古诗词诵读 3 精读三 涵泳洞庭气象，品悟洒脱情怀——《念奴娇·过洞庭》（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本讲义聚焦《念奴娇·过洞庭》的精读，核心知识点为词中洞庭景色特点与词人洒脱情怀，通过作者背景、题目解读、朗读节奏划分、词语解释、诗意翻译及结构梳理等学习支架，引导学生从文本理解逐步深入情感体悟。 以“经典传诵人”情境任务为特色，设计诵读、解意、析景、悟情活动，融合文化自信（传承经典词韵）、语言运用（规范朗读与精准翻译）、思维能力（对比张孝祥与杜甫笔下洞庭差异），课中助力教师引导学生深度品悟，课后便于学生回顾梳理，强化审美创造与情感共鸣。

精读三　涵泳洞庭气象，品悟洒脱情怀——《念奴娇·过洞庭》 　1.概括词中描绘的洞庭湖的景色及特点。　2.体会词人的思想感情和人生态度。 [情境任务创设] 经典传诵：物我合一，高洁脱俗。“跨越时间的维度，以诗句、词阕蕴藏千年诗韵”，《经典咏流传》以“和诗以歌”的方式获得了大众的喜爱。今天，这一活动来到我们身边了，同学们可作为《念奴娇·过洞庭》的“经典传诵人”，为这首词创造一个《经典咏流传》的校园版本。 一、作者简介 张孝祥(1132—1170)，字安国，号于湖居士，乌江(今安徽和县东北)人。南宋著名词人、书法家，是南宋豪放词派重要的奠基人之一。绍兴二十四年(1154)参加廷试，高宗赵构亲擢为进士第一。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，秦桧诬陷其父张祁谋反，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎、著作郎、集英殿修撰、中书舍人等职。乾道五年(1169)，以显谟阁直学士致仕。次年夏于芜湖病死，葬于南京江浦老山。年仅三十八岁。有《于湖居士文集》《于湖词》传世。《全宋词》辑录其223首词。 二、背景链接 宋孝宗乾道二年(1166)，张孝祥因人进谗言而被罢官。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下这首词。 三、题目解读 1．念奴娇：词牌名。 2．过：经过，途经。 3．洞庭：洞庭湖。 活动一　诵其声，入其境 作为一位“经典传诵人”，也是本次的朗读嘉宾，请你朗诵《念奴娇·过洞庭》。 1．我来诵诗韵：注意“/”划分的朗读节奏和“△”标注的韵脚。 洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风。 玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一。 素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄。 悠然/心会，妙处/难与/君。 应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰。 短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空。 尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾。 扣舷/独啸，不知/今夕/何！ 2．我来解诗句：解释下列词语的意思。 ①琼：______________________________________________________ ②素月：______________________________________________________ ③萧骚：__________________________________________________________ ④襟袖冷：______________________________________________________ ⑤沧浪：__________________________________________________________ ⑥挹：___________________________________________________________ ⑦万象：_________________________________________________________ [明确]　①美玉。②洁白的月亮。③稀疏。④形容衣衫单薄。⑤青苍色的水。⑥舀(水)。⑦万物。 3．我来解诗意：翻译诗歌。 洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无边，在这中秋将至的时节，更是没有一点儿风。月光下广阔无边、明净皎洁的湖面上，载着我一叶细小的扁舟。明月光辉四射，银河与明月一同映入湖水之中，上上下下全都清亮明洁。内心优游自在，与眼前景物相合，这种美妙的体验却不知如何道出与君分享。 应思量在岭外一年左右的官场生活中，月光孤独地照耀陪伴着自己，心胸全部像冰雪一样明洁。而此刻的我头发稀疏，身着单薄衣衫，平稳地泛舟在这广阔浩渺的苍溟之中。让我舀尽长江清澈的江水，用天上的北斗舀取长江水细细品酌，请天地万物都来做我的宾客。我尽情地拍打着我的船舷，独自放声高歌，竟忘了此时是何年！ 4．我来理结构：在横线处填入恰当的内容。 ①________________　②_____________________ [明确]　①洞庭湖的澄澈　②内心的澄澈 活动二　观洞庭，看美景 5．作为一位“经典传诵人”，你看到了怎样的洞庭景色？请填写下面表格。 洞庭景色(用原文回答) 特　点 洞庭青草，近中秋，更无一点风色 广阔无垠，风平浪静 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 澄澈光洁，明净开阔 素月分辉，明河共影，表里俱澄澈 表里一体，不染纤尘 6.一切景语皆情语，景物描写是把握诗歌情感的关键。简要分析张孝祥所写的“洞庭湖”和杜甫《登岳阳楼》中的“洞庭”有什么区别。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①张孝祥所写的“洞庭湖”是清澈的，他载着一叶扁舟，置身于天地之间，是如此的自由。与明月、湖水同为宇宙自然中的一个个体，面对浩瀚宇宙，他渺小却不孤独，内心悠然自在。②杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，所写洞庭湖是浩瀚雄浑的，承载的是杜甫心中深沉郁结的家国愁思。 活动三　知人世，悟心志 作为一位“经典传诵人”，需要明确诗歌所要表达的情感，请完成以下任务： 7．“妙处难与君说”中的“妙处”有怎样的内涵？联系上片，简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①景象清疏淡远，湖水澄静宽广；月色皎洁，水天相映。②词人泛舟湖上，内心澄澈，物我合一。 8．联系词中内容，简要分析词人的内心情感。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①豪迈，从驾一叶扁舟于万顷湖面可以看出词人的气概。②闲适，从所写美景和“悠然”“妙处”等词可以看出。③旷达，与自然交友，万象为宾客，扣舷而歌，心胸如冰雪明洁。 学科网（北京）股份有限公司 $