第4单元 2 第二课时 各媒其美，美美与共——善用多媒介（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义核心围绕“善用多媒介”展开，先系统梳理自媒体的定义、发展阶段及多媒介宣传注意事项，再通过戏剧节跨媒介宣传方案设计任务，构建“理论认知-实践应用”的学习支架，涵盖主题确定、受众分析、媒介策略等具体知识点。 该资料以真实情境任务驱动，通过小组合作设计宣传方案、撰写画外音文稿、提出微视频拍摄建议等活动，提升学生语言运用能力，融入传统文化元素增强文化自信，课中辅助教师引导实践，课后帮助学生巩固媒介应用技能，培养综合素养。

第二课时　各媒其美，美美与共——善用多媒介 　了解多媒介应用，拟写多媒介宣传推广方案，提升媒介应用能力及语言综合运用能力。 学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。作为活动的策划和实施人员，请你也加入筹备，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 【活动储备】 一、认识当下主流多媒介——自媒体 自媒体指普通大众通过网络等途径向外发布他们自身的事实和新闻的传播方式。自媒体从意义上可以分为狭义自媒体与广义自媒体。 狭义自媒体是指以个体作为新闻制造主体而进行内容创造，而且拥有独立用户号的媒体。 广义自媒体是指，从自媒体定义出发，区别于传统媒体的信息传播渠道、受众、反馈渠道等的媒体。这样的自媒体，我们可以理解为“自我言说”者。因此，在宽泛的语意环境中，自媒体不单单是指个人创作、群体创作，企业微博、微信等都可以算作自媒体。 在中国，自媒体发展主要经历了4个阶段：2009年新浪微博上线，引起社交平台自媒体风潮；2012年微信公众号上线，自媒体向移动端发展；2012—2014年门户网站、视频、电商平台等纷纷涉足自媒体领域，平台多元化；2015年至今，直播、短视频等形式成为自媒体内容创业新热点。 二、使用多媒介进行宣传推广的注意事项 1．根据不同媒介设计不同的宣传方案 要根据所选媒介的特点，有针对性地设计宣传方案。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写直播内容的脚本；使用网络公众号发布文章，则要注意标题的吸引力和内容的可读性，选择与之相匹配的图片或视频。 2．根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间 以宣传校园活动为例，主要受众是老师和同学，所以如果使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如果使用网络推广，则应该选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。 3．要有媒介使用的自律性 多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。 【活动任务】 活动　拟写多媒介宣传推广方案 任务1：阅读学习资源《传播媒介变迁的社会影响》，梳理各种媒介的影响。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确] 任务2：学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为戏剧节设计一个宣传推广方案。 1．小组讨论，确定戏剧节的宣传主题、目标受众和媒介种类。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)(1)宣传主题：畅想时代，演绎人生　(2)目标受众：全体师生及家长、周边学校师生　(3)媒介种类：校电视台、网络、校报、广播 2．请为戏剧节设计宣传语。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)校园大舞台，大家一起来；师生共参与，展我新风采。 3．请确定戏剧节宣传推广方案目标。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)戏剧作为传统文化的一种，随着传统文化的发展而变化。我校将举办戏剧节，需要尽最大可能加大戏剧节的宣传力度，扩大戏剧节的影响力。同时将戏剧节宣传与传统文化的媒介推广融为一体。 一、媒介宣传推广方案总体目标 ①将戏剧节的影响力扩展到最大化，全校至少三分之二的人参加戏剧节的演出或宣传。 ②保证绝大部分师生了解并关注此次戏剧节，达到全员参与的效果。 ③将传统文化植入戏剧节的宣传中，在短时间内迅速提升戏剧节的影响力。 二、目标群体 ①全校师生及家长、周边学校师生。 ②重点推广：高一、高二全体学生及全校艺术生。 三、目标区域 ①重级推广：本校。 ②轻级推广：周边学校。 4．请根据示例，在下面横线处拟写不同媒介的宣传策略。 示例： 校园电视台 ①广告投放：××月××日—××月××日(戏剧节前一周)，投放以××戏剧演员照片及戏剧节时间为主要内容的广告。 时间：每天12：00—12：30两次，18：00—18：30 两次。 ②新闻报道：××月××日(戏剧节前一天)，报道新闻一则，内容为戏剧节地点、时间等。 (1)校园网：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)①广告投放：××月××日—××月××日(戏剧节前一周)，内容为××戏剧演员照片及演出方式、戏剧节时间、戏剧节地点等。 ②新闻报道：××月××日(戏剧节前一天)，发表新闻稿件一篇。 (2)电子屏投放：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)在学校大屏进行为期一个月的播放(15秒/次、60次/天)；内容为××戏剧演员照片及演出方式、戏剧节时间、戏剧节地点等。 (3)地面宣传：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)①海报4张(本校宣传栏两张，两个周边学校各一张)，以××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点为主要内容。 ②展板2块，以××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点为主要内容。 ③校园广场灯箱广告12个。内容为戏剧节时间、地点。 (4)校报：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)两次投放。①第一次。时间：戏剧节前一个月投放广告。内容为戏剧节时间、地点、参与方式。②第二次。时间：戏剧节前一天投放广告。内容为××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点。 5．请为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)我们来到台前，我们奔忙在幕后。或许声音并不嘹亮，可舞步坚定；或许掌声未曾热烈，可聚光灯下并不孤独。为梦想，为学校，可爱的戏剧人正在奋发。不为捧红一个人，不为捧红一部剧，为的是捧红这个我们热爱的校园。 6．学校电视台拟用微视频的方式，展示各班级参与戏剧节的幕后故事。你班的拍摄主题为“青春有梦，我班有戏”，请你提出三条拍摄建议。 [知识支架] 微视频，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。时长在5－10分钟的为mini微 视频，30分钟左右的为middle微视频。微视频之“微”在于微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于互联网。 如何拍摄微视频 拟拍摄计划 拍摄 周期 拍摄将分三个阶段进行。第一阶段主要以前期的准备为主，第二阶段主要是拍摄阶段，第三阶段以剪辑制作和上传发布为主 制作 周期 考虑到高中学生的课业实际情况，暂定为两周的课余时间 播放 渠道 主要视频网站及学校公众号等 后期 制作 拍摄素 材整理 筛选拍摄的镜头，将可用的镜头按照次序进行排列。选取可用作场景过渡的空景，为之后的视频剪辑作准备 剪辑 按照顺序将镜头剪辑好，选取适合的配乐，按照音乐的时长将每场镜头贯穿起来并调整整部视频的节奏 调色 特效 制作影片的片头、片尾，对整部影片的色调进行调整，让画面更加丰富好看 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)①应凸显“青春有梦，我班有戏”的主题；②内容应阐释创作理念，彰显青春活力，表现大家对排练和演出的热情；③结合排演剧情，选取矛盾冲突激烈、易产生悬念的情节，以预告形式进行剪辑，构成视频内容。 学科网（北京）股份有限公司 $