护 (5)外套膜(6)外骨骼水分 分层达标 2.(1)水中鳃(2)水中鳃水陆肺皮肤 随堂过关 (3)鳞片 水分的散失(4)翼恒定(5)肺 1.C2.B3.D 分层达标 综合演练 随堂过关 1.B2.A3.C4.D5.C 1.B2.D3.C4.B5.D6.C7.B8.D9.D 核心素养 10.略 (1)生态系统栖息环境 综合演练 (2)物种建立自然保护区（就地保护） 1.A2.C3.A4.D5.C6.C7.C8.C9.D (3)积极学习相关法律法规，积极宣传生物多样性价 10.D11.C12.A13.B14.B15.A16.A 值，保护环境，植树造林等 17.A18.D 第2节我国的植物资源及保护 19.(1)鳃(2)胎生哺乳(3)外骨骼水分 预习新知 (4)肺皮肤 1.植被2.(2)①银杉 ②活化石3.生态文明 (5)A、B、D、EC、F体内有无脊椎骨（分类依据 分层达标 合理即可) 随堂过关 20.(1)体内有无脊椎骨 1.A2.B3.C (2)鸟的身体呈流线型，体表被覆羽毛（任写两点，：综合演练 合理即可) 1.D2.A3.B4.D5.C6.C7.A (3)身体分节外骨骼不能随身体的生长而生长 核心素养 (4)变态发育(5)胎生哺乳 (1)略 (6)鳃、鳍(7)AD (2)积极参加植树造林活动：不攀折花草树木：向周围 27 年级下册·生物学(BS) 的人宣传保护植被的重要性；节约用纸，减少木材的消 耗，因为纸张大多来源于木材；爱护花草树木，不践踏 草坪。 第3节我国的绿色生态工程 预习新知 1.(1)西北 2.(1)国家公园陆地(2)三江源 分层达标 随堂过关 1.D2.C3.A 综合演练 1.C2.C3.B4.D 核心素养 (1)植树造林 (2)三北 (3)从我做起，保护植被（合理即可） 章末总结 就地保护迁地保护大熊猫鸽子树东北西部 大熊猫 专题突破 1.D2.B3.D4.B 5.(1)物种 (2)栖息地破坏（森林砍伐）、环境污染、过度捕杀等 (3)建立自然保护区、颁布法律法规、开展宣传教 育等 (4)宣传保护生物多样性的重要性；不捕杀野生动 物；不破坏野生植物；节约资源等 专题一生物的多样性及保护 1.D2.B3.C4.A5.B6.A7.A8.B9.C 10.D 11.(1)卷柏、葫芦藓虎、蝙蝠 (2)苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 (3)气囊身体呈流线型（前肢变成翼；体表覆羽； 骨骼轻、薄、坚固；有些骨内部中空；胸肌发达；食量 大，消化能力强等) (4)生理功能 12.(1)基因（遗传）(2)碳氧 (3)被子气温、光照、空气湿度 (4)无性(5)输导(6)蒸腾 第8单元生物与环境 第20章生态系统及其稳定性 第1节生物的生存依赖一定的环境 预习新知 1.(2)非生物因素 2.(1)80%呼吸作用 (2)温度温度温度 3.(1)种内种间(2)互助斗争 (3)竞争共生寄生 分层达标 随堂过关 1.C2.B3.A4.A5.C 综合演练 1.D2.B3.B4.D5.A6.C7.B8.D9.A 10.1-B2—C3-A、E4-D 11.(1)2(2)乙和丁(3)氧气 (4)藻类生物（或植物）没有光照 核心素养 (1)生物(2)竞争捕食(3)适应影响 第2节生态系统的组成 预习新知 1.自然区域生物环境 2.(1)生物非生物植物动物细菌和真菌 阳光（合理即可）水分（合理即可） (2)无机物光能光合作用生产者消费者 无机物分解者物质和能量 分层达标 随堂过关 1.C2.C3.B4.C5.A 综合演练 1.B2.C3.C4.A5.C6.C7.C8.C 9.D 10.生物部分植物阳光消费者分解者 11.(1)光合 (2)呼吸作用线粒体太阳能（或太阳光） (3)④细菌和真菌二氧化碳水无机盐 核心素养 (1)二氧化碳呼吸作用获得生命活动所需要的 28