第3单元 1 第7课 青蒿素：人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本讲义聚焦高中语文第7课《青蒿素：人类征服疾病的一小步》与《一名物理学家的教育历程》联读，通过思维导图梳理科学研究历程，比较两文行文思路与科学精神，分析传记体科普作品语言特点，构建从感知科学历程到体会科学精神再到掌握写作方法的学习支架。 该资料以“活动板块”为核心设计，通过速读梳理研究节点、比较科学精神（如屠呦呦的坚持不懈与加来道雄的大胆想象）、分析科普语言准确性，培养学生思维能力与文化自信。课中辅助教师引导深度探究，课后助力学生巩固科学精神理解与写作技巧，有效查漏补缺。

第7课　青蒿素：人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程 联读　今有嘉宾，德音孔昭——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《一名物理学家的教育历程》 学习目标 学习提示 1.理清文章的思路，了解科学研究历程，学习、传承科学家在探索与发现的过程中体现的科学精神 P54：这两篇文章分别记述了作者在科学探索过程中的重要经历……注意体会科学工作者的责任感和奉献精神……领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义 2.了解课文中出现的一些科学术语的内涵，如疟疾、青蒿素、统一场论、高维空间等 P54：对两篇文章中提到的一些科学话题，如中医药学的贡献、“高维世界”的理论意义等，有兴趣的同学可自主探究，深入思考 3.认识传记体科普作品的写法，体会其语言特点 P54：阅读时关注两位科学家是如何让公众了解他们的工作，深入浅出地介绍科学研究原理与探索过程的 一、作者掠影 1．屠呦呦 【简历】 屠呦呦，女，汉族，中共党员，药学家，诺贝尔生理学或医学奖获得者，“共和国勋章”获得者。1930年12月30日出生于浙江宁波，1951年考入北京大学医学院药学系。毕业后曾接受两年半的中医培训，并一直在中国中医研究院(2005年更名为中国中医科学院)工作，期间前后晋升为硕士生导师、博士生导师。现为中国中医科学院终身研究员、首批学部委员，青蒿素研究中心主任 【作品】 《青蒿及青蒿素类药物》 【评价】 屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。(诺贝尔生理学或医学奖评委让·安德森评) 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。(2015年度感动中国人物颁奖词) 2.加来道雄 【简历】 加来道雄，日裔美国理论物理学家。毕业于美国哈佛大学，获加州大学伯克利分校物理学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他同时也是电视节目的常客，曾为《早安美国》《拉里·金现场秀》与《60分钟》的座上宾，更多次出现在美国公共电视(PBS)的纪录片中 【作品】 《构想未来》《超越时空》《物理学的未来》《平行宇宙》等 【评价】 世界著名物理学家、著名科学畅销书作者、超弦理论的奠基人 二、背景链接 1．2011年拉斯克奖揭晓，中国科学家屠呦呦获得其中的临床医学研究奖。获奖理由是“发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”。本文根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成，经作者本人审定。 2．1957年，物理学家埃佛里特提出多重空间理论：有多重的、平行存在的空间，事物同时以不同的方式生存、行动于其中。后来另有理论物理学家提出我们这个宇宙可能只是多维空间的一个层面(膜)。多膜理论与超弦理论都认为宇宙在长、宽、高、时间四个维度之外存在着不可视的空间。知名的多维度物理学家丽莎·蓝道尔在实验时发现相撞的粒子有一些消失了，因而怀疑这些粒子进入了另外的空间，并提出宇宙可能存在无限维度的观点。欧洲原子核研究中心当时正在瑞、法边境地下兴建迄今规模最大的粒子对撞机，以证实隐秘的空间确实存在。本文有关“鲤鱼‘科学家’”和建造“原子对撞机”的故事，就形象地解说了“多维宇宙”。 三、资料链接 1．拉斯克奖 拉斯克奖由被誉为“现代广告之父”的美国广告经理人阿尔伯特·拉斯克及其夫人玛丽·沃德·拉斯克于1946年创立，以表彰在医学研究领域有突出贡献的科学家、医学研究者和公共服务人员。 拉斯克奖的评选结果通常于9月公布，而诺贝尔奖通常于10月公布，因此该奖项也被誉为“诺贝尔奖风向标”。 2．青蒿素并不来自青蒿 有一种野草叫青蒿，其中青蒿素的含量微乎其微。提取青蒿素的原植物，在植物学上叫“黄花蒿”。青蒿叶片为长圆形，茎秆为棱形杆状，基本无香气。黄花蒿结籽，细叶羽状，茎秆较细，株高一米左右，有类似苦艾的香气。 3．统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来(物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨­米尔斯理论，解决了这一问题，该理论被称为“标准模型”)，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。 4．高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间(如十维或更高)理论的确立。比如古人对于风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度观察地球，可以将神秘莫测的风暴看得一清二楚，从而精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(三维空间加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维中寻求这四种力的统一时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。 高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10～43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10～35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。 青蒿素：人类征服疾病的一小步 一、认读字音 1．青蒿(hāo)　　　　　 2.精髓(suǐ) 3．肆虐(sì) 4.相悖(bèi) 5．双氢(qīng) 6.羟基(qiǎng) 7．砒霜(pī) 8.化瘀(yū) 9．福祉(zhǐ) 二、词义辨析 1．以及·及其 [辨析]　相同点：二者都有连接多个对象的作用。 不同点：“以及”是连词，连接并列的词或词组，“以及”前面的往往是主要的。“及其”是复合词，意为“和他(它)的”或“和他(它)们的”，前后是从属关系。 [情境选词]　①院子里种着大丽花、月季、夹竹桃以及其他的花木。 ②请将机器及其说明书一同发过来。 2．志愿·自愿 [辨析]　相同点：二者都有“自己愿意”的意思。 不同点：“志愿”强调出于志向而愿意，多用于重要的积极行为。“自愿”强调自己愿意，不是勉强的、被迫的。多用于一般行为，不限于积极行为。此外，“志愿”还可作名词，意为“志向和愿望”。 [情境选词]　①在14日举行的论坛闭幕式上，与会嘉宾共同倡议启动建立“一带一路”志愿服务联盟。 ②他们为了一个共同的目的自愿地彼此合作，相互关心，而这正是此次远行所必备的精神。 三、成语积累 根据解释，在横线上填写本课或与本课相关的恰当成语。 1．对症下药：针对病症用药。比喻针对具体情况决定解决问题的办法。 2．沧海一粟：大海里的一颗谷子。形容非常渺小。 一名物理学家的教育历程 一、认读字音 1．杜撰(zhuàn)　　　　　 2.触摸(chù) 3．令人目眩(xuàn) 4.贪婪(lán) 5．撒手人寰(huán) 6.浩瀚(hàn) 7．畏葸(xǐ) 二、词义辨析 1．振动·震动 [辨析]　相同点：二者都与物体的震颤相关。不同点：“振动”一般用于物理学，指物体通过一个中心位置不断做往复运动。“震动”除指物体颤动外，还指内心的颤动，多指重大的事情、消息等使人内心不平静。 [情境选词]　①该公司是一家专业从事振动设备开发、生产的优秀企业。 ②这部小说震动了全世界，人们纷纷被其中真挚的感情吸引。 2．掩盖·掩护 [辨析]　相同点：都是动词，都有“遮掩”的意思。 不同点：“掩盖”侧重于“遮盖，隐瞒”。“掩护”侧重于“保护”。 [情境选词]　①谎言永远掩盖不住真理的光芒。 ②战士们掩护政工人员穿过敌人的封锁线。 三、成语积累 根据解释，在横线上填写本课中的恰当成语。 1．截然不同：形容两种事物毫无共同之处。 2．五彩斑斓：形容多种颜色错杂而繁多耀眼。 3．在所不辞：形容无论在什么时候或情况下都不推辞。 4．自鸣得意：自己表示很得意，自以为了不起。形容极力炫耀自己，洋洋自得的样子。 校报栏目：探寻科学精神，点燃青春之炬。正值举行第五届校园科技节之际，校报《试翼》开辟“我最喜爱的科学家”栏目，现面向全校师生征稿。要求选择你最推崇的一位科学家，写一篇1 000字左右介绍其科学探索经历的文章。有些同学想写屠呦呦和加来道雄，老师建议写作前了解课文的写作内容和行文思路，体会科学家精神，以作为写作借鉴。请完成下面三个活动板块。 活动一　速读全文，感知科学研究的 艰辛与乐趣 1．用思维导图说明屠呦呦发现、研究青蒿素的历程，标注重要节点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确] 2．阅读《一名物理学家的教育历程》，以图表形式梳理加来道雄的科学研究过程。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确] 实践 历程 童　年 高　中 科学研究探索过程 对水池中的鲤鱼充满无限遐想 对爱因斯坦未完成的理论感到好奇 大量阅读关于爱因斯坦及其理论的书籍 建造电子感应加速器 重要启示节点 想象有“看不见的神秘力”，引发对“高维世界”的兴趣 被老师讲述的神秘故事迷住 知道科学家已经建造了一些大型仪器，开始着手建立自己的原子对撞机 制造的仪器产生了比地磁场强两万多倍的磁场 活动二　比较行文思路，体会科学精神 3．比较行文思路。 (1)两篇文章是如何将材料组织起来的？请完成下表。 篇　目 文　体 文本内容 组合方式 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 科普 自传 从获奖感言到中医药学的贡献，小标题即内容 以事物发展脉络组合 《一名物理学家的教育历程》 科普 自传 两件趣事：观察与猜想；一次实验：电子感应加速器实验 以科学精神为核心组合 (2)《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是一篇演讲稿，作者是如何根据演讲主题与听众情况来选择材料的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①从演讲主题的角度来看，演讲稿的开头部分首先表达了感谢之意，并概括了青蒿素发现的重大意义；演讲稿的主体分别从“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”“影响世界”“发展与超越”四个方面，以时间为纵线来介绍发现、提取以及研发青蒿素的过程与经历；演讲稿的结尾以“中医药学的贡献”为题总结全文，突出了中医药学为维护世界人民的健康与福祉而作出的新贡献，主题鲜明突出。②从听众情况来看，作者演讲所面对的听众大都是专业人士，他们对青蒿素的效果等有一定的了解，因此作者将重点放在发现青蒿素的历程以及彰显中医药的贡献上，针对性强。 演讲稿的特点 第一，针对性。首先，作者提出的问题是听众关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，从而起到应有的宣传效果；其次，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二，可讲性和通俗性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲、通俗易懂为前提。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲，对听讲者来说应易懂。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念的方式加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚、过于艰涩难懂缺乏条理之处，均应加以修改调整。 第三，鼓动性。演讲是一门艺术，好的演讲应具有激发听众情绪、赢得听众共鸣的鼓动性。因此，演讲稿的思想内容要丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思；语言表达要形象、生动，富有感染力。 第四，整体性。演讲稿并不能独立地完成演讲活动，它只是演讲的文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。 第五，临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者不能对听众的各种反应置之不理，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，注意留有伸缩的余地。要充分考虑演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。 (3)《一名物理学家的教育历程》在材料处理上有什么特点？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　本文谋篇布局重点突出，详略得当。在整体布局上，作者并没有按照从童年到小学到初中到高中的时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建造电子感应加速器的事例，叙述自己成长为一名物理学家的“教育历程”，并不涉及其他成长的经历。在局部构思上，如写高中阶段作者看了许多统一场论方面的书，并常常造访斯坦福大学的物理学图书馆的内容只是一笔带过，将写作重点放在自己制造电子感应加速器上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人认识到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的基本素质。 4．体会科学精神。 (1)科学精神是科学的灵魂，以求实和创新为核心诉求，是现实可能性和主观能动性的结合。请结合文本概括屠呦呦团队的科学精神。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①坚持不懈。屠呦呦团队在收集、挑选大量方药，筛选的方药提取物对抗疟均无好的疗效，大量实验发现青蒿的抗疟效果并不理想等情况下，仍不气馁，并坚持研究。在查找了大量文献后，改变了提取方式，使青蒿的抗疟效果大幅度提升。②勇于献身。在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，屠呦呦和她的同事勇于献身，甘做志愿者，第一批尝试青蒿提取物。③谦虚低调。获得殊荣后，屠呦呦在获奖感言中衷心感谢为青蒿素的发现和应用作出诸多贡献的中国同事们和国际友人们，并认为青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步。④无私大爱。屠呦呦呼吁大力加强国际合作，推动对中医以及其他传统医学的研究，使之最大限度地造福人类。 (2)聚焦加来道雄的科学历程，思考加来道雄身上体现的哪些科学精神和科学素养值得我们学习借鉴。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①留心细节，大胆想象。喜欢蹲在水池边，展开对鲤鱼“科学家”的想象。②保持初心和好奇心。对爱因斯坦未完成的理论感兴趣。③追求真理，孜孜不倦。从当地图书馆到全市图书馆和书店，急切地查找有关爱因斯坦及其理论的每一本书。④敢于创新，勇于挑战。不会由于世俗的约束而畏葸不前，自建电子感应加速器。 (3)屠呦呦与加来道雄能成为优秀的科学家并不是偶然的，他们能够成为优秀科学家的因素有哪些？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①好奇心、想象力。科学是需要好奇心与想象力的，这二者能带来创造力。屠呦呦在全脱产学习中国传统医学的两年半中，对中草药从好奇转化为热衷；加来道雄从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。 ②乐趣。科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的类似于捉迷藏的“游戏”。 ③实验精神。不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能成立。一味地空想，不去做基础工作，就不可能到达真理的彼岸。 活动三　聚焦细微，体会语言特点 5．科普自传的语言要准确、严谨、周密，并且尽可能深入浅出，通俗易懂。本课所学的两篇文章中，这些语言特点是如何体现的？请举例加以分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　《青蒿素：人类征服疾病的一小步》：第一，选用了很多专业术语。如“在分子中引入羟基，也给发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会”中的“羟基”“衍生物”属于专业术语，体现了科普文语言的准确性、严谨性。第二，用词贴切，恰当地进行修饰与限制。如“如今，青蒿素联合疗法在全世界广泛应用，这一疗法极大地减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命”一句中，“广泛”表示青蒿素联合疗法在世界上的应用范围之广，也反映了人们对这一疗法的认可程度之高；“减轻”是作者留有余地的说法，避免了语言表达的绝对化，用词更加准确、严密。第三，作者还善于运用具有浓厚文学色彩的语言。如“青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步”“疟疾重新开始肆虐”“这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟”等，把抽象深奥的科学道理表达得深入浅出、通俗易懂。 《一名物理学家的教育历程》：第一，作者准确使用了如“统一场论”“反物质”等专业术语，表达精确清晰；描述实验经历时，列出具体数据等，体现出语言的准确性、严谨性。第二，借助想象，运用拟人手法，让鲤鱼“科学家”会思考、会提问、会说话，使深奥的科学道理变得浅显易懂，生动有趣。 筛选并整合文中的信息 屠呦呦从发现青蒿素到将其变为药物，经过了从大量中草药中提取，到发现青蒿提取物具有一定的抗疟效果，再到从古典文献中受到启发等历程，这些信息在文中并不集中呈现，需要从文本中筛选整合。 【考情微观】 高考设题 考查实质 1.(2024·新课标卷Ⅱ)《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。 2.(2023·新课标卷Ⅰ)请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。 信息的筛选整合 【思维指津】 所谓信息，就是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及对它们的有关解释与阐述。它可以是事实、理论，也可以是观点、设想；它可以是最能表达作者写作意图和文章主旨的词句，也可以是文章中的概括句、过渡句；它可以是文章的标题，也可以是文后的注释，当然也可以是文章中指示代词的指代内容；等等。 筛选信息，就是根据题干要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息，也就是区分信息的主次、轻重，去粗取精，去伪存真，去次留主，挑选出符合题干要求的信息。整合，就是对筛选出的信息进行转换、归纳、整理、概括，组合成符合题干要求的答案。近几年高考的信息类文本阅读多次考查了信息筛选概括能力。 一、筛选并整合文中的信息“三步走” 第一步，研读标题、开头、结尾，然后抓住各段中心句、过渡句及一些标志性词语，读懂各段内容，进而把握全文内容。获取信息的主要途径有： (1)从文章的基本概念中获取信息。文章往往要运用或涉及一些概念，文章中的基本概念的含意就是文章的重要信息。 (2)从重要的语句中获取信息。 (3)从引述的材料中获取信息。文章中的一些叙述性或引述性材料往往明示或隐含着一定的信息。 第二步，根据题干要求，寻找并圈定答题区域——确定区域遵循“就近”原则，凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地方；同时要扩大范围，这个范围是指题干原句中的关键词出现的地方；在筛选的过程中，重点对相对、相反、相近的信息进行对比分析。 第三步，在正确理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次，截取关键词句，合并归类，找全信息点。 二、筛选并整合文中信息的“四意识” 1．要点意识 要尽可能地利用原文关键词句回答，把关键词句要点化。所谓关键词句，主要指文眼句、中心句及句中的关键词，标题、开头、过渡、结尾等处的关键词语。这是解答这类题必须拥有并强化的意识。 2．上位意识 把一些分散的信息放在一起，用一个能涵盖这些信息的词语概括，这个词语叫“上位词”，归纳与概括就是要学会使用上位词语。需要答出上位词的题，题干一般会出现“角度”“方面”等词语。如何确定上位词呢？一是从文中找，文中有时会出现这个词；二是靠自己的思考、推敲来确定。 3．转换意识 从文中摘录出来的词句有时不能直接拿来答题，需要转换。一是把形象性词语转换成直白性词语。二是主动与被动互换，如原文中是被动式，答题时可能需要转换为主动式，或者相反。三是反面、否定说法和假设语气要变为正面、肯定说法和肯定语气。 4．多点意识 该类题答案要点一般是三到四个，答题时要尽量筛选全面，考虑是否有遗漏。当然，这种“多点意识”不是生硬地把一点拆成多点，而是要找出“多点”且做到“点”不交叉。 　请做“任务提升·落实与巩固”中的相关题目。 围绕中心选材 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，青蒿素从被发现到成为药物，经过了一些历程，这些历程在人类征服疾病的整个过程中又是一小步。所以文本始终围绕“青蒿素：人类征服疾病的一小步”来选材。 【技巧指导】 1．什么是中心 简单地说，文章的中心就是文章想要表达的情感或道理。无论是写人叙事，还是写景状物、议论抒情，都不能只描述一个现象、记叙一个过程或简单议论，而是要借助记叙、描写的内容表露感情、态度等，从而使读者受到启发。中心是一篇文章的灵魂，确立有深刻意义的中心是选材的基础。 2．怎样确立中心 (1)正确：中心思想要积极向上。 (2)新颖：不落俗套，令读者耳目一新。 (3)集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会混乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。 3．什么是材料 材料，即作者为了某一写作目的搜集、选取并写入文章中的一系列事实或论据。 4．材料从何而来 (1)直接材料 (2)间接材料 5．材料和中心的关系 (1)中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 (2)中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。 6．怎样围绕中心选材、组材 【学以致用】 围绕“母爱”这个主题写作，下列选材合适吗？说明理由。 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，而是说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我与他人的交往，但却经常注意我与什么样的人来往。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [参考示例]　1.虽然表现了母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材。 2．围绕中心，意义深刻。可以选作材料。 3．表现母亲对孩子的严格管教，体现了母爱。可以选作材料。 4．材料表现了母亲的见义勇为，与母爱无关。 5．材料的内容是母爱的一种，并且是既尊重孩子又关心孩子的新材料，少有人写，材料新颖、合适。 学科网（北京）股份有限公司 $