第二单元 混合与分离（单元自测）科学青岛版三年级下册（新教材）

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年三年级科学下册单元素养测评（青岛版） 第二单元 混合与分离 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、仔细想，认真填。（每空2分，共20分） 1．搅拌能________物质在水中的溶解速度，这是生活中加快溶解最常用的方法。 2．物质溶解的快慢与________、________有关，还与物质的颗粒大小相关。 3．50毫升水中，白糖能溶解的量比小苏打________，这体现了不同物质溶解量的差异。 4．一定量的水溶解物质的量是______的，当水中出现未溶解的物质颗粒且不再溶解时，这种状态叫作______。 5．要从食盐和沙子的混合物中分离出来食盐和沙子，要先加入水，然后再______出沙子，最后用______的方法析出食盐。 6．食盐溶解于水的变化过程是一个______（填“可逆”或“不可逆”）的过程。 7．加热能分离食盐和水是因为食盐___________（会/不会）随着水分一起蒸发。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题1分，共10分） 8．用过滤的方法不可以直接把白砂糖从水中分离出来。( ) 9．物质溶解后，不能再从水里分离出来。( ) 10．淘米时，沙子沉在水底，米漂浮在水面，利用了密度差异。( ) 11．水不仅能溶解物质，还能分离物质。( ) 12．因为白砂糖可以溶解在水中，因此一杯水中可以无限地溶解白砂糖。( ) 13．往一杯水里放的盐越多，溶解得就越多。( ) 14．为了探索搅拌与溶解快慢的关系，准备的两杯50毫升的水的温度要相同。( ) 15．探究溶解快慢的实验中，对比实验的公平性很重要。( ) 16．在做探索影响溶解快慢的因素实验时，可以设置对比实验一杯冷水不搅拌，一杯热水搅拌。( ) 17．把土放进水中搅拌，静置一段时间后，我们会发现上次是粗颗粒的沙，下层是比较细的黏土。( ) 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分） 18．奶奶感冒了，苗苗帮助奶奶冲感冒颗粒冲剂。想要尽快冲好药，应该（    ）。 ① 用冷水②用热水③倒入水后搅拌 ④倒入水后静置 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 19．在比较食盐和小苏打在水中的溶解能力的实验中，下列做法中正确的是（　　）。 A．水温保持一致，水量可以不同 B．等上一份完全溶解后再加入下一份 C．搅拌可以增大盐和小苏打在水中的溶解能力 20．要让水中未溶解的过量食盐全部溶解，最合理的方法是（    ）。 A．继续加盐 B．往水中加水 C．往水中加糖 21．探究“100毫升水能溶解多少盐”，正确做法是（　　）。 A．一次倒入很多盐 B．每次加少量，溶解了再加 C．加不同量的盐 22．盐水选种时，饱满的种子会沉在水底，空瘪的种子会漂浮，利用的是（    ）。 A．种子的磁性差异 B．种子的颜色差异 C．种子的颗粒大小差异 D．种子的轻重差异 23．水不仅能溶解物质，还能分离物质，下列能通过水分离出的混合物是（    ）。 A．可乐与果汁 B．沙子与食盐 C．冰糖与果汁 24．我们吃的大米来自成熟的稻谷，稻谷通过机器挤压，把稻壳剥离脱壳，得到大米和稻壳的混合物，要分离大米中的稻壳，用（   ）的方法比较合适。 A．过滤 B．加热 C．风吹 25．小科去帮妈妈买盐，不小心把盐洒到沙子里了，在分离食盐和沙子的过程中，操作方法正确的是（    ）。 A．蒸发→溶解→过滤 B．溶解→过滤→蒸发 C．过滤→溶解→蒸发 26．过滤含有沙子的盐水时，沙子会留在（    ）。 A．滤纸上 B．漏斗下方的烧杯中C．玻璃棒上 D．原烧杯中 27．传统海水晒盐利用的是（　　）。 A．太阳和风力蒸发 B．过滤 C．加热煮沸 四、连线题（共10分） 28．穿针引线。 把物质研碎           让物质与水充分接触，加快溶解 搅拌                 升高水的温度，加快分子运动 用热水溶解           增大物质与水的接触面积，加快溶解 29．将混合物与其分离方法连线。 红糖和沙子                风吹法 绿豆和玉米粉            溶解、过滤、蒸发 稻谷和稻壳                网筛法 五、简答题（共10分） 30．生活中，我们想让一碗汤里的盐更快溶解，有哪些具体方法？至少写出 3 种。 31．小智在玩耍时不小心将一盒铁屑和一盒木屑混合在了一起。请你帮他将铁屑和木屑分开，并写一写这样做的科学依据。（写出两种方法） 四、实验题（共20分） 32．奇妙的溶解。 溶解现象在生活中很常见。如冲感冒药时，会用勺子搅拌一下；洗衣服时，先用温水冲泡洗衣粉……影响物质溶解快慢的因素有哪些呢？科学小组提出了两个猜想。 猜想1：搅拌可以加快物质的溶解。 猜想2：升高水温可以加快物质在水中的溶解。 (1)为了验证猜想1，科学小组进行了实验（见下表），请你帮他们将实验过程补充完整直接填到答题卡对应位置。 探究问题 ①______能加快实验的溶解吗？ 猜想假设 搅拌能加快食盐的溶解。 实验材料 烧杯、冷水、食盐、搅拌棒 实验步骤 1.在甲乙两个烧杯中放入一样多的冷水。 2.同时在两个烧杯中放入②__________（填“相同”或“不同”）质量的食盐。 3.甲烧杯搅拌，乙烧杯③______（填“搅拌”或“不搅拌”）。 4.观察食盐的变化。 实验现象 甲烧杯中的食盐要比乙烧杯中的食盐溶解得④______（填“快”或“慢”） 实验结论 ⑤____________________ (2)为了验证猜想2，科学小组画出了下列实验方案图。 科学小组可以选择上图中________和_________进行实验，（均填字母） (3)这个实验中不同的条件是（    ）。 A．水的温度 B．水的量 C．方糖的量 33．做手工时，不小心把木屑、沙子、铁屑和食盐混在了一起。请用科学课上学到的方法解决问题。 (1)分离铁屑，可以根据_____吸铁的性质，用_____将铁屑从混合物中吸出。 A．水             B．磁铁        C．筛网        D．蒸发皿 (2)分离木屑与沙子，根据木屑浮在水面的性质，把混合物放入_____中，用_____捞出，这样就只剩下沙子和溶解的食盐了。剩下的混合物用过滤的方法，可以把沙子分离出来。 A．        B．        C．        D． (3)分离食盐，将过滤后的水倒入（    ）中，加热到水完全蒸发，留下了食盐结晶。 A．玻璃棒 B．镊子 C．弹簧测力计 D．蒸发皿 (4)下图（    ）是上一个步骤的实验装置。 A．图1 B．图2 C．图3 (5)实验中，操作不当的是（    ）。 A．用酒精灯的外焰给蒸发皿加热 B．加热后用灯帽盖灭酒精灯 C．加热后用手直接拿取蒸发皿 34．将混有泥沙的盐倒入烧杯中，往烧杯中加水，搅拌，直到盐完全溶解。然后用滤布（或滤纸）过滤，把泥沙分离出来。 观察并记录：观察实验现象，记录实验结果。 (1)过滤后，烧杯中的盐水________。 (2)过滤后展开滤布（或滤纸），上有_________。 (3)将过滤后得到的盐水倒入蒸发皿，并放在铁架台上加热。边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将白色颗粒慢慢烘干。最后收集蒸发皿中的白色颗粒。 经过加热后，___________。 (4)通过实验，可以发现什么？ 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年三年级科学下册单元素养测评（青岛版） 第二单元 混合与分离 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、仔细想，认真填。（每空2分，共20分） 1．搅拌能________物质在水中的溶解速度，这是生活中加快溶解最常用的方法。 2．物质溶解的快慢与________、________有关，还与物质的颗粒大小相关。 3．50毫升水中，白糖能溶解的量比小苏打________，这体现了不同物质溶解量的差异。 4．一定量的水溶解物质的量是______的，当水中出现未溶解的物质颗粒且不再溶解时，这种状态叫作______。 5．要从食盐和沙子的混合物中分离出来食盐和沙子，要先加入水，然后再______出沙子，最后用______的方法析出食盐。 6．食盐溶解于水的变化过程是一个______（填“可逆”或“不可逆”）的过程。 7．加热能分离食盐和水是因为食盐___________（会/不会）随着水分一起蒸发。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题1分，共10分） 8．用过滤的方法不可以直接把白砂糖从水中分离出来。( ) 9．物质溶解后，不能再从水里分离出来。( ) 10．淘米时，沙子沉在水底，米漂浮在水面，利用了密度差异。( ) 11．水不仅能溶解物质，还能分离物质。( ) 12．因为白砂糖可以溶解在水中，因此一杯水中可以无限地溶解白砂糖。( ) 13．往一杯水里放的盐越多，溶解得就越多。( ) 14．为了探索搅拌与溶解快慢的关系，准备的两杯50毫升的水的温度要相同。( ) 15．探究溶解快慢的实验中，对比实验的公平性很重要。( ) 16．在做探索影响溶解快慢的因素实验时，可以设置对比实验一杯冷水不搅拌，一杯热水搅拌。( ) 17．把土放进水中搅拌，静置一段时间后，我们会发现上次是粗颗粒的沙，下层是比较细的黏土。( ) 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分） 18．奶奶感冒了，苗苗帮助奶奶冲感冒颗粒冲剂。想要尽快冲好药，应该（    ）。 ① 用冷水②用热水③倒入水后搅拌 ④倒入水后静置 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 19．在比较食盐和小苏打在水中的溶解能力的实验中，下列做法中正确的是（　　）。 A．水温保持一致，水量可以不同 B．等上一份完全溶解后再加入下一份 C．搅拌可以增大盐和小苏打在水中的溶解能力 20．要让水中未溶解的过量食盐全部溶解，最合理的方法是（    ）。 A．继续加盐 B．往水中加水 C．往水中加糖 21．探究“100毫升水能溶解多少盐”，正确做法是（　　）。 A．一次倒入很多盐 B．每次加少量，溶解了再加 C．加不同量的盐 22．盐水选种时，饱满的种子会沉在水底，空瘪的种子会漂浮，利用的是（    ）。 A．种子的磁性差异 B．种子的颜色差异 C．种子的颗粒大小差异 D．种子的轻重差异 23．水不仅能溶解物质，还能分离物质，下列能通过水分离出的混合物是（    ）。 A．可乐与果汁 B．沙子与食盐 C．冰糖与果汁 24．我们吃的大米来自成熟的稻谷，稻谷通过机器挤压，把稻壳剥离脱壳，得到大米和稻壳的混合物，要分离大米中的稻壳，用（   ）的方法比较合适。 A．过滤 B．加热 C．风吹 25．小科去帮妈妈买盐，不小心把盐洒到沙子里了，在分离食盐和沙子的过程中，操作方法正确的是（    ）。 A．蒸发→溶解→过滤 B．溶解→过滤→蒸发 C．过滤→溶解→蒸发 26．过滤含有沙子的盐水时，沙子会留在（    ）。 A．滤纸上 B．漏斗下方的烧杯中C．玻璃棒上 D．原烧杯中 27．传统海水晒盐利用的是（　　）。 A．太阳和风力蒸发 B．过滤 C．加热煮沸 四、连线题（共10分） 28．穿针引线。 把物质研碎           让物质与水充分接触，加快溶解 搅拌                 升高水的温度，加快分子运动 用热水溶解           增大物质与水的接触面积，加快溶解 29．将混合物与其分离方法连线。 红糖和沙子                风吹法 绿豆和玉米粉            溶解、过滤、蒸发 稻谷和稻壳                网筛法 五、简答题（共10分） 30．生活中，我们想让一碗汤里的盐更快溶解，有哪些具体方法？至少写出 3 种。 31．小智在玩耍时不小心将一盒铁屑和一盒木屑混合在了一起。请你帮他将铁屑和木屑分开，并写一写这样做的科学依据。（写出两种方法） 四、实验题（共20分） 32．奇妙的溶解。 溶解现象在生活中很常见。如冲感冒药时，会用勺子搅拌一下；洗衣服时，先用温水冲泡洗衣粉……影响物质溶解快慢的因素有哪些呢？科学小组提出了两个猜想。 猜想1：搅拌可以加快物质的溶解。 猜想2：升高水温可以加快物质在水中的溶解。 (1)为了验证猜想1，科学小组进行了实验（见下表），请你帮他们将实验过程补充完整直接填到答题卡对应位置。 探究问题 ①______能加快实验的溶解吗？ 猜想假设 搅拌能加快食盐的溶解。 实验材料 烧杯、冷水、食盐、搅拌棒 实验步骤 1.在甲乙两个烧杯中放入一样多的冷水。 2.同时在两个烧杯中放入②__________（填“相同”或“不同”）质量的食盐。 3.甲烧杯搅拌，乙烧杯③______（填“搅拌”或“不搅拌”）。 4.观察食盐的变化。 实验现象 甲烧杯中的食盐要比乙烧杯中的食盐溶解得④______（填“快”或“慢”） 实验结论 ⑤____________________ (2)为了验证猜想2，科学小组画出了下列实验方案图。 科学小组可以选择上图中________和_________进行实验，（均填字母） (3)这个实验中不同的条件是（    ）。 A．水的温度 B．水的量 C．方糖的量 33．做手工时，不小心把木屑、沙子、铁屑和食盐混在了一起。请用科学课上学到的方法解决问题。 (1)分离铁屑，可以根据_____吸铁的性质，用_____将铁屑从混合物中吸出。 A．水             B．磁铁        C．筛网        D．蒸发皿 (2)分离木屑与沙子，根据木屑浮在水面的性质，把混合物放入_____中，用_____捞出，这样就只剩下沙子和溶解的食盐了。剩下的混合物用过滤的方法，可以把沙子分离出来。 A．        B．        C．        D． (3)分离食盐，将过滤后的水倒入（    ）中，加热到水完全蒸发，留下了食盐结晶。 A．玻璃棒 B．镊子 C．弹簧测力计 D．蒸发皿 (4)下图（    ）是上一个步骤的实验装置。 A．图1 B．图2 C．图3 (5)实验中，操作不当的是（    ）。 A．用酒精灯的外焰给蒸发皿加热 B．加热后用灯帽盖灭酒精灯 C．加热后用手直接拿取蒸发皿 34．将混有泥沙的盐倒入烧杯中，往烧杯中加水，搅拌，直到盐完全溶解。然后用滤布（或滤纸）过滤，把泥沙分离出来。 观察并记录：观察实验现象，记录实验结果。 (1)过滤后，烧杯中的盐水________。 (2)过滤后展开滤布（或滤纸），上有_________。 (3)将过滤后得到的盐水倒入蒸发皿，并放在铁架台上加热。边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将白色颗粒慢慢烘干。最后收集蒸发皿中的白色颗粒。 经过加热后，___________。 (4)通过实验，可以发现什么？ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年三年级科学下册单元素养测评（青岛版） 第二单元 混合与分离（答案解析） 1．加快 详解：物质在水中溶解的快慢与水的温度、是否搅拌、颗粒物大小等因素有关，用加热、搅拌、研碎的方法可以加快物质在水中的溶解速度。搅拌的直接作用是让溶质与水充分接触，打破溶质在水面的堆积，从而加快溶解速度。 2． 温度高低 是否搅拌（顺序可换） 详解：影响物质溶解快慢的因素主要包括温度、搅拌以及溶质颗粒大小。温度越高，溶解越快。这是因为高温可以增加溶剂分子的热运动，从而提高溶质分子与溶剂分子之间的碰撞频率和力度，促进溶质的溶解；搅拌可以加快溶解过程。通过搅拌，可以增加溶剂与溶质之间的接触面积，提高溶质的分散程度，从而加速溶解；颗粒越小的物质，溶解越快。小颗粒的溶质比大颗粒的溶质有更多的机会与水分子接触，从而更快地溶解。 3．多 详解：白糖的溶解能力比小苏打强，在相同水量中溶解的量更多。因此，50毫升水中，白糖能溶解的量比小苏打多。 4． 有限 饱和 详解：一定量的水溶解物质的量是有限的，这是因为物质在水中的溶解能力受溶解度限制。水中出现未溶解的物质颗粒且不再溶解时，这种状态叫作饱和状态，此时的溶液是饱和溶液，此时溶液中溶解的溶质已达到该温度下的最大量。 5． 过滤 加热（或蒸发或结晶） 详解：①食盐能溶解在水中，而沙子不能溶解。加入水后，食盐溶解形成溶液，沙子以固体颗粒形式存在，此时通过过滤操作（利用滤纸等将固体和液体分离），可以把沙子分离出来。 ②过滤后得到的食盐溶液中，水分蒸发后，食盐会结晶析出，因此用加热（或蒸发或结晶）能让食盐从溶液中析出。 6．可逆 详解：食盐溶解于水后，可通过蒸发水分的方法（如加热食盐水至水分蒸发），使食盐重新结晶析出，恢复到溶解前的状态，因此食盐溶解于水的变化过程是可逆的。 7．不会 详解：食盐溶解于水后，加热时水受热蒸发为水蒸气，而食盐因沸点极高不会蒸发。当水分完全蒸发后，食盐会以固体形式残留。因此食盐不会随着水分一起蒸发。 8．√ 详解：过滤是一种分离混合物中不溶性固体和液体的方法。白砂糖在水中溶解形成均匀的溶液，溶解的物质无法通过过滤直接分离，因为过滤只能去除悬浮的固体颗粒。 9．× 详解：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。但是溶解在水里的食盐可以用蒸发的方法进行分离，溶解到水中的物质，也可能再从水中分离出来，所以题干中说法是错误的。 10．× 详解：淘米时，沙子会沉在水底，而米也大多会沉在水底，只有较轻的碎米、糠皮会浮起来。故题目表述错误。 11． × 详解：水的溶解作用是指物质均匀分散到水中形成溶液的过程，如糖溶解于水。但水本身不具备分离物质的功能，分离需借助其他方法。例如，过滤利用滤纸分离水中不溶物，蒸发通过加热使水汽化留下溶质。因此水的主要特性是溶解而非分离。 12．× 详解：物质在水中的溶解能力是有限度的，当溶液达到饱和状态，就不能继续溶解了。白砂糖在一杯水中溶解的量是有限的，当溶液达到饱和状态后无法继续溶解，题目的说法是错误的。 13．× 详解：物质在水中溶解的量是有限的，当达到饱和点时，不能再溶解更多溶质。题目中的说法忽略了溶解度的限制，因此不正确。 14． √ 详解：在科学实验中，研究搅拌对溶解快慢的影响时，需要保持其他条件如温度一致，以确保只有搅拌这一变量改变，从而准确观察其作用。温度不同可能影响溶解速度，干扰实验结果，因此温度相同是控制变量的合理要求。 15．√ 详解：在对比实验中，应控制变量以确保实验结果的可靠性。在溶解实验中，公平性要求除被测试因素外，其他条件如溶质质量、溶剂体积等保持一致，这样才能准确比较不同条件下的溶解速度，避免干扰因素影响结论。 16． × 详解：对比实验要求每次只改变一个条件，才能准确判断该条件对结果的影响。题目中同时改变了水的温度和是否搅拌两个条件，无法确定是哪个因素影响了溶解快慢，因此不符合对比实验的设置要求。 17．× 详解：土壤颗粒在水中的沉降速度与颗粒大小相关，颗粒越大，沉降速度越快；颗粒越小，沉降速度越慢。粗颗粒的沙（如砂粒）质量大、沉降快，会先沉积在下层。细颗粒的黏土质量小、沉降慢，会后沉积在上层。所以题目说法错误。 18．C 详解：影响物质溶解快慢的因素主要有温度高低、颗粒大小和是否搅拌。因此水温越高，颗粒溶解得越快；进行搅拌也能加快溶解速度。为了尽快冲好药，应选择热水并搅拌，即②和③。故选C。 19．B 详解：比较不同物质在水中的溶解能力时，需采用对比实验方法，确保除被测试物质外其他条件完全相同。水温一致但水量不同会导致溶剂体积差异，无法公平比较溶解能力；搅拌仅能加快溶解速度，不能改变物质的最大溶解量。只有等前一份物质完全溶解后再加入下一份，才能准确测量溶解极限。 20．B 详解：A．向水中加入更多食盐，未溶解的固体只会增加，无法达到全部溶解的目的，选项不符合题意； B．水溶解食盐的能力有限，增加水的量可以提供更多的溶解空间，使剩余食盐溶解，选项符合题意； C．加入糖是引入了新物质，对食盐的溶解没有帮助，选项不符合题意； 故选B。 21．B 详解：在探究物质溶解量的实验中，为了准确测量100毫升水能溶解盐的最大量，需要采用逐步添加的方法。题目中，选项A一次性倒入大量盐可能导致部分盐无法溶解，无法精确测定溶解极限；选项C的操作不明确，无法精确测定盐的最大溶解量；只有选项B每次加入少量盐并等待溶解后再添加，能确保溶解充分并找到饱和点。故选B。 22．D 详解：饱满种子内部充实，单位体积内质量较大（即更“重实”）。 空瘪种子内部有较多空气或空腔，单位体积内质量较小（即更“轻飘”）。盐水通过调整液体的“轻重”（即液体单位体积的质量），使得饱满种子因比盐水“重实”而下沉。空瘪种子因比盐水“轻飘”而上浮。故选D。 23．B 详解：水能利用溶解性差异分离混合物。沙子不溶于水，食盐溶于水，加水后食盐溶解，沙子留下，实现分离；可乐与果汁、冰糖与果汁均溶于水，无法分离。故选B。 24．C 详解：分离固体混合物的方法通常基于颗粒大小、重量或性质的差异。大米和稻壳的混合物中，稻壳较轻而大米较重，风吹可以利用风力将轻的稻壳吹走，留下大米，实现有效分离。过滤适用于分离固体和液体，加热会改变物质性质且不适用于此类分离。故选C。 25．B 详解：食盐可以溶解在水中，沙子不能溶解在水中，分离二者的正确步骤是：先将混合物加水溶解，食盐溶解进入水中，沙子不溶解保持固体状态，不溶解的沙子会被过滤出来，留在滤纸上，食盐水会透过滤纸进入烧杯，最后蒸发食盐水，水被蒸发后，就能得到分离出来的食盐。因此正确顺序是溶解→过滤→蒸发。故选B。 26．A 详解：过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的方法。沙子不溶于盐水，过滤时液体透过滤纸流入下方烧杯，不溶性固体沙子被截留，因此沙子会留在滤纸上。故选 A。 27．A 详解：海水晒盐是通过自然蒸发使水分减少，盐分结晶析出的过程。传统方法主要依靠太阳能和风能进行蒸发，过滤用于分离固体杂质，加热煮沸是人工加速蒸发的方式，并非晒盐的核心原理。因此，选项A正确描述了传统海水晒盐的利用方式。故选A。 28． 详解：影响物质溶解快慢的因素主要包括温度、搅拌以及溶质颗粒大小。把物质研碎能增大物质与水的接触面积，加快溶解；搅拌能让物质与水充分接触，加快溶解；用热水溶解能升高水的温度，加快分子运动。                 29． 详解：红糖和沙子：红糖能溶解在水中，沙子不能。因此，先用溶解法（红糖溶解），再用过滤法（沙子被滤出），最后用蒸发法（得到红糖）。 绿豆和玉米粉：绿豆颗粒大，玉米粉颗粒小。因此，用网筛法（筛子）分离，大颗粒绿豆留在筛上，小颗粒玉米粉漏下。 稻谷和稻壳：稻壳轻，稻谷重。因此，用风吹法，风吹走轻的稻壳，留下重的稻谷。 30．①用勺子搅拌汤；②往汤里加少量热水，提高汤的温度；③把盐研成粉末后再加入汤中。 详解：影响物质溶解快慢的因素主要包括温度、搅拌以及溶质颗粒大小。温度越高，溶解越快；搅拌比不搅拌溶解更快；颗粒越小越细，溶解越快。因此，让盐溶解更快的方法有：①用勺子搅拌汤；②往汤里加少量热水，提高汤的温度；③把盐研成粉末后再加入汤中。 31．①用磁铁吸一吸，运用磁铁吸引铁屑的原理。 ②放在水中用沉浮法分离，运用木屑浮在水面，铁屑沉在水底的原理。 详解：磁铁具有磁性，能吸引铁、钴、镍等磁性材料，而木屑属于非磁性材料，不会被磁铁吸引，利用磁体的吸磁特性可实现两者分离。同样体积的铁屑和木屑，铁屑会在水中下沉，木屑会漂浮在水面，利用浮力不同实现分离。所以两种方法分别是：①用磁铁吸一吸，运用磁铁吸引铁屑的原理。②放在水中用沉浮法分离，运用木屑浮在水面，铁屑沉在水底的原理。 32．(1) 搅拌 相同 不搅拌 快 搅拌能加快食盐溶解 (2) A B (3)A 详解：（1）对照实验的单一变量原则——除了要研究的因素外，其他条件都保持一致。①探究问题要对应猜想1，所以填搅拌；②为了保证实验公平，两个烧杯中要放入相同质量的食盐；③甲烧杯搅拌，乙烧杯作为对照组，应不搅拌，这样只有“搅拌”这一个变量不同；④搅拌能加快溶解，所以甲烧杯中的食盐溶解得快；⑤实验结论对应猜想，即搅拌能加快食盐溶解。 （2）验证“升高水温可以加快溶解”，需要选择只有水温不同、其他条件都相同的两组实验。图A是30℃水+方糖，图B是60℃水+方糖，水量、方糖量、是否搅拌都一致，只有水温不同，所以选A和B。 （3）对照实验中，唯一不同的条件就是实验变量。这个实验要验证的是水温的影响，所以不同的条件是水的温度，故选A。 33．(1) B B (2) A C (3)D (4)A (5)C 分析：混合物的分离要充分考虑物体的性质，利用常见的工具使其分离。比如磁铁、水等。 详解：（1）分离混合在一起的木屑、沙子、铁屑和食盐，应该先用磁铁从混合物中吸出铁屑。因为磁铁会吸引铁及铁制品，不会吸引木屑、沙子和食盐。 （2）木屑能漂浮在水面上，所以先将混合物放入盛有水的烧杯(选项A)中，再用筛网(选项C)捞去浮在水面的木屑，从而与沙子和食盐分离。 （3）要得到食盐晶体，需要把滤出的食盐溶液倒入蒸发皿(选项D)里加热，使水蒸发留下盐。 （4）上一步“在蒸发皿中加热蒸发”的装置对应图1(选项A)。 （5）加热后的蒸发皿温度很高，直接用手去拿会烫伤自己，故选项C“加热后用手直接拿取蒸发皿”是不当操作。 34．(1)澄清 (2)泥沙 (3)水分蒸发，有白色颗粒留在蒸发皿中 (4)盐能溶解在水中，泥沙不能溶解；可通过过滤分离泥沙和盐水，通过蒸发从盐水中得到盐。 详解：（1）过滤是将不溶性固体与液体分离的操作。盐能溶解在水中，泥沙不溶解。所以过滤后，盐水是澄清的（因为泥沙被过滤掉了，盐溶解在水中形成溶液）。 （2）由于泥沙不溶于水且不能通过滤布（或滤纸），所以过滤后展开滤布（或滤纸），上面有泥沙。 （3）蒸发是通过加热使溶剂（水）汽化，溶质（盐）结晶析出的过程。盐水加热时，水不断蒸发，当有白色颗粒出现（盐结晶），继续加热，最后蒸发皿中会留下白色颗粒（盐），水分蒸发。 （4）通过这个实验，我们发现盐能溶解在水中，泥沙不能溶解。可以利用过滤分离泥沙和盐水，利用蒸发从盐水中得到盐（即分离混合物可以根据物质的溶解性等性质，采用合适的方法，如过滤、蒸发等）。 第2页，共10页 第5页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $