5.2 多细胞生物的结构层次 课件-2025-2026学年苏科版生物七年级上册

器官 小试牛刀 小组竞赛:将下列常见蔬菜瓜果的主要食用器官装入对应的篮子里,要求又快、又准。 根 茎 叶 花 果实 种子 观察植物体的组织 自主阅读课本P112-114页相关内容,思考以下问题: 1、叶片是由哪几种组织构-成的? 它们在结构与功能方面各有哪些特点? 2、通过下列实验与观察,分析器官与组 织之间的关系。 你还能举出其他实例来说明吗? 实验-观察叶片的结构 叶是植物的营养器官。叶片是由哪几种组织构成的呢? 取新鲜的植物叶片,分小组练习徒手切片,并制成临时切片放在显微镜下观察叶片的结构。 实验材料和用具 新鲜的叶片、马铃薯块茎(或萝卜的块根)、清水、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜等 观察叶片的结构 方法:(一)练习徒手切片 1.把马铃薯的块茎切成长约1 cm、宽约0.5 cm、高约3 cm的长方体小块,以此小块作为支持物。把新鲜的叶片切成小的长方形,夹在马铃薯小块的切缝中。 观察叶片的结构 方法:(一)练习徒手切片 2.用左手捏紧夹着叶片的马铃薯小块,右手拿着沾水的刀片,向自己的身体方向连续水平斜向拉切。 提示: 左手拇指要低于食指,以防被刀片划破。 观察叶片的结构 方法:(一)练习徒手切片 3.用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿内。 4.在培养皿内挑选最薄的材料,用毛笔挑起,放在载玻片上,盖上盖玻片,制成临时切片。 观察叶片的结构 方法:(二)观察叶片的结构 1.把制成的临时切片放在显微镜下观察。然后在显微镜下观察叶永久切片,对照图5-13,辨认构成叶片的细胞大致有几种形态,它们各分布在什么位置。 结果呈现 方法:(二)观察叶片的结构 2.小组成员相互合作把观察和分析的结果填写在表“5-1 叶的结构组成”中。 结构示意图 结构名称 组织名称 功能 表皮 营养组织 叶脉里的导管和筛管 导管:运输水和无机盐。筛管:运输有机物 叶脉里的纤维 机械组织 叶肉 保护组织 输导组织 具有保护作用 储藏营养物质 具有支持作用 通过观察可以发现, 1.叶片的上、下表面各有一层排列紧密的扁平细胞,这些细胞能保护叶片内部结构,是 。 2.叶片内有排列整齐的长圆柱形细胞和排列疏松、形状不规则的细胞,这些细胞能够制造和储存有机物,是 。 3.叶片的叶脉里,有许多管状的细胞,能够运输水、无机盐和有机物,是 。 4.叶脉里还有一些细长的细胞,具有支持作用,是 。 因此,叶是由保护组织、薄壁组织、输导组织和机械组织构成的一个 。 总结提炼 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织 器官 什么是器官呢? 器官就是由几种不同的组织按一定的次序联合起来形成的具有一定功能的结构。 植物体的“纸牌塔”-结构层次 细胞 形态相似、结构和功能相同的细胞集合 组织 按照一定次序联合 器官 植物体 植物体的结构层次:细胞 组织 器官 植物体 分析人体的“纸牌塔” 我们已经知道了植物体的结构层次,那么人体和动物体的结构层次是怎样的呢? 分析人体的结构层次 小组讨论分析以下问题: 植物的器官由组织构成,人体的器官也由组织构成吗? 人体的组织有哪些? 人体的器官又是怎样构成人体的呢? 肝脏 心脏 胃 脑 人体“纸牌塔”的第四级-系统 小肠绒毛上皮细胞 1 上皮组织 2 小肠 器官 3 消化系统 2 在人体中,一些器官按一定的次序组合在一起,共同完成一项或几项生理活动,就构成了系统。 人体的八大系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 神经系统 人体的八大系统 运动系统 泌尿系统 内分泌系统和男女性生殖系统 人体的“纸牌塔”-结构层次 人的结构层次 细胞 组织 器官 系统 人体 组织 分生组织 薄壁组织 输导组织 机械组织 保护组织 器官 营养器官 生殖器官 植物体 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体的结构层次: 课堂小结 细胞 组织 器官 植物体 细胞 细胞 组织 器官 系统 人体 结缔组织 神经组织 肌肉组织 上皮组织 生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 循环系统 呼吸系统 消化系统 运动系统 二、人体的结构层次 神经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织 课堂小结 一、人体的组织 23 课后作业-搭建生物“纸牌塔” 通过学习,我们已经熟知了细胞、组织、器官、系统、生物体各结构层次的含义,课后请通过搭建纸牌来模拟生物的各个层次,注意不同层次间,纸牌的形状,数量,复