第4单元 1 第一课时 明析媒介特点——认识多媒介（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本讲义聚焦多媒介的传播特点与语言特征这一核心知识点，通过“青年榜样”报道搜集、信息获取习惯图表分析、媒介传播特点归纳表格、招聘启事媒介转换实践等学习支架，系统梳理报刊、广播、电视、网络的传播载体、时空跨度、语言特征等差异。 该资料以任务驱动设计为特色，通过小组合作分析媒介特点培养学生逻辑思维与辩证思维，改写启事实践提升语言运用能力，结合“青年榜样”案例渗透文化自信。课中助力教师引导学生实践探究，课后学生可通过表格归纳和改写练习巩固知识，查漏补缺。

第一课时　明析媒介特点——认识多媒介 　1.了解报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，提升媒介应用能力。　2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 时代更迭、社会进步，我们的生活越来越精彩，彼此之间沟通交流的方式也越来越多样。古时条件有限，比邻而居尚可临墙耳语，而迢迢千里如何处之？击鼓传信、烽火晓军情，鸿雁传书、鱼传尺素，驿路寄梅花……而今身处信息时代，沟通交流的方式更为方便，视频通话、社交媒体、即时文字通信，迅速又便捷。信息时代的多媒介并存给我们的生活带来极大的方便。各种媒介互补融合，我们应如何利用媒介更好地沟通交流、传播文化、参与生活呢？让我们一起来认识多媒介吧。 【活动储备】 媒介就是媒体，是传播信息的介质，也就是信息的载体和交流工具。广义上，所有承载信息的载体都是媒介。狭义上的大众媒体，主要包括报纸、杂志、广播、电视、网络等诸多新媒体。 【活动任务】 活动一　了解不同媒介的传播特点 任务1：学生六人为一组，从报刊、广播、电视、网络四类媒介上搜索、阅读、筛选关于“青年榜样”(航空科研、支教援教、文化传承、科学研究、文学艺术、基层服务等领域的青年榜样)的报道，每一类媒介至少搜集两篇报道，完成以下表格： 报道信息记录表 标题 作者 日期 来源 媒介 内容概括 媒介信息 整体评价 [明确]　略 任务2：如图是某单位围绕某个新闻事件，开展的有关“身边人获取信息的习惯”的调查，请分析图表，概括大众获取信息的习惯，推测原因，并据此向媒介平台提出发展建议。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　专业媒体更受用户喜爱，主要是由于其权威性。但随着自媒体的发展，也有不少用户愿意接受自媒体生产的内容。面对今天的高需求用户，一个全面覆盖的平台，应该在兼顾自媒体的丰富性的同时，也强化权威媒体和优质内容的传播与创作。 任务3：请对调查结果展开分析，查找相关资料，归纳不同媒介的传播特点。 媒　介 报　刊 广　播 电　视 网　络 传播载体 文字 声音 文字、图片、声音、视频等 文字、图片、声音、视频等 感官渠道 视觉 听觉 视觉、听觉 视觉、听觉 续　表 媒　介 报　刊 广　播 电　视 网　络 传播时空跨度 时间长、空间大 时间长、空间大 时间受限、空间大 时间短(即时)、空间极大 受众群体特点 文化层次略高 文化层次不同 文化层次不同 文化层次不同 接收信息的限制条件 需具备一定文化水平 需借助接收设备 时间受限 需网络设备及技术 活动二　探讨媒介的语言特征，学会媒介转换 任务1：快速浏览教材学习资源《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》，概括人类在不同时期运用不同媒介的发展情况。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确] 任务2：下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。 招聘启事 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下： 岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××@××。 截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 1．根据广播稿传播特点，对招聘启事进行改写，并说明改写理由。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)同学们请注意，现在播放一则“招聘启事”。 校报编辑部计划在高一、高二年级的同学中招聘两名编辑，受聘的两位同学将负责稿件筛选、文字编辑和部分校内新闻采写的工作。 如果你热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心和良好的沟通能力，欢迎你前来应聘。应聘截止日期是3月25号。你只需要在3月25号之前把个人简历发送至邮箱××@××即可。 改写理由：广播传播方式灵活，声情并茂。故应将语言修改得口语化、形象化、大众化，做到通俗易懂，易于理解。 2．根据网络论坛传播特点，对招聘启事进行改写，并说明改写理由。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例) [招聘启事]　美女、帅哥看过来！寻找校报最靓的崽！ [岗位职责]　来稿筛选、文字编辑、部分校内新闻采写。 [应聘条件]　1.高一、高二学有余力的同学；2.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，沟通能力良好；3.细致认真，责任心较强。 [应聘方式]　发送个人简历至邮箱××@××。 [截止日期]　3月25日。 改写理由：网络传播信息丰富，故应将语言改得鲜明、简洁，且具有个性，以此吸引读者的眼球。 任务3：参照教材学习资源《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》，在积累与思考的基础上，填写下面表格，了解不同媒介的语言特征。 媒介类别 报刊 广播、电视 网络 语言特征 ①____________________________________________________________________________________________________________； ②简明精练(较多简称、缩略语、习语)； ③生动形象(有画面感，选取典型细节，善用修辞)； ④注重时效性、时代感(善用流行语、时代热词) ； ⑤亲民化(贴近日常用语、少用生僻词、长句、书面语) ①注重语速(播报领导人重要文章语速较慢，播报社论、公文语速适中，播报通讯、报道语速较快)； ②__________________________________________________________________________________________________ ③通俗易懂(口语化；多用双音节词，避免听觉歧义；多用发音响亮的词，句式简短，固定结构多)； ④真实准确； ⑤生动形象 ①____________； ②诙谐幽默；　 ③____________(多用缩略语、谐音词、表情符号、拆字，以及旧词新解、英汉混用、汉字拼音混用、模仿儿童语等)； ④时效性强；　 ⑤欠缺规范性，存在低俗倾向 [明确]　报刊：①真实准确(语法规范、数字准确、用词客观恰当)　广播、电视：②注重时效性、时代感(新闻用词更迭快)　网络：①简洁直观　③标新立异 学科网（北京）股份有限公司 $