第1单元 6 第3课 精读二 成王败寇有迹，英雄陨落有因——《鸿门宴》之“宴中”与“宴后”（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦《鸿门宴》“宴中”与“宴后”，围绕人物形象、情节发展及《史记》叙事艺术展开，以“创说”情境任务导入，连接垓下之围项羽感叹，通过字词梳理、句式翻译、“三起三落”情节概括等学习支架，帮助学生疏通文意、把握脉络。 其亮点在于运用对比手法分析刘项阵营四组人物及双方兵力、军心等，结合群文阅读对比《烛之武退秦师》外交辞令，落实语言运用与思维能力培养。通过图文助记小结知识，既助学生深化对传统文化的理解，又为教师提供教考衔接的系统教学资源。

精读二　成王败寇有迹，英雄陨落有因 ——《鸿门宴》之“宴中”与“宴后” 学习目标 学习提示 1.抓住行动与话语，掌握人物形象 P17：《鸿门宴》的人物描写历来为人称道……阅读时要关注人物的性格特征，注意人物关系、人物言行与事件发展之间的联系 2.体会《史记》的叙事艺术，比较史传文学特点 P17：《左传》和《史记》都有高超的叙事艺术……可以从材料安排、叙事技巧、描写方法等方面作些比较分析 教材研习 理解与赏析 1 教考衔接 迁移与运用 2 内 容 索 引 教材研习 理解与赏析 PART 01 第一部分 品鉴故事：优柔酿败局，果决启新章。楚汉相争曾让多少英雄豪杰、仁人志士扼腕叹息，又留给后人多少思考和启迪！垓下之围，项羽至死还在抱怨上天不公，说“此天之亡我，非战之罪也”，殊不知，其实早在鸿门宴上，就有人预言他日后必败无疑。让我们走进《鸿门宴》，一窥全貌。 [情境任务创设] 返回导航 活动一　字里行间，认清你我 ——梳理字词，疏通文意 一、阅读第三、四段，完成后面的题目。 环节一　梳理基础 1．解释下列加点的词语。 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 2.翻译下面的句子，并探究句式特点。 (1)亚父者，范增也。 [明确]　亚父就是范增。(判断句，“……者……也”表判断) (2)若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。 [明确]　你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机在座位上把沛公杀死。(状语后置句，应为“因于坐击沛公”) (3)沛公之参乘樊哙者也。 [明确]　是沛公的参乘樊哙。(判断句，“……者也”表判断) 返回导航 环节二　分析文意 3．鸿门宴中“项王、项伯东向坐；亚父南向坐……沛公北向坐；张良西向侍”，说明了什么问题？ [明确]　按古代礼仪，室内座席，以东向最尊，次为南向，再次为北向，最卑为西向。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座次可以看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。 返回导航 4．“项庄舞剑”在情节发展上有什么作用？ [明确]　 项羽“留沛公与饮”说明形势已趋缓和，“舞剑”事件发生，使形势再度紧张起来，又引出了“樊哙闯帐”这一情节，将故事推向高潮。 返回导航 5．“樊哙闯帐”是故事的最高潮。课文从哪几个方面刻画了樊哙这一人物？ 返回导航 [明确] 语言描写 “此迫矣！臣请入，与之同命”，语句短促急迫，使樊哙急迫的心态和忠勇的性格跃然纸上；“臣死且不避，卮酒安足辞”“怀王与诸将约曰……窃为大王不取也！”，这番话条理清晰，体现出樊哙的能言善辩、智勇双全 动作描写 “带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞，卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”，表明樊哙力大无穷，无所顾忌，忠诚英武，粗犷豪放 神态描写 “瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，虽着墨不多，却将樊哙的忠勇和无所畏惧的英雄气概描写得极为传神 返回导航 6.宴会上的情节可概括为“三起三落”，请简要概括。 [明确] 三　起 三　落 “范增数目项王”暗示动手(紧张) 项羽“默然不应” 范增命项庄以舞剑为由，刺杀刘邦(严峻) 项伯“翼蔽沛公”，项庄未能得手 樊哙闯入帐内，慷慨陈词，指责项羽(紧张到极点) 樊哙闯帐，项羽不仅不怒，反而称其为“壮士”，赐酒，赐彘，赐座；听完樊哙的指责，项羽“未有以应” 返回导航 二、阅读第五至七段，完成后面的题目。 环节一　梳理基础 7．解释下列加点的词语。 返回导航 返回导航 返回导航 8.翻译下面的句子，并探究句式特点。 (1)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ [明确]　做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家好比刀和砧板，我们则好比鱼和肉，何必告辞呢？(判断句，“为”表判断) 返回导航 (2)沛公安在？ [明确]　沛公在哪里？(宾语前置句，应为“沛公在安”) (3)项王则受璧，置之坐上。 [明确]　项王就接受了白璧，把它放(在)座位上。[省略句，应为“置之(于)坐上”] 返回导航 环节二　分析文意 9．刘邦在逃脱之前做了哪些部署？ [明确]　 一是留下张良代为辞谢；二是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，从小路逃走；三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。 这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。 返回导航 10．张良献礼，项羽、范增两人的态度有何不同？为什么？ [明确]　 项羽“受璧，置之坐上”；范增“受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。 项羽对刘邦借故脱逃不打算计较，根源在于他盲目自信、缺乏主见；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的计谋破产而恼怒。 返回导航 11．“沛公至军，立诛杀曹无伤。”这段话有什么作用？ [明确]　 “沛公至军，立诛杀曹无伤”貌似闲笔，实则字字千钧。既照应了开头，又在对比中凸显出刘邦、项羽不同的性格特点。项羽全无心计，出卖了曹无伤，刘邦却不动声色，密记在心。回军后，“立诛杀曹无伤”。刘邦心机之深、处事之果断于此可见一斑。 返回导航 活动二　成则有迹，败则有因 ——深入文本，探究评价 12．根据文本中主帅项羽和刘邦的言行，分析两人因怎样的性格导致了成败迥异的结果，试着填写下面的表格。 返回导航 主　帅 细　节 性　格 项羽 (失败) 无伤告密，项羽大怒 轻信细说，轻率耿直，轻狂自大 项伯劝说，项羽许诺 ________________________________ 刘邦道歉，项羽摊牌 ________________________________ 虚荣自大，重用亲信， 重情重义 胸襟坦荡，轻视小人， 胸无城府 返回导航 主　帅 细　节 性　格 项羽 (失败) 项羽留饮，自居尊位 ________________________________ 范增举玦，项羽默然 ________________________________ 樊哙闯帐，项羽赞许 ________________________________ 恃勇骄横，自矜攻伐， 骄傲自大 缺乏决断，刚愎自用， 为人不忍 英雄相惜，寡谋轻信， 光明磊落 返回导航 主　帅 细　节 性　格 刘邦 (成功) 项伯夜访，沛公笼络 ________________________________ 沛公谢罪，言必称臣 ________________________________ 沛公如厕，脱身独骑 ________________________________ 沛公回营，诛杀无伤 ________________________________ 从善如流，知人善任 圆滑多谋，忍辱负重 机警圆滑，多谋善断 有奸必肃，当机立断 返回导航 13.清末郭嵩焘言：“鸿门之会却处处写得奇绝、陡绝，读之使人心摇目眩。”《鸿门宴》中，司马迁运用了对比手法，使得人物形象相互衬托，人物性格鲜明突出，相映成趣，收到了“呼之欲出”，使读者“如闻其声，如见其人”的艺术效果；也使情节引人入胜。请分析对比手法在文中的运用。 (1)本文准确而鲜明地表现了刘、项两大反秦阵营中的四组人物(将帅、文臣、武将、奸细)。各组人物虽身份相同，但在各自阵营中表现迥异。请简要分析。 返回导航 [明确]　①将帅：项羽有将才，直率、轻信、自矜功伐，对文臣范增既用而又未用，对项庄席上舞剑不知所为，对叔父项伯丝毫不起疑心。刘邦有君才，狡诈、圆滑，会审时度势，虚心请教文臣张良，善于纳谏，对武将樊哙早有安排，处事果断，对叛徒曹无伤斩草除根。②文臣：范增聪慧、急躁、倚老卖老，使得项王、部下与他不能心意相通；张良机智、忠诚、老练沉稳，使得刘邦、部下与他能上下团结。③武将：项庄勇武、忠心、似巧实拙，只知依亚父之意行事，不会灵活变通；樊哙威猛、忠诚、粗中有细，能随机应变。④奸细：项伯重情又薄情寡义，为了全个人之义而告密，此为重情；为了亲家背叛了侄儿，此为薄情寡义。曹无伤虚伪又趋炎附势，看到项羽势大就欲投奔，结果为刘邦所杀。 返回导航 (2)除了人物的对比之外，本文在其他很多方面也妙用对比，将历史精心刻画，把“楚汉相争”的序幕写得有声有色。请从刘、项双方兵力、驻地、军心、结局及作者的详略描写等角度加以分析。 返回导航 [明确]　①兵力、驻地：项羽兵力四十万，驻扎在鸿门；刘邦兵力十万，驻扎在霸上。②军心：项羽军内军心涣散，项羽本人毫无心计，又无主见，先听了曹无伤之言要杀刘邦，后又听项伯之言决定不杀他；范增始终坚持杀刘邦，但得不到项羽的支持；项伯背叛项羽。刘邦军内上下齐心，刘邦审时度势，借机拉拢项伯，张良出谋划策巧作安排，樊哙护主忠心勇武，曹无伤告密终遭诛杀。③结局：项羽设下鸿门宴，却接受了刘邦的一双白璧，放了刘邦，纵虎归山；刘邦赴了鸿门宴，有惊无险，安然无恙，诛杀奸细。④详略描写：项羽方面作者着墨不多，寥寥数笔便白描出项羽、范增、项庄、项伯等人；刘邦方面作者重笔渲染，用大半篇幅写了刘邦、张良、樊哙等的精心策划与机智应对。 返回导航 返回导航 教考衔接 迁移与运用 PART 02 第二部分 《烛之武退秦师》和《鸿门宴》中，烛之武与刘邦面临的都是生死攸关的外交场合，他们高超的外交辞令都为最后的胜利作出了贡献。我们在阅读时，既能体会到外交辞令的真诚，也能体会到外交斗争的虚伪。在外交辞令真真假假的背后展现了利益关系和人性的复杂。试结合两篇文章简要分析。 群文阅读 返回导航 [明确]　烛之武外交辞令中的“真”：烛之武从秦国的切实利益出发，着眼秦、晋两国潜在的地缘政治冲突，晓之以利，很大程度上是真诚的。如果不是真诚地为秦国利益着想，不可能达到“秦伯说”的目的。其中的“伪”表现在：烛之武好像全然丢开了郑国利益，只是为秦国着想，实际上处处都是为郑国的利益来挑拨秦、晋的关系。 “鸿门宴”上暗流汹涌，稍有差池，则成火并之场、刘邦丧身之地。在宴会上，刘邦、樊哙等自我表白、解释的语言完全是虚假的，只能骗过政治上单纯的项羽、项伯之辈，却难以逃过范增的眼睛。但他们在说虚假的言辞时却表现得无比真诚，骗过了性格直率的项羽，使自身转危为安。 返回导航 文言文词语理解之名词用作动词 名词用作动词即名词出现在谓语的位置上，临时具备了动词的语法功能。 高考试卷中，这一考点既可以在第11题中直接关联教材考查，也可以在第13题文言文翻译中进行考查。 教考衔接 返回导航 【思维指津】 对接教材 规律总结 风乎舞雩。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) “风”应翻译为“吹风” 名词＋介宾短语，名词用作动词 乃丹书帛曰：“陈胜王。”(《陈涉世家》) “王”应翻译为“称王” 名词＋名词，两个名词之间不是并列修饰关系，且句子无谓语动词，则有一个名词用作动词，构成“主＋谓”或“动＋宾”关系 返回导航 对接教材 规律总结 名之者谁？太守自谓也。(《醉翁亭记》) “名”应翻译为“命名” 名词＋代词，名词用作动词 假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》) “水”应翻译为“游泳” 副词(能愿动词)＋名词，名词用作动词 返回导航 对接教材 规律总结 置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》) “罾”应翻译为“用网捕” 助词“所”后面的名词活用为动词，与“所”一起构成“所”字结构 下江陵，顺流而东也。(《赤壁赋》) “下”应翻译为“攻占”，“东”应翻译为“向东进军” 古代汉语中，不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用为动词 [任务达标]　请做“任务提升·落实与巩固”中的相关题目。 返回导航 沛公旦日从①百余骑②来见项王，至鸿门，谢③曰：“臣与将军戮力④而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意⑤能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。 ①从：率领，带领。 ②骑：一人一马为一骑。 ③谢：谢罪。 ④戮力：合力。 ⑤意：料想。 不然⑥，籍何以至此？”项王即日因⑦留沛公与饮。项王、项伯东向⑧坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数⑨目项王，举所佩玉玦以示之者三⑩，项王默然不应。 ⑥然：这样。 ⑦因：于是。 ⑧东向：面朝东。 ⑨数：屡次，多次。 ⑩三：多次。 范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若⑪入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不⑫者，若属⑬皆且⑭为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以⑮为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ⑪若：你。 ⑫不：同“否”。 ⑬若属：你们这些人。 ⑭且：将要。 ⑮无以：没有什么可以用来。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！ 今者项庄拔剑舞，其意⑯常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥⑰盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。 ⑯意：意图。 ⑰拥：拿着，持着。 哙遂入，披⑱帷西向立，瞋目⑲视项王，头发上指⑳，目眦㉑尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮㉒酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩㉓。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖㉔之。 ⑱披：分开。 ⑲瞋目：瞪着眼睛。 ⑳上指：向上直竖。 ㉑目眦：眼眶。 ㉒斗卮：大酒杯。 ㉓彘肩：猪的前腿根部。 ㉔啖：吃。 项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且㉕不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举㉖，刑人如恐不胜㉗，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王㉘之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。 ㉕且：尚且。 ㉖举：尽。 ㉗胜：尽。 ㉘王：使……为王。 故㉙遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续㉚耳。窃㉛为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾㉜，沛公起如㉝厕，因招樊哙出。 ㉙故：特意。 ㉚续：后继者。 ㉛窃：表示个人意见的谦辞。 ㉜须臾：一会儿。 ㉝如：往。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行①不顾细谨，大礼不辞小让②。如今人方为刀俎③，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操④？”曰：“我持白璧⑤一双，欲献项王，玉斗⑥一双，欲与亚父。 ①行：作为。 ②让：责备。 ③刀俎：刀和砧板。 ④操：拿。 ⑤璧：平而圆、中心有孔的玉。 ⑥玉斗：一种玉制饮酒器皿。 会⑦其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺⑧。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去⑨四十里。沛公则置⑩车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间⑪行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳⑫。度⑬我至军中，公乃⑭入。” ⑦会：恰逢，正赶上。 ⑧谨诺：敬语，表示应允、遵命。 ⑨去：距离。 ⑩置：放弃，丢下。 ⑪间：秘密地。 ⑫耳：罢了。 ⑬度：估计。 ⑭乃：才。 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜⑮杯杓⑯，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在⑰？”良日“闻大王有意督过⑱之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐⑲上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今⑳为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 ⑮胜：承受。 ⑯杯杓：酒器，借指饮酒。 ⑰安在：在哪里。 ⑱督过：责备，责罚。 ⑲坐：同“座”。 ⑳今：将。 $