第11课 古代战争与地域文化的演变（任务型作业）历史统编版选择性必修3

第11课 古代战争与地域文化的演变 分层作业 1．（25-26高二上·河南南阳·期末）亚历山大远征期间，马其顿人从被希腊人及自身视为“与希腊人不同的族群”，转变为“希腊人内部的次族群”，且这一身份得到自身、希腊人及外族人的一致认可。这一变化反映了（   ） A．希腊文化的包容性得到了加强 B．战争推动族群认同的重构 C．马其顿王国联合希腊对外扩张 D．希腊文化的中心渐趋东移 【答案】B 【详解】据题干信息可知，马其顿人在亚历山大远征期间，族群身份认知从“与希腊人不同的族群”转变为“希腊人内部的次族群”，且这一身份得到自身、希腊人及外族人的一致认可，核心是战争（远征）推动了族群认同的重构，B项正确；题干侧重的是马其顿人的族群身份认知变化，而非希腊文化主动展现包容性，排除A项；“联合希腊扩张”违背史实，马其顿通过武力征服希腊城邦而非联合，且题干未提及“联合扩张”的相关信息，仅阐述身份认知变化，排除C项；“文化中心东移”属于远征后的文化影响，与族群身份变化无直接关联，排除D项。故选B项。 2．（24-25高二下·山西吕梁·期中）某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、佛教传入中国、丝绸之路等素材。他们研究的主题是（   ） A．中外经济文化交流 B．文明的冲突与融合 C．帝国的扩张与崛起 D．中华文明的吸引力 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题；据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“亚历山大东征、佛教传入中国、丝绸之路”并结合所学可知，材料包含亚历山大东征的武力冲突，也包含佛教与丝绸之路的文化融合，B项正确；“中外经济文化交流”侧重经济与文化双向交流，但未涵盖题干的“冲突”，排除A项；“帝国的扩张与崛起”仅强调帝国的扩张，未涉及题干的文化传播现象，排除C项；“中华文明的吸引力”并不能涵盖亚历山大东征的西方文明输出内容，不够全面，排除D项。故选B项。 3．（24-25高二下·北京昌平·期末）下图为亚历山大帝国形势图。对图中信息解读正确的是（   ） ①亚历山大帝国是世界上首个地跨欧亚非的帝国 ②该帝国统治了从希腊到印度河流域的广大地区 ③该帝国的首都位于古希腊殖民城邦拜占庭旧址 ④亚历山大远征对地域文化演变产生了重要影响 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】D 【详解】根据主题干的设问词，可知这是正向题。根据本题的时间信息可知准确时空是：古代（亚历山大帝国）。根据亚历山大帝国形势图可知，亚历山大帝国疆域西起希腊马其顿，东至印度河流域，南抵埃及，北达中亚，②可选。结合所学知识可知，亚历山大东征促进了希腊文化与东方文化的融合，形成了“希腊化文明”，对艺术、科学、宗教等均产生深远影响，④可选。②④可选，D项正确；在亚历山大帝国之前，波斯帝国已经是一个地跨欧亚非三洲的大帝国，并非“首个”，①史实错误，排除A项；亚历山大帝国的首都为佩拉，这是古马其顿王国的首都。另有巴比伦、埃及的亚历山大城等重要城市，③错误，排除B项；亚历山大帝国不是世界上首个地跨欧亚非的帝国，①不选，排除C项。故选D项。 4．（24-25高二下·广东湛江·期末）某一历史时期，因洲际道路的开辟便利了中国和波斯、基督教和远东的接触。中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流，马克·波罗得知了释迦牟尼这一名字，北京有了天主教的总主教。以上材料可以用于研究（   ） A．全球联系的历史起源 B．蒙古西征的影响 C．元朝开明的民族政策 D．中华文化的魅力 【答案】B 【详解】根据本题次题干设问词，可知为正向题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：古代蒙古帝国。据材料并结合所学，可推知本题的时空为13世纪的蒙古。蒙古西征，开辟了洲际的道路，有利于中国和波斯的接触，以及基督教和远东的接触等，说明蒙古西征促进了东西方文化交流，可以用来研究蒙古西征的影响，B项正确；蒙古西征主要在欧亚大陆，非全球性，排除A项；材料表现的是中西方文化交流，并非民族政策，排除C项；材料并非只展现中华文化的魅力，而是亚欧大陆文化交流的表现，排除D项。故选B项。 5．（24-25高二下·浙江杭州·期末）有学者认为，来自亚洲腹地的原始游牧民族的征服，使亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了，许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征……横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。以下最能佐证该观点的是（   ） A．被征服地区开启了“希腊化时代” B．带有“胡”字的物种开始传入中国 C．中国中原地区出现大批“色目人” D．中俄之间由此形成了“万里茶道” 【答案】C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知，蒙古是来自亚洲腹地的原始游牧民族，蒙古帝国疆域辽阔，横跨欧亚大陆。在蒙古征服过程中，许多不同种族的人被纳入其统治范围，色目人是元朝对西域各族及中亚、西亚、欧洲各族人的统称 。中国中原地区出现大批“色目人”，体现了蒙古征服带来的种族迁徙与融合，同时蒙古帝国的统治也改变了欧亚大陆许多地区的政治组织，使得横越欧亚大陆的道路在蒙古帝国控制下旅行相对安全，符合材料中来自亚洲腹地原始游牧民族征服带来的各种影响，C项正确；“希腊化时代”是亚历山大大帝东征后，希腊文化在其征服地区广泛传播形成的时代。亚历山大是马其顿人，马其顿并非来自亚洲腹地的原始游牧民族 。亚历山大东征主要影响了西亚、北非等地，与材料中“来自亚洲腹地的原始游牧民族”这一主体不符，排除A项；丝绸之路开通时期的交流，没有体现亚洲腹地原始游牧民族大规模征服导致的政治组织变换等情况，排除B项；“万里茶道”形成于明清时期，主要是中俄之间以茶叶贸易为主的商业通道。它的形成并非是材料中所描述的来自亚洲腹地原始游牧民族征服的直接结果，没有体现原始游牧民族征服导致的亚洲和大部分欧洲政治组织变换等内容，排除D项。故选C项。 6．（24-25高二下·河南·月考）13世纪以来，蒙古人的西征造成了大量西域人、中亚人、波斯人、阿拉伯人迁往中原地区；从岭北到云南，从新疆到江浙，色目人“几乎无处、无地不在”。波斯——阿拉伯语种的丝路纪行文献大量出现，波斯语一度成为当时蒙古官方通行的重要语言。这可以用来研究（   ） A．东西方价值观的碰撞与冲突 B．跨区域人口迁移与文化交流 C．中华传统文化开始向外传播 D．蒙古西征与全球化进程开启 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：13世纪以来的蒙古。根据材料可知，“大量西域人、中亚人、波斯人、阿拉伯人迁往中原地区”“波斯——阿拉伯语种的丝路纪行文献大量出现”“波斯语一度成为当时蒙古官方通行的重要语言”，体现了这一时期的人口迁移，同时在迁移过程中跨区域文化不断交流，B项正确；材料体现的是人口迁移与文化交流，并未涉及东西方价值观，排除A项；材料侧重西域、中亚等外来文化在中原的传播，未提及“中华传统文化向外传播”，且“开始”一词缺乏历史依据，排除C项；全球化的开启是新航路的开辟，与蒙古西征无关，排除D项。故选B项。 一、单选题 1．（2026·云南昆明·一模）亚历山大远征军中有一支由生物学家、医生、史学家和测距员组成的考察队伍，他们随军东征中记录沿途自然现象、地理情况与民族风貌。在丈量和测绘“人居世界”尺度过程中，致力于建立一套包含民族志、生物志和地理志在内的全面知识体系。亚历山大此举意在（   ） A．构建世界科学知识体系 B．推广希腊和马其顿文化 C．适应帝国治理现实需求 D．扩大区域文明之间交流 【答案】C 【详解】根据材料和所学知识可知，亚历山大东征建立了地跨欧亚非的大帝国，要对广阔且陌生的疆域实现有效统治，必须掌握各地的地理环境、民族分布、生物资源等关键信息。考察队的测绘、记录与知识体系构建，正是为帝国的行政管辖、军事部署、经济开发提供数据支撑，是其统治的现实需求，C项正确；考察队的记录与研究是服务于帝国统治的实用行为，而非以构建纯科学体系为目标，排除A项；题干仅描述考察队记录自然地理、民族风貌，未提及任何文化推广的举措或信息，排除B项；东征过程中不同文明的接触确实会带来文明交流，这是亚历山大东征的客观影响，而非其主观意图，排除D项。故选C项。 2．（24-25高二下·江苏淮安·期末）如图是亚历山大逝世后，托勒密一世发行的银币。银币正面是托勒密一世戴着马其顿王冠的头像，背面则是亚历山大驾着大象战车的形象，并配有铭文“由托勒密发行的亚历山大钱币”。此银币设计意在（   ） A． 大力发展本国商业贸易 B．彰显其统治的合法性 C．扩大希腊化世界影响力 D．宣扬君权神授的思想 【答案】B 【详解】据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是：古代（马其顿 ）。据材料“银币正面是托勒密一世戴着马其顿王冠的头像，背面则是亚历山大驾着大象战车的形象，并配有铭文‘由托勒密发行的亚历山大钱币’” 可知，托勒密一世借亚历山大的影响力，将自身与亚历山大关联，意在彰显其统治的合法性，B项正确；材料中未体现大力发展本国商业贸易的相关内容，排除A项；材料重点并非在扩大希腊化世界影响力，主要围绕托勒密一世借亚历山大形象强化自身统治合法性，排除C项；材料主要围绕托勒密一世借亚历山大形象强化自身统治合法性，没有宣扬君权神授思想的体现，排除D项。故选B项。 3．（25-26高三上·湖南长沙·月考）某一时期，一位埃及骆驼承包商在索要未付的工钱时说：“他们轻蔑地对待我，因为我是一个野蛮的埃及人……我不知道举止如何像一个希腊人。”一位在埃及受拘役的希腊人在诉讼中说：“他们当中有人手拿石头，其余人手持木棍冲进来，要捣毁这座神庙，并打死我，因为我是个希腊人”。这两则故事反映了（   ） A．第一王朝时期法律的完善 B．新王国时期帝国争霸的影响 C．托勒密埃及时期的文化冲突 D．罗马帝国治下的民族矛盾 【答案】C 【详解】根据材料及所学可知，托勒密王朝（公元前305年—公元前30年）是希腊人建立的统治埃及的王朝，此时希腊文化与埃及本土文化并存。材料中埃及人因“野蛮”被轻蔑、希腊人因身份遭暴力攻击，反映了希腊统治者与埃及本地居民之间的文化隔阂与对立，符合托勒密时期希腊人与埃及人在社会地位、文化认同上的冲突，C项正确；古埃及第一王朝（约公元前3100年）是早期王朝，尚未形成大规模跨文化冲突的历史背景，且材料未涉及法律内容，排除A项；新王国（公元前1553—公元前1085年）是埃及本土帝国鼎盛期，主要与赫梯等争霸，而非希腊人与埃及人的矛盾，排除B项；罗马统治埃及始于公元前30年（托勒密王朝结束后），且罗马时期的民族矛盾更多体现为罗马人与被征服民族的冲突，而非希腊人与埃及人的对立，排除D项。故选C项。 4．（25-26高三上·广西柳州·月考）下图所示历史事件，客观上（   ） A．推动了东西方文化交流发展 B．促使东方开始从属西方 C．标志着中华文化圈最终形成 D．加速西欧封建制度瓦解 【答案】A 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：中古时期（欧亚大陆）。根据材料“钦察汗国”与“伊利汗国”等信息结合所学可知，图片反映的是蒙古帝国西征的相关信息。蒙古西征建立了地跨欧亚的庞大帝国，客观上打破了欧亚大陆间的隔绝状态，使得丝绸之路重新畅通，促进了东西方的人员往来、技术传播，A项正确；“东方从属西方”的格局是工业革命后（19世纪）形成的，而蒙古西征发生在13世纪，与材料时间不符，排除B项；蒙古西征的核心区域是中亚、西亚、东欧，并未涉及中华文化圈的核心范围（东亚、东南亚），也未推动中华文化向这些地区的传播，与“中华文化圈形成”无关联，排除C项；真正加速西欧封建制度瓦解的关键因素是：14世纪黑死病对人口结构的破坏、15世纪新航路开辟带来的资本原始积累、文艺复兴与宗教改革对封建思想的冲击，与蒙古西征无直接因果关系，排除D项。故选A项。 5．（24-25高二下·广东肇庆·期末）13世纪，蒙古帝国兴起后，大批穆斯林迫于蒙古西征的压力，从中亚和伊朗高原自东向西迁入今土耳其安纳托利亚地区，这无疑加快了该地区的突厥化和伊斯兰教的发展进程。这说明蒙古西征（   ） A．保障了丝绸之路的畅通 B．密切了欧亚文化的交流 C．改变了西亚的文化格局 D．推动了伊斯兰教的传播 【答案】C 【详解】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是元朝的中国。据材料“这无疑加快了该地区的突厥化和伊斯兰教的发展进程”可知，蒙古西征导致原伊斯兰地区的突厥文化和伊斯兰教出现了向西“位移”的趋势，这改变了西亚地区的文化格局，C项正确；材料主旨是蒙古西征对西亚文化格局的改变，与丝绸之路无关，排除A项；材料主要体现了对西亚地区文化的影响，不是密切了欧亚的文化交流，排除B项；材料是加速了穆斯林的迁移，不是推动了伊斯兰教的传播，排除D项。故选C项。 6．（24-25高二下·山东东营·月考）美国学者梅天穆提出“成吉思汗大交换”的概念，认为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动，包括物产、人口、文化和疾病的传播，是“全球化”的源头。这一观点（   ） A．揭示了全球联系真正的历史起源 B．肯定了蒙古西征促进了世界交流 C．否定了西欧开辟全球航路的功绩 D．全面肯定了蒙古帝国的历史贡献 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动，包括物产、人口、文化和疾病的传播，是‘全球化’的源头”可知，该学者认为蒙古西征推动了全球化进程，强调蒙古帝国通过西征等活动促进了物产、人口、文化及疾病的跨区域传播，客观上加强了欧亚大陆的交流，B项正确；全球化的起源更多是指新航路的开辟，排除A项；材料强调蒙古的作用，但并没有明确否定西欧的贡献，排除C项；材料只是直接肯定蒙古西征的作用，并非全面肯定了蒙古帝国的历史贡献，排除D项。故选B项。 二、材料题 7．（24-25高二下·河北衡水·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  元朝在建立与巩固统治的进程中，发动了一系列战争，疆域得以极大拓展。随着蒙古军队的征伐，中原地区先进的农业技术和水利灌溉知识被传播到边疆地区。在西北，蒙古军队引入中原的凿井技术，改善了当地的水资源利用状况，促进了农业生产的发展。与此同时，边疆地区独特的游牧文化也对中原产生影响。大量的 蒙古人、色目人进入中原地区定居，他们的饮食习惯，如食用羊肉、奶制品等逐渐在中原社会流行开来，改变了部分中原居民的饮食结构。在服饰方面，蒙古的长袍、帽子等款式也受到中原民众的关注与模仿。此外，元朝时期的战争打通了欧亚大陆的交通要道，丝绸之路再度繁荣，使得不同地域的文化在交流碰撞中相互借鉴。来自中亚、西亚的天文历法知识传入中国，对中国传统天文学的发展起到了推动作用；而中国的四大发明等科技成果也借此契机更广泛地传播到西方世界，对西方的科技进步和社会变革产生了深远影响。 ——摘编自萧启庆《内北国而外中国：蒙元史研究》 (1)根据材料，概括元代的战争对地域文化传播产生的积极影响。 (2)根据材料并结合所学知识，分析元代的战争促使地域文化演变的原因。 【答案】(1)积极影响：中原先进农业技术传播到边疆，改善了当地生产生活；边疆游牧文化元素传入中原，丰富了中原文化内容；欧亚交通的打通，推动了不同地域间科技文化的交流与传播。 (2)原因：元朝的战争为文化传播提供空间基础；战争促进人口流动，不同地区民众交流频繁，加速文化传播；战争打通交通要道，降低文化交流阻碍，便于不同地域文化相互碰撞融合。 【详解】（1）本题是影响题。时空是元朝（中国）。根据材料“随着蒙古军队的征伐，中原地区先进的农业技术和水利灌溉知识被传播到边疆地区”，得出中原先进技术传播到边疆，改善了当地生产生活；据材料“边疆地区独特的游牧文化也对中原产生影响”，得出边疆文化传入中原，丰富了中原文化的内容；根据材料“元朝时期的战争打通了欧亚大陆的交通要道，丝绸之路再度繁荣，使得不同地域的文化在交流碰撞中相互借鉴”，得出欧亚交通的打通，推动了不同地域间科技文化的交流与传播。 （2）本题是背景题。时空是元朝（中国）。根据材料“疆域得以极大拓展”，得出战争为文化传播提供空间基础；根据材料“大量的蒙古人、色目人进入中原地区定居”，得出人口流动加速文化传播；根据材料“元朝时期的战争打通了欧亚大陆的交通要道”，得出交通的打通，降低文化交流阻碍，便于文化相互碰撞融合。 8．（24-25高二下·安徽合肥·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  来自亚洲腹地的原始游牧民族蒙古人，对世界史产生了巨大的影响。他们征服的规模无与伦比……亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了。许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征。世界主要宗教的分布和力量也发生了变化。横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了。 —— 英 杰弗里·巴勒克拉夫主编，毛昭晰等译《泰晤士世界历史地图集》 结合材料，围绕“战争与世界历史”这一主题自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例： 论题：战争推动了世界文明的发展 阐述：战争常被视作破坏与毁灭的代名词，但其作为人类社会的伴生现象，在历史进程中客观推动了文明发展。 亚历山大东征对文明发展的影响极为深远。公元前4世纪，马其顿军队在亚历山大率领下东进，征服区域从希腊延伸至印度河流域。随着军事扩张，希腊文化大规模传入东方，与当地文明深度融合，形成了具有独特魅力的希腊化文明。埃及的亚历山大里亚成为当时的文化中心，希腊与埃及文化在此交融共生，催生出丰硕的文明成果：欧几里得完成经典著作《几何原本》，阿基米德在力学与几何学领域取得重大突破。这场东征打破了东西方文明长期隔绝的状态，推动了不同文明的深度交流与融合，极大地丰富了人类文明的内涵。 13世纪初，成吉思汗及其继承者发动的三次西征，将势力范围扩展到中亚、西亚和东欧等地。在这一过程中，中国的四大发明借助西征的路径传入西方——造纸术与印刷术为欧洲文艺复兴和宗教改革提供了技术支撑，火药改变了欧洲的军事格局，指南针则推动了大航海时代的到来；与此同时，波斯、阿拉伯文化与东方文化也在交流中实现了深度交融。尽管西征伴随着破坏与灾难，但它客观上搭建了文明交流的桥梁，有力地推动了人类文明的进步。 蒙古西征与亚历山大东征的历史事实表明，战争能够打破地域文化的壁垒，加速不同文明的交融与创新。回望历史，我们应当以史为鉴，在当下更应倡导以和平方式推动文明进步，让不同文明在交流互鉴中实现共生共荣。（言之有理即可） 1．(据教材P62“教材知识”改编)亚历山大在远征的过程中，在埃及自称阿蒙神之子，在波斯以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，推广波斯礼仪，鼓励马其顿人和波斯人通婚。这些举措(　　) A．打断了古埃及的发展进程 B．以希腊文化为主导并融合埃及和西亚文化 C．加强了对两河流域的统治 D．通过腓尼基文字巩固了亚历山大的统治 B　 根据材料和所学知识可知，亚历山大在远征过程中，在不同地区采用不同的文化措施，这有助于形成以希腊文化为主导的并融合了埃及和西亚文化的新文化，故选B项；材料反映的是亚历山大在远征过程中对被征服地区文化的吸收融合，与“打断了古埃及的发展进程”无关，排除A项；材料强调亚历山大的文化措施，并没有加强对两河流域统治的措施，排除C项；亚历山大通过希腊字母巩固其统治，排除D项。 2．(据教材P62“教材知识”改编)公元前323年，亚历山大去世，其部下陷入混战，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域(　　) A．与波斯帝国接触得到发展 B．首次实现了两河流域的统一 C．本土文化与希腊文化交融 D．伊斯兰教的影响力逐渐扩大 C　 根据材料和所学知识可知，亚历山大帝国曾经任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，所以帝国分裂后，这些区域已经实现了本土文化与希腊文化的交融，故选C项；亚历山大帝国是在灭亡了波斯帝国之后才发展起来的，A项与题干所述的现象逻辑关系不符，排除；古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，B项与史实不符，排除；伊斯兰教产生于7世纪初，与题干时间不符，排除D项。 3．(据教材P63“历史纵横”“史料阅读”改编)塞琉古王国的统治者由于推行希腊化政策向巴勒斯坦当地的犹太人征收重税，而引发了马卡比起义，后来犹太人基本赢得独立，传统的犹太文化继续发展。托勒密埃及经常借用埃及人的房屋来安置军队，而埃及人则在这些地方修建祭坛以免房子被占。由此可知，在希腊化时代(　　) A．农民起义导致了马其顿王国的解体 B．文化认同和族群认同未能实现统一 C．犹太人和埃及人用相同的方式独立 D．各地区依旧保持原有的宗教和风俗 B　 在希腊化过程中，被征服地区均不同程度地接受了希腊文化，但民族隔阂和民族压迫政策的存在导致文化认同和族群认同未能实现统一，从而引发了各地的反抗，故B项正确；亚历山大去世导致马其顿王国解体，A项错误；犹太人通过马卡比起义基本赢得独立，埃及人则没有取得独立，C项错误；结合所学知识可知，各地区均不同程度地受到希腊文化的影响，D项错误。 4．(据教材P63“学思之窗”改编)公元前218年，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突后，这个希腊人写信向托勒密埃及的国王控告说：“国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人，一个外地人。”这一事例从侧面反映了(　　) A．外邦人权益未得到保护 B．希腊人具有优越感 C．埃及人歧视外邦希腊人 D．希腊文明传播广泛 B　 根据材料“公元前218年”“托勒密埃及的国王”可知，此时正处于“希腊化时代”，希腊人强调自己的身份说明希腊人的优越地位和非希腊人的弱势地位被认同，反映出这一时期希腊人具有优越感，B项正确；根据材料可知，这个希腊人在埃及与人发生冲突，写信给埃及国王请求保护，A项说法错误，排除；C、D两项均与材料主旨不符，排除。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11课 古代战争与地域文化的演变 分层作业 1．（25-26高二上·河南南阳·期末）亚历山大远征期间，马其顿人从被希腊人及自身视为“与希腊人不同的族群”，转变为“希腊人内部的次族群”，且这一身份得到自身、希腊人及外族人的一致认可。这一变化反映了（   ） A．希腊文化的包容性得到了加强 B．战争推动族群认同的重构 C．马其顿王国联合希腊对外扩张 D．希腊文化的中心渐趋东移 2．（24-25高二下·山西吕梁·期中）某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、佛教传入中国、丝绸之路等素材。他们研究的主题是（   ） A．中外经济文化交流 B．文明的冲突与融合 C．帝国的扩张与崛起 D．中华文明的吸引力 3．（24-25高二下·北京昌平·期末）下图为亚历山大帝国形势图。对图中信息解读正确的是（   ） ①亚历山大帝国是世界上首个地跨欧亚非的帝国 ②该帝国统治了从希腊到印度河流域的广大地区 ③该帝国的首都位于古希腊殖民城邦拜占庭旧址 ④亚历山大远征对地域文化演变产生了重要影响 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 4．（24-25高二下·广东湛江·期末）某一历史时期，因洲际道路的开辟便利了中国和波斯、基督教和远东的接触。中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流，马克·波罗得知了释迦牟尼这一名字，北京有了天主教的总主教。以上材料可以用于研究（   ） A．全球联系的历史起源 B．蒙古西征的影响 C．元朝开明的民族政策 D．中华文化的魅力 5．（24-25高二下·浙江杭州·期末）有学者认为，来自亚洲腹地的原始游牧民族的征服，使亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了，许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征……横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。以下最能佐证该观点的是（   ） A．被征服地区开启了“希腊化时代” B．带有“胡”字的物种开始传入中国 C．中国中原地区出现大批“色目人” D．中俄之间由此形成了“万里茶道” 6．（24-25高二下·河南·月考）13世纪以来，蒙古人的西征造成了大量西域人、中亚人、波斯人、阿拉伯人迁往中原地区；从岭北到云南，从新疆到江浙，色目人“几乎无处、无地不在”。波斯——阿拉伯语种的丝路纪行文献大量出现，波斯语一度成为当时蒙古官方通行的重要语言。这可以用来研究（   ） A．东西方价值观的碰撞与冲突 B．跨区域人口迁移与文化交流 C．中华传统文化开始向外传播 D．蒙古西征与全球化进程开启 一、单选题 1．（2026·云南昆明·一模）亚历山大远征军中有一支由生物学家、医生、史学家和测距员组成的考察队伍，他们随军东征中记录沿途自然现象、地理情况与民族风貌。在丈量和测绘“人居世界”尺度过程中，致力于建立一套包含民族志、生物志和地理志在内的全面知识体系。亚历山大此举意在（   ） A．构建世界科学知识体系 B．推广希腊和马其顿文化 C．适应帝国治理现实需求 D．扩大区域文明之间交流 2．（24-25高二下·江苏淮安·期末）如图是亚历山大逝世后，托勒密一世发行的银币。银币正面是托勒密一世戴着马其顿王冠的头像，背面则是亚历山大驾着大象战车的形象，并配有铭文“由托勒密发行的亚历山大钱币”。此银币设计意在（   ） A． 大力发展本国商业贸易 B．彰显其统治的合法性 C．扩大希腊化世界影响力 D．宣扬君权神授的思想 3．（25-26高三上·湖南长沙·月考）某一时期，一位埃及骆驼承包商在索要未付的工钱时说：“他们轻蔑地对待我，因为我是一个野蛮的埃及人……我不知道举止如何像一个希腊人。”一位在埃及受拘役的希腊人在诉讼中说：“他们当中有人手拿石头，其余人手持木棍冲进来，要捣毁这座神庙，并打死我，因为我是个希腊人”。这两则故事反映了（   ） A．第一王朝时期法律的完善 B．新王国时期帝国争霸的影响 C．托勒密埃及时期的文化冲突 D．罗马帝国治下的民族矛盾 4．（25-26高三上·广西柳州·月考）下图所示历史事件，客观上（   ） A．推动了东西方文化交流发展 B．促使东方开始从属西方 C．标志着中华文化圈最终形成 D．加速西欧封建制度瓦解 5．（24-25高二下·广东肇庆·期末）13世纪，蒙古帝国兴起后，大批穆斯林迫于蒙古西征的压力，从中亚和伊朗高原自东向西迁入今土耳其安纳托利亚地区，这无疑加快了该地区的突厥化和伊斯兰教的发展进程。这说明蒙古西征（   ） A．保障了丝绸之路的畅通 B．密切了欧亚文化的交流 C．改变了西亚的文化格局 D．推动了伊斯兰教的传播 6．（24-25高二下·山东东营·月考）美国学者梅天穆提出“成吉思汗大交换”的概念，认为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动，包括物产、人口、文化和疾病的传播，是“全球化”的源头。这一观点（   ） A．揭示了全球联系真正的历史起源 B．肯定了蒙古西征促进了世界交流 C．否定了西欧开辟全球航路的功绩 D．全面肯定了蒙古帝国的历史贡献 二、材料题 7．（24-25高二下·河北衡水·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  元朝在建立与巩固统治的进程中，发动了一系列战争，疆域得以极大拓展。随着蒙古军队的征伐，中原地区先进的农业技术和水利灌溉知识被传播到边疆地区。在西北，蒙古军队引入中原的凿井技术，改善了当地的水资源利用状况，促进了农业生产的发展。与此同时，边疆地区独特的游牧文化也对中原产生影响。大量的 蒙古人、色目人进入中原地区定居，他们的饮食习惯，如食用羊肉、奶制品等逐渐在中原社会流行开来，改变了部分中原居民的饮食结构。在服饰方面，蒙古的长袍、帽子等款式也受到中原民众的关注与模仿。此外，元朝时期的战争打通了欧亚大陆的交通要道，丝绸之路再度繁荣，使得不同地域的文化在交流碰撞中相互借鉴。来自中亚、西亚的天文历法知识传入中国，对中国传统天文学的发展起到了推动作用；而中国的四大发明等科技成果也借此契机更广泛地传播到西方世界，对西方的科技进步和社会变革产生了深远影响。 ——摘编自萧启庆《内北国而外中国：蒙元史研究》 (1)根据材料，概括元代的战争对地域文化传播产生的积极影响。 (2)根据材料并结合所学知识，分析元代的战争促使地域文化演变的原因。 8．（24-25高二下·安徽合肥·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  来自亚洲腹地的原始游牧民族蒙古人，对世界史产生了巨大的影响。他们征服的规模无与伦比……亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了。许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征。世界主要宗教的分布和力量也发生了变化。横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了。 —— 英 杰弗里·巴勒克拉夫主编，毛昭晰等译《泰晤士世界历史地图集》 结合材料，围绕“战争与世界历史”这一主题自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 1．(据教材P62“教材知识”改编)亚历山大在远征的过程中，在埃及自称阿蒙神之子，在波斯以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，推广波斯礼仪，鼓励马其顿人和波斯人通婚。这些举措(　　) A．打断了古埃及的发展进程 B．以希腊文化为主导并融合埃及和西亚文化 C．加强了对两河流域的统治 D．通过腓尼基文字巩固了亚历山大的统治 2．(据教材P62“教材知识”改编)公元前323年，亚历山大去世，其部下陷入混战，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域(　　) A．与波斯帝国接触得到发展 B．首次实现了两河流域的统一 C．本土文化与希腊文化交融 D．伊斯兰教的影响力逐渐扩大 3．(据教材P63“历史纵横”“史料阅读”改编)塞琉古王国的统治者由于推行希腊化政策向巴勒斯坦当地的犹太人征收重税，而引发了马卡比起义，后来犹太人基本赢得独立，传统的犹太文化继续发展。托勒密埃及经常借用埃及人的房屋来安置军队，而埃及人则在这些地方修建祭坛以免房子被占。由此可知，在希腊化时代(　　) A．农民起义导致了马其顿王国的解体 B．文化认同和族群认同未能实现统一 C．犹太人和埃及人用相同的方式独立 D．各地区依旧保持原有的宗教和风俗 4．(据教材P63“学思之窗”改编)公元前218年，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突后，这个希腊人写信向托勒密埃及的国王控告说：“国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人，一个外地人。”这一事例从侧面反映了(　　) A．外邦人权益未得到保护 B．希腊人具有优越感 C．埃及人歧视外邦希腊人 D．希腊文明传播广泛 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $