专题04 古代诗歌阅读（期中真题汇编，广东专用）高—语文下学期

专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高一下·广东省联考·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 朱敦儒 堪笑一场颠倒梦，元来恰似浮云。尘劳何事最相亲。今朝忙到夜，过腊又逢春。 流水滔滔无住处，飞光匆匆西沉。世间谁是百年人。个中须著眼，认取自家身。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇两句以“浮云”作比，与下片“流水”“飞光”的意象形成呼应。 B．“流水”句实写词人漂泊江流的困境，与下句共同渲染出悲凉氛围。 C．“世间”句以反问强化生命短暂的哲思，与上片“今朝”两句形成对应。 D．全词语言凝练含蓄，在返璞归真的表达中寄寓着对生命本质的深刻体悟。 2．这首词传递了词人怎样的情感？请结合全词简要概括。 二、（24-25高一下·广东省珠海市·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字领起下文的种种观感。 B．颔联描写锦江春色，是登楼所见；玉垒山浮云飘忽起灭，正像世事的风云变幻。 C．颈联议论天下大势，是登楼所想，借北方少数民族政权写朝廷君主的昏庸之态。 D．杜诗格律、结构谨严，或时空相应，意境宏阔悠远；或词严义正，浩气凛然。 4．请结合全诗简析“伤”所体现的情感。 三、（24-25高一下·广东省江门市·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 酹江月·和友驿中言别① 文天祥 乾坤能大，算蛟龙，元不是池中物。风雨牢愁②无着处，那更寒虫四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪，江流如此，方来还有英杰。 堪笑一叶飘零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一线青如发，故人应念，杜鹃枝上残月。 [注]①此词作于公元1279年，1278年12月，文天祥与邓剡先后被俘，一起押往大都（今北哀），在途金金陵（今南京）时，邓剡因病暂留天庆观，文天祥继续被解北上。此时邓剡写了一首《酹江月·驿中言别》月行诀别，文天祥写此词酬答邓剡。②牢愁：忧愁。 5．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇词人以“蛟龙”自喻，展现了其坚不可摧的反抗意志及复国决心。 B．“风雨”二句借写眼前景象，烘托被俘期间的凄苦生活，抒发亡国之恨。 C．“横槊题诗”三句运用用典、比喻的手法，体现了词人英勇豪迈的气概。 D．结尾“杜鹃枝上残月”以景结情，表达词人的赤子之心、一腔忠愤。 6．“镜里朱颜都变尽”与“只是朱颜改”（李煜（虞美人》）两句都通过“朱颜”改变来寄寓情感，但两句内涵不同，请结合词的内容简要分析。 四、（24-25高一下·广东省茂名市电白区·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，谩嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【注】后庭遗曲：指歌曲《玉树后庭花》，传为陈后主所作。杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，后人认为是亡国之音。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古作铺垫；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。 B．“千里澄江似练，翠峰如簇。”运用比喻的手法，由近而远地展现出一幅视野开阔，气势磅礴的美丽图景。 C．作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，其奢靡生活，使国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。 D．本词立意新颖，情景交融，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。 8．请赏析尾句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。 五、（24-25高一下·广东省佛山市南海区·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 段约之【注】园亭 王安石 爱公池馆得忘机，初日留连至落晖。 菱暖紫鳞跳复没，柳阴黄鸟啭还飞。 径无凡草唯生竹，盘有嘉蔬不采薇。 胜事阆州虽或有，终非吾土岂如归？ 【注】段约之：诗人的朋友，园亭的主人。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联化用“鸥鹭忘机”之典，写出诗人终日陶醉其中，忘却了世俗机心。 B．颈联用“唯生竹”写出园亭清雅，用“盘有嘉蔬”突出园亭主人的款待。 C．尾联以阆州胜事作比，用“岂如归”反问，表达对园亭安逸生活的向往。 D．全诗融叙事、写景、抒情为一体，语言质朴流畅，情感真挚，耐人寻味。 10．颔联从哪些角度描写园亭之美？请简要分析。 六、（24-25高一下·广东省广州市番禺区部分学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 暗香 · 旧时月色 姜  夔 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。 何逊①而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。 江国，正寂寂，叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼②无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。 [注]①何逊，南朝梁诗人，早年曾任南平王萧伟的记室。任扬州法曹时，廨舍有梅花一株，常吟咏其下。后居洛思之，请再往。抵扬州，花方盛开，逊对树彷徨终日。杜甫诗“东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州”。②红萼，指梅花。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“算”字描绘了一种回忆往事的凝神静思的状态，而这种回忆缘于内心生发的感情，是一种怀旧的情绪，引出下句对往事的追述。 B．上片中，写月下、梅边、笛里加玉人，美人梅花互衬，“唤”字静中有动，静止的美丽图景变得立体而鲜活，出现了情趣。 C．下片开头几句叙写独处异乡，空前冷清、寂寞，内心情感曲折细腻又有变化；下片几次转折，感情的波澜被表现得淋漓尽致。 D．这首词以梅花为线索，通过想象与夸张，抒写今昔之变和盛衰之感，词句秀美，用字精工，“冷”“压”准确鲜明，虚字恰当适度。 12．请简要赏析词中画横线的句子。 一、（24-25高一下·广东省深圳市·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 寒光亭 [南宋]张孝祥 亭依三塔占清幽，松竹环除翠欲流。 晚色晴开千嶂月，波光冷浸一天秋。 琼瑶影里诗僧屋，云锦香中钓客舟。 风送不知何处笛，雁声惊起荻花洲。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联突出寒光亭的清幽，松竹环绕，翠色欲滴，静态中暗含生机。 B．颔联“冷浸一天秋”用借代的手法，将秋寒融入波光，凸显清冷孤寂。 C．颈联“琼瑶”喻月光皎洁，“云锦”指水面如织锦，烘托钓客的隐逸生活。 D．尾联以景结情，笛声悠远、雁惊荻花，以听觉收束全诗，余韵绵长。 2．全诗透露出对隐逸生活的向往与人生孤寂的感怀，请结合文本简要分析。 二、（24-25高一下·广东省高州市·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 卜算子·席间再作 葛立方 袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。 【注】①水芝：荷花的别称。②流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“红”既写荷花颜色之美，也写荷花开放之盛；“袅袅”写荷花随风摆动的样子，表现出其体态之轻盈。 B．“西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花生长的自然环境，又衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的生动情态。 C．“草草展杯觞，对此盈盈女”两句表现了词人面对美丽的景色和多情的女子，有点失态地举杯邀饮。 D．词的上片写荷花，正面描写与侧面描写相结合；下片写人物的活动，同时将写荷花和写饮酒结合了起来。 4．这首词与李清照《声声慢》（寻寻觅觅）在叠词运用方面有何异同？请简要分析。 三、（24-25高一下·广东省部分学校·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 晚秋江上作 张祜 万里穷秋客，萧条对落晖。 烟霞山鸟散，风雨庙神归。 地远蛩声切，天长雁影稀。 那堪正砧杵，幽思想寒衣。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写深秋时分，万物萧条，诗人远在异乡，独对一轮斜阳，心中百感交集。 B．颔联上句写暮霭升起，原本聚集在一起的鸟儿也离散回巢，使山林更显静谧。 C．尾联下句写诗人因为夜里感觉到彻骨的寒冷，深切渴望穿上御寒棉衣的温暖。 D．颈联运用衬托的手法，以“蛩声切”来衬托环境的寂静，写出了诗人的孤独。 6．诗歌的题目是“晚秋江上作”，诗歌是如何围绕“晚秋”展开的？请结合全诗简要分析。 四、（24-25高一下·广东省佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼 冯时行① 湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。 草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。 帝子不归②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。 羁游到此偏增感，况悼长沙③放逐才。 【注释】①冯时行：宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写洞庭湖。描绘出雄奇壮阔的景象，与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”展现的意境相似。 B．颔联“迎”“带”二字运用拟人，“秋光去”“晓色来”传达出对时间流逝和季节更迭的感慨。 C．颈联“帝子不归”借舜帝南巡“不归”的典故间接抒情，与“亲朋无一字，老病有孤舟”抒情方式相同；“暮鸿哀”则写大雁哀鸣，渲染凄凉氛围。 D．这首诗主要运用了描写和抒情的表达方式，前两联偏重于写景，后两联偏重于抒情。 8．冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感，但具体内容不同，请结合相关诗句分析。 五、（24-25高一下·广东省东莞市三校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春望梁石头城 罗邺 柳碧桑黄破国春，残阳微雨望归人。 江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。 帆势挂风轻若翅，浪声吹岸叠如鳞。 六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联紧承题意，写诗人春天眺望古城金陵，于残阳微雨中见柳碧桑黄，荒城残迹。 B．颔联两句中“江山不改”与“冠盖前后”对举，引发对朝代更迭，盛衰无常的喟叹。 C．“浪声吹岸”与“惊涛拍岸”，都运用视听结合的手法，绘就急浪翻涌的壮阔景象。 D．吊古之作多借景、事抒发感慨。本诗写景时感情色彩浓郁，抒情时笔调深沉悲凉。 10．本诗与《桂枝香·金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容简要分析。 六、（24-25高一下·广东省肇庆市一中·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗登楼抒怀，首联既写出了登楼时的喜悦又饱含伤时伤世的感慨。 B．颔联借想象描绘洞庭湖，写出了洞庭湖壮阔神奇的恢宏气象。 C．颈联借助议论写出了诗人此时生活上凄苦、精神上孤独的艰难处境。 D．尾联虚实结合，比照国家时局和自身孤苦从而写出诗人的精神痛苦。 12．王国维在《人间词话》中说“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，试从“以我观物”角度对诗歌抒情特色加以赏析，并结合诗歌简要分析。 一、（24-25高一下·广东省化州市·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 读史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏①终欲付何人？ 当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】①行藏：行止，指事迹  ②黮（dàn）暗：蒙昧；糊涂。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联中写道，历代的高人贤士一世奔忙辛苦，建功立业，但身后事却要不自主地委之他人，无可奈何。 B．诗歌的第六句运用类比手法，将写史著史与绘画类比，阐述了要展现人的气质精神都是很困难的道理。 C．诗歌的尾联中，作者对当时俗儒随意歪曲历史事实，死守着史书里的典籍当宝贝的现象给予了批判。 D．整首诗的语言通俗易懂，其中不乏“难写”“区区”等口语，而内容却十分深沉，耐人寻味，引人深思。 2．欣瑶同学认为读史时应完全遵照史书中的记载，请你借用本诗中王安石的读史观点对她进行反驳。 二、（24-25高一下·广东省惠州市惠东县·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·泛湘江① 张孝祥 濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行遍，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央②。 【注】①宋孝宗乾道二年（1166），因谗言落职后，张孝祥从桂林罢官北归，此词正是他北归途中在湘江上泛舟时的作品。②渠，同“遽”，急遽；央，尽。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．上片末尾，词人以“蝉蜕”“蝶梦”自喻，表达了对高洁品格的追求，又隐含对超脱尘世的向往。 B．上片中“吴山楚泽行遍”与后句“六月下沧浪”形成时空对照，暗含词人宦途辗转后的复杂心情。 C．“三闾文字”指屈原作品，“拂拭”一词表明词人通过翻阅屈原作品，意欲模仿屈原的创作风格。 D．下片“莫遣儿辈觉”以戏谑之语收束全词，既保留了泛舟之乐的纯粹性，又暗含对现实的疏离感。 4．在《念奴娇·过洞庭》中，词人高洁的品质也有鲜明体现。请结合词作，分析两首词在展现这种高尚人格时，运用的手法有何相同点与不同点？ 三、（24-25高一下·广东省清远市八校联考·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵任君官舍秋雨 黄庭坚 墙根戢戢①数蜗牛，雨长垣衣②亭更幽。 惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋。 菊花莫恨开时晚，谷穟③犹思晴后收。 独立搔头人不解，南山用取一樽酬。 ［注］①戢戢：聚集。②垣衣：苔藓。③谷穟：饱满的谷子。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“戢戢”为叠词，生动形象地描绘了蜗牛数量之多以及聚集蠕动的情状，同时增强了诗句的音韵美。 B．颈联由景入理，通过写秋天的典型意象菊花和谷子，表现了作者对秋日的喜爱和粮食丰收的期盼。 C．尾联以诗人独自伫立，搔头思索，举杯邀南山结束，意境深远且含蓄隽永，留下无限遐想空间。 D．整首诗综合运用了描写、抒情等多种手法，以“秋雨”为切入点，脉络清晰，给读者留下深刻的印象。 6．颔联“惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋”历来被诗家称赞，请简要分析。 四、（24-25高一下·广东省广州市三校·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 寄晋州孙学士 曾巩 风标闲淡易为安，晋陕应忘道路难。 学似海收天下水，性如桂奈月中寒。 素心已向新书见，大法常留后世看。 自送西舟江上别，孤怀经岁未能宽。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗从友人的境遇起笔，称颂他对人生艰难并不在意，“道路难”一语双关。 B．颔联可谓诗中警句，以大海和月中桂树为喻，表达了对孙学士为学为人的盛赞。 C．诗人寄语孙学士，并借以抒发己志，将自己一腔心思都已写在书中，后世可鉴。 D．尾联宕开一笔，回忆江边送别的场景，从而抒发对孙学士经年不减的思念之情。 8．古人云：“君子以文会友，以友辅仁”。君子常通过文章、学问来结交朋友，凭借朋友来辅助自己培养仁德。本诗哪些地方体现了孙学士的这种君子之交？ 五、（24-25高一下·广东省清远市四校联盟·期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头·台城游 贺铸 南国本潇洒，六代浸豪奢。台城游冶，襞笺能赋①属宫娃。云观登临清夏②，璧月留连长夜，吟醉送年华。回首飞鸳瓦，却羡井中蛙。 访乌衣，成白社，不容车。旧时王谢，堂前双燕过谁家？楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒沙。商女篷窗罅③，犹唱《后庭花》。 【注】①襞（bì）笺能赋：陈后主在宫中设宴，常先令妇人襞彩笺作诗，十客和诗，文思稍慢，便要罚酒。②登临清夏：陈后主营造了三座高达数十丈的楼阁，常在楼中偎红倚翠，酣饮消暑。③罅（xià）：缝隙。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人开篇便以“潇洒”点明了南国景物的特征，并引用陈后主的事迹，铺叙了末世君臣优游佚乐的“豪奢”生活，描绘了一幅醉生梦死的景象。 B．在上阕的结尾，词人明确地表明了自己的态度，他并不羡慕陈后主君臣的奢靡生活，反而羡慕在井中生活的蛙，虽然眼界狭小，但至少可以安定地生活。 C．下阕由回忆转入现实，词人重游旧地，昔日壮观的乌衣巷如今已成了简陋的白屋，当年王谢堂前的燕子不知将飞向谁家，词人在对比之中寄寓了自己对历史沧桑的感慨。 D．“樯影”“寒沙”等意象烘托了词人凄凉的心境，词人模仿杜牧的名作，叙写了自己在秦淮河上所听到的悠扬乐声，思绪由历史转入现实，表达了词人对国家命运的担忧。 10．这首词作与王安石《桂枝香·金陵怀古》同为金陵怀古的名篇。试分析两首词作在写法上的共通之处。 六、（24-25高一下·广东省广州市六中·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日齐山登高① 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣②？ 【注】①这首诗是唐武宗会昌五年（845）杜牧出任池州刺史时，与来访友人张祜同游酬唱之作。②牛山句：春秋时齐景公游于牛山之上，北望国都临淄流涕说：若何滂滂去此而死乎！牛山，在今山东临淄。 11．下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中点明登高的时节为秋季，营造氛围，为全诗奠定了悲伤的情感基调。 B．颔联中“菊花插头”，既体现了重阳节的习俗，也暗写归途中的狂放之态。 C．颈联中“酩酊”形容大醉状态，与“酬佳节”呼应，体现了节日酣饮之风。 D．全诗在记叙中写景，在叙事中抒情，在议论中用典，意蕴丰厚，兴寄高远。 12．有人评价这首诗“通篇用‘笑'字为骨，却于笑中藏泪”。请结合诗歌内容对此作简要分析。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高一下·广东省联考·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 朱敦儒 堪笑一场颠倒梦，元来恰似浮云。尘劳何事最相亲。今朝忙到夜，过腊又逢春。 流水滔滔无住处，飞光匆匆西沉。世间谁是百年人。个中须著眼，认取自家身。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇两句以“浮云”作比，与下片“流水”“飞光”的意象形成呼应。 B．“流水”句实写词人漂泊江流的困境，与下句共同渲染出悲凉氛围。 C．“世间”句以反问强化生命短暂的哲思，与上片“今朝”两句形成对应。 D．全词语言凝练含蓄，在返璞归真的表达中寄寓着对生命本质的深刻体悟。 2．这首词传递了词人怎样的情感？请结合全词简要概括。 【答案】1．B 2．① 对世事虚幻的慨叹：以“颠倒梦”“浮云”喻人生如梦境般虚幻无常，暗含对追逐尘劳的反思。②对时光流逝的感慨：“流水滔滔”“飞光匆匆”以自然意象象征时光一去不返，“过腊又逢春”则直写岁月更迭，表达对生命短暂的无奈。 ③对自我本真的追寻：结尾“个中须著眼，认取自家身”呼吁挣脱世俗束缚，关注内心本我，体现对生命本质的探寻与超脱世俗的渴望。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“实写词人漂泊江流的困境”错，“流水滔滔无住处”是比喻而非实写漂泊困境，以流水的无定比况人生的动荡，渲染时光流逝的悲凉，而非具体的漂泊经历。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对世事虚幻的慨叹。上片“堪笑一场颠倒梦”，以“颠倒梦”批判世人追逐功名富贵的盲目，视之为荒诞可笑的幻梦；“元来恰似浮云”，这是将人生看作是虚幻不实、飘忽不定的。“尘劳何事最相亲。今朝忙到夜，过腊又逢春”则以“忙”字直陈世人被俗务捆绑，从早到晚、年复一年地徒劳奔忙，暗含对追逐尘劳的反思，对这种无意义生活的厌倦。 ②对生命短暂、时光易逝的慨叹。下片“流水滔滔无住处，飞光匆匆西沉”，以流水的永不停息、时光（“飞光”）的飞速西沉为喻，直观展现人生在宇宙中的短暂渺小；“过腊又逢春”直写自己的感受，时光飞逝，岁月更迭，无法留住，表达对生命匆匆的无奈。“世间谁是百年人”以反问强化生命有限性，流露出对时光流逝的无奈与感慨。 ③对自我本真的追寻。结句“个中须著眼，认取自家身”为全词主旨，呼吁世人“著眼”于生命本质，“认取”真正的自我，而非迷失于外在的功名利禄。这一情感建立在对世俗生活的厌倦与对生命短暂的慨叹之上，体现出超脱浮躁、回归本真的人生态度。 二、（24-25高一下·广东省珠海市·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字领起下文的种种观感。 B．颔联描写锦江春色，是登楼所见；玉垒山浮云飘忽起灭，正像世事的风云变幻。 C．颈联议论天下大势，是登楼所想，借北方少数民族政权写朝廷君主的昏庸之态。 D．杜诗格律、结构谨严，或时空相应，意境宏阔悠远；或词严义正，浩气凛然。 4．请结合全诗简析“伤”所体现的情感。 【答案】3．C 4．①客居他乡之苦。诗人客居成都，漂泊流离。 ②万方多难之痛。时局动荡，诗人感时伤乱。 ③不被赏识之悲。诗人空怀济世之心，苦无报国之门。 【解析】3．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“写朝廷君主的昏庸之态”错误。颈联的意思是朝廷就像北极星一样不可动摇，吐蕃等外敌不要妄图来侵扰。诗人是借“北极朝廷”强调唐王朝的稳固性，表达对朝廷的信心，并非写朝廷君主的昏庸之态。 故选C。 4．本题考查学生把握诗歌情感的能力。 ①首联点明了诗人身处异乡的处境，“客”字揭示出其客居成都的状态。鲜花近在高楼周边，本是美好怡人的景象，可对于漂泊在外的诗人来说，却反而勾起了内心的伤感。这种客居他乡的孤独与苦涩，体现出诗人在漂泊生活中内心的落寞与无奈。 ②“万方多难”概括了当时社会动荡不安、战乱频仍的局势。诗人登上高楼，目睹眼前之景，联想到整个国家的艰难处境，心中满是对时局的忧虑和对国家、百姓遭受苦难的悲痛。这种因时势之乱而产生的伤痛，展现出诗人对国家命运的深切关怀。 ③尾联中，诗人借后主刘禅虽昏庸却仍受后人祭祀这一现象，暗喻自己空有一腔报国之志，却得不到赏识与重用的悲哀。就如同诸葛亮虽有雄才大略，也曾躬耕等待时机，好在最终得以施展才华、辅佐明主成就一番事业，可自己却在这多难之秋，报国无门，只能像诸葛亮未出山时那样吟唱《梁甫吟》来寄托自己的情怀。 三、（24-25高一下·广东省江门市·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 酹江月·和友驿中言别① 文天祥 乾坤能大，算蛟龙，元不是池中物。风雨牢愁②无着处，那更寒虫四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪，江流如此，方来还有英杰。 堪笑一叶飘零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一线青如发，故人应念，杜鹃枝上残月。 [注]①此词作于公元1279年，1278年12月，文天祥与邓剡先后被俘，一起押往大都（今北哀），在途金金陵（今南京）时，邓剡因病暂留天庆观，文天祥继续被解北上。此时邓剡写了一首《酹江月·驿中言别》月行诀别，文天祥写此词酬答邓剡。②牢愁：忧愁。 5．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇词人以“蛟龙”自喻，展现了其坚不可摧的反抗意志及复国决心。 B．“风雨”二句借写眼前景象，烘托被俘期间的凄苦生活，抒发亡国之恨。 C．“横槊题诗”三句运用用典、比喻的手法，体现了词人英勇豪迈的气概。 D．结尾“杜鹃枝上残月”以景结情，表达词人的赤子之心、一腔忠愤。 6．“镜里朱颜都变尽”与“只是朱颜改”（李煜（虞美人》）两句都通过“朱颜”改变来寄寓情感，但两句内涵不同，请结合词的内容简要分析。 【答案】5．C 6．①文天祥的“镜里朱颜都变尽”描绘的是时光流逝在自己容貌上留下的痕迹，暗示了经历的艰难困苦，即使身体老去、容颜改变，但“丹心难灭”，体现了文天祥对国家和民族的忠贞不渝。 ②李煜的“只是朱颜改”描绘的是词人想象住在宫里面的人已经容颜衰老的景象，传达了物是人非的无限怅恨，表达了词人的故国之思以及亡国之恨。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“体现了词人英勇豪迈的气概”错误。“横槊题诗”三句的重点落在“万事空中雪”上， 崇高的理想竟变成“空中飞雪”，体现的是词人的壮志难酬。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句并评价作者情感的能力。 ①“镜里朱颜都变尽”：结合词的背景，文天祥此时已被俘，在被押解北上的途中。“朱颜都变尽”描绘出他在被俘的艰苦环境下，容颜变得憔悴、衰老。这一变化不仅体现了岁月在他脸上留下的痕迹，更反映出他内心因国破家亡、自身被囚而遭受的沉重打击。但词中紧接着说“只有丹心难灭”，表明即使容颜改变，他爱国的赤诚之心始终坚定不移，体现了文天祥对国家和民族的忠贞不渝。 ②“只是朱颜改”出自李煜的《虞美人》，李煜从南唐国君沦为北宋囚徒，“朱颜改”一方面指随着时间流逝，自己容颜变老；另一方面，“朱颜”也可指代曾经南唐宫廷中的宫女等，“朱颜改”象征着南唐昔日的繁华不再，如今物是人非。此句主要是李煜对过去奢华宫廷生活的怀念，以及对自己从一国之君到阶下囚这一巨大身份转变的哀伤，侧重于自身境遇变化带来的情感冲击。 四、（24-25高一下·广东省茂名市电白区·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，谩嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【注】后庭遗曲：指歌曲《玉树后庭花》，传为陈后主所作。杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，后人认为是亡国之音。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古作铺垫；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。 B．“千里澄江似练，翠峰如簇。”运用比喻的手法，由近而远地展现出一幅视野开阔，气势磅礴的美丽图景。 C．作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，其奢靡生活，使国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。 D．本词立意新颖，情景交融，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。 8．请赏析尾句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。 【答案】7．B 8．①使用用典，对比的手法。 ②作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了，今昔对比委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容及表达技巧的能力。 B.“由近而远地展现”错误。“千里澄江似练”是远景，“翠峰如簇”是转为仰视角度，两句并非单纯“由远及近”的线性描写。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①尾句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”运用了用典的手法。这里引用了杜牧《泊秦淮》中的诗句，借古讽今，通过提及《玉树后庭花》这一象征亡国之音的歌曲，来暗示当前的社会风气或统治者的疏忽大意。同时，这也是一种对比手法的应用，将古代的教训与当前的情况相对比，强调历史教训不应被遗忘。 ②作者通过化用杜牧的诗意，不仅表达了对过去六朝灭亡的惋惜之情，更重要的是提醒当代统治者不要重蹈覆辙。王安石指出，尽管时间已经过去很久，“商女”依然在唱着被视为亡国之音的歌曲，这是在委婉地劝诫宋朝统治者们应从历史中吸取教训，警惕享乐主义和腐败滋生，致力于国家富强，做好抵御外敌的准备。 五、（24-25高一下·广东省佛山市南海区·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 段约之【注】园亭 王安石 爱公池馆得忘机，初日留连至落晖。 菱暖紫鳞跳复没，柳阴黄鸟啭还飞。 径无凡草唯生竹，盘有嘉蔬不采薇。 胜事阆州虽或有，终非吾土岂如归？ 【注】段约之：诗人的朋友，园亭的主人。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联化用“鸥鹭忘机”之典，写出诗人终日陶醉其中，忘却了世俗机心。 B．颈联用“唯生竹”写出园亭清雅，用“盘有嘉蔬”突出园亭主人的款待。 C．尾联以阆州胜事作比，用“岂如归”反问，表达对园亭安逸生活的向往。 D．全诗融叙事、写景、抒情为一体，语言质朴流畅，情感真挚，耐人寻味。 10．颔联从哪些角度描写园亭之美？请简要分析。 【答案】9．C 10．①动静结合：描写菱花盛放与紫鳞跃动、柳树阴阴与黄鸟飞翔等，突显园亭的生机盎然。 ②视听结合：视觉上菱花盛放、紫鳞跃动、柳树阴阴；听觉上黄鸟啼啭，让人身临其境。 ③色彩组合：菱花、紫鳞、绿柳、黄鸟相互映衬，色彩丰富、鲜明。 ④视角转换：从菱花、紫鳞，到柳阴、黄鸟，视线由下往上，立体呈现园亭之美。 【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达对园亭安逸生活的向往”错误。诗人在段约之的园亭游玩，尾联以阆州胜事作比，虽表现园林之美，但“终非吾土”，说明段约之的园亭虽美好却终究难以替代故土的归属感，进而使用“岂如归”的反问收束全篇，表达了对故土的思念之情，而非“表达对园亭安逸生活的向往”。 故选C。 10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①动静结合：“菱暖”，即盛开的菱花，“柳阴”，即柳树的阴影，二者是静态景物；“紫鳞跳没”，即池中的紫鳞鱼不断跳跃，“黄鸟啭飞”，即柳树上黄鹂一边啼叫一边飞舞，二者充满动态。在这动静相宜之间，描摹出静谧的园亭充满着生机活力。 ②视听结合：诗人细腻地捕捉水中盛开的菱花、不断跳跃的紫鳞鱼，以及堤岸上柳树的阴影，这是视觉所见；黄色的鸟儿在鸣叫并飞翔侧重听觉的角度，既摹声也状形，视听结合，共同展现出园亭美丽宜人，给人以身临其境之感。 ③色彩组合：虽然没直接刻画“菱花”“柳阴”的颜色，但是其色泽自见，“菱花”洁白，“柳阴”浓绿；“紫鳞”与“黄鸟”则直接形成鲜明对照。洁白的菱花、紫色的鱼鳞、浓绿的柳阴和黄色的鸟儿，各种明丽的色彩相互搭配、映衬，构成一幅色彩斑斓、生机盎然的画面。 ④视角转换：诗人的观察视线有序展开，从水中的菱叶、游鱼，自然过渡到岸边的柳树、飞鸟，形成由下而上的立体空间感，全方位展现了园亭的生机与雅致。 六、（24-25高一下·广东省广州市番禺区部分学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 暗香 · 旧时月色 姜  夔 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。 何逊①而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。 江国，正寂寂，叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼②无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。 [注]①何逊，南朝梁诗人，早年曾任南平王萧伟的记室。任扬州法曹时，廨舍有梅花一株，常吟咏其下。后居洛思之，请再往。抵扬州，花方盛开，逊对树彷徨终日。杜甫诗“东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州”。②红萼，指梅花。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“算”字描绘了一种回忆往事的凝神静思的状态，而这种回忆缘于内心生发的感情，是一种怀旧的情绪，引出下句对往事的追述。 B．上片中，写月下、梅边、笛里加玉人，美人梅花互衬，“唤”字静中有动，静止的美丽图景变得立体而鲜活，出现了情趣。 C．下片开头几句叙写独处异乡，空前冷清、寂寞，内心情感曲折细腻又有变化；下片几次转折，感情的波澜被表现得淋漓尽致。 D．这首词以梅花为线索，通过想象与夸张，抒写今昔之变和盛衰之感，词句秀美，用字精工，“冷”“压”准确鲜明，虚字恰当适度。 12．请简要赏析词中画横线的句子。 【答案】11．D 12．①此句笔锋陡转，运用典故，以何逊自比，而着意在于“渐老”的衰飒。 ②“而今”和开篇“旧时”相对，不仅有对往事的怀念，还有对逝去的美好岁月、青春风华的怀念和惋惜。 ③“都忘却、春风词笔”，隐约含有往事不胜悲的意味，语调低回，哀婉。 【解析】11．本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 D.“通过想象与夸张，抒写今昔之变和盛衰之感”错误。这首词主要通过回忆和现实的对比来抒写今昔之变和盛衰之感，没有运用夸张的手法。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①起五句写旧时赏梅情景，月色笛声，花光人影，融成一片。而“何逊而今渐老，都忘却、春风词笔”中运用了何逊的典故，作者以何逊自比，写到而今的自己像何逊已渐渐衰老，往日春风般绚丽的辞采和文笔，全都已经忘记。此句笔锋陡转，将现状之“渐老”的衰飒寄于言外。 ②开篇写到“旧时月色”，而本句中写到“而今渐老”，“而今”和“旧时”相对，旧时赏梅情景，可以说是优美至极。而现在自己已渐渐衰老，往日春风般绚丽的辞采和文笔，全都已经忘记。表达了对往事的怀念，对逝去的美好岁月、青春风华的怀念和惋惜 。 ③“都忘却、春风词笔”表达了苦境中人无赏花赋诗的兴致，也是旧时的美好不堪提起，着笔浑简，将现状之衰飒寄于言外。所以，隐约含有往事不胜悲的意味，语调低回，哀婉 。 一、（24-25高一下·广东省深圳市·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 寒光亭 [南宋]张孝祥 亭依三塔占清幽，松竹环除翠欲流。 晚色晴开千嶂月，波光冷浸一天秋。 琼瑶影里诗僧屋，云锦香中钓客舟。 风送不知何处笛，雁声惊起荻花洲。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联突出寒光亭的清幽，松竹环绕，翠色欲滴，静态中暗含生机。 B．颔联“冷浸一天秋”用借代的手法，将秋寒融入波光，凸显清冷孤寂。 C．颈联“琼瑶”喻月光皎洁，“云锦”指水面如织锦，烘托钓客的隐逸生活。 D．尾联以景结情，笛声悠远、雁惊荻花，以听觉收束全诗，余韵绵长。 2．全诗透露出对隐逸生活的向往与人生孤寂的感怀，请结合文本简要分析。 【答案】1．B 2．①首联、颔联渲染清幽凉意，寄寓作者向往静寂之意； ②颈联诗僧、钓客为主体的画面符合作者向往的隐士人物设定； ③尾联笛声悠扬，其场景人迹罕至，隔绝喧嚣，是作者心之所向。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“用借代的手法”错误。“冷浸一天秋”意思是波光粼粼的水面仿佛浸透了整个秋天的寒意，是用触觉写视觉，使用通感手法。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①首联介绍寒光亭周围的景象。诗人说寒光亭依偎于三塔，周围风景清幽，松竹环翠，一派青碧可人的氛围。颔联写景如画，继续展现作者在亭中的感受，傍晚时分天色开始放晴，视野也变得清晰和开阔，山峦起伏、明月千里，波光粼粼、秋意深浓。这两联渲染清幽凉意，寄寓作者向往静寂之意。 ②颈联写月光如美玉般倾泻在诗僧的屋舍，花香似云锦般萦绕着渔人的小舟。“诗僧屋”“钓客舟”直接描绘隐士生活，琼瑶（月光）、云锦（水面）的意象烘托出超脱尘世的雅趣，符合作者向往的隐士人物设定。 ③尾联写远处悠扬的笛声在西风的吹送下，惊醒了栖息于芦荻深处的大雁，它们一边鸣叫着，一边振翅飞向湖水的更深处，以景结情，展现出一派宁静悠然的气氛。笛声的意象在此描述一种闲适、清雅的气氛，也暗指作者对隐居生活的渴望。 二、（24-25高一下·广东省高州市·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 卜算子·席间再作 葛立方 袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。 【注】①水芝：荷花的别称。②流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“红”既写荷花颜色之美，也写荷花开放之盛；“袅袅”写荷花随风摆动的样子，表现出其体态之轻盈。 B．“西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花生长的自然环境，又衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的生动情态。 C．“草草展杯觞，对此盈盈女”两句表现了词人面对美丽的景色和多情的女子，有点失态地举杯邀饮。 D．词的上片写荷花，正面描写与侧面描写相结合；下片写人物的活动，同时将写荷花和写饮酒结合了起来。 4．这首词与李清照《声声慢》（寻寻觅觅）在叠词运用方面有何异同？请简要分析。 【答案】3．C 4．相同点：①两首词都使用了叠词来增强语言的韵律感和节奏感，使得词句更加生动和富有音乐性。 ②叠词的使用都起到了强调和突出词中情感和景象的作用。 不同点：在情感表达上，本词通过叠词描绘了一种闲适、愉悦的氛围，而李清照的词则通过叠词传达了一种失落和哀愁的情绪。 【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“美丽的景色和多情的女子”错误。“盈盈女”理解为姿容美好的女子，此处借指荷花。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 相同点： ①本词使用的叠字多且妙。全词共四十四字，其中叠字竟占了十八个。有写荷花形象，有写自然景象，有写词人动作情态，“袅袅”、“脉脉”、“盈盈”、“叶叶”、“淅淅”、“淡淡”、“疏疏”、“草草”、“细细”。这些叠字突出强调了词中情感和景象。同时造成了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调，形成了行云流水般的声韵美和节奏感。 ②李清照《声声慢》（寻寻觅觅）开头连下十四个叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”无一愁字，却字字含愁，声声是愁，如泣如诉，为全词定下了一个凄惨愁苦的感情基调。这些叠字突出强调了词中情感和景象。同时还造成音律的回环往复，加强了词作的音乐性，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳‌。 不同点：本词使用的叠字，包括写荷花形象的“袅袅”、“脉脉”、“盈盈”、“叶叶”（红衣），写自然景象的“淅淅”（的风）、“淡淡”（的烟）、“疏疏”（的雨），写词人动作情态的“草草”、“细细”。这些词不仅生动传神地塑造了荷花的形象，还表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣，营造了闲适、愉悦的氛围。这是情感上的作用。 李清照《声声慢》（寻寻觅觅）的叠字不仅描绘了词人的动作、所处环境和内心感受，还为全词奠定了一种凄惨愁苦的情感基调，衬托出词人的失落和愁怨之情‌。“寻寻觅觅”描绘了词人的动作，表现出国破、家散、夫亡带来的哀痛以及内心的孤独寂寞、茫然无措；“冷冷清清”描绘了悲凉的环境；“凄凄惨惨戚戚”则表达了内心世界的巨大伤痛‌。这是情感上的作用。 三、（24-25高一下·广东省部分学校·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 晚秋江上作 张祜 万里穷秋客，萧条对落晖。 烟霞山鸟散，风雨庙神归。 地远蛩声切，天长雁影稀。 那堪正砧杵，幽思想寒衣。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写深秋时分，万物萧条，诗人远在异乡，独对一轮斜阳，心中百感交集。 B．颔联上句写暮霭升起，原本聚集在一起的鸟儿也离散回巢，使山林更显静谧。 C．尾联下句写诗人因为夜里感觉到彻骨的寒冷，深切渴望穿上御寒棉衣的温暖。 D．颈联运用衬托的手法，以“蛩声切”来衬托环境的寂静，写出了诗人的孤独。 6．诗歌的题目是“晚秋江上作”，诗歌是如何围绕“晚秋”展开的？请结合全诗简要分析。 【答案】5．C 6．①“万里穷秋客”中“穷秋”一词直接点明了时间，即“深秋”。②“萧条对落晖”中“萧条”写大自然寂寞冷落，毫无生气，正是秋天的景象；“地远蛩声切，天长雁影稀”描写了天高地远、蛩声凄切、雁影飞过的深秋典型景象，照应了“晚秋”一词。③“砧杵”为捣衣石和棒槌，这里指捣衣。捣衣是在冬天之前赶制寒衣，表明了时间已是“晚秋”。 【解析】5．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“诗人因为夜里感觉到彻骨的寒冷深切渴望穿上御寒棉衣的温暖”错误。幽思想寒衣写的是诗人听到捣衣声而想念家乡思念亲人并非想穿衣御寒。 故选C。 6．本题考查学生分析诗歌结构思路的能力。 ①“万里穷秋客”，“穷”有尽、深之意，诗人用“穷秋”直白地告知读者此时正是秋季的末尾，也就是“晚秋”时节，这最能直观体现“晚秋”。 ②“萧条对落晖”通过“萧条”这一具有秋季特征的景象描写，让读者能感受到晚秋那种万物凋零、冷落孤寂的氛围。从诗句中可以看出，诗人眼中的自然环境呈现出一种衰败、寂静的状态，这是晚秋常见的景象，从而照应了题目中的“晚秋”；“地远蛩声切，天长雁影稀”中“地远”和“天长”描绘出秋季开阔、高远的天空和大地，而“蛩声切”中蛩在晚秋时发出凄切的鸣声，“雁影稀”说明大雁开始南飞，数量逐渐稀少，这些都是晚秋的典型特征，进一步表明诗歌围绕“晚秋”展开。 ③“那堪正砧杵，幽思想寒衣”一句中，“砧杵”这一意象暗示了捣衣的行为。在古代，人们会在晚秋时节开始捣衣，为即将到来的冬天准备寒衣，所以“砧杵”这一生活场景体现了晚秋的时间特点，也是诗歌围绕“晚秋”展开的重要体现。 四、（24-25高一下·广东省佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼 冯时行① 湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。 草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。 帝子不归②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。 羁游到此偏增感，况悼长沙③放逐才。 【注释】①冯时行：宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写洞庭湖。描绘出雄奇壮阔的景象，与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”展现的意境相似。 B．颔联“迎”“带”二字运用拟人，“秋光去”“晓色来”传达出对时间流逝和季节更迭的感慨。 C．颈联“帝子不归”借舜帝南巡“不归”的典故间接抒情，与“亲朋无一字，老病有孤舟”抒情方式相同；“暮鸿哀”则写大雁哀鸣，渲染凄凉氛围。 D．这首诗主要运用了描写和抒情的表达方式，前两联偏重于写景，后两联偏重于抒情。 8．冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感，但具体内容不同，请结合相关诗句分析。 【答案】7．C 8．①忧国：杜诗中的“戎马关山北，凭轩涕泗流”表达出对国家安危、时局动荡的忧思。冯诗中借“帝子不归”的典故，表达出对徽钦二帝被俘和国家前途的担忧。 ②伤己：杜诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”表达出年老多病、孤舟漂泊的悲苦。冯诗中的“羁游”“悼长沙”表达出漂泊天涯、怀才不遇的悲愤。 【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“抒情方式相同”错误。冯诗颈联借典故间接抒情，杜诗“亲朋无一字，老病有孤舟”属于直抒胸臆，二者抒情方式不同。 故选C。 8．本题考查学生理解作品内容和鉴赏诗歌思想情感的能力。 ①忧国：杜诗中“戎马关山北，凭轩涕泗流”，写杜甫站在岳阳楼上，遥望关山以北，那里兵荒马乱，他为国家危难、时局动荡而忧思，因战乱给百姓带来的苦难而痛心，不禁凭栏落泪，这体现了杜甫对国家命运和百姓的深切关怀。冯时行身处北宋灭亡的时代，诗中“帝子不归林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀”用舜帝南巡崩于苍梧之野的典故，以“帝子不归”暗指徽钦二帝被俘，暗示了国家的衰落与动荡，借古伤今，表达了对国家命运的担忧。 ②伤己：杜诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”，写杜甫此时与亲朋好友音信断绝，年老多病，只有一叶孤舟相伴，抒发了他年老体弱、孤苦无依的悲苦，以及漂泊江湖的凄凉之感。冯诗写“羁游到此偏增感，况悼长沙放逐才”，“羁游”表明诗人漂泊在外，“悼长沙”则以贾谊被贬长沙，不得重用自比，借此表达自己怀才不遇的悲愤与无奈。 两首诗都通过登楼所见所感，将个人的身世遭遇与国家的命运紧密联系在一起，抒发了诗人忧国伤己的深厚情感。 五、（24-25高一下·广东省东莞市三校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春望梁石头城 罗邺 柳碧桑黄破国春，残阳微雨望归人。 江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。 帆势挂风轻若翅，浪声吹岸叠如鳞。 六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联紧承题意，写诗人春天眺望古城金陵，于残阳微雨中见柳碧桑黄，荒城残迹。 B．颔联两句中“江山不改”与“冠盖前后”对举，引发对朝代更迭，盛衰无常的喟叹。 C．“浪声吹岸”与“惊涛拍岸”，都运用视听结合的手法，绘就急浪翻涌的壮阔景象。 D．吊古之作多借景、事抒发感慨。本诗写景时感情色彩浓郁，抒情时笔调深沉悲凉。 10．本诗与《桂枝香·金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容简要分析。 【答案】9．C 10．①本诗的尾联直抒胸臆。诗人频频回首，既有对六朝兴亡的感慨，又有对现实的忧思。表现了诗人心系国家、忧国忧民的情怀。②词中的句子寓情于景。六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。抒发了盛衰无常、物是人非的感慨，寄寓着作者对历史的兴叹与惋惜，对国家前途命运的担忧与焦虑。 【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“都运用视听结合的手法”错误，“浪声吹岸”主要运用的是听觉元素，描述的是波浪拍打岸边所发出的声音，而并没有涉及到视觉元素。 故选C。 10．本题考查学生分析理解诗歌抒情方式的能力。 本词采用的是直抒胸臆的抒情方式。诗人通过直接表达“无限悲愁事”，毫不掩饰地抒发了自己对于历史沧桑和兴衰无常的感慨。同时“欲下荒城回首频”则通过具体的动作和场景，将诗人的情感进一步具象化，传达出诗人站在荒凉的城楼上，频繁地回望过去，思考着历史的变迁和自身的处境。这种直抒胸臆的方式使得诗人的情感更加直接、强烈地传递给读者。 《桂枝香·金陵怀古》则采用了借景抒情的抒情方式。诗人并没有直接表达自己的情感，而是通过描绘“六朝旧事随流水”的景象，借助流水这一意象来暗示历史的流逝和不可逆转。同时“寒烟衰草凝绿”则通过对自然景物的描绘，传达出诗人对于金陵古都繁华不再的感慨。这种寓情于景的方式使得诗人的情感更加含蓄、深沉地传递给读者。 六、（24-25高一下·广东省肇庆市一中·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗登楼抒怀，首联既写出了登楼时的喜悦又饱含伤时伤世的感慨。 B．颔联借想象描绘洞庭湖，写出了洞庭湖壮阔神奇的恢宏气象。 C．颈联借助议论写出了诗人此时生活上凄苦、精神上孤独的艰难处境。 D．尾联虚实结合，比照国家时局和自身孤苦从而写出诗人的精神痛苦。 12．王国维在《人间词话》中说“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，试从“以我观物”角度对诗歌抒情特色加以赏析，并结合诗歌简要分析。 【答案】11．C 12．①“有我之境”指的是用自己的眼光来看事物，所观之物都带有“我”自己的主观色彩； ②整首诗借景抒情，借洞庭湖的磅礴气势和壮美景象表达了对自然美景的赞美与热爱； ③同时，所见之景也浸染了诗人人生迟暮的伤感、人生际遇的悲惨、报国无门的无奈和家国动荡之忧思等思想感情。 【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“颈联借助议论”错误。颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”以叙事和抒情结合的方式，直陈身世之悲（无亲友音讯、年老病弱、漂泊孤舟），并非“议论”。 故选C。 12．本题考查学生赏析诗歌抒情特色的能力。 ①在《登岳阳楼》中，诗人杜甫以独特的视角描绘洞庭湖。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，诗人笔下，洞庭湖的浩渺之势仿佛能将吴楚大地分割，能承载天地日夜漂浮，这种夸张且壮阔的描写，并非单纯客观写景，而是融入了诗人自身的情感与心境。诗人一生历经坎坷，此时登临岳阳楼，眼中的洞庭湖也被赋予了雄浑而苍茫的色彩，体现出“以我观物，物皆著我之色彩”的特点。 ②诗的颔联生动地勾勒出洞庭湖雄伟壮阔的画面。诗人登上岳阳楼，面对如此波澜壮阔的自然景观，内心自然涌起对大自然鬼斧神工的赞叹。那横无际涯的湖水，将广袤的大地分隔，天地日月仿佛都在其中漂浮，这等奇景令诗人沉醉，在诗句中流露出对洞庭湖美景的由衷赞美，展现出诗人对自然景观的热爱之情。 ③颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗人由景及己，在壮阔的洞庭湖景映衬下，自己的孤独与凄凉更显深刻。年老多病，漂泊无依，与亲朋音信断绝，孤舟为伴，尽显人生的悲惨际遇。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人将目光从个人转向国家，想到北方战事未休，国家动荡不安，自己却无力报国，只能凭栏流泪，洞庭湖的美景此时也染上了浓重的忧伤，饱含着诗人对家国命运的深切忧虑。 一、（24-25高一下·广东省化州市·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 读史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏①终欲付何人？ 当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】①行藏：行止，指事迹  ②黮（dàn）暗：蒙昧；糊涂。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联中写道，历代的高人贤士一世奔忙辛苦，建功立业，但身后事却要不自主地委之他人，无可奈何。 B．诗歌的第六句运用类比手法，将写史著史与绘画类比，阐述了要展现人的气质精神都是很困难的道理。 C．诗歌的尾联中，作者对当时俗儒随意歪曲历史事实，死守着史书里的典籍当宝贝的现象给予了批判。 D．整首诗的语言通俗易懂，其中不乏“难写”“区区”等口语，而内容却十分深沉，耐人寻味，引人深思。 2．欣瑶同学认为读史时应完全遵照史书中的记载，请你借用本诗中王安石的读史观点对她进行反驳。 【答案】1．C 2．①史书难以记录全貌。一个人要历尽苦辛才名就功成，记录这些事迹是很艰难的。②历史事实真假难辨。当时的情况尚且难以言明，何况还有后世的“纷纭”扰乱真假。③史书中的糟粕与精华要加以区分。有些东西即使流传下来，也是“糟粕”。④史书难以写尽“高贤”的精神。读史书时要深入思考，细细揣摩。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“随意歪曲历史事实”错误。尾联写到点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问，俗儒们只会死守古书的糟粕真可笑可憎。所以俗儒们并没有随意歪曲历史事实。 故选C。 2．本题考查学生对作者的观点进行评价的能力。 “自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人”意思是自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成，可如实记载下他们的事迹要靠哪一个人？所以，史书难以记录一个人的全貌。 “当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真”意思是往往是由于当时的情况不清而以讹传讹，加上后世的流俗更搅乱了事实以假乱真。所以，历史事实真假难辨。 “糟粕所传非粹美，丹青难写是精神”意思是低俗的东西即使怎样流传也不会是精华，要知道绘画最难的是画出人的气质精神。所以，史书中的糟粕与精华要加以区分。有些东西即使流传下来，也是“糟粕”。 “区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘”意思是点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问，俗儒们只会死守古书的糟粕真可笑可憎。所以，读史书的时候，不能像那些固守史书的俗儒，因为史书难以写尽“高贤”的精神，所以要深入思考，细细揣摩。 二、（24-25高一下·广东省惠州市惠东县·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·泛湘江① 张孝祥 濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行遍，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央②。 【注】①宋孝宗乾道二年（1166），因谗言落职后，张孝祥从桂林罢官北归，此词正是他北归途中在湘江上泛舟时的作品。②渠，同“遽”，急遽；央，尽。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．上片末尾，词人以“蝉蜕”“蝶梦”自喻，表达了对高洁品格的追求，又隐含对超脱尘世的向往。 B．上片中“吴山楚泽行遍”与后句“六月下沧浪”形成时空对照，暗含词人宦途辗转后的复杂心情。 C．“三闾文字”指屈原作品，“拂拭”一词表明词人通过翻阅屈原作品，意欲模仿屈原的创作风格。 D．下片“莫遣儿辈觉”以戏谑之语收束全词，既保留了泛舟之乐的纯粹性，又暗含对现实的疏离感。 4．在《念奴娇·过洞庭》中，词人高洁的品质也有鲜明体现。请结合词作，分析两首词在展现这种高尚人格时，运用的手法有何相同点与不同点？ 【答案】3．C 4．①同：都使用了比喻的修辞，本词以“蝉蜕”来写自己的不染尘埃，《过洞庭》以“肝肺皆冰雪”来写自己的品质高洁。 ②异：本词多处化用屈原、庄子的典故，既是对屈原身处浊世而不同流合污的高贵品格的赞美，又借以显露出豁达自适的心情；《过洞庭》则是借景抒情，上片通过描写月色湖光美景表现词人光明磊落的高尚人格，下片意转激昂，表达词人超脱的人生观。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“‘拂拭’一词表明词人通过翻阅屈原作品，意欲模仿屈原的创作风格”错，“拂拭”并非“翻阅”之意，而是隐喻词人对屈原精神的重新唤醒与光大。此选项表述不准，忽略了动作背后的深层寓意。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①同：都使用了比喻的修辞，在《水调歌头・泛湘江》中，“蝉蜕尘埃外”一句，词人以 “蝉蜕”作比，蝉蜕象征着脱离尘俗，词人借此来表达自己不沾染尘世的污浊，具有高洁的品格。在《念奴娇・过洞庭》中，“肝肺皆冰雪”运用比喻，将自己的肝肺比作冰雪，形象地写出自己内心的纯净、品格的高洁，就如同冰雪一样晶莹剔透，没有丝毫的杂质。所以两首词都运用了比喻的修辞手法来展现词人的高尚人格。 ②异：《水调歌头・泛湘江》多处化用典故。如“制荷衣，纫兰佩，把琼芳”化用屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的句子，以制作荷衣、佩戴兰佩等行为，表达自己对美好品德的追求，同时也暗示自己如同屈原一样身处浊世却不同流合污；“唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光”，通过“九歌”“三闾”等与屈原相关的元素，赞美屈原的高尚品格和伟大作品，同时也借屈原的遭遇和精神来表明自己的心境，显露出一种豁达自适的心情。 《念奴娇・过洞庭》借景抒情。上片“洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”等句子，描写了中秋时节洞庭湖广阔平静、月光皎洁的美景，词人置身于这样的美景之中，以景衬人，表现出自己光明磊落、胸怀坦荡的高尚人格；下片“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”，词人在这样的情境下，意兴激昂，通过想象自己舀尽西江之水、以北斗为酒器饮酒，邀请世间万物作宾客等场景，进一步表达了自己超脱尘世、豁达豪迈的人生观，而这种人生观也是其高尚人格的体现，这些都是借景抒情的体现。 三、（24-25高一下·广东省清远市八校联考·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵任君官舍秋雨 黄庭坚 墙根戢戢①数蜗牛，雨长垣衣②亭更幽。 惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋。 菊花莫恨开时晚，谷穟③犹思晴后收。 独立搔头人不解，南山用取一樽酬。 ［注］①戢戢：聚集。②垣衣：苔藓。③谷穟：饱满的谷子。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“戢戢”为叠词，生动形象地描绘了蜗牛数量之多以及聚集蠕动的情状，同时增强了诗句的音韵美。 B．颈联由景入理，通过写秋天的典型意象菊花和谷子，表现了作者对秋日的喜爱和粮食丰收的期盼。 C．尾联以诗人独自伫立，搔头思索，举杯邀南山结束，意境深远且含蓄隽永，留下无限遐想空间。 D．整首诗综合运用了描写、抒情等多种手法，以“秋雨”为切入点，脉络清晰，给读者留下深刻的印象。 6．颔联“惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋”历来被诗家称赞，请简要分析。 【答案】5．B 6．①情景交融。通过描绘归鸿和落叶景象，展现了深秋雨景，表达了对秋天的感慨和对时光的感伤。 ②动词传神。通过“惊起”和“辞”“落”等动词对归鸿和落叶进行了动态的描绘，使得画面更加生动。 ③拟人手法。如“最知秋”赋予落叶以人的情感，使其仿佛成为了秋天的使者，加深了秋天的意境。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 B.“表现了作者对秋日的喜爱和粮食丰收的期盼”错，颈联中菊花晚开，但仍抱有希望，谷子虽在雨中但期盼晴天，以此寓言诗人自身的期待，并未表达作者对秋天的喜爱，此处抒发的是自己对未来仍抱有希望的情感，表达一种坚韧和乐观的人生态度。 故选B。 6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 首先，要仔细阅读诗句，理解其字面意思和深层含义，分析诗句中运用的修辞手法和表现手法，如情景交融、动词传神、拟人等。其次，要结合诗句的具体内容，阐述这些手法如何共同作用于表达主题和情感。 这一联情景交融，将深秋雨景与诗人的感慨完美结合。归鸿惊起，打破了原有的队形，落叶纷纷辞别枝头，这些景象生动地展现了秋天的萧瑟和时光的流转，使得读者能够深切感受到秋天的气息，也表达了诗人对秋天的感慨和对时光的感伤。 诗人在动词运用方面非常传神，富有表现力。通过“惊起”和“辞”“落”等动词的运用，不仅准确地描绘了归鸿和落叶的动态，还让读者仿佛置身于那个场景之中，感受到了秋天的变化和韵味。 此外，诗人还巧妙地运用了拟人手法。如“最知秋”三个字赋予落叶以人的情感，让它们仿佛成为了秋天的使者，传递着秋天的信息和韵味。这种拟人手法不仅加深了秋天的意境，还使得诗歌更加生动有趣。 四、（24-25高一下·广东省广州市三校·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 寄晋州孙学士 曾巩 风标闲淡易为安，晋陕应忘道路难。 学似海收天下水，性如桂奈月中寒。 素心已向新书见，大法常留后世看。 自送西舟江上别，孤怀经岁未能宽。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗从友人的境遇起笔，称颂他对人生艰难并不在意，“道路难”一语双关。 B．颔联可谓诗中警句，以大海和月中桂树为喻，表达了对孙学士为学为人的盛赞。 C．诗人寄语孙学士，并借以抒发己志，将自己一腔心思都已写在书中，后世可鉴。 D．尾联宕开一笔，回忆江边送别的场景，从而抒发对孙学士经年不减的思念之情。 8．古人云：“君子以文会友，以友辅仁”。君子常通过文章、学问来结交朋友，凭借朋友来辅助自己培养仁德。本诗哪些地方体现了孙学士的这种君子之交？ 【答案】7．C 8． （1）孙学士为学海纳百川，博采众长，既与曾巩诗书往来，又著书立说，芳泽后世，可见“以文会友”。 （2）孙学士视磨难如平淡，风格恬然，品性坚贞，引得诗人钦佩，久久不能忘怀，以诗赠和，更显孙学士敬守节操，可见其“以友辅仁”。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“借以抒发己志，将自己一腔心思都已写在书中”错。“素心已向新书见，大法常留后世看”，“素心”指孙学士追求真理的纯粹心志，“新书”指孙学士的著作，“大法”指其学术思想与道德准则；诗句意为孙学士的高洁心志已在新著中显现，其学术成就与品德将留传后世供人学习，核心是对孙学士的称颂。而不是诗人“自己一腔心思”，抒发己志。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 “君子以文会友，以友辅仁”是指品德高尚的人用文章、学问结识朋友，凭借朋友辅助仁爱道德的修养。 （1）由题目“寄晋州孙学士”可知，本诗是曾巩写给晋州孙学士的，诗人与孙学士以诗会友，有诗书往来；由颔联“学似海收天下水”一句可知，作者称赞孙学士为学博采众长，堪称君子，体现了“以文会友”。又由颈联“素心已向新书见，大法常留后世看”，可知孙学士以文载道，留传后世，亦有此意。 （2）由首联“风标闲淡易为安，晋陕应忘道路难”可知，作者称颂孙学士对人生艰难并不在意，淡泊安逸，一直保持平和的心态；由颔联“性如桂奈月中寒”一句可知，作者称赞孙学士的性格像月中桂树一样坚韧；由颈联和尾联可知，作者在称赞孙学士的同时，表达了欲向孙学士学习之意。综上，孙学士风格恬淡，品性坚贞，作者对孙学士的风格、品性、学识十分钦佩，愿意向他学习，体现了“以友辅仁”。 五、（24-25高一下·广东省清远市四校联盟·期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头·台城游 贺铸 南国本潇洒，六代浸豪奢。台城游冶，襞笺能赋①属宫娃。云观登临清夏②，璧月留连长夜，吟醉送年华。回首飞鸳瓦，却羡井中蛙。 访乌衣，成白社，不容车。旧时王谢，堂前双燕过谁家？楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒沙。商女篷窗罅③，犹唱《后庭花》。 【注】①襞（bì）笺能赋：陈后主在宫中设宴，常先令妇人襞彩笺作诗，十客和诗，文思稍慢，便要罚酒。②登临清夏：陈后主营造了三座高达数十丈的楼阁，常在楼中偎红倚翠，酣饮消暑。③罅（xià）：缝隙。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人开篇便以“潇洒”点明了南国景物的特征，并引用陈后主的事迹，铺叙了末世君臣优游佚乐的“豪奢”生活，描绘了一幅醉生梦死的景象。 B．在上阕的结尾，词人明确地表明了自己的态度，他并不羡慕陈后主君臣的奢靡生活，反而羡慕在井中生活的蛙，虽然眼界狭小，但至少可以安定地生活。 C．下阕由回忆转入现实，词人重游旧地，昔日壮观的乌衣巷如今已成了简陋的白屋，当年王谢堂前的燕子不知将飞向谁家，词人在对比之中寄寓了自己对历史沧桑的感慨。 D．“樯影”“寒沙”等意象烘托了词人凄凉的心境，词人模仿杜牧的名作，叙写了自己在秦淮河上所听到的悠扬乐声，思绪由历史转入现实，表达了词人对国家命运的担忧。 10．这首词作与王安石《桂枝香·金陵怀古》同为金陵怀古的名篇。试分析两首词作在写法上的共通之处。 【答案】9．B 10．①借古讽今：两首词都通过描写金陵的历史遗迹和陈后主等历史人物的故事，借古讽今，表达了对北宋统治者的劝谏和对国家命运的担忧。 ②对比手法：两首词都运用了对比手法，如贺词中通过今昔对比，表达了对历史沧桑的感慨；王词中通过金陵的繁华与衰败的对比，揭示了历史的教训。 ③写景抒情：两首词都通过写景来烘托情感，如贺词中通过描写台城、乌衣巷等景物，抒发了对历史变迁的感慨；王词中通过描写金陵的自然风光，抒发了对国家命运的忧虑。 【解析】9．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“词人……他……反而羡慕在井中生活的蛙”错，词人通过“却羡井中蛙”表达了对陈后主君臣奢靡生活的批判和反思，陈宫城破后，后主偕二妃躲入井中，隋军窥井，扬言欲下石，后主惊叫，于是隋军用绳索把他们拉出井外。这里用来讽刺后主穷途末路，欲为井蛙亦不可得。 故选B。 10．本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧的能力。 ①借古讽今：两首词都巧妙地运用了“借古讽今”的手法。贺铸的《水调歌头·台城游》通过回顾南朝六代（尤其是陈后主时期）的豪奢生活，如“台城游冶，襞笺能赋属宫娃”等句，展现了当时统治者的荒淫无度。这种描绘不仅仅是对历史的回顾，更是对当时北宋统治者的一种隐晦劝谏，提醒他们不要重蹈覆辙，以免国家重蹈六朝灭亡的覆辙。同样，王安石的《桂枝香·金陵怀古》也通过对金陵昔日繁华与今日衰败的对比，暗示了北宋王朝面临的危机，表达了对国家命运的深切忧虑。 ②对比手法：两首词都大量使用了对比手法，以增强表达效果。在贺铸的词中，今昔对比尤为明显。如“云观登临清夏，璧月留连长夜”与“回首飞鸳瓦，却羡井中蛙”的对比，前者描绘了昔日繁华景象，后者则表达了今日衰败之感，形成了强烈的反差，表达了作者对历史沧桑的无限感慨。而王安石的词中，则通过金陵的繁华与衰败的对比，如“彩舟云淡，星河鹭起，画图难足”与“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”等句，揭示了历史兴衰的必然规律，给人以深刻的启示。 ③写景抒情：两首词都善于通过写景来烘托情感，使得词作意境深远，情感丰富。贺铸的词中，通过对台城、乌衣巷等历史遗迹的描绘，营造了一种历史的沧桑感和悲凉氛围，抒发了作者对历史变迁的无限感慨。而王安石的词中，则通过对金陵自然风光的细腻描绘，如“千里澄江似练，翠峰如簇”等句，展现了金陵的壮丽景色，同时也寓情于景，抒发了作者对国家命运的忧虑和对历史兴衰的深刻思考。 六、（24-25高一下·广东省广州市六中·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日齐山登高① 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣②？ 【注】①这首诗是唐武宗会昌五年（845）杜牧出任池州刺史时，与来访友人张祜同游酬唱之作。②牛山句：春秋时齐景公游于牛山之上，北望国都临淄流涕说：若何滂滂去此而死乎！牛山，在今山东临淄。 11．下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中点明登高的时节为秋季，营造氛围，为全诗奠定了悲伤的情感基调。 B．颔联中“菊花插头”，既体现了重阳节的习俗，也暗写归途中的狂放之态。 C．颈联中“酩酊”形容大醉状态，与“酬佳节”呼应，体现了节日酣饮之风。 D．全诗在记叙中写景，在叙事中抒情，在议论中用典，意蕴丰厚，兴寄高远。 12．有人评价这首诗“通篇用‘笑'字为骨，却于笑中藏泪”。请结合诗歌内容对此作简要分析。 【答案】11．A 12．诗歌以“笑”作为外在的情感基调，蕴含以下感情： ①登高赏景的愉悦：江水澄澈，雁群初飞，一派清朗景象，诗人与友人携酒登高，闲适愉悦。 ②及时行乐的超然：诗人主张以醉饮酬答佳节，不要因夕阳西下而徒生遗憾，享受当下。 ③面对生命无常的豁达：诗人反用齐景公牛山泣涕人生必死之典，表达不必对死亡过度悲伤。 “笑中藏泪”是因为“笑”中蕴含伤感悲凉： ①尘世艰难的无奈：诗人在纷扰的尘世中，难得一笑，隐含人生多艰的无奈。 ②时光易逝的伤感：诗人表面上说服自己与友人不要因夕阳西下而徒生遗憾，却暗含对时光流逝的无力感。 ③人生无常的怅惘：诗人反用齐景公牛山泣涕人生必死之典，反诘世人何必因生命短暂而哀伤，看似超脱，实则悲慨、怅惘。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“为全诗奠定了悲伤的情感基调”错误。根据首联“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”可知，诗句中“秋影”“雁初飞”的确点明了登高时节为秋季。然而，此联描绘了江水澄澈倒映秋影、大雁开始南飞的清朗画面，诗人与友人携酒登上青山，展现出的是一种闲适、愉悦的氛围，并非为全诗奠定了悲伤的情感基调。 故选A。 12．本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。 “笑”所蕴含的感情： ①根据原文“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”可知，江水清澈，将秋景涵容其中，大雁刚刚开始南飞，呈现出一派清朗的景象。诗人和友人携带酒壶登上青山，这样的场景体现出诗人此时闲适愉悦的心情，与“笑”所代表的外在愉悦基调相契合。 ②根据原文“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”可知，诗人认为应当以大醉的状态来酬答佳节，不必因为登上高处看到夕阳西下而感到遗憾，体现了诗人享受当下、及时行乐的超然态度，这也是“笑”所蕴含的感情之一。 ③根据原文“古往今来只如此，牛山何必独沾衣”可知，诗人反用齐景公牛山泣涕人生必死之典，意思是古往今来人生都是如此，齐景公何必独自为生命的短暂而哭泣呢，表达了诗人不必对死亡过度悲伤，有一种豁达的情怀，这同样符合以“笑”作为外在情感基调所蕴含的感情。 “笑中藏泪”所蕴含的伤感悲凉： ①根据原文“尘世难逢开口笑”可知，这句诗直接表明在纷扰的尘世中，人们很难遇到能够真正开怀大笑的时刻，隐含着人生充满艰难困苦的无奈之情，这种无奈就像隐藏在“笑”背后的泪水。 ②根据原文“不用登临恨落晖”可知，诗人表面上在劝说自己和友人不要因为夕阳西下而徒生遗憾，但实际上夕阳西下象征着时光的流逝，诗人这么说恰恰暗含着对时光流逝的无力感和伤感，这伤感藏在“笑”的背后。 ③根据原文“古往今来只如此，牛山何必独沾衣”可知，诗人虽然反用典故表达不必为生命短暂而哀伤，看似超脱，但从更深层次来看，这种反诘的语气透露出诗人内心对人生无常的悲慨和怅惘，是“笑中藏泪”的又一体现。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $