第2单元 3 第6课 哈姆莱特(节选)（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件围绕《哈姆莱特》(节选)，聚焦戏剧冲突、人物形象、语言特色及主题，通过“戏剧社设计台本”情境任务导入，衔接自主预习（作者、背景、文化常识）与教材研习（冲突梳理、人物分析、语言赏析），搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过对比阅读《窦娥冤》与《哈姆莱特》拓展文化视野，借助情境任务引导学生分析人物内心与戏剧冲突，提升逻辑思维。语言赏析结合比喻、独白等特色培养审美创造，学生能深化理解与表达能力，教师可获得系统教学资源提升效率。

第6课　哈姆莱特(节选) 学习目标 学习提示 1.梳理文本内容，理解戏剧冲突，进而理解戏剧主题 P42：阅读时，注意梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，理解剧作家在这个人物身上寄寓的理想和对现实的深刻批判 2.通过把握人物的言行，分析戏剧人物的内心世界 P42：阅读时，要注意哈姆莱特言行举止中表现出的“忧郁”，尝试分析他复杂的内心世界 自主预习 储备与铺垫 1 教材研习 理解与赏析 2 内 容 索 引 教考衔接 迁移与运用 3 自主预习 储备与铺垫 PART 01 第一部分 一、作者掠影 【简历】 莎士比亚(1564—1616)，生于英国中部瓦维克郡埃文河畔斯特拉特福镇的一个富裕的市民家庭。少年时代在当地一所主要教授拉丁文的“文法学校”学习，掌握了写作的基本技巧与较丰富的知识，但因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。他在20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东；1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1613年左右回到家乡，度过人生最后的时光 返回导航 【作品】 悲剧：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》等。喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》等。历史剧：《亨利四世》等。十四行诗：《爱人的怨诉》等 【评价】 英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。马克思称他是“人类最伟大的戏剧天才”，本·琼斯称他是“时代的灵魂” 返回导航 二、背景链接 《哈姆莱特》写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。16世纪末至17世纪初正是欧洲文艺复兴时期，文艺复兴运动使先进于封建专制思想的资产阶级民主思想深入人心，而当时的英国由于王位继承权问题，政治斗争非常尖锐，人们的进步思想和社会的腐朽现状形成了鲜明对比。悲剧《哈姆莱特》正是在这种社会背景下创作的，以丹麦的政治斗争暗示英国的社会现实。课文节选的是第三幕第一场。 返回导航 三、文化常识 1．文艺复兴 文艺复兴指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。它带来了一场科学与艺术的革命，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为它是封建主义时代和资本主义时代的分界。在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进知识分子研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作来宣传人文精神。 返回导航 2．莎士比亚四大悲剧 莎士比亚的剧本被翻译成世界上几乎所有正在通用的语言。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是代表莎士比亚悲剧创作最高成就的作品，其中尤以《哈姆莱特》在世界上享誉最高，成为世界戏剧史上难以企及的高峰。 这些作品，表现出莎士比亚对人文理想的深入思考，其中的主人公们，从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，受到近代文明曙光的启蒙照耀，充满斗志和理想，然而他们终究不能克服时代和自身的局限，在同外部或内心敌人的悬殊斗争中，失败和毁灭。 返回导航 返回导航 二、词义辨析 1．踌躇·犹豫·迟疑 [辨析]　相同点：三者都有犹疑不定的意思。 不同点：从意义上看，“踌躇”侧重于人的行为，指不果断，动作犹豫不定。“犹豫”侧重于人的内心活动，疑虑重重，拿不定主意。“迟疑”侧重于尽管知道怎样做，却由于心存疑虑迟迟拿不出方案或做出反应，给人以反应迟缓、动作缓慢的感觉。从语体色彩上看，“踌躇”“迟疑”的书面语色彩较重。 返回导航 [情境选词]　①我们看到这一幕，丝毫没有______，一路快跑地冲了上去。 ②这位新人演员望着聚光灯下的表演区域，______的脚步暴露了他内心的紧张与不安。 ③背后敌人的吆喝声越来越近，越来越高，不能再______了，必须马上走。 犹豫 踌躇 迟疑 返回导航 2．吝惜·吝啬 [辨析]　相同点：二者都有过分爱惜而不舍得的意思。 不同点：“吝惜”是动词，可带宾语，中性词。“吝啬”是形容词，一般不带宾语，多含贬义。 [情境选词]　①省钱不是______，节约是一种美德。 ②对于这次取得的成绩，他毫不______赞美之词。 吝啬 吝惜 返回导航 三、成语积累 根据解释，在横线上填写本课中的恰当成语。 1．____________：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人、物或事入迷着魔。 2．____________：像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。 3．____________：搽胭脂，抹香粉，修饰容貌。也比喻对丑恶事物进行粉饰。 4．____________：在紧要时刻立即做出决断。 神魂颠倒 甜言蜜语 涂脂抹粉 当机立断 返回导航 教材研习 理解与赏析 PART 02 第二部分 戏剧社：纵使相逢应不识，怀仇恨，尽悲剧。在学校的第十个传统文化艺术节到来之际，校戏剧社拟举办“人间至悲，生命至美——古今中外短剧展演活动”，其中《哈姆莱特》第三幕是第三展演曲目，请你与你的同学一起设计台本。 [情境任务创设] 返回导航 活动一　拨开云雾见矛盾 设计台本，需要明确戏剧冲突，为此，需要完成以下任务： 1．阅读课本，梳理结构层次，找出主要人物，概括主要情节。 结构层次 人　物 情节内容 第一层次(开头到“国王及波洛涅斯下”) _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 国王、王后、波洛涅斯、奥菲利娅、罗森格兰兹、吉尔登斯吞 国王听取罗森格兰兹和吉尔登斯吞的“汇报”，心怀鬼胎，指使奥菲利娅进一步试探哈姆莱特 返回导航 结构层次 人　物 情节内容 第二层次(“哈姆莱特上”到“变作今朝的泥土”) __________________ ______________________________________________________ 第三层次(“国王及波洛涅斯重上”到结束) ________________ __________________________________________________________________________________________ 哈姆莱特、奥菲利娅 国王的疑虑进一步加深，波洛涅斯自告奋勇，提出让王后再次试探哈姆莱特，自己充当窃听者 哈姆莱特看似疯狂的言行令奥菲利娅痛苦万分 国王、波洛涅斯 返回导航 2.《哈姆莱特》节选部分是围绕哪些冲突展开的？主要冲突是什么？这些冲突的作用是什么？ [明确]　①《哈姆莱特》节选部分是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突，哈姆莱特与奥菲利娅之间的冲突以及哈姆莱特的内心冲突展开的。②这些冲突中，哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突是主要的，其他冲突都围绕这一冲突展开。③剧作通过这些戏剧冲突，推动了故事情节的展开，塑造了一系列鲜明的人物形象，比如阴险毒辣的国王克劳狄斯、趋炎附势的波洛涅斯、单纯多情的奥菲利娅、软弱忧郁的哈姆莱特，都是在一系列的矛盾冲突中展现出来的。戏剧冲突是表现人物性格最为典型的艺术手段。 返回导航 活动二　含英咀华析形象 设计台本，需要悉心体会戏剧情境和人物性格，揣摩最合适的语气、语调，设计最适宜的表演方式。为此，需要完成以下任务： 3．通读戏剧内容，请梳理这张“人物关系卫星图”，分别写出哈姆莱特与这些人物的关系。   [明确]　①叔侄　②母子　③王子与臣子　④恋人 ⑤好友 返回导航 4．《哈姆莱特》中哈姆莱特的经典形象无疑是世人所关注的焦点。阅读课文节选部分，探讨以下问题。 (1)哈姆莱特与奥菲利娅的对白，说的都是疯话吗？为什么？请举例说明。这反映了他什么样的性格特点？ [明确]　不是。因为哈姆莱特的很多话都是直逼现实的，直接反映了现实问题。如：对美丽与贞洁的思考，反复强调让奥菲利娅出家，嘲讽天下女人烟视媚行、淫声浪气等。这反映了哈姆莱特偏执的性格特点。 返回导航 (2)莎士比亚为什么借奥菲利娅之口对哈姆莱特极力赞美？ [明确]　莎士比亚借奥菲利娅之口用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特，使他近乎完人。他是莎士比亚人文主义思想的化身，是莎士比亚深爱的人物形象，他代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级进步思想，代表着正义向邪恶的挑战。尽管哈姆莱特身上存在缺点，但他仍不失为一个有知识、有理想的青年，他敢于承担重任并坚持完成它。所以莎士比亚对他极力赞美。 返回导航 (3)课文节选部分是展示哈姆莱特性格的重要场次。在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特的什么性格特征？ 返回导航 [明确]　在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特热情激昂的背后，软弱犹豫的性格特征。哈姆莱特被看作既勇敢又忧郁的典型。冲突双方力量悬殊，一方强大，强大到拥有整个封建集团，一方弱小，弱小到只有一个人。在这种情况下，哈姆莱特坚持个人复仇，这是个人英雄主义，强调个人力量的伟大，表现了对人的自我的极大的肯定，是新兴资产阶级人文主义思想的体现。同时，在这场戏中，我们可以发现他的迟疑、忧郁、孤独——他既是一个身负为父复仇、扭转乾坤重任的英勇果断的王子，又是一个具有“延宕”迟疑多虑性格的忧郁王子。这种并不单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。 返回导航 5．请分析文中几个次要人物的性格特点。 人　物 性　格 国王 _______________________________ 波洛涅斯 _______________________________ 王后 _______________________________ 奥菲利娅 _______________________________ 罗森格兰兹、吉尔登斯吞 _______________________________ 虚伪、多疑、言不由衷、阴险毒辣 昏庸老朽、自以为是、趋炎附势 爱子心切、无知、温柔顺从 天真柔弱、单纯多情 虚伪、愚蠢 返回导航 活动三　字斟句酌赏语言 设计台本，还需要充分挖掘戏剧语言，便于演员说台词和表演复杂的情绪，为此，需要完成以下任务： 6．作为一名杰出的语言大师，莎士比亚在创作作品时很注意语言的锤炼，一方面，作品的语言丰富生动，比喻形象贴切，且富有哲理；另一方面，剧中的人物，因各自的身份和性格的不同，都有自己相应的个性特征鲜明的语言。请结合文本赏析本文台词的语言特点。 返回导航 [明确]　①语言丰富而符合个性、身份。如哈姆莱特清醒时用的是典雅的语言，符合王子的身份；在装疯时用的是逻辑混乱、晦涩难解的语言，符合疯子的特点。恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。②擅长运用长篇独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特那段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。语言深沉含蓄，极富哲理性，对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的作用。③善于运用比喻、排比等修辞手法，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和情感变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句，她说：“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑……现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”这段语言就极富抒情性和形象性。 返回导航 7．理解下面两段台词的含意。 (1)我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。 [明确]　这段台词是哈姆莱特的暗示，表达了对叔父和母亲结婚的反对，特别是对叔父的痛恨。 返回导航 (2)朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！ [明确]　这段台词是奥菲利娅对哈姆莱特的高度评价和深深的失望，表现了奥菲利娅对爱情的真诚和心灵的单纯。 返回导航 活动四　曲终人散味甘辛 深入了解文本内涵，更利于设计台本，为此，需要完成以下任务： 8．造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些方面？ [明确]　 (1)主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。同时，哈姆莱特性格中的迟疑延宕也是造成他悲剧的重要原因。 (2)客观原因：哈姆莱特所处的时代没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比过于悬殊，反动势力过于强大，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。 返回导航 9．简要分析哈姆莱特这一形象的意义。 [明确]　 哈姆莱特这一形象，承载着新兴资产阶级宣扬的人文主义主题，他身上集中体现着文艺复兴运动中带有人文主义思想的新兴资产阶级的优缺点，及他们在与腐朽现实斗争中的幼稚、迷惘、矛盾和痛苦，反映着16～17世纪初，封建腐朽势力的强大，以及人文主义思想传播危机的现实。哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空、超越个体的意义，他已成为世界文学中不朽的典型形象。 返回导航 返回导航 教考衔接 迁移与运用 PART 03 第三部分 对比阅读《窦娥冤》和《哈姆莱特》，感受东西方传统戏剧的不同。 群文阅读 比较项 中国传统戏剧(以《窦娥冤》为例) 西方传统戏剧(以《哈姆莱特》为例) 结局 __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ 窦娥最终洗刷冤屈，让悲剧带着大团圆的意味，突出中国文化中善有善报、恶有恶报的道德观念 哈姆莱特完成复仇，失去爱情、亲情，献出生命，一悲到底 返回导航 比较项 中国传统戏剧(以《窦娥冤》为例) 西方传统戏剧(以《哈姆莱特》为例) 主人公 _____________________________ ________________________ 冲突 侧重 ____________________________________ ________________________________________________________________________________ 往往是底层老百姓 一般有较高的社会地位 侧重于外在冲突，即人与社会的冲突 侧重于内在冲突，经常反映的是人与无法抗拒的力量——包括命运、性格等进行的抗争 返回导航 品味剧本语言 哈姆莱特上场后的那段“生存还是毁灭”的著名独白，不仅是一首具有揭露性和哲理性的诗歌，而且也是把握主人公性格的钥匙。哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人，但身遭变故，理想破灭。他奉命复仇，客观上任务艰巨而敌人强大，主观上反对暴力而又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心的感觉，因而出现内心的矛盾。独白把他的内心斗争，自我矛盾，内容繁杂、深远的沉思和疑虑等集中强烈地凝聚在一起，从而深刻地表现出一个重要情况——哈姆莱特的思想并不是专注在复仇任务和国王克劳狄斯身上，相反，常深深纠缠于各种社会道德、行为意志、生存死亡等重大问题中。 教考衔接 返回导航 【考情微观】 剧本的语言是别具魅力的语言，因为它兼具口语和书面语两种语体特点，可以说是语言的艺术。从塑造人物的角度来说，它以剧中人物个性化的语言(对白、独白、旁白、唱词等)来充分展示人物性格；从文采美的角度而言，它或幽默，或慷慨，或缠绵，让人觉得是在享用语言的美餐。 返回导航 【思维指津】 1．品味戏剧语言个性化的特点 剧本中的精彩语言不仅确切地显示着人物的性格，而且往往还表现出人物复杂的内心活动。品味人物语言有两个基本前提：一要通读全剧，了解人物的出身、经历和教养等；二要了解所谓的“规定情境”，这包括人物的身份、职位、跟周围人物的关系以及他当前的心理状态和所遇到的问题。满足这两个前提，才有可能通过语言很好地认识人物。 返回导航 2．掌握戏剧语言动作性的特点 戏剧也是动作的艺术。能把人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的思想性格中最深刻的方面只有通过动作才能见诸现实。戏剧艺术对动作的重视决定了戏剧语言必须具有动作性。所以，应该对戏剧语言的动作性有所认识。 [任务达标]　请做“任务提升·落实与巩固”中的相关题目。 返回导航 比喻使语言更形象 莎士比亚善于运用比喻手法突出人物的性格特征，揭示人物丰富的内心世界，并使语言更形象。“我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”文中这样的比喻随处可见。 写法借鉴 返回导航 【技巧指导】 运用比喻需要注意以下几点： 1．感情要鲜明。 2．本体和喻体之间必须有相似点。 3．作为喻体的事物，要为人所熟知。 4．本体和喻体不能是同类事物。 返回导航 【学以致用】 请以“乡情”为主题，运用比喻的修辞手法写一段文字，100字左右。 [参考示例]　乡情是夜色笼罩下那橘黄色的灯光，朦胧、温柔；乡情是穿越万水千山的鸿毛，亲切、美好；乡情是沉默不语的大山，坚固、永恒。在季节的词典里，乡情是一片深秋的落叶，带着不舍和眷恋轻轻地离开了树枝，在风中旅行，和着时间的脚步声，慢慢地远离。飘呀飘，飞呀飞，最后静静地躺在大地的怀抱里，酣睡。 返回导航 一、认读字音 1．紊乱(wěn)　　　　　 2.迷惘(wǎnɡ) 3．虔敬(qián) 4.鞭挞(tà) 5．轻蔑(miè) 6.陨落(yǔn) 7．延宕(dànɡ) 8.嫁奁(lián) $