专题03 文言文阅读（期中真题汇编，广东专用）高—语文下学期

专题03 文言文阅读 一、（24-25高一下·广东省珠海市·期中）阅读下列文字，完成下面小题。 文本一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯诸侯名士可下以财者厚遗结之不肯者利剑刺之离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书劝谏。秦王遂除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官迁廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 （节选自司马迁《史记·李斯列传》有删改） 文本二： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 阴遣谋士A赍持金玉B以游说诸侯C诸侯名士可下以财者D厚遗结之E不肯者利剑F刺之 2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．万乘：古代时指天子。依照周制，天子地方千里，出兵车万乘。文中的“万乘”指的是拥有万辆车马的周天子。 B．书：文体名。文中指李斯的《谏逐客书》，为古代臣子向君主进呈的公文文体。 C．皇帝：我国帝制时期最高统治者的称号。文中的“皇帝”指的是秦王嬴政。他是中国首位皇帝，自称“始皇帝”。 D．黔首：战国时期和秦代对平民的称呼，含义与当时常见的民、庶民相同。如《侍坐》中的“比及三年，可使足民。” 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．李斯是楚国上蔡人，早年跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，西行前去游说秦王，后成为秦国相国文信侯吕不韦的门客。 B．因李斯上书劝谏，秦王于是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯廷尉的官职。秦国经过二十多年的战争，终于兼并了天下。 C．韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王公贵族以及大臣们请求秦王将这些客卿全部驱逐出境。 D．李斯认为将客卿驱逐出秦国，实际上就是资助敌对国家，损害自己的百姓来让仇人更加强大。这样会削弱自己的实力，与诸侯结怨。 4．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。 （2）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 5．李斯为何要离楚事秦？请根据文本一概括。 【答案】1．CDE 2．A 3．B 4． （1）现在秦王想要吞并天下，称帝来统治全国，这是平民百姓和游说之士奔走四方、施展抱负的好时机。 （2）物品不是在秦国出产的，但宝贵的却很多；贤士不是在秦国出生的，但愿意效忠秦国的也很多。 5． ①渴望改变卑贱地位，追求富贵。 ②留在楚国没有建功立业的机会，无法实现自己的抱负。 ③秦王有统一天下的志向，要把握事秦时机。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：暗中派遣谋士带着金玉珍宝去游说各国。对可以用金钱收买的各诸侯国的知名人士，就多赠送礼物结交他们；不能收买的，就用利剑把他们杀掉。 “阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯”，“谋士”既是“遣”的宾语，又是“游说”的主语，是一个完整的兼语句，故在C处断开； “可下以财”作“诸侯名士”的后置定语，“诸侯名士可下以财者”是一个完整的定语后置句，故在D处断开； “厚遗结之”中“遗”“结”是并列谓语动词，“之”是宾语，动宾结构完整，故在E处断开。 故选CDE。 2．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“文中的‘万乘’指的是拥有万辆车马的周天子”错误。文中“今万乘方争时”说的是当时战国时期各国纷争，当时周天子势力衰微，已无“万乘”之实，各国诸侯崛起争雄；因此“万乘”在这里指的是拥有万辆兵车的大国诸侯，并非周天子。 故选A。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“重新恢复了李斯廷尉的官职”错误。由文本一“秦王遂除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官迁廷尉”可知，秦王废除逐客令后，先恢复了李斯的官职，之后才升迁他为廷尉，并非直接恢复他廷尉的官职。 故选B。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“治”，统治、治理；“驰骛”，奔走、追求；“秋”，时机、时候。 （2）“宝”，宝贵；“忠”，效忠；“众”，多。 5．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①从自身追求看，李斯认为“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳”“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困”，长期处于卑贱的地位和贫困的环境之中，却还要非议社会、厌恶功名利禄，标榜自己与世无争，这不是他的本愿，因此他渴望改变自己所处的卑贱地位，追求富贵，而楚国无法满足他的需求。 ②从各国形势分析，“度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者”，他判断楚王不值得侍奉，留在楚国也没有机会，且六国都很弱小，在这些国家难以实现自己的抱负。 ③从秦国机遇而言，“今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也”，当时各诸侯国都争取时机，而秦王有统一天下、称帝治理的志向，这给了像李斯这样的游说之士施展才能的机会，因此他要把握住事秦时机。 参考译文： 文本一：   李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每当有人或狗走近时，总是惊恐不安。李斯走进粮仓，观察粮仓里的老鼠，（这些老鼠）吃的是堆积如山的粮食，住在高大的房屋之下，不用担心人或狗带来的威胁。于是李斯就感叹道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样啊，在于自己所处的环境罢了！” 于是李斯就跟从荀子学习治理天下的帝王之术。学业完成之后，估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有可以为它们建功立业的机会，就想向西到秦国去。（临行前）向荀子辞行说：“我听说一个人若遇到机会，千万不可松懈错过。如今各诸侯国都争取时机，游说之士掌握实权。现在秦王想吞并各国，称帝治理天下，这正是平民出身的政治活动家和游说之士奔走四方、施展抱负的好时机。地位卑贱，而不想着去求取功名富贵，就如同看到现成的肉却不去吃，白白长了一副人的面孔勉强直立行走罢了。所以最大的耻辱莫过于卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处于卑贱的地位和贫困的环境之中，却还要非议社会、厌恶功名利禄，标榜自己与世无争，这不是士子的本愿。所以我就要向西去游说秦王了。” 到了秦国，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求担任秦相文信侯吕不韦的家臣；吕不韦认为他很有才能，任命他为郎官。李斯因此得到游说秦王的机会。秦王就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说。对各国可以用金钱贿赂的知名人士，就多送礼物结交他们；不肯接受的，就用利剑把他们杀掉。离间各国君臣之间的关系，（然后）秦王就派他的良将随后攻打。秦王任命李斯为客卿。   恰逢韩国人郑国来秦国做间谍，建议秦王修建灌溉水渠，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来侍奉秦王的人，大都是为他们的国君在秦国进行离间活动罢了，请下令把所有的客卿一概驱逐出去。”李斯也在计划被驱逐的人之中。于是李斯就上书劝谏秦王。秦王于是废除了逐客的命令，恢复了李斯的官职，最终采用了他的计谋。李斯的官职升为廷尉。经过二十多年，秦国终于统一天下，尊称秦王为皇帝，任用李斯为丞相。   文本二：   我听说，地域广阔，粮食就充足；国家强大，人口就众多；武器精良，士兵就勇敢。因此，泰山不舍弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不拒绝细小的水流，所以能成就它的深广；君王不摒弃民众，所以能显示他的恩德。因此，地域不分东西南北，百姓不论本国的还是外国的，一年四季都富足美好，鬼神也会来降福，这就是五帝、三王之所以无敌的原因啊。现在却抛弃百姓来资助敌国，拒绝宾客来使其他诸侯成就功业，使天下有才能的人退缩而不敢向西来，止步不入秦国，这正是人们所说的“把武器借给敌人，把粮食送给盗贼”啊。   物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的却很多。如今驱逐客卿来资助敌国，减损本国人口而增加仇人的实力，在内部使自己空虚而在外部和诸侯结怨，想要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 二、（24-25高一下·广东省深圳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （摘自《烛之武退秦师》） 6．下列句子中，“之”字用法全都相同的一项是（    ） A．臣之壮也，犹不如人  备他盗之出入与非常也 B．微夫人之力不及此  项伯乃夜驰之沛公军 C．阙秦以利晋，唯君图之  百姓之不见保 D．是寡人之过也  技经肯綮之未尝 7．下列各句中，没有通假字的一项是（    ） A．旦日不可不蚤自来谢项王 B．越国以鄙远 C．技盖至此乎 D．颁白者不负戴于道路矣 8．下列加点的词，与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是（    ） A．老吾老，以及人之老 B．良庖岁更刀 C．范增数目项王 D．项伯杀人，臣活之 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 【答案】6．A 7．B 8．B 9．如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。 【解析】6．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是助词，用于主谓之间，无义。句意：我年轻的时候，尚且不如别人。/防备其他盗贼进入以及意外的变故。 B.结构助词，的/动词，到。句意：假如没有那个人的力量，就没有我的今天。/项伯就连夜骑马赶到刘邦军中。 C.代词，这件事/助词，用于主谓之间，无义。句意：削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。/老百姓没有受到爱护。 D.结构助词，的/助词，宾语前置标志。句意：这是我的过错。/不曾拿刀去尝试脉络相连和筋骨相结合的地方。 故选A。 7．本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.蚤：同“早”。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 B.没有通假字。句意：然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。 C.盖：同“盍”，何，怎么。句意：(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊？ D.颁：同“斑”。句意：头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。 故选B。 8．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：东：名词作状语，在东边。句意：在东边使郑国成为它的边境之后。 A.形容词作动词，尊重，敬爱。句意：敬爱自己家的老人，从而推及到敬爱别人家的老人。 B.名词作状语，每年。句意：技术好的厨师每年更换一把刀。 C.名词作动词，以目示意，使眼色。句意：范增多次向项王递眼色。 D.动词的使动用法，使……活，救。句意：项伯杀了人，我救了他。 故选B。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “东道主”，东方道路上的主人；“行李”，使者；“乏困”，缺少的资粮。 参考译文： 晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去出城，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。 三、（24-25高一下·广东省高州市·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公入秦，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏，沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。为天下除残去贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。 项羽欲击沛公项伯夜驰至沛公军私见良欲与俱去。良曰：“臣为韩王送沛公，今事有急，亡去不义。”乃具语沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”良曰：“沛公诚欲背项王邪？”沛公曰：“鲰生说我距关毋内诸侯，秦地可王也，故听之。”良曰：“沛公自度能却项王乎？”沛公默然，曰：“今为奈何？”良因要项伯见沛公。沛公与伯饮，为寿，结婚，令伯具言沛公不敢背项王，所以距关者，备它盗也。 （节选自《汉书·张良列传》） 材料二： 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” （节选自《鸿门宴》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 项羽A欲击B沛公C项伯夜驰D至沛公E军F私见良G欲与H俱去。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．助桀为虐，桀，夏末暴君；该词比喻帮助恶人做坏事，文中是对沛公的批评。 B．要，同“邀”，邀请，与《桃花源记》中“便要还家”的“要”意思相同。 C．间，秘密地，与《庖丁解牛》中“彼节者有间，而刀刃者无厚”的“间”意思不同。 D．度，估计、预计，与《琵琶行并序》中“秋月春风等闲度”的“度”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．张良认为因刘邦先前励精图治，所以军队才能入秦，借此劝诫刘邦不要留在宫室贪图享乐，要驻军霸上。 B．刘邦与项伯饮酒，并嘱咐项伯告诉项羽，说他不敢背叛项王，之所以驻扎军队。是为了防备其他强盗进入。 C．鸿门宴会时，项羽军队和刘邦军队相距四十里，刘邦留下了张良，和手下几名将领从芷阳抄近道回到军中。 D．刘邦走后，项羽接受了张良进献的白璧，范增则用剑敲碎了玉斗·并表达了他对项羽的不满和对未来前途的担忧。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）鲰生说我距关毋内诸侯，秦地可王也，故听之。 （2）闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 14．樊哙在两则材料中出现的次数不多，但却给人留下了鲜明的印象。请结合两则材料，简要分析其人物形象。 【答案】10．CFG 11．D 12．A 13．（1）有个浅陋无知的小人劝我据守关口不要让诸侯进来，就可以在秦地称王了，（我）便听从了他（的建议）。 （2）听说大王有意责备他，（他）独自脱身而去，已经回到军中了。 14．①敢于直言。刘邦想占有秦国财物时，樊哙直言进谏。 ②富有智慧。樊哙的劝谏方式体现其有智慧、有见地。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：项羽想要攻打沛公，项伯连夜骑马跑到沛公的军营，私下会见张良，想和张良一起离开。 “项羽”是主语，“欲”是谓语，“击沛公”动宾短语作“欲”的宾语，故在C处断开。 “项伯”是主语，“至”是谓语，“夜驰”是“至”的状语，“沛公军”是“至”的宾语，故在F处断开。 “见”是谓语，承前省略主语“项伯”，“良”是宾语，故在G处断开。 故选CFG。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。句意：帮助夏桀做坏事。 B.正确，意思相同，都是“通‘邀’，邀请”。句意：张良于是邀请项伯来见沛公。/就邀请他到自己家里去（做客）。 C.正确。秘密地/空隙、间隙。句意：取道芷阳，抄小路秘密地走。/那牛骨节间有间隙，而刀刃没有厚度。 D.错误。意思不同，估计、预计/度过。句意：估计我回到军营里。/美好的年华就随随便便地度过了。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“张良认为因刘邦先前励精图治，所以军队才能入秦”错误，原文是“夫秦为无道，故沛公得至此”，可知张良认为是因为秦无道，沛公才得以入秦，不是刘邦先前励精图治。 故选A。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“距”，通“拒”，据守；“内”，通“纳”，接纳，让……进来；“王”，名词活用为动词，称王。 （2）“闻”，听说；“督过”，责备责罚；“去”，离开。 14．本题考查学生对人物形象进行分析的能力。 ①敢于直言：原文“沛公入秦，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏，沛公不听”，当沛公进入秦地后，面对秦宫室中数量众多的帷帐、狗马、重宝、妇女等，心生贪图享乐、留居于此的想法。在这种情况下，他不顾沛公的权威，直言进谏，体现出樊哙的勇敢、正直、忠诚。 ②富有智慧：原文“沛公曰：‘今者出，未辞也，为之奈何？’樊哙曰：‘大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？’” 在鸿门宴上，沛公已经出来了，但觉得没有向项王告辞似乎不妥，正在为此发愁时，樊哙说出了“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”，樊哙清楚认识到刘邦的危险境地，应该以大局为重，果断离开，体现了他的智慧和见地。 参考译文：     材料一：     沛公进入秦地，秦的宫室、帷帐、狗马、贵重的宝物、美女数以千计，沛公想留下来住在那里。樊哙劝谏，沛公不听从。张良说：“那秦国因为暴虐无道，所以沛公才能来到这里。替天下铲除凶残的盗贼，应该以朴素来显示本色。现在刚刚进入秦地，就安享它的逸乐，这就是所说的‘帮助夏桀做坏事’。希望沛公听从樊哙的话。”沛公于是回到霸上驻军。     项羽想要攻打沛公，项伯连夜骑马跑到沛公的军营，私下会见张良，想和张良一起离开。张良说：“我是替韩王护送沛公的，现在事情紧急，逃走是不守信义的。”于是就把情况详细地告诉了沛公。沛公非常吃惊，说：“这该怎么办呢？”张良说：“沛公确实想背叛项王吗？”沛公说：“有个浅陋无知的小人劝我据守关口不要让诸侯进来，就可以在秦地称王了，（我）便听从了他（的建议）。”张良说：“沛公自己估计能打退项王吗？”沛公沉默了好一会儿，说：“现在该怎么办呢？”张良于是邀请项伯来见沛公。沛公和项伯一起喝酒，为项伯祝寿，和他结为儿女亲家，让项伯详细地告诉项王自己不敢背叛项王，之所以据守函谷关，是防备其他的盗贼罢了。     材料二：     沛公出去后，项王派都尉陈平去叫沛公。沛公说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？”于是就决定离去。于是让张良留下来代为辞别。张良问：“大王来时带了什么东西？”沛公说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿门，沛公的军队驻在霸上，相距四十里。沛公就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。沛公对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你才进去。”     沛公离去后，从小路回到军营里。张良进去辞别，说：“沛公经不起多喝酒，不能当面告辞。让我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意责备他，（他）独自脱身而去，已经回到军中了。”项王就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子真不值得和他谋划大事！夺项王天下的人一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！” 四、（24-25高一下·广东省茂名市电白区·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 材料二 楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下东国。”薛公①曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王、君因谓其新王曰：‘与我下东国，吾为王杀太子，不然，吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。” 苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成，今君留太子者，以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚与成，则君无败矣。”薛公曰：“善。” 谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国则太子且倍王之割而使齐奉己楚王曰谨受命！因献下东国。 谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。” 谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。 （节选自《战国策·齐策三》） 【注】①薛公：即孟尝君。 15．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今王不亟A入B下东国C则太子D且倍E王之F割而使齐G奉己H楚王曰I谨受命 16．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．材料一中“唯君图之”是状语后置句，“唯”是“请，希望”的意思，与成语“唯利是图”的句式相同，但“唯”的含义不同。 B．材料一的“因人之力而敝之”与材料二中“因献下东国”两句中，“因”的含义不相同，一个是“依靠”的意思，一个是“于是”的意思。 C．材料二中“君何不留楚太子”中“何”指“为什么”，与《齐桓晋文之事》的“牛何之”中“何”的含义不同。 D．东道主，文中指东方道路上招待过客的主人。现泛指接待或宴请宾客的主人。 17．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．烛之武见到秦君后，先坦言知亡，然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益，并挑拨离间秦晋关系，最终让秦军退兵。 B．苏秦建议孟尝君扣留太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。 C．苏秦为薛公出谋划策，多次往返于楚、齐之间，最终使楚王害怕，主动割让更多土地，薛公也得到了满意的结果。 D．苏秦善于谋划，他先是提出扣留楚太子以换取下东国的计策，被薛公拒绝后，又进一步阐述利弊，最终说服薛公采纳了他的建议。 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成，今君留太子者，以市下东国也。 19．烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。 【答案】15．CHI 16．A 17．C 18．（1）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？ （2）我听说，计谋泄露不会成功，遇事不决难以成名。如今阁下扣留太子，是为了得到下东国之地。 19．①站在对方立场，陈述对对方有利的事，引起对方好感；②抓住对方的心理，陈述利害关系。 【解析】15．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在大王如果不赶快献出下东国，那么太子就将会违背大王您所答应割让（的土地数量），并且让齐国拥立自己（为楚王）。楚王说：“恭敬地听从（您的）命令！” “王”是主语；“不亟” 是状语，修饰谓语“入”，“下东国”是“入”的宾语，结构完整，故C处应断开。 “太子”是主语，“倍”是谓语，“王之割”作“倍”的宾语，“而”连接“倍王之割”和“使齐奉己”，中间不能断开，H处断开 “楚王曰”是主谓结构，其前后均停顿，I处应断开。 故选CHI。 16．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及特殊句式、一词多义的能力。 A.错误。句式不同。“唯君图之”是一般的祈使句，“唯”是“希望”的意思/“唯利是图”是宾语前置句，“唯”是“只”的意思。句意：希望您考虑这件事。/只贪图利益。 B.正确。句意：依靠别人的力量，却反过来损害他。/于是献出了下东国。 C.正确。疑问副词，为什么/疑问代词，哪里。句意：您为什么不扣留楚国的太子呢？/牛要到哪里去？ D.正确。句意：如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人。 故选A。 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“多次往返于楚、齐之间”错，由“臣请为君之楚，使亟入下东国之地”“谓楚王曰”可知，只到楚国一次。后面楚王听说被扣留的楚太子割让更多土地，于是他也献出更多土地，这并非苏秦到楚国游说的结果。因此苏秦只到过楚国一次。 故选C。 18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“既”，已经；“封”，使……成为边境；“肆”，延伸，扩张；“阙”，侵损，削减；“焉”从哪里。 （2）“闻”，听说；“泄”，泄露；“决”，决断；“市”，换取。 19．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①依据“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”可知烛之武通过对秦国利益的考量和陈述，能够引起秦伯的兴趣和好感。依据“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己”可知苏秦他站在楚王的立场，从楚王自身利益出发的陈述，使楚王更容易接受他的建议。可见他们都是站在对方立场，陈述对对方有利的事，引起对方好感。 ②依据“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”可知，烛之武指出亡郑对秦不利，且晋有野心会威胁秦；依据“今君留太子者，以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也”“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子”可知苏秦通过对各方心理的准确把握和利害关系的清晰陈述，苏秦成功地引导了各方的行为，实现了自己的谋划。可见他们都抓住对方的心理，陈述利害关系。 参考译文： 材料一： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，冒昧地拿亡郑这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。　　 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 材料二： 楚怀王在秦国去世时，太子还在齐国做人质。苏秦对孟尝君说：“您为什么不扣留楚太子，用他与楚国交换下东国？”孟尝君说：“不能这样做。（如果）我扣留楚太子，楚国另立新的楚王，那么我就白白扣留了一个无用的人质，而且诸侯会非议我做了不义气的事情。”苏秦说：“不是这样的。楚国（如果）另立新王，您可以趁机对楚国的新王说：‘把下东国割给我，我就替大王杀掉太子。否则，我将联合秦、韩、魏三国共同立楚太子为王。’这样一来，下东国的土地一定可以得到。” 苏秦对孟尝君说：“我听说计谋如果泄露，事情就不会成功，定了计谋，但不能决断，就不会成就名声。如今您扣留楚太子，是为了交换下东国，如果您不尽快行动，恐怕楚国会改变计划，楚国一旦改变计划，您便是白白把持人质而身负天下不义的坏名声。”薛公说：“是啊。我该怎么办呢？”苏秦说：“我愿意为您出使楚国，使楚国尽快割让下东国。如果能与楚国讲和，那么您就可以立于不败之地。”孟尝君说：“好。” 苏秦对新立的楚王说：“齐国想拥立太子登位。我看薛公扣留太子，是为了用太子来交换下东国。大王如果不尽快割让下东国给齐国，那么太子将会用比大王多出一倍的土地换取齐国拥立他为楚王。”新立的楚王说：“我恭敬地接受您的教诲。”于是献出了下东国。 苏秦对孟尝君说：“以楚国当前的形势来看，还可以多割取一些土地。”孟尝君问：“该怎么办？”苏秦答道：“请告诉太子楚国把下东国割让给齐国的原因，使太子前来拜见你，以表示齐国对太子的忠诚；再让新立的楚王知道这件事，就可以得到更多的土地。” 苏秦对太子说:“齐国要拥立太子为楚王，（可是）新立的楚王却请求割地给齐国，让齐国扣留太子，齐国嫌楚王割让的土地太少，太子为什么不割让多出一倍的土地给齐国，这样齐国一定会支持奉立您为楚王。”太子说：“好。”就把比楚王割让的多出一倍的土地割让给齐国。楚王听说后很惊慌，便割让更多的土地献给齐国，还担心扣留太子的事情不能成功。 五、（24-25高一下·广东省清远市四校联盟·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 会于向，将执戎子驹支。范宣子亲数诸朝。曰：“来，姜戎氏。昔秦人迫逐乃祖吾离于瓜州，乃祖吾离被苫盖，蒙荆棘，以来归我先君。我先君惠公有不腆之田，与女剖分而食之。今诸侯之事我寡君不如昔者，盖言语漏泄，则职女之由。诘朝之事，尔无与焉！与，将执女。”对曰：“昔秦人负恃其众，贪于土地，逐我诸戎。惠公蠲其大德，谓我诸戎是四岳之裔胄也，毋是翦弃。赐我南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嗥。我诸戎除翦其荆棘驱其狐狸豺狼以为先君不侵不叛之臣至于今不贰。昔文公与秦伐郑，秦人窃与郑盟而舍戍焉，于是乎有肴之师。晋御其上，戎亢其下，秦师不复，我诸戎实然。譬如捕鹿，晋人角之，诸戎掎之，与晋踣之，戎何以不免？自是以来，晋之百役，与我诸戎相继于时，以从执政，犹肴志也，岂敢离逷？今官之师旅，无乃实有所阙，以携诸侯，而罪我诸戎。我诸戎饮食衣服不与华同，贽币不通，言语不达，何恶之能为？不与于会，亦无瞢焉。”赋《青蝇》【注】而退。 宣子辞焉，使即事于会，成恺悌也。 （节选自《左传·驹支不屈于晋》） 材料二： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 【注】《青蝇》：《诗经·小雅》中的一篇，《青蝇》所赋：“恺悌君子，无信谗言。” 20．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 我诸戎除A翦其荆棘B驱其狐狸C豺狼D以为E先君不侵F不叛之臣G至于H今不贰。 21．下列对材料中画线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．数，责备，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”意思不相同。 B．与，参与，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”的“与”意思不相同。 C．会，会合，与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”的“会”意思相同。 D．因，依靠，与《谏太宗十思疏》“恩所加则思无因喜以谬赏”的“因”意思不相同。 22．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．姜戎祖先吾离被秦国逼迫驱逐，来投奔晋国，晋国在自身艰难的情况下依然赏赐吾离大量丰腴的土地，才使得姜戎得以立足。 B．驹支面对范宣子气势汹汹的指斥，面对即将遭受拘捕的厄运，临危不惧，据理力争。针对范宣子强加于己的不实之词，逐层辩驳，维护自己和部落的清白。 C．材料一让我们看到了当时少数民族在霸权制度下所受压迫的深重，也让我们从驹支与范宣子的冲突与和解中看到了古代各民族既斗争又融合的复杂关系的缩影。 D．《左传》除了对各国战争描述精彩之外，对一些谋臣说客的辞令艺术的记录也极具艺术性，例如驹支、烛之武等在外交中的对话就描写得十分精彩。 23．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今官之师旅，无乃实有所阙，以携诸侯，而罪我诸戎。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 24．驹支与烛之武在说服他人时都展现出高超的说辞艺术，请结合文本具体分析二者的说辞艺术有何异同。 【答案】20．BDG 21．C 22．A 23．（1）如今贵国的官员和军队，恐怕实在是自身存在一些缺失之处，因而使诸侯产生了离心，却把罪责归咎于我们各部戎人。 （2）如果（您）放弃（围攻）郑国而把它当作东方道路上（招待过客）的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西资粮，对您也没有什么害处。 24．相同点： ①以情动人：驹支忆晋惠公收留之恩，言语含委屈，让听者共情；烛之武站秦伯立场，以谦卑语表尊重、显关切，拉近距离。 ②晓以利害：驹支讲自身对晋有功、晋自身有问题，使范宣子明后果；烛之武析亡郑害秦、舍郑利秦，揭晋野心，助秦伯权衡。 不同点： ①反驳方式：驹支直列事实证清白，如列举受晋惠公恩后的忠诚表现；烛之武迂回引导，先承认郑将亡，再从多方面暗示秦决策有误，让其醒悟。 ②文化运用：驹支赋《青蝇》表意，显素养、留余地；烛之武旁征博引历史、地缘知识，用信息增强说服力。 【解析】20．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我们各部戎人砍除了那里的荆棘，赶走了那里的狐狸、豺狼，从此成了贵国先君既不内侵也不外叛的臣属， 直到如今忠诚不二。 “除翦”作谓语，“荆棘”作“除翦”的宾语，故在B处断开； “狐狸豺狼”作“驱”的宾语，故在D处断开； “先君”“不侵不叛”作“臣”的定语，“臣”作“为”的宾语，故在G处断开。 故选BDG。 21．本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象的能力。 A.正确。责备，作谓语/多次，作状语。句意：晋国大夫范宣子在朝会上亲自指责他。/范增多次向项王使眼色。 B.正确。参加/赞成。句意：你不要参加了。/我赞同曾点(的志向)啊。 C.错误。意思不相同，会晤/节奏。句意：晋国范宣子同各国大夫在向地会晤。/合乎(尧时)《经首》乐曲的节奏。 D.正确。依靠/因为。句意：依靠别人的力量而又反过来损害他。/施加恩泽时，就想到不要因为一时高兴而错误地奖赏。 故选C。 22．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“晋国在自身艰难的情况下依然赏赐吾离大量丰腴的土地”错，材料一中，晋国先君惠公在姜戎祖先吾离被迫投奔之后，虽赏赐其土地，但文中描述该土地为“南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嗥”，并非丰腴之地，而是偏远荒凉的地方。 故选A。 23．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“阙”，缺失、欠缺；“携”，使动用法，使……分离、疏远；“罪”，怪罪。 （2）“以为”，把……作为；“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，外交使者；“共”，供给。 24．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 相同点： ①根据驹支所言“昔秦人迫逐乃祖吾离于瓜州，乃祖吾离被苫盖，蒙荆棘，以来归我先君” 可知，他追忆晋惠公收留先祖的恩情，以凄惨境遇引发共情；根据烛之武开篇 “秦、晋围郑，郑既知亡矣” 及“若亡郑而有益于君，敢以烦执事” 可知，他先承认郑国必亡，再以谦卑姿态（“敢以烦执事”）站在秦伯立场分析利弊，拉近距离。二者均以情动人，驹支忆恩显委屈，烛之武谦卑表关切。 ②根据驹支强调“晋御其上，戎亢其下，秦师不复，我诸戎实然”及 “晋之百役，与我诸戎相继于时”可知，他列举戎族助晋破秦、屡次参战的功劳，暗示晋若执己将失助力；根据烛之武剖析“亡郑以陪邻，邻之厚君之薄也” 及“夫晋，何厌之有？……若不阙秦，将焉取之”可知，他直指亡郑利晋损秦，揭晋贪欲威胁。二者均晓以利害，驹支证己之功、责晋之过，烛之武析亡郑之弊、揭晋之贪。 不同点： ①根据驹支 “我诸戎除翦其荆棘驱其狐狸豺狼……至于今不贰”及“昔文公与秦伐郑……我诸戎实然”可知，他直接列举拓荒效忠、崤之战立功等事实，正面自辩；根据烛之武“越国以鄙远，君知其难也”及“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”可知，他先承认郑国弱势（“郑既知亡”），再以地理、历史为据迂回点醒秦伯。驹支直列事实证清白，烛之武迂回引导促醒悟。 ②根据驹支“赋《青蝇》而退” 及注释《青蝇》“恺悌君子，无信谗言”可知，他引用《诗经》暗谏宣子勿信谗言，既显文雅又留余地；根据烛之武“焉用亡郑以陪邻” （地缘分析）、“朝济而夕设版”（晋背盟历史）及“阙秦以利晋”（利益逻辑）可知，他密集运用地理、历史、政治知识增强说服力。驹支赋诗含蓄表意，烛之武征史实强化逻辑，用信息增强说服力。。 参考译文： 材料一： 晋国范宣子同各国大夫在向地会晤，会晤时准备拘捕姜戎首领驹子。晋国大夫范宣子在朝会上亲自指责他，说：“过来，姜戎氏！从前秦国人把你祖父吾离从瓜州赶走，你祖父吾离披着茅草衣、戴着荆条帽，前来投奔我国先君。我先君惠公当时也只有不多的田地，却与你们平分来养活你们。如今诸侯侍奉我们国君不如从前，大概说话泄漏了什么机密，这主要是由于你的缘故。明天的会议，你不要参加了！你要是参加，就把你抓起来！” 驹支回答说：“从前秦国人仗着他们人多，贪婪地掠夺土地，把我们各部落戎人从祖居地赶走。贵国国君惠公显示他崇高的品德，认为我们各部戎人都是四岳的后代，不该这样被抛弃灭绝。他赐给我们南部边疆的土地，那里是狐狸居住、豺狼嗥叫的地方。我们各部戎人砍除了那里的荆棘，赶走了那里的狐狸、豺狼，从此成了贵国先君既不内侵也不外叛的臣属，直到如今忠诚不二。从前文公与秦国攻打郑国，秦国人私下里同郑国人订立盟约，留下军队在那里驻守，于是就发生了肴山之战。当时晋军在前面抵抗，我们戎人在后面进击，秦军全军覆没，实在是我们戎人出了大力。这就如同捕鹿，晋国人抓住它的角，戎人拖住它的后腿，和晋国人一起把它掀倒。戎人为什么不能免于罪责呢？从那时以来，晋国多次出兵征战，我戎人各部从来紧跟其后，时时追随贵国，还是像肴之战时那样心志如一，岂敢疏远背离？现在晋国的官员确实有疏漏不周全的地方，而使诸侯有了二心，你却怪罪我们戎人。我们各部戎人服饰饮食（习俗）不与华夏相同，礼仪使者不相往来，言语不通，能做什么对贵国不利的坏事？不参加盟会的事务，我也不会不高兴。”驹支朗读了《青蝇》诗退了下去。 范宣子连忙道歉，请他参与盟会事务，同时也成就了自己和蔼可亲的君子美名。 材料二： 在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。 晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 六、（24-25高一下·广东省东莞市三校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （晋）文公元年春，秦送重耳至河。咎犯[注]曰：“臣从君周旋天下，过亦多矣。臣犹知之，况于君乎？请从此去矣。”重耳曰：“若反国，所不与子犯共者，河伯视之！”乃投璧河中，以与子犯盟。是时介子推从，在船中，乃笑曰：“天实开公子，而子犯以为己功而要市于君，固足羞也。吾不忍与同位。”乃自隐渡河。秦兵围令狐，晋军于庐柳。二月辛丑，咎犯与秦晋大夫盟于邻。丁未，朝于武宫，即位为晋君，是为文公。戊申，使人杀怀公。 怀公故大臣吕省、郤芮本不附文公，文公立，恐诛，乃欲与其徒谋烧公宫，杀文公。文公不知。始尝欲杀文公宦者履鞮知其谋，欲以告文公，解前罪，求见文公。文公不见，使人让曰：“蒲城之事，女斩予祛。其后我从狄君猎，女为惠公来求杀我。惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？女其念之。”宦者曰：“臣刀锯之余，不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射钩，桓公以霸。今刑余之人以事告而君不见，祸又且及矣。”于是见之，遂以吕、郤等告文公。文公欲召吕、郤，吕、郤等党多，文公恐初入国，国人卖己，乃为微行，会秦缪公于王城，国人莫知。三月己丑，吕、郤等果反，焚公宫，不得文公。文公之卫徒与战，吕、郤等引兵欲奔，秦缪公诱吕、郤等，杀之河上，晋国复而文公得归。 文公修政，施惠百姓。赏从亡者及功臣，大者封邑，小者尊爵。未尽行赏，周襄王以弟带难出居郑地，来告急晋。晋初定，欲发兵，恐他乱起，是以赏从亡未至隐者介子推。推亦不言禄，禄亦不及。推曰：“献公子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之；天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而谁？天实开之，二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹曰是盗，况贪天之功以为己力乎？下冒其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”推曰：“尤而效之，罪有甚焉。且出怨言，不食其禄。”母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言身之文也身欲隐安用文之？文之，是求显也。”其母曰：“能如此乎？与女偕隐。”至死不复见。 （选自《史记·晋世家》，有删改） [注]咎犯：晋文公的舅舅，字子犯。 25．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 言A身B之C文也D身欲E隐F安G用H文之？ 26．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．军，驻扎，与“树之以桑”（《齐桓晋文之事》）中的“树”用法相同。 B．让，责备，与“大礼不辞小让”（《鸿门宴》）中的“让”意思不同。 C．且，况且，与下文中“祸又且及矣”中的“且”意思和用法不同。 D．“能如此乎”与“如其礼乐”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中的“如”意思不同。 27．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．在黄河岸边时，子犯担心晋文公回国后追究自己的过错，请求离去，晋文公把璧玉扔到黄河中，以此表明君臣同心的态度。 B．介子推认为子犯请求离去是想以此为借口向晋文公索取功劳，是一种可耻的行为，不愿和他同列，就隐蔽起来渡过黄河。 C．履鞮想把吕省、郤芮要杀死晋文公的阴谋告诉晋文公，但晋文公一开始拒绝见他，在大臣们的劝说下，晋文公接见了履鞮。 D．周襄王因弟弟发难向晋国告急，晋文公想派军队去帮助，又担心国内发生动乱，因此，没来得及赏赐随从逃亡的介子推。 28．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？ （2）乃为微行，会秦缪公于王城，国人莫知。 29．请结合材料，概括说明介子推“不言禄”的理由。 【答案】25．ADF 26．B 27．C 28．（1）惠公与你约定三天到达，而你一天就到达，为什么这么迅速？ （2）就穿上便服出行，在王城与秦缪公相会，国都里的人没有谁知道(他的行动)。 29．①认为晋文公成为君主是上天之意，不愿将贪天之功占为己有。②朝廷上下互相欺骗，不愿与他们相处。③不愿效仿子犯等人的行为，违背自己的隐居意愿。 【解析】25．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：言语，是身体的文饰；身体想要隐匿，哪里还用得着文饰它呢？ “言”为主语，“身之文也”为谓语，二者一起组成判断句，主语“言”后A处断开； 表判断的“也”后D处断开； “身欲隐”为完整的主谓宾结构，F处断开。 故选ADF。 26．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，均为名词用作动词。驻扎/种植。句意：晋国的军队驻扎在庐柳。/种上桑树。 B.错误，意思相同，均为“责备”之意。句意：派人责备他说。/讲大礼不必计较小的责备。 C.正确。连词，况且/副词，将要。句意：况且管仲（曾）射中（齐桓公的）衣带钩（他都能赦免管仲）。/灾祸又将要降临了。 D.正确。像/至于。句意：能够像这样吗？/至于礼乐教化。 故选B。 27．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“在大臣们的劝说下，晋文公接见了履鞮”错误。原文是“宦者曰：‘臣刀锯之余，不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射钩，桓公以霸。今刑余之人以事告而君不见，祸又且及矣。’于是见之”，可见是宦者履鞮以管仲射钩而桓公称霸为例说服了晋文公，晋文公才接见了他。 故选C。 28．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“女”，通“汝”，你；“期”，约定；“何”，为什么。 （2）“微行”，帝王或高官易服出行或私访；“会秦缪公于王城”，状语后置句，正常语序为“于王城会秦缪公”；“莫”，没有人。 29．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①从“天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而谁？天实开之……”等句可看出，介子推认为晋文公成为晋国国君是上天的安排，是上天让晋国不绝，有了君主，所以他认为这不是人力所为，不应将其作为求禄的资本。 ②“下冒其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣”，介子推觉得臣子冒领罪过，君主赏赐奸邪，这种上下相互蒙骗的情况让他觉得难以与这样的人相处，所以不想接受赏赐。 ③“言身之文也。身欲隐，安用文之？文之，是求显也”，介子推想要隐居，认为追求显达与自己的意愿不符，所以不会去求禄以显达。 参考译文： （春秋时期）晋文公元年春天，秦国护送重耳到达黄河岸边。咎犯说：“我跟随您辗转周游天下，（我）犯的过错也很多了。我自己尚且知道这些过错，何况您呢？请允许我从这里离开吧。” 重耳说：“如果我返回晋国后，（做的事）有不与子犯共同（承担、享受）的，就让河神来做见证！” 于是（重耳）把玉璧投入黄河中，来与子犯盟誓。这时介子推也跟随着，在船上，就笑着说：“实在是上天在开启公子（回国为君之路），而子犯却把这当作自己的功劳，并且以此向君王邀功请赏，本来就足够令人羞耻了。我不忍心与他同处（臣位）。” 于是自己隐匿起来渡过了黄河。秦国的军队包围了令狐，晋国的军队驻扎在庐柳。二月辛丑日，咎犯与秦国、晋国的大夫在郇地结盟。丁未日，（重耳）到武宫朝拜，即位做了晋国国君，这就是晋文公。戊申日，（晋文公）派人杀死了晋怀公。 晋怀公从前的大臣吕省、郤芮本来就不亲附晋文公，晋文公即位后，（他们）害怕被杀，于是就想和他们的党羽谋划烧毁晋文公居住的宫殿，杀死晋文公。晋文公对此并不知晓。当初曾想杀晋文公的宦官履鞮知道了他们的阴谋，想把这件事告诉晋文公，来解脱以前（得罪晋文公）的罪责，（便）求见晋文公。晋文公不肯接见，派人责备他说：“蒲城那件事，你斩断了我的袖口。后来我跟随狄国国君打猎，你奉惠公之命来杀我。惠公与你约定三天后到达，而你一天就到了，为什么那么迅速呢？你好好想想这些事吧。” 宦官说：“我是受过宫刑的人，不敢用二心侍奉君主而背叛主人，所以才得罪了您。况且管仲（曾）射中（齐桓公的）衣带钩（他都能赦免管仲），齐桓公因此成就了霸业。如今我这个受过刑的人把事情告诉您，您却不接见（我），灾祸又将要降临了。” 于是（晋文公）接见了他，（履鞮）就把吕省、郤芮等人（的阴谋）告诉了晋文公。晋文公想召见吕省、郤芮，吕省、郤芮等人的党羽很多，晋文公担心刚回到晋国，国内的人会出卖自己，于是就暗中出行，在王城与秦穆公相会，国内没有人知道这件事。三月己丑日，吕省、郤芮等人果然反叛，焚烧了晋文公的宫殿，没有找到晋文公。晋文公的护卫与他们交战，吕省、郤芮等人带兵想要逃走，秦穆公诱骗吕省、郤芮等人，在黄河岸边杀死了他们，晋国恢复了平静，晋文公得以回到晋国。 晋文公修明政治，给百姓施加恩惠。赏赐跟随他逃亡的人以及功臣，功劳大的封给城邑，功劳小的授予尊贵的爵位。还没有把赏赐全部施行完，周襄王因为弟弟王子带发动叛乱而被迫出逃，居住在郑国，来向晋国告急。晋国刚刚安定，想要发兵（救周襄王），又担心其他的祸乱发生，因此对跟随他逃亡的人的赏赐还没有轮到隐居的介子推。介子推也不谈论赏赐（的事），赏赐也没有轮到他。介子推说：“献公的儿子有九个，只有国君还在世了。惠公、怀公没有亲近的人，国内外都厌弃他们；上天没有灭绝晋国，必定会有君主，主持晋国祭祀的人，不是国君还能是谁呢？实在是上天在开启（国君您）（的即位之路），那几个人却把这当作自己的功劳，不也是欺蒙吗？偷取别人的财物，尚且被称为是盗贼，何况是贪占上天的功劳并把它当作自己的功劳呢？臣下冒认自己有罪，君主赏赐他们的奸诈，上下相互欺蒙，（我）难以和他们相处了！” 他的母亲说：“何不也去请求赏赐呢，（否则）就这样死了又能埋怨谁呢？” 介子推说：“（他们）有罪过却去效仿他们，罪过就更大了。况且（我）已经说出了抱怨的话，不能再吃他的俸禄了。” 他的母亲说：“也让（国君）知道这件事，怎么样？”（介子推）回答说：“言语，是身体的文饰；身体想要隐匿，哪里还用得着文饰它呢？文饰它，就是追求显达了。” 他的母亲说：“能够像这样吗？（那么我）和你一起隐居。”（母子俩）到死也没有再出现。 一、（24-25高一下·广东省联考·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉王欲捐成皋以东，屯巩、洛以距楚。郦生谏曰：“臣闻‘知天之天者，王事可成’。王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输久矣，臣闻其下乃有藏粟甚多。楚人拔荥阳不坚守敖仓乃引而东令适卒分守成皋，此乃天所以资汉也。方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，以示诸侯形制之势，则天下知所归矣。”王从之，乃复谋取敖仓。 郦生又说王曰：“方今燕、赵已定，唯齐未下。诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈；足下虽遣数万师，未可以岁月破也。臣请得奉明诏说齐王，使为汉而称东藩。”上曰：“善！”乃使郦生说齐王。齐王问：“天下何所归？”郦生曰：“汉王先入咸阳，项王负约，迁杀义帝，天下畔之。收诸侯之后，与天下同利，豪杰乐用；项王记罪忘功，非项氏莫得用事，贤才怨之。故天下归汉，可坐而策也。”齐王罢守备，遂降汉。 （节选自《资政通鉴·汉纪二》） 材料二： 政之善者，务在安民；法之要者，威行于下。民安则国固，威立则令行。昔周公制礼，严而有恩；管仲立法，峻而能公。故德刑并用，宽猛相资。若以水济水，孰能食之？以猛济宽，政是以和。 夫刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。以德教除残，犹以粱肉治疾；以刑罚治平，犹以药石供养。昔文帝除肉刑，当斩右趾者弃市，笞者多死，是以严致平，非以宽也。今或弃刑罚如敝屣，是犹舍药石而求愈疾，岂不悖哉！治国者当审时度势：天下初定，宜严刑定争；承平日久，则修德缓刑。刚柔并济，国乃可久。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷二》） 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 楚人拔A荥阳B不坚C守敖仓D乃引E而东F令适卒G分守成皋 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．距，同“拒”，抵抗，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”的“距”都是通假字。 B．“未可以岁月破也”与“作《师说》以贻之”两句中的“以”意思相同。 C．负，背弃，与《齐桓晋文之事》“颁白者不负戴于道路矣”的“负”意思不同。 D．乃，才，与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意思不同。 3．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中郦生认为，汉王占据敖仓，扩大粮食储备，利用成皋之险，可威慑诸侯。 B．材料一中郦生以项王“记罪忘功”解释其失去人心，遂令天下贤士，皆怀怨怼之意。 C．材料二以“以水济水”为喻，说明了民安国固才可以实现政通人和的道理。 D．材料二运用比喻的方法，委婉地批评了汉文帝用刑过严，希望施政宽仁。 4．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。 （2）今或弃刑罚如敝屣，是犹舍药石而求愈疾，岂不悖哉！ 5．材料二提到了“审时度势”，材料一中也有关于时机的相关说法，材料一是如何说的？请结合材料简要概括。 【答案】1．BDF 2．B 3．D 4．（1）如今楚国阵地容易攻取，汉军反而退却，自己放弃有利条件，我私下认为这是错误的。 （2）如今有人把刑罚当作破鞋一样抛弃，这就像舍弃药物却想治愈疾病，难道不荒谬吗！ 5．①楚人放弃坚守敖仓而东撤，令疲惫士兵分守成皋，此乃天赐良机。 ②当下楚军阵地易攻，汉军应抓住时机进兵收复荥阳、占据敖仓。 ③燕、赵已定，齐国未下，此时派郦生游说齐王可收事半功倍之效。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：楚人攻占荥阳却不坚守敖仓，反而向东撤退，让疲惫的士兵分守成皋。 “楚人拔荥阳”与“不坚守敖仓”为转折关系，两句后BD处均断开； “乃”表转折，“引而东”为楚人的做法，其后F处断开。 故选BDF。 2．本题考查学生对相关通假字及文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。同“拒”，抵抗/同“拒”，把守。句意：屯驻巩县、洛阳来抵抗楚军。/把守函谷关，不要接纳诸侯。 B.错误，意思不同。介词，在/连词，来，表目的。句意：也难以在短时间内攻破。/写了《师说》来送给他。 C.正确。背弃/背着。句意：项王背弃约定。/头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西行走了。 D.正确。才/竟。句意：国家才能长治久安。/如今他们的智慧竟然反而比不上（巫医乐师百工之人）。 故选B。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“委婉地批评了汉文帝用刑过严”错误。根据材料二“昔文帝除肉刑，当斩右趾者弃市，笞者多死，是以严致平，非以宽也”中“以严致平”可以看出，材料二并未批评汉文帝用刑过严，反而肯定其“以严致平”。 故选D。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“却”，退却；“夺”，放弃；“过”，错误。 （2）“或”，有的人；“愈”，治愈；“悖”，荒谬。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由“楚人拔荥阳不坚守敖仓乃引而东令适卒分守成皋，此乃天所以资汉也”可知，郦生认为楚军攻克荥阳后未坚守战略要地敖仓，反而向东撤退并让疲惫的士兵分散驻守成皋，这是上天赐予汉王的良机，强调了楚军失误带来的时机价值。 ②由“方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟”可知，当前楚军阵地容易攻取，而汉军却退却放弃有利形势，郦生指出这是错误，敦促汉王立即抓住“楚易取”的时机进兵，通过收复荥阳、占据敖仓粟米来获取战略优势。 ③由“方今燕、赵已定，唯齐未下”可知，在燕、赵已平定的现状下，齐国成为唯一未归附的势力，此时利用齐地田氏宗族强大、难以武力短时间攻破的特点，派郦生以游说手段争取齐王归附，体现了对“燕赵已定、齐国孤立”这一时机的精准把握。 参考译文： 材料一： 汉王打算放弃成皋以东地区，屯驻巩县、洛阳来抵抗楚军。郦生劝谏说：“我听说‘能了解天之所以为天的人，王道大业可成’。成就王业者以百姓为天，而百姓以粮食为天。敖仓作为天下粮食运输的枢纽已经很久了，我听说其地下藏有很多粮食。楚人攻占荥阳却不坚守敖仓，反而向东撤退，让疲惫的士兵分守成皋，这是上天资助汉朝的机会。如今楚国阵地容易攻取，汉军反而退却，自己放弃有利条件，我私下认为这是错误的。希望您赶快进兵，收复荥阳，占据敖仓的粮食，阻塞成皋的险要，把守白马渡口，向诸侯展示控制局势的态势，那么天下人就知道该归附谁了。”汉王听从了他的建议，于是再次谋划夺取敖仓。 郦生又劝汉王说：“如今燕、赵已经平定，只有齐国尚未攻下。田氏宗族强大，背靠渤海、泰山，凭借黄河、济水为险阻，南面靠近楚国，百姓多狡诈多变；您即使派遣数万军队，也难以在短时间内攻破。我请求奉您的诏令去劝说齐王，让他成为汉朝的东方藩属。”汉王说：“好！”于是派郦生去劝说齐王。齐王问：“天下该归附谁呢？”郦生说：“汉王先进入咸阳，项王背弃约定，迁徙并杀害义帝，天下人都背叛他。汉王收纳诸侯的后代，与天下人共享利益，豪杰之士乐于为他所用；项王只记别人的过错，忘记别人的功劳，不是项氏宗族的人不能掌权，贤才都怨恨他。所以天下归附汉王，是可以轻易用计策实现的。”齐王于是解除守备，投降了汉朝。 材料二： 政治的善政，在于安抚百姓；法令的关键，在于威严能施行于下。百姓安定则国家稳固，威严树立则政令通行。从前周公制定礼仪，严格而有恩义；管仲设立法律，严厉而能公正。所以道德与刑罚并用，宽和与严厉相互辅助。如果用清水来调和清水，谁愿意去喝呢？用严厉来辅助宽和，政治才能和谐。 刑罚，是治理乱世的药物；道德教化，是兴盛太平的美食。用道德教化去除残暴，如同用美食治疗疾病；用刑罚来治理太平，如同用药物来供给养生。从前汉文帝废除肉刑，应当斩右脚的人改为死刑，受笞刑的人大多死去，因此是用严厉达到太平，并非用宽和。如今有人把刑罚当作破鞋一样抛弃，这就像舍弃药物却想治愈疾病，难道不荒谬吗！治国者应当审时度势：天下刚平定，应使用严刑来平定纷争；太平持续已久，就应修德政、减刑罚。刚柔并济，国家才能长治久安。 二、（24-25高一下·广东省江门市·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 齐宣王问曰：“交邻国有道乎?” 孟子对曰：“有。惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷。惟智者为能以小事大，故勾践事吴。以大事小者，乐天者也；以小事大者，畏天者也。乐天者保天下，畏天者保其国。《诗》云:‘畏天之威，于时保之。’” 王曰：“大哉言矣!寡人有疾，寡人好勇。” 对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰：‘彼恶敢当我哉!’此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之！《诗》云：‘王赫斯[注]怒，爰整其旅，以遏徂莒，以笃周祜，以对于天下。’此文王之勇也，文王一怒而安天下之民。《书》曰:‘天降下民，作之君，作之师，惟曰其助上帝宠之。四方有罪无罪惟我在，天下曷敢有越厥志?’一人衡行于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。” 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎?” 孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” “昔者齐景公问于晏子曰：‘吾欲观于转附、朝儛，遵海而南，放于琅邪，吾何修而可以比于先王观也?’晏子对曰：‘善哉问也!天子适诸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。今也不然：师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。方命虐民，饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。先王无流连之乐，荒亡之行。惟君所行也。’景公说大戒于国出舍于郊于是始兴发补不足。召大师曰：‘为我作君臣相说之乐!’盖《微招》《角招》是也。” （选自《孟子·梁惠王下》,有删改） 【注】赫斯:发怒的样子。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 景公说A大B戒C于国D出舍E于郊F于是始G兴发H补不足。 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．疾，指缺点、毛病，与“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”（《齐桓晋文之事》）中的“疾”意思不同。 B．“武王耻之”中的“耻”与“臣活之”（《鸿门宴》）中的“活”词类活用方法相同。 C．“民惟恐王之不好勇也”与“是寡人之过也”（《烛之武退秦师》）两句中的“之”意思和用法不同。 D．“盖《徵招》《角招》是也”与“技盖至此乎"（《庖丁解牛》）两句中的“盖”意思不同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．齐宣王向孟子请教同邻国交往的原则，在听了孟子的讲述后，齐宣王称赞了孟子，并提出了自己“好勇”的毛病。 B．孟子劝谏齐宣王不要喜欢“小勇”，而应把“小勇”扩大开去，拥有像周文王、周武王一样安定天下百姓的“大勇”。 C．孟子认为，作为老百姓的君长而不能与民同乐是不对的，而应乐民所乐，忧民所忧，这样才能称王于天下。 D．孟子借晏子说齐景公的话来劝谏齐宣王，希望齐宣王关心百姓，不要像齐景公那样不听劝谏，沉迷于享乐。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫抚剑疾视曰：“彼恶敢当我哉!”此匹夫之勇，敌一人者也。 （2）善哉问也！天子适诸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也。 10．孟子对与邻国交往提出了怎样的原则？请概括说明。 【答案】6．ADF 7．B 8．D 9．（1）那个人按着剑、瞪着眼说：“他哪敢抵挡我!”这是匹夫之勇，只能对抗一个人罢了。 （2）问得好啊！天子到诸侯那里叫作巡狩。所谓巡狩，也就是巡视所掌管的疆土。 10．大国同邻国交往时要仁，要乐安天命；小国同邻国交往时要智，要有敬畏之心。 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐景公（听了晏子的话）非常高兴，在国中宣布禁令，自己离开宫殿，住在郊区。打开仓库，救济贫民。 “景公说”为主谓结构，“说”，通“悦”，语意完整，故在A处断开。 ‌“大戒于国”为状语后置，“于国”为后置状语，修饰谓语“大戒”，语意完整，故在D处断开。 “出舍”是动宾结构，“于郊”是“出舍”的补语，语意完整；“于是”为连词，放句首，故在F处断开。 故选ADF。 7．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。缺点、毛病/憎恨。句意：我有个毛病。/各国痛恨他们国君的人都想跑来向您诉说。 B.错误。活用方法不同，意动用法，以……为耻/使动用法，使……活。句意：周武王便认为是自己的耻辱。/我使他活了下来。 C.正确。主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。句意：老百姓唯恐大王不喜好勇了啊。/这是我的过错。 D.正确。大概/通“盍”（何），怎么。句意：这就是《徴招》《角招》。/（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊? 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“不要像齐景公那样不听劝谏”错误。根据原文“景公说，大戒于国，出舍于郊，于是始兴发补不足”，文中齐景公听取了晏子的谏议。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“恶”，怎么；“敌”，敌挡，对抗。 （2）“善”，好；“适”，到……去；“巡狩”，巡视。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据原文“‌‌以大事小者，乐天者也；以小事大者，畏天者也。乐天者保天下，畏天者保其国‌”可知，孟子认为大国以仁爱侍奉小国是“乐天”（顺应天命），最终实现“保天下”的政治理想。小国以智慧敬畏天命侍奉大国是“畏天”（敬畏天命），以此“保其国”求生。可以概括为，大国同邻国交往时要仁，要乐安天命；小国同邻国交往时要智，要有敬畏之心。 参考译文： 齐宣王问道：“同邻国交往有原则吗？” 孟子答道：“有。只有仁的人能以大国服侍小国，所以商汤服侍葛伯，周文王服侍昆夷。只有聪明的人能以小国服侍大国，所以勾践服侍吴王。以大国服侍小国的，是乐安天命的人；以小国服侍大国的，是敬畏天命的人。乐安天命者保有天下，敬畏天命者保有自己的国家。《诗经》说：‘敬畏上天的威严，于是保有这国家。” 齐宣王说：“讲得太好了!（不过）我有个毛病，我喜欢勇武。” 孟子答道：“大王请不要喜欢小勇。按着剑、瞪着眼说:‘他哪敢抵挡我!这是匹夫之勇，只能对抗一个人罢了。大王请把它（小勇）扩大开去！《诗经》上说：‘周文王勃然发怒，于是整肃部队，挡住侵犯莒国的敌人，增我周朝的威福，以此报答天下的期望。这就是文王的勇武。文王一怒就安定了天下的百姓。《尚书》上说：‘上天降生万民，为他们设君主，立师长，要他们协助上天爱护百姓。天下有罪和无罪的，都有我在（处罚或安抚他们），天下谁敢超越它的本分？有一个人横行天下，武王就感觉到耻辱。这就是武王的勇武。而武王也是一怒就安定了天下的百姓。如果现在大王也一怒就安定天下的百姓，那么百姓还唯恐大王不喜欢勇武呢。” 齐宣王在他的郊外别墅雪宫接见孟子。齐宣王问道：“贤德的人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？” 孟子回答说：“有。（但是）人要是得不到这种快乐，就会非议他的君长。不能得到快乐而非议君长，这是不对的；可是作为老百姓的君长而不能与民同乐，也是不对的。（国君）以百姓的欢乐为欢乐的，老百姓也以他的欢乐为欢乐；（国君）以老百姓的忧愁为忧愁的，老百姓也以他的忧愁为忧愁。与百姓同忧同乐还不能称王于天下，这是从来没有过的。” “过去齐景公曾向晏子请教说：‘我想到转附、朝儛山游览，然后沿着大海向南，一直到琅琊，我怎样做才能跟先王的出游相比呢？’晏子回答说：‘问得好啊!天子到诸侯那里叫作巡狩。所谓巡狩，也就是巡视所掌管的疆土。诸侯朝觐天子叫作述职。所谓述职，也就是报告自己的任职情况。都是有许多事务要做的。春天巡视耕田播种，对那些不能度春荒的人予以救济；秋天巡视收获，也要帮助生活艰难的人。现在可就不同了：国君出发时，带着大量的军队，军队一出动，要消耗大量的粮食，以至于让饥饿者不得食，劳动者不能得到休息。部下又违背命令残害百姓，吃喝毫无节制。真是流连荒亡，连诸侯们都为此而忧虑。古代圣贤君王没有流连的快乐，也没有荒亡的行为。至于大王您的行为，关键是看您怎样选择。’齐景公（听了晏子的话）非常高兴，在国中宣布禁令，自己离开宫殿，住在郊区。打开仓库，救济贫民。召集乐师命令道：‘替我创作君臣相乐的音乐。’这大概就是《徵招》《角招》之类。” 三、（24-25高一下·广东省佛山市南海区·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白壁一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 （节选自司马迁《史记·项羽本纪》） 材料二： 夫聪明者英之分也，不得雄之胆，则说不行。胆力者雄之分也，不得英之智，则事不立。是故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众以其勇排难待英之智成之然后乃能各济其所长也。必聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也。气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将。若一人之身兼有英、雄，则能长世，高祖、项羽是也。 然英之分以多于雄，而英不可以少也。英分少，则智者去之。故项羽气力盖世，明能合变，而不能听采奇异，有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归。高祖英分多，故群雄服之，英材归之，两得其用。故能吞秦破楚，宅有天下。然则英雄多少，能自胜之数也。徒英而不雄，则雄材不服也。徒雄而不英，则智者不归往也。故一人之身，兼有英雄，乃能役英与雄。能役英与雄，故能成大业也。 （节选自刘劭《人物志·英雄》） 材料三： 项羽有盖世之勇，竭力转斗以窘高祖，屡战而屡得志，不胜而愈不止，此其意谓与我争天下者惟刘季一人耳。……垓下之战，楚歌一唱，八千之师委甲而溃，非其有所怀而去，盖其勇厉之气，用之久而耗之已甚，则亦有穷而已也。……古之英雄，其力之强，未有若项羽者。其败之亟，亦未有若羽之亟也。此其何故也？沛公长者，天下之所归，羽暴害残贼，故天下去之速。 （节选自史尧弼《莲峰集·项羽论》） 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 雄以其力A服众B以其勇C排难D待英之E智F成之G然后乃能各济H其所长也 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．置，放置、搁置，与《鸿门宴》中“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”意思不同。 B．亡，逃跑，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”的“亡”意思不同。 C．委，抛弃、舍弃，与《庖丁解牛》中“謋然已解，如土委地”的“委”意思不同。 D．速，迅速，与《六国论》中“至丹以荆卿为计，始速祸焉”的“速”意思相同。 13．下列对文中加横线语句及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．安在，在哪里，与《答司马谏议书》中“则众何为而不汹汹然”的“何为”结构相同。 B．为之虏，表示被动，与《六国论》中“为积威之所劫哉”的“为……所劫”用法相同。 C．宅，名词活用为动词，与《侍坐篇》中“如会同，端章甫”的“端章甫”用法相同。 D．窘，使……困窘，与《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法相同。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。” （2）徒英而不雄，则雄材不服也。徒英而不雄，则智者不归往也。 15．请根据材料概括项羽失败的原因。 【答案】11．BDG 12．D 13．D 14．（1）张良进去道歉，说：“沛公酒量不好，喝醉了，不能亲自告辞。” （2）只有智谋而无勇力，勇武之人不会服从；只有勇力而无智谋，智谋之士不会归附。 15．①不纳谏言；②智谋不足；③残暴失民心；④过度依赖武力。 【解析】11．本题考查学生准确断句的能力。 句意：“雄”凭借力量使众人信服，凭借勇气排除困难，再依靠“英”的智谋来成就事业。这样，才能各自发挥所长。 “雄以其力服众”，“雄”为主语，“以其力”为状语，“服众”为动宾结构，句子成分完整，应在B处断开。 “以其勇排难”与前面“以其力服众”结构对称，应在D处断开。 “待英之智成之”是一个完整的动宾结构，“英之智成之”整句作为“待”的宾语，其本身又是个完整的主谓宾语句，故应在G处断开。 故应断于BDG。 12．本题考查学生辨析一词多义的能力。 A. 正确。后者是弃置、留下的意思。句意：项羽接受了玉璧，把它放在座位上。/刘邦留下车马随从，独自骑马离开。 B. 正确。后者是使……灭亡的意思。句意：因此陈平这些人都逃亡归附（刘邦）。/如果灭掉郑国对您有好处。 C.正确。后者是散落、堆积的意思。句意：八千军队丢弃铠甲溃散。/像泥土散落在地上。 D. 错误。后者是招致的意思。句意：所以天下人很快背离他。/等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了灭亡的祸患。 故选D。 13．本题考查学生辨析文言词类活用和特殊句式的能力。 A.正确，都是宾语前置句，原语序是“在安”和“为何”。句意：沛公在哪里？/那么他们为何不气势汹汹地反对我呢？ B.正确，都是被动句，“为”表被动。句意：我们这些人现在要被他俘虏了。/被积久的威势所胁迫啊。 C.正确。“端”原指古代礼服，“章甫”原指礼帽，两者均为名词活用为动词，意为穿着礼服、戴着礼帽。句意：所以能吞并秦国、击败楚国，统治天下。/如果是诸侯会盟，就穿着礼服戴着礼帽。 D.错误。后者是意动用法，以……为鉴。句意：用尽全力作战使高祖陷入困境。/后人哀叹它却不以它为鉴。 故选D。 14．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“谢”，道歉；“胜”，承受；“杯杓”，本指酒杯，此处酒量；“辞”，告辞。 （2）“徒”，只有；“英”，智谋；“雄”，勇力；“归往”，归附。 15．本题考查学生归纳内容要点的能力。 ①材料一中，项羽没有采纳范增在鸿门宴上杀掉刘邦的建议，最终错失杀刘邦的机会，使刘邦发展壮大并最终打败了自己。并且，材料二中也提到“而不能听采奇异，有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归”。可见，项羽不纳谏言导致了他自身的失败。 ②材料二中，根据作者对于项羽“英分少，则智者去之”和“高祖英分多，故群雄服之，英材归之，两得其用”的对比，以及最终“是以陈平之徒皆亡归”“故能吞秦破楚，宅有天下”的不同结局，说明了项羽智谋不足所导致的结果。故可归纳出其失败的原因之一：智谋不足。 ③材料三中对于项羽的评价“羽暴害残贼，故天下去之速”，直接说明其残暴失民心，与刘邦的“长者”形象对比。由此可归纳出：残暴失民心。 ④材料三中说项羽“勇厉之气，用之久而耗之已甚”，说明其过度依赖武力，不知战略调整，最终导致垓下之战时勇力耗尽，军队溃散。由此可归纳出：过度依赖武力。 参考译文： 材料一： 刘邦已经离开，从小路回到军营。张良进去向项羽谢罪，说：“沛公酒量小，喝醉了，不能亲自告辞。他特意派我奉上一对白璧，敬献给大王；一对玉斗，敬献给大将军。”项羽问：“沛公现在在哪里？”张良回答：“听说大王有意责备他，就独自脱身离开，现在已经回到军营了。”项羽接过玉璧，放在座位上。范增接过玉斗，却扔在地上，拔出剑来把它击碎，说：“唉！这小子不值得共谋大事！将来夺取项王天下的，一定是沛公。我们这些人如今都要被他俘虏了！” 刘邦回到军中，立刻杀了曹无伤。 材料二： 智慧明察是“英”的特质，但如果没有“雄”的胆略，谋划就无法实行；胆识力量是“雄”的特质，但如果没有“英”的智谋，事业就难以成功。因此，“英”凭借智慧谋划开端，凭借明察把握时机，再依靠“雄”的胆略去执行；“雄”凭借力量使众人信服，凭借勇气排除困难，再依靠“英”的智谋来成就事业。这样，才能各自发挥所长。一个人必须智慧足以谋划、明察足以把握时机、胆略足以决断，才能称为“英”，比如张良；力量超群、勇敢果断、智谋足以决断事务，才能称为“雄”，比如韩信。然而，他们都只是偏才，适合做臣子。所以，“英”可以担任宰相，“雄”可以担任将领。如果一个人兼具“英”和“雄”两种才能，就能主宰天下，比如刘邦、项羽。 然而，“英”的成分应当多于“雄”，而“英”的智慧绝不能少。如果“英”的成分太少，有智慧的人就会离开。所以，项羽虽然勇力盖世，能随机应变，却不能听取奇谋异策，连范增这样的谋士都不重用，导致陈平等人纷纷逃亡归附刘邦。刘邦“英”的成分多，所以各路豪杰归附他，智谋之士也投靠他，两种人才都能为他所用。因此，他才能灭秦破楚，统一天下。由此可见，“英”与“雄”的多少，决定了一个人能否驾驭自己。只有“英”而没有“雄”，勇武之人不会服从；只有“雄”而没有“英”，智谋之士不会归附。所以，一个人必须兼具“英”和“雄”，才能驾驭智者和勇士。能驾驭智者和勇士，才能成就大业。 材料三： 项羽有盖世无双的勇力，竭尽全力与刘邦作战，屡战屡胜，即使失败也越发不肯罢休，因为他心里认定，能与他争夺天下的只有刘邦一人。……垓下之战时，楚歌一唱，八千江东子弟兵丢盔弃甲、溃不成军，并非他们心怀不满而离开，而是因为项羽那种勇猛凌厉的气势，经过长期消耗，已经衰竭了。……古代的豪杰英雄，论力量的强大，没有谁能比得上项羽。但论败亡之快，也没有谁比得上项羽。这是什么原因呢？因为刘邦宽厚仁德，天下人心归附；而项羽残暴凶狠，所以天下人迅速抛弃了他。 四、（24-25高一下·广东省部分学校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公①遂与归，礼之于庙，三酌而问为政焉，日：“昔先君襄公，高台广池，湛乐饮酒，田猎毕弋，不听国政。卑圣侮士，唯女是崇。九妃六嫔，陈妾数千，食必粱肉，衣必文绣，而戎士冻饥。戎马待游车之弊，戎士待陈妾之余。倡优侏儒在前而贤大夫在后是以国家不日益不月长，吾恐宗庙之不扫除，社稷之不血食②。敢问为之奈何？”管子对曰：“昔吾先王周昭王、移王世法文、武之远迹，以成其名。合群国，比校民之有道者，设象③以为民纪。式④美以相应，比缀以书，原本穷末。劝之以庆赏，纠之以刑罚，班序其颠旄⑤，赐予以镇抚之，以为民终始。如是而民情可得，而百姓可御。” （选自《管子·中匡》，有删改） 材料二： 先王用非其有，如己有之，通乎君道者也。夫君也者，处虚素服而无智，故能使众智也；智反无能，故能使众能也；能执无为，故能使众为也。无智、无能、无为，此君主所执也。人主之所惑者则不然，以其智强智，以其能强能，以其为强为，此处人臣之职也。处人臣之职而欲无壅塞，虽舜不能为。武王之佐五人。武王之于五人者之事无能也，然而世皆曰：“取天下者武王也。”故武王取非其有，如已有之，通乎君道也。通乎君道，则能令智者谋矣，能令勇者怒矣，能令辩者语矣。夫马者，伯乐相之，造父⑥御之，贤主乘之，一日千里，无御相之劳而有其功，则知所乘矣。 （选自《吕氏春秋·分职》，有删改） [注]①公：齐桓公。②血食：祭祀。③象：典型，榜样。④式：用。⑤班序其颠旄：根据百姓的年龄来排列次序。⑥造父：历史上著名的善于驾车的人。 16．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 倡优侏儒在前而贤大夫在后是以国家不日益不月长 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“公遂与归”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“咏而归”中的“归”意思相同。 B．“不听国政”与《鸿门宴》“未有封侯之赏，而听细说”中的“听”意思相同。 C．“劝之以庆赏”与《齐桓晋文之事》“将以衅钟”中的“以”意思相同。 D．伯乐，古时善于相马的人，后也可用来借指善于发现人才和选用人才的人。 18．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．齐桓公担心齐襄公的所作所为将导致国家灭亡，所以请教管子如何为政，管子给出了自己的建议。 B．管子非常推崇周昭王、周穆王，认为他们效法周文王、周武王的治国之策，成就了自己的名声。 C．真正高明的君主，善于发挥别人所拥有的能力，即使自己没有这种能力，也像拥有这种能力一样。 D．材料二以千里马为喻，表明千里马可以日行千里，是伯乐和造父的功劳，君主应虚心向他们学习。 19．把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）通乎君道，则能令智者谋矣，能令勇者怒矣，能令辩者语矣。 （2）宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 20．材料一体现了法家的为政思想，材料二体现了道家的为政思想。请结合材料简要说说这两家思想在为政上的不同。 【答案】16．CEH 17．B 18．D 19．（1）通晓为君之道，就能让聪明的人谋划了，就能让勇武的人振奋了，就能让善于言辞的人议论了。 （2）宗庙祭祀、朝见天子，不是诸侯国的事又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？ 20．①法家为政强调建章立制，赏罚分明。②道家为政强调君主管理国家不能事必躬亲，要懂得用人，做到无为而治。 【解析】16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：倡优侏儒在前列而贤大夫在后位，因此国家没有逐日增益、逐月增长。 “倡优侏儒”作主语，“在前”作谓语，结构完整，应在C处断开； “贤大夫”作主语，“在后”作谓语，与前句形成对比，应在E处断开；且“倡优侏儒在前”“而贤大夫在后”两句式相同，C、E处断开； “是以”表结论，“不日益”“不月长”为并列结构，应在H处断开。 故选CEH。 17．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是“返回”的意思。句意：齐桓公于是和（管子）一起返回。/唱着歌返回。 B.错误。 治理/听从。句意：不处理国家政务。/却听从小人的谗言。 C.正确。都是“用”的意思。句意：用奖赏来鼓励百姓。/将要用它来祭钟。 D.正确。 故选B。 18．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“君主应虚心向他们学习”错误。根据原文“夫马者，伯乐相之，造父御之，贤主乘之，一日千里，无御相之劳而有其功，则知所乘矣”，材料二以千里马为喻，表明千里马可以日行千里，是伯乐和造父的功劳，君主应善于任用贤能，论述的是“君王只要懂得用人就坐享其功” 的“无为”的治国道理。 故选D。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“通”，通晓；“怒”，振奋、奋发；“语”，议论。 （2）“会同”，诸侯朝见天子；“孰”，疑问代词，谁；“小”、“大”，形容词作名词，小相、大相。 20．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①材料一体现法家思想，结合“劝之以庆赏，纠之以刑罚”可知，法家主张以明确的奖赏和刑罚规范百姓行为，通过“设象以为民纪”建立制度与道德准则，强调建章立制、赏罚分明的治理方式。 ②材料二体现道家思想，依据“无智、无能、无为，此君主所执也”“能令智者谋矣”可知，道家强调君主应“无为而治”，不亲力亲为，而是善用人才，让智者、勇者等各尽其能，通过发挥众人之力实现治理。二者区别在于，法家重制度约束，道家重君主驭人之术与顺势而为。 参考译文 材料一： 齐桓公于是和管仲一起回去，在庙堂上用相应的礼节招待他，喝了三杯酒后齐桓公向管仲询问为政之道，齐桓公说：“从前先君襄公，他建起高台，拓宽水池，沉溺在喝酒享乐中，喜欢打猎捕射的活动，不治理国家事务。他蔑视圣贤，侮辱士人，宠信女人。嫔妃众多，姬妾成群，她们吃的一定是精美的食物，穿的也一定是华美的衣服，然而将士们却在受冻挨饿。军队中要用马车得等宫中用坏了的游览车，将士们吃的食物是姬妾们吃剩下的。先君把倡优侏儒这些人安置在前面，而把贤能的大夫们放在脑后。因此，国家每天没有进步，每个月没有发展，我担心这样下去，以后宗庙会没人打扫，社稷会没人祭祀。我想问您，对此应该怎么办呢?”管仲回答说：“从前我的先王周昭王、周穆王，他们世代效法文王、武王的遗风，所以成就了他们自己的名声。他们在城邑中考核百姓中有道德的人，然后把他们树立成大家的榜样。用美德来相互交流感应，用文字来编排连缀成书简，这样来推究万物的始末。他们用赏赐来鼓励百姓，用刑罚来纠正错误，根据百姓的年龄来排列次序，通过赏赐来安抚他们，把这种做法作为治理百姓的常规操作。这样的话，就可以掌握民情，也就可以统治百姓了。” 材料二： 先王使用不是自身所有的东西，就像自己所有的一样，这是因为他们通晓为君之道。君主这种人，居于清虚，执守素朴，看似没有什么智慧，因此能使用众人的智慧；智慧回归到无能的境地，因此能使用众人的才能；能执守无所作为的原则，因此能使用众人的作为。这种无智、无能、无为，是君主所执守的。君主中的糊涂人却不是这样，他们硬凭自己有限的智慧逞聪明，硬凭自己有限的才能逞能干，硬凭自己有限的作为做事情，这是使自己处于人臣的职位。使自己处于人臣的职位，又想不耳目闭塞，就是舜也办不到。周武王的辅佐大臣有五个人。武王对于这五个人的事是做不来的，但世人都说：“夺取天下的是武王。”因此武王取用不是他自身所有的东西就像自己所有的一样，这是通晓为君之道啊。通晓为君之道，就能让聪明的人谋划了，就能让勇武的人振奋了，就能让善于言辞的人议论了。马，伯乐这种人相察它，造父这种人驾驭它，贤明的君主乘坐马车，可以日行千里，(君主)没有相察和驾驭的辛劳，却有一日千里的能力，这就是知道乘马之道了。 五、（24-25高一下·广东省广州市三校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝武皇帝时，大行王恢数言击匈奴之便。孝武皇帝召群臣而问曰：“朕饰子女以配单于，币帛文锦，赂之甚厚。今单于逆命加慢，侵盗无已，边境数惊，朕甚闵之。今欲举兵以攻匈奴，如何？”大行臣恢再拜稽首曰：“善。臣闻全代之时，北未尝不有强胡之故内连中国之兵也然尚得养老长幼树种以时仓廪常实守御之备具匈奴不敢轻侵也。今以陛下之威，海内为一家，天子同任，遣子弟乘边守塞，转粟挽输，以为之备，而匈奴侵盗不休者，无他，不痛之患也。臣以为击之便。” 御史大夫臣韩安国曰：“不然。臣闻高皇帝尝围于平城，匈奴至而投鞍，高于城者数所。平城之厄，七日不食，天下叹之。及解围反位，无忿怨之色，虽得天下而不报平城之怨者，非以力不能也。夫圣人以天下为度者也，不以己之私怒，伤天下之公义。故遣刘敬结为和亲，至今为五世利。”大行曰：“高帝被坚执锐，以除天下之害，蒙矢石，沾风雨，行几十年，伏尸满泽，死者什七，行者垂泣而倪于兵。夫以天下末力厌事之民，而蒙匈奴饱逸，其势不便。故结和亲之约者，所以休天下之民。盖五帝不相同乐，三王不相袭礼者，非政相反也，各因世之宜也。教与时变，备与敌化。今匈奴纵意日久矣，系虏人民，戍卒死伤，此仁人之所哀也。”御史大夫曰：“臣闻之，利不什不易业，功不百不变常。自三代之盛，远方夷狄，不与正朔、服色，非威不能制，非强不能服也，以为远方绝域，不牧之民，不足以烦中国也。且匈奴者，轻疾悍亟之兵也，畜牧为业，弧弓射猎，居处无常，难得而制也。今使边鄙久废耕织之业，以支匈奴常事，其势不权。” 孝武皇帝自将师，伏兵于马邑，诱致单于。单于既入塞，道觉之，奔走而去。其后交兵接刃，结怨连祸，相攻击十年，兵凋民劳，道殣相望，天下摇动。御史大夫桑弘羊请佃轮台，诏却曰：“当今之务，务在禁苛暴，止擅赋。今乃远西佃，非能以慰民也。”遂不复言兵事。国家以宁，继嗣以定，从韩安国之本谋也。 （节选自刘向《新序》） 21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．北未尝不有强胡之/故内连中国之兵也/然尚得养老/长幼树种以时/仓廪常实/守御之备具/匈奴不敢轻侵也/ B．北未尝不有强胡之故/内连中国之兵也/然尚得养老长幼/树种以时/仓廪常实/守御之备具/匈奴不敢轻侵也/ C．北未尝不有强胡之故/内连中国之兵也/然尚得养老/长幼树种以时/仓廪常实/守御之备具/匈奴不敢轻侵也/ D．北未尝不有强胡之/故内连中国之兵也/然尚得养老长幼/树种以时仓廪/常实守御之备/具匈奴不敢轻侵也/ 22．下列对文段中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．举，文中指发动，与《鸿门宴》“杀人如不能举”的“举”意思不同。 B．厌，文中指讨厌，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不同。 C．疾，文中指嫉恨，与《齐桓晋文之事》中的“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”的“疾”意思相同。 D．殣，文中指饿死的人，“道殣相望”写出了战争的残酷，“殣”与《侍坐》“因之以饥馑”的“馑”意思不同。 23．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．王恢多次进言主张攻打匈奴，他认为匈奴之所以敢经常侵扰汉朝边境，就是因为没有受到过沉重的打击。 B．韩安国援引高皇帝刘邦被围困平城之事，反对攻打匈奴，他认为和亲是有利于汉朝国势稳定的方针策略。 C．关于高皇帝刘邦结和亲之约的原因，王恢与韩安国观点相同，都认为是迫于敌强我弱的形势，以天下为重。 D．汉朝伏兵引诱单于失败，后来双方交兵不断，孝武皇帝刘彻反对去边境开垦耕作，他是考虑到百姓的实际。 24．把文中画单横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今单于逆命加慢，侵盗无已，边境数惊，朕甚闵之。 （2）及解围反位，无忿怨之色，虽得天下而不报平城之怨者，非以力不能也。 25．从韩安国的劝谏语中，可以看出他有哪些人臣之能？请简要概括。 【答案】21．B 22．C 23．C 24．（1）但是现在单于违背我的命令且态度傲慢，侵掠没有停止过，边郡的百姓多次受到骚扰，我真的非常怜悯他们。 （2）等到围困解除返回京城，高皇帝并没有忿恨埋怨的表情，虽然得到了天下却没有报平城被围困的仇恨，并不是因为他的能力不够。 25．①深谋远虑（善于分析形势，做出正确判断）。 ②忠于国事，为国君分忧。 ③谨慎持重。 ④体恤百姓。 【解析】21．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：北方未尝没有强胡的威胁，中原各国又战乱不已。然而各国还是能老有所终，幼有所养，根据时节来耕种，国家的府库常能充实，守卫防御的设备完整，匈奴不敢轻易侵犯。 “强胡之故”中”强胡”是“故”的定语，中间不能断开，排除AD； “养老长幼”是并列结构，中间不能断开，排除C。 故选B。 22．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。发动/尽、全。句意：如今想要发动军队攻打匈奴。/杀人惟恐不能杀尽。 B.正确。讨厌、厌恨/满足。句意：以天下剩余的这弱小的力量和厌恨战事的百姓。/有什么满足的呢？ C.错误。意思不同，敏捷、快速/憎恨。句意：有轻捷迅猛的兵马。/天下憎恨自己君王的人都想跑来向大王您诉说（自己的苦楚）。 D.正确。饿死的人/饥荒。句意：路上饿死的人随处可见。/接下来又有饥荒。 故选C。 23．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“王恢与韩安国观点相同，都认为是迫于敌强我弱的形势”错。根据原文第二段御史大夫臣韩安国的话“虽得天下而不报平城之怨者，非以力不能也。夫圣人以天下为度者也，不以己之私怒，伤天下之公义。故遣刘敬结为和亲，至今为五世利”可知，韩安国认为高皇帝刘邦结和亲之约的原因是圣人为天下考虑，而不应该以个人的私仇和怨恨，去损害天下的公义；王恢认为结和亲之约的原因是“以天下末力厌事之民，而蒙匈奴饱逸，其势不便。故结和亲之约者，所以休天下之民”，迫于敌强我弱的形势，以天下为重。二人观点并不相同。 故选C。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“逆命”，违背命令；“慢”，傲慢；“已”，停止；“闵”，同“悯”，怜悯。 （2）“反”，返回；“忿怨”，忿恨埋怨；“以”，因为。 25．本题考查学生筛选并概括文中信息，对人物进行评价探究的能力。 ①韩安国以“三代之盛”为例，指出即便中原王朝威势强盛，也未强行让远方夷狄遵从“正朔、服色”，因其深知“远方绝域，不牧之民”难以通过武力长久控制，这是对历史治国逻辑的深刻提炼。继而剖析匈奴“轻疾悍亟，畜牧为业，弧弓射猎，居处无常”的特性，认为军事手段难以精准打击与长期威慑，由此得出“难得而制”的结论；可见韩安国深谋远虑，善于分析从古到今的形势，以及匈奴的特点，能够对现实局势精准研判。 ②借高祖刘邦“平城之厄”后仍遣刘敬和亲的典故，强调“圣人以天下为度，不以私怒伤公义”，以天下公义为重，避免因个人怨愤引发战祸。韩安国将这一治国理念引申至武帝时期，指出和亲已延续“五世利”，若因匈奴“逆命加慢”而兴兵，难免重蹈“以私怒伤公义”的覆辙，实则是站在维护国家长治久安的立场，劝谏君主超越个人情绪，展现公忠体国的臣子担当。 ③韩安国提出“利不什不易业，功不百不变常”的决策准则，从功利维度构建论证不应轻易改变治国常规。结合匈奴“不足以烦中国”“难得而制”的特性，他进一步指出：对匈战争需“久废耕织之业”，以农耕经济长期支撑军事消耗，这种“支匈奴常事”的做法会导致国家资源失衡（“其势不权”）。其论述环环相扣，既反对激进变革，又以利弊权衡为依据，体现谨慎持重的施政风格。 ④韩安国点明“今使边鄙久废耕织之业”的危害——边疆百姓长期脱离农耕纺织，不仅会导致民生凋敝，更会动摇国家经济根基。他将“耕织之业”与“支匈奴常事”对举，强调军事行动不能以牺牲民生为代价，“其势不权”的判断本质上是对“民为邦本”理念的践行，展现出对底层生产生活状态的深切关怀。 参考译文： 孝武皇帝在位的时候，大行王恢多次言说进攻匈奴的好处。孝武皇帝召见群臣并询问他们说：“朕打扮好自己的女儿把她许配给单于，并给单于金银财宝等贵重物品，赏赐他的东西非常丰厚。但是现在单于违背朕的命令且态度傲慢，侵掠也没有停止过，边郡的百姓多次受到骚扰，朕真的非常怜悯他们。现在朕打算发兵攻打匈奴，你们以为如何？”大行王恢行两次叩头的跪拜大礼说：“好。臣听说代国还没有被赵国灭亡的时候，北方未尝没有强胡的威胁，中原各国又战乱不已。然而各国还是能老有所终，幼有所养，根据时节来耕种，国家的府库常能充实，守卫防御的设备完备，匈奴不敢轻易侵犯。如今凭着陛下您的威严，天下统一的形势，大家共同事奉汉朝，又派遣士兵防守边境，运输粮食和军用物资，来防备匈奴的侵扰，但是匈奴还是不停侵犯，没有别的原因，就是因为没有沉重打击他们的缘故。臣个人认为进攻是有利的。” 御史大夫韩安国说：“不是这样的。臣听说高皇帝曾经被围困在平城，匈奴人马多得解下马鞍扔成堆，有好几处都比平城的城墙还要高。平城这场危难，高皇帝断粮七天，天下人都为之叹息。等到围困解除返回京城，高皇帝并没有忿恨埋怨的表情，虽然得到了天下，却没有报平城被围困的仇恨，并不是因为他的能力不够。圣人应该为天下考虑，而不应该以个人的私仇和怨恨，去损害天下的公义。所以高皇帝派遣刘敬去达成和亲的协议，到现在历经五代皇帝都从中得到好处。”大行说：“高皇帝披坚甲执锐器，来扫除天下的祸害，冒着羽箭飞石，顶着风吹雨打，经过了将近十年，尸体填满湖泽，死亡的有十分之七，逃难的行人低头哭泣而不愿正眼去看兵器。以天下剩余的这弱小的力量和厌恨战事的百姓，去承受饱壮安逸的匈奴，这样的形势是非常不利的。所以高皇帝才订立和亲的条约，目的是为了让天下的百姓得到休养生息的机会。五帝的音乐各不相同，三王的礼仪也互不因袭，并不是故意要不同，只是各与时世相适宜罢了。教化百姓要随着形势而改变，防备敌人要随着敌人而变化。如今匈奴恣意横行已久，掳虐当地百姓，守卫边疆的士兵也死伤无数，这样的形势使仁人感到哀痛。”御史大夫说：“臣听说，如果没有十倍的利益，绝不轻易换掉原来的职业，如果没有百倍的功效绝不改变常规。即使是三代那样的强盛，远方的少数民族，也没有采用中原国家的历法和车马服饰的颜色，并不是中原国家的威严不能制服他们，也并不是中原国家的强大不能征服他们，而是因为那些是偏远的边疆地区和无人到达的蛮荒之地，住着的都是不可教化的民族，不值得烦劳中原国家去做。况且匈奴这个民族，有着轻捷迅猛的兵马，他们以畜牧为业，使用弓箭打猎，没有固定的住所，很难制服他们。现在让边境的人民长期放弃耕田织布的劳作，来抵御习惯战争的匈奴，这样的形势轻重不等。” 孝武皇帝亲自率领将士，在马邑埋伏军队，引诱单于到来。单于入塞以后，半路发觉了汉朝的计谋，就赶紧往回撤兵。从此以后匈奴和汉朝不断交战，结下仇怨，祸灾不断，互相攻击了十多年，兵力衰弱，人民劳苦不堪，路上饿死的人随处可见，天下政权开始动摇。御史大夫桑弘羊上奏请皇上派人去轮台开垦耕作，皇上下诏驳回说：“现在最重要事，是禁止横征暴敛，禁止随便收税。远到西域屯垦，是不能抚慰百姓的。”于是不再谈论攻战之事。国家因此安宁，皇位继承平稳，这是采用了韩安国原本的谋略啊。 六、（24-25高一下·广东省肇庆市一中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《资治通鉴》） 26．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦为无道A故B沛公得C至此D夫为天下E除残贼F宜G缟素H为资 27．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．山东，崤山以东，泛指东方六国之地。与“约为婚姻”中的“婚姻”一样，都是古今异义词。 B．善，交好。与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”字用法相同，都是形容词作动词。 C．降轵道旁，在轵道旁投降。与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”句式结构相同。 D．之，代词，他们。与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”一句中的“之”的词性和意义不同。 28．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．材料一中，项羽听到了曹无伤的告密之后，马上决定攻打刘邦，范增的话更加坚定了他的决心。 B．材料二中，刘邦没有听从诸将的建议，杀掉投降的秦王子婴，而是把子婴交给了主管官员处置。 C．刘邦成功的过程中，谋士起了重要作用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。 D．沛公刚入咸阳时，见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，没有禁受住诱惑，居留在了宫中。 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （2）凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。 30．材料一中范增认为刘邦“志不在小”，材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断？ 【答案】26．ADF 27．B 28．D 29．（1）张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 （2）我到这里来的原因，是替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！ 30．①没有诛杀子婴，博取宽容的好名声； ②听从部下的建议，回军霸上，防止消磨意志； ③与百姓约法三章，拒绝百姓犒劳，取得关中百姓支持。 【解析】26．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。 “沛公”作主语，“至”作谓语，“此”作宾语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，“故”表结果的连词，用于句首，所以AD处断句； “残贼”作“除”的宾语，宾语后断句，所以F处断句。 故选ADF。 27．本题考查学生对文言词语中的古今异义词、词类活用现象、一词多义现象和文言句式的理解能力。 A.正确。山东，古义：崤山以东，泛指东方六国之地；今义：山东省。/婚姻，古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义：结婚的事。句意：沛公住在崤山以东时。/ 并与他相约成为婚姻亲家。 B.错误。用法不同。“远”是形容词作名词。句意：一向同留侯张良交好。/越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。 C.正确。都是状语后置句，正常语序为“轵道旁降”“颁白者不于道路负戴矣”。句意：伏在轵道亭旁向刘邦投降。/头发花白的人不在道路上背着或顶着沉重的东西了。 D.正确。代词，他们；/用在主谓之间，取消句子独立性。句意：向人们讲明道理。/臣下所注重探究的是事物的规律。 故选B。 28．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 D.“居留在了宫中”错误。由原文“沛公乃还军霸上”可知，在樊哙和张良的劝说下，刘邦率军返回霸上。 故选D。 29．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“从”，跟随；“夜”，名词作状语，连夜；“之”，跑到；“具告以事”，状语后置句，正常语序为“以事具告”。 （2）“所以”，……的原因；“为”，替；“侵暴”，欺凌。 30．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 根据原文“沛公曰：‘始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。’乃以属吏”可知，没有诛杀子婴，博取宽容的好名声； 根据原文“沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：……张良曰：‘秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。……愿沛公听樊哙言！’沛公乃还军霸上”可知，听从部下的建议，回军霸上，防止消磨意志； 根据原文“‘与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。’乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：‘仓粟多，非乏，不欲费民。’民又益喜，唯恐沛公不为秦王”可知，与百姓约法三章，拒绝百姓犒劳，取得关中百姓支持。 参考译文： 材料一： 沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。”　　 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 冬季，十月，沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白马，颈上系着绳子以示自己该服罪自杀，手捧封好的皇帝玉玺和符节，伏在轵道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说：“当初怀王之所以派我前来，原本就是因为认定我能宽容人。何况人家已经降服了，还要杀人家，如此做是不吉利的。”于是便将秦王子婴交给了主管官员处置。 刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝，唯独萧何率先入宫取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍簿等档案收藏起来，刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计，便想留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作一个富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀！望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城，就要安享其乐，这即是人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望您能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。十一月，刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来，对他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！我与各路诸侯约定，先入关中的人为王。据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章：杀人者处死，伤人者和抢劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律统统废除，众官吏和百姓都照旧安定不动。我之所以到这里来，是为了替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！况且我所以领兵回驻霸上，不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受，说道：“仓库中的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们于是更加高兴，唯恐刘邦不在秦地称王。 （节选自《资治通鉴》） 一、（24-25高一下·广东省化州市·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 高祖置酒洛阳南宫高祖曰列侯诸将无敢隐朕皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 高祖置酒A洛阳B南宫C高祖曰D列侯E诸将无敢隐F朕G皆言其情。 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．活，指“使……活”，使动用法，其与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”句中的“朝”字在用法上相同。 B．兄，指“像对待兄长那样”，其与《烛之武退秦师》中“晋军函陵”一句中的“军”字用法不同。 C．“约为婚姻”文中并非指男女结婚。这一术语，通常出现在古代文献或古典小说中，其字面意思是指两家通过约定或协议，建立起联姻关系。 D．子房，是张良的字，“字”是古人在本名之外另取的一个名字，“名”“字”在意思上并无关联。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。 B．刘邦与项王的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C．汉王对张良、萧何、韩信三人的评价，折射出其知人善任而又驾驭有方，表现了他政治家的雄才大略与清醒的自我认知。 D．“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，此是对楚败汉胜一个原因的总结，也隐含汉王自夸其智慧及对项羽精准的分析。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）然陛下使人攻城略地，所降下者因以与之，与天下同利也。 5．孙夏在《鸿门宴》研读中提出“正方：刘邦在鸿门宴上全身而退取决于一文一武两个助手”的辩题，请你以反方辩手的身份，结合两则材料与课文《鸿门宴》，简要陈述批驳正方观点的理由。 【答案】1．CDG 2．D 3．B 4．（1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备别的盗贼进来和意外的变故。 （2）然而陛下派人攻打城池、夺取土地，归降的人就顺势把攻下的地方赏赐给他们，这是与天下人共享利益啊。 5．（1）从项羽的角度： ①项羽傲慢，不善待、不奖赏属下； ②项羽只拥有范增却不善用。 （2）从刘邦的角度： ①刘邦从谏如流，部下愿意出计谋； ②刘邦能拉拢敌方项伯为自己出力； ③刘邦能言善辩，为自己辩护天衣无缝； ④刘邦审时度势，勇敢去向项羽道歉。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：高祖在洛阳南宫设置酒宴。高祖在宴会上说：“各位侯爵将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。” “置酒洛阳南宫”是状语后置句、省略句，正常语序为“（于）雒阳南宫置酒”，后面是下一个句子主语，所以C处断开； “曰”是标志词语，表示引出后面所说的内容，所以D处断开； “列侯诸将”是主语，“无敢隐”是谓语，“朕”是宾语，所以G处断开。 故选CDG。 2．本题考查学生识记古代文化常识及了解并掌握文言词语含义的能力。 A.正确，相同，都是使动用法，“使……活”“使……来朝拜”。句意：我救活了他。/想要开拓疆土，使秦国、楚国来朝见。 B.正确，不同。“兄”，名词作状语，像对待兄弟一样/“军”，名词用作动词，驻军。句意：我得用对待兄长的礼节待他。/晋国的军队驻扎在函陵。 C.正确。 D.“无关联”错误，张良名“良”字“子房”，“良”，出自“王良”星，驾驭天马的驭手。字是“子房”，房，指房宿，东方苍龙第五宿，苍龙为天马。 名与字实际存在关联。古人的“名”与“字”往往有着内在的关联，如诸葛亮字孔明，“亮”与“明”相关。 故选D。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“处变不惊”错误，文中说“沛公大惊”，说明这时刘邦是惊慌的。 故选B。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；“非常”，意外的变故。 （2）“略”，掠夺、夺取；“因”，顺势。 5．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 首先确定反方的观点，应是刘邦在鸿门宴上全身而退不是取决于一文一武两个助手，而是取决于项羽的傲慢、不善纳谏及刘邦本身的审时度势听从谋臣建议，同时拉拢项伯，得到项伯的实际帮助。据此筛选概括信息即可。 （1）从项羽的角度。 ①结合“项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利”可知，项羽傲慢，不善待、不奖赏属下。 ②结合“项羽有一范增而不能用”可知，项羽只拥有范增却不善用。 （2）从刘邦的角度。 ①结合“张良曰：‘请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。’沛公曰……‘君为我呼入，吾得兄事之’”可知，刘邦从谏如流，部下愿意出计谋。 ②结合“‘君为我呼入，吾得兄事之。’……沛公奉卮酒为寿，约为婚姻……愿伯具言臣之不敢倍德也”可知，刘邦能拉拢敌方项伯为自己出力。 ③结合“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎”可知，刘邦能言善辩，为自己辩护天衣无缝； ④结合“项伯许诺，谓沛公曰：‘旦日不可不蚤自来谢项王。’沛公曰：‘诺。’”可知，刘邦审时度势，勇敢去向项羽道歉。 参考译文 材料一： 张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来就不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备别的盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。 材料二： 高祖在洛阳南宫设置酒宴。高祖在宴会上说：“各位侯爵将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。我为什么能得到天下呢？项羽为什么会失去天下呢？”高起、王陵回答说：“虽然您傲慢爱侮辱人，项羽为人宽厚，然而陛下派人攻打城池、夺取土地，归降的人就顺势把攻下的地方赏赐给他们，这是与天下人共享利益啊。而项羽则妒贤嫉能，有功的他就嫉恨，有本事的他就怀疑；打了胜仗的他不奖励，得了土地的他不赏赐，这就是他丢失天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。要讲运筹帷幄，决胜千里，我不如张良；要讲镇守后方，安抚百姓，给前方运粮草，保证供应不断，我不如萧何；要讲统兵百万，战必胜，攻必取，我不如韩信。这三个都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我所以得天下的原因。而项羽只有一个范增他还不能用，所以他最后被我制服。” 二、（24-25高一下·广东省惠州市惠东县·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 文本二 愚读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自究于其间矣。以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷。披秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸①尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ （节选自苏辙《六国论》） 【注释】①埸（yì）：边境。 6．文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 盖未尝A不咎其B当时之士C虑患之D疏E而见利之F浅G且不知天下之H势也 7．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．诸侯，古代中央政权分封的各国国君的统称，可追溯到商周时期，诸侯名义上需服从王室的政令。 B．爱，文中义为“爱惜”，和《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”中的“爱”意思相同。 C．六国，即山东六国，秦国与其他六国以崤山为界，秦国在崤山以西，其余的均在崤山以东。 D．蔽，文中义为“掩护”，和《鸿门宴》“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”的“蔽”意思相同。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．苏洵表面上批评的是六国，实际是对北宋统治者“以贿求和”的妥协政策予以讽谏。 B．苏洵引用古人的话来进行对比论证，使论证深入浅出，明白易晓，增强了说服力。 C．苏辙认为对秦国来说，韩、魏之所以重要，在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要遵。 D．两文都是在宋王朝面临外部威胁的形势下借古讽今发表议论的，表达了积极抗战的主张。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 （2）而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。 10．苏洵和苏辙同写了《六国论》，请结合选文概括他们认为六国灭亡的原因分别是什么。 【答案】6．CEG 7．B 8．B 9．（1）况且燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，力量单薄，作战失败而亡，实在是没有办法。 （2）而其余四国在后方休生养息，以便暗中帮助解决韩、魏的急难，像这样就可以应付一切。 10．①苏洵认为六国割地赂秦，自己削弱了国力，导致灭亡。②苏辙认为六国之士虑患疏，见利浅，不能看清天下形势而背盟败约，自相残杀，致使秦国得以各个击破而灭亡。（或苏洵认为六国破灭，弊在赂秦。苏辙认为六国不知“厚韩亲魏以摈秦”，而“贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。） 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此未尝不责怪当时六国那些谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不了解整个天下的形势啊。 “未尝不咎其当时之士”是动宾结构，宾语后C处断开； “虑患之疏”“见利之浅”结构一致，单独成句，前后EG处断开。 故选CEG。 7．本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。 B.错误。“百姓皆以王为爱也”中的“爱”意思是吝啬。句意：如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土。/百姓都认为大王吝啬。 C.正确。 D.正确。句意：从而掩护了崤山以东的诸侯各国。/项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体像鸟儿张开翅膀那样掩护刘邦。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“对比论证”错误，由原文“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”可知，苏洵引用古人的话来进行比喻论证。 故选B。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“殆”，近乎，几乎；“智力”，智谋和力量；“诚”，确实，实在。 （2）“休息”，休养生息；“阴”暗地里；“应”，应付。 10．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也……故曰：弊在赂秦也”可知苏洵认为六国割地赂秦，自己削弱了国力，导致灭亡。或苏洵认为六国破灭，弊在赂秦。 ②由原文“盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也……背盟败约，以自相屠灭”“故莫如厚韩亲魏以摈秦……而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”可知苏辙认为六国之士虑患疏，见利浅，不能看清天下形势而背盟败约，自相残杀，致使秦国得以各个击破而灭亡。或苏辙认为六国不知“厚韩亲魏以摈秦”，而“贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。 参考译文： 文本一： 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，然后才能得到一夜的安睡。待起来一看四方边境，秦国的军队又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足之时，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。古人说:“用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。 齐国不曾向秦国割地求和，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不向秦国割地求和。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受谗谤而被杀害，赵国都城邯郸才变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底啊。况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，力量单薄，作战失败而亡，实在是没有办法。如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，应当能够与秦国相较量，或许还不易估量。 文本二： 我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打崤山以西方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那些谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不了解整个天下的形势啊。 秦国要和诸侯争各国夺天下的场地，并不在齐、楚、燕、赵等国，而是在韩、魏的境内；诸侯要和秦国争夺天下的场地，也不在齐、楚、燕、赵等地区，而是在韩、魏的区域。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比一个人在心腹间患病一样。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，从而掩护了崤山以东的诸侯各国，所以对天下各国来说，没有比韩、魏两国更重要的了。 韩、魏不能独自抵挡秦国，可是全天下的诸侯却要凭借韩、魏来挡住来自西方的侵略，所以，不如团结亲近韩、魏以此来抗拒秦国。秦国人就不敢越过韩、魏，去觊觎齐、楚、燕、赵等国，那么齐、楚、燕、赵等国就能够凭这样的局面保全自身了。凭着四个没有战事的国家，去支持面对敌寇的韩国和魏国，使韩国和魏国没有来自东方的忧虑，从而替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，以便暗中帮助解决韩、魏的急难，像这样就可以应付一切。那秦国还能怎么样呢？不知道想出这样的策略，却只贪图边境上的微小利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困厄了。致使秦国人能够趁虚而入，攻取这些国家，能不令人悲哀吗! 三、（24-25高一下·广东省佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。 即位，拜谏议大夫。当是时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏思乱。征白太宗曰：“不示至公，祸不可解。”帝曰：“尔行安喻河北。”道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师，征与其副谋曰：“属有诏，宫府旧人普原之。今复执送志安等，谁不自疑者？吾属虽往，人不信。”即贷而后闻。使还，帝悦，日益亲。征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者。 后宴丹霄楼，酒中谓长孙无忌曰：“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃怨用才，无羞古人。然征每谏我不从，我发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不可故谏若不从辄应恐遂行之。”帝曰：“第即应，须别陈论，顾不得？”征曰：“昔舜戒群臣：‘尔无面从，退有后言。’若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷、离所以事尧、舜也。”帝大笑曰：“人言征举动疏慢，我但见其妩媚耳！”征再拜曰：“陛下导臣使言，所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！” 时上封者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜，征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，其谤木之遗乎！陛下思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。”帝悦，皆劳遣之。 （节选自《新唐书·魏征传》） 11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 臣A以事有B不可C故D谏E若不F从辄应G恐遂行之。 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．盖，表示推断，大概，与《齐桓晋文之事》“盖亦反其本矣？”的“盖”用法不同。 B．“即贷而后闻”与《庖丁解牛》“臣以神遇而不以目视”的“而”用法相同。 C．所以，用来……的，与《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意思不同。 D．厌，厌烦，与《烛之武退秦师》“夫晋，何厌之有”的“厌”意思不同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一从历史兴替出发，概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律，强调人君之德多衰于功成志得之后。 B．材料一中作者将百姓比喻为水，将帝王比喻为船。这个比喻简洁而传神，把国家安危与民心向背联系起来。 C．太宗即位时，隐太子和巢剌王在河北的旧臣惶恐不安，太宗命魏征去安抚晓谕他们，并押解两名罪犯回京。 D．当时有人上书言事不切实际，太宗很生气，想惩罚他们，经过魏征的劝谏，太宗转怒为喜，慰劳了上书者。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。 （2）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 （3）征再拜曰：“陛下导臣使言，所以敢然。” 15．魏征受到唐太宗重用的原因是什么？请结合材料二简要概括。 【答案】11．CEG 12．B 13．C 14．（1）历代所有的帝王，承受了上天的重大使命，没有一个不是(创业之初)在深深的忧虑中而德行显著，但大功告成之后却德行衰微的。 （2）竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。 （3）魏征拜两拜说：“陛下引导我让我进言，所以才敢这样。” 15．①为人耿直，得到太宗谅解；②竭尽忠诚，深合太宗心意；③及时劝谏，纠正太宗过失。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我认为事情不可行，所以进谏：如果不听从就随便答应，担心就这样做了。 “臣以事有不可”是完整的主谓宾结构，C处断开； “故谏”表结果，“谏”是谓语，省略了主语，语意完整，E处断开。 “若”领起的假设复句中“不从辄应”表示假设的前提，“恐遂行之”是结果，G处断开。 故选CEG。 12．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。副词，表示推断，大概/同“盍”，何不。句意：能够保持到底的大概很少。/为什么不回到根本上来呢？ B.错误。连词，表承接/连词，表转折，但是，却。句意：立即宽恕释放了志安等人，而后奏闻朝廷。/我只用精神去和牛接触，却不用眼睛去看。 C.正确。用来……的/……的原因。句意：这不是稷、离用来侍奉尧、舜的做法。/派遣将领守卫函谷关的原因。 D.正确。厌烦/满足。句意：太宗厌烦他们。/晋国，哪会有满足的时候呢？ 故选B 13．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“太宗命魏征去安抚晓谕他们，并押解两名罪犯回京”错，由原文“道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师”可知，两名罪犯是魏征在路上遇到的，皇帝没有命令魏征押解两名罪犯回京。 故选C。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“元首”，帝王；“景”，大；“殷”，深。 （2）“竭”，竭尽；“物”，别人；“行路”，不相干的路人。 （3）“再”，两次；“导”，引导；“然”，这样。 15．本题考查学生筛选信息、概括要点的能力。 ①由“太子蚤从征言，不死今日之祸”“王器其直，无恨意”可知，魏征的直言没有引起唐太宗的恨意，反而因为为人耿直，得到太宗谅解。 ②由“征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者”可知，魏征能够竭尽忠诚，多次上疏谈论政务，深合太宗心意。 ③由材料二最后一段可知，密封上书言事的很多，有的不符合事实，引起了唐太宗的方案，魏征及时劝谏，纠正了太宗过失。 参考译文： 材料一： 历代所有的帝王，承受了上天的重大使命，没有一个不是(创业之初)在深深的忧虑中而德行显著，但大功告成之后却德行衰微的。开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗？过去夺取天下时德行有余，现在守卫天下却德行不足，这是为什么呢？处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；已经实现了志愿，就会放纵自己的性情，看不起别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德，傲视别人，至亲骨肉也将成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督察人民，用盛怒来威吓人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念国君的仁德，表面上恭顺，内心里却不服气。怨恨不在于大小，可畏惧的是百姓心怀怨恨；他们像水一样能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的；奔驰的马车却用朽烂的绳索，怎么可以忽视呢！ 材料二： 魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。太子失败后，秦王责备征说：“你挑拨我们兄弟互相争斗，怎么处置？”魏征回答说：“如果太子早听从我的话，就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他的耿直，没有怨恨之意。 秦王即帝位后，拜魏征为谏议大夫。这时，河北州县曾侍奉过隐太子与巢王的人自觉不安，到处结伙藏匿，预谋作乱。魏征禀告太宗说：“不把最公正的心意展示给他们，祸患就不能解除。”太宗说：“你去安抚晓谕河北人士吧。”路上遇见太子千牛李志安、齐王护军李思行被押解到京师，魏征和副使商议说：“正好有诏书，东宫和齐王府旧属一律免罪，现又捕送志安等人，谁能没有疑心呢？我们即使前去传达圣旨，人们也不会相信。”立即宽恕释放了志安等人，而后奏闻朝廷。出使回来，太宗很高兴，和他日益亲近。魏征也认为这种赏识是不世之遇，便说尽心中想法而毫无隐讳，共上奏二百多篇奏章，全都切实可行合乎太宗之意。 后来，太宗在丹霄楼宴请群臣，饮酒时对长孙无忌说：“魏征、王珪侍奉隐太子、巢刺王时，的确可恨，我能抛弃旧怨，任用才士，无愧于古人。但每当魏征进谏我不听从时，我发话他就不马上答应，这是为什么？”魏征说：“我认为事情不可行，所以进谏：如果不听从就随便答应，担心就这样做了。”太宗说：“只管当即答应，再找机会陈说，难道不行？”魏征说：“从前舜告诫群臣：‘你们不要当面顺从，过后又有话说。’如果当面服从答应，再另找机会陈说，这就是‘过后又有话说’，这不是稷、离用来侍奉尧、舜的做法。”太宗大笑说：“有人说魏征举止怠慢，我只看到他的恭敬顺从！”魏征拜两拜说：“陛下引导我让我进言，所以才敢这样；如果陛下不接受臣的进谏，我怎么敢多次触犯皇上的尊严呢！” 当时密封上书言事的很多，有的不符合事实，太宗厌烦他们，想加以责备降职，魏征说：“古时设立谤木，就是想了解自己的过错。密封上书，就是谤木制度的遗风吧！陛下想了解得失，应当任其所言。如果说得对，对朝廷有益；如果不对，也无损于朝政。”太宗高兴了，将这些人都慰劳后送回。 四、（24-25高一下·广东省清远市八校联考·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 戊戌，赵安仁等上礼部合格人数姓名。帝顾谓宰相曰：“今岁举场，似少谤议。”王旦曰：“条式备具，可守而行，至公无私，其实由此”。 癸卯，帝御崇政殿覆试，多所黜落；又疑所黜抹者或未当，命宰相阅视之。于是赐进士胶水①蔡齐以下百九十七人及第，六人同出身。又赐六举以上特奏名进士七十八人同《三礼》出身，赐诸科三百六十三人及第、同出身。齐等既考定，帝顾问王旦等曰：“有知姓名者否？”皆曰：“人无知者，真所谓搜求寒俊也。” 故事，当赐第必召其高第数人并见又参择其材质可者然后赐第一。时新喻②萧贯与胶水蔡齐并见，齐仪状秀伟，举止端重，帝意已属之，知枢密院寇准又言：“南方下国人不宜冠多士。”齐遂居第一。帝喜，谓准曰：“得人矣！”特召金吾给七驺，出两节传呼，因以为例。准性自矜，尤恶南人轻巧，既出，谓同列曰：“又与中原夺得一状元。” （节选自《续资治通鉴·宋纪·三十二》） 【注】①胶水：今山东平度市。②新喻：位于今江西新余市。 材料二： 议者谓西北近虏，士要牢笼，此甚不然之论也。使不逞①之人不能为患则已，苟可为患，则何方无之？前世贼乱之臣起于东南者甚众，其大者如项羽、萧铣之徒是已，至如黄巢、王仙芝之辈，又皆起乱中州者尔，不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也。惟科举事久不能无弊，有当留意者，然不须更改法制，止在振举纲条尔。 近年以来，举人盛行怀挟②，排门大噪，免冠突入，亏损士风，伤败善类。此等举人既多，而君子小人杂聚，所司力不能制。虽朝廷素有禁约，条制甚严，而上下因循，不复申举。惟此一事为科场大患，而言事者独不及之。愿下有司，议革其弊，此当今科场之患也。臣忝贰宰司，预闻国论，苟不能为陛下守祖宗之法，而言又不足取信于人主，则厚颜尸禄，岂敢偷安而久处乎？故犹此强言，乞赐裁择。 （选自欧阳修《论逐路取人札子》，有删改） 【注】①不逞：不得志。②怀挟：应试中挟带字条的行为。 16．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当赐第A必召B其高第数人C并见D又参择E其材质F可者G然后H赐第一。 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．御，驾临，与《齐桓晋文之事》“保民而王，莫之能御也”中的“御”意思不同。 B．矜，骄傲自大，与《卖油翁》“公亦以此自矜”中的“矜”意思相同。 C．“前世贼乱之臣起于东南者甚众”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“者”用法相同。 D．忝，有愧于，谦辞，与“忝列门墙”“忝为人师”“忝在知交”中的“忝”用法相同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．在中榜进士的名单中，所有考生都来自寒门，可见当时的士大夫并不尊师好学，引人深思。 B．在蔡齐中状元后，真宗命令金吾卫士安排七名骑卒手持两根符节沿途传呼，此后成为惯例。 C．欧阳修列举东南、中州失意之人作乱的例子，是为了说明朝廷不宜用科举去笼络失意之士。 D．对于科场顽疾，欧阳修认为自己身为人臣，自当为国分忧，而决不能白领俸禄，令人敬佩。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。 （2）愿下有司，议革其弊，此当今科场之患也。 20．对于科考取士的地域问题，寇准和欧阳修的看法有何不同？ 【答案】16．ADG 17．C 18．A 19．（1）（科举的）条例与法令都已经完全具备，可以遵守执行，公正到了极点而毫无私心，它实际上来源于此。 （2）希望朝廷下令让有关部门讨论，并改革这种弊端，这是当前科举考试中最严重的问题。 20．（1）寇准偏重北方而轻视南方，认为南方的士子轻浮、投机取巧。 （2）而欧阳修认为不能偏重西北，科举应用于选拔真正的人才，而非控制笼络失意之士。 【解析】16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝在赐予进士及第时，会召见成绩最高的几个人，再挑选出资质优秀的人，然后赐予第一名。 “当赐第”是时间状语，可独立于主语单独断开，应在A处断开。 “又参择其材质可者”是一个句子，“又”是表示补充另一件事，一般放在句首，补出主语“皇帝”，谓语是“参择”，宾语是“其材质可者”，“又”前断开，应在D处断开。 “然后赐第一”是一个句子，“然后”表示承接关系，补出主语“皇帝”，谓语是“赐”，宾语是“第一”，“然后”前断开，应在G处断开。 故选ADG。 17．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。驾临/抵御。句意：皇帝驾临崇政殿复试考生。/爱护百姓，推行王道，就没有谁能够抵御他。 B.正确。句意：寇准性格骄傲自大。/他也就凭着这种本领而骄傲自大。 C.“用法相同”错误。定语后置的标志/助词，表示语气停顿并构成判断句的句式。句意：历史上，从东南地区出现叛乱的臣子非常多。/派遣将领把守函谷关的原因（，是……）。 D.正确。句意：我虽然有愧于宰相之职。/自己有愧于列在师门之下。/有愧于做别人的老师。/有愧于成为知心朋友。 故选C。 18．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“所有考生都来自寒门，可见当时的士大夫并不尊师好学”错误。根据原文“人无知者，真所谓搜求寒俊也”可知，这里“搜求寒俊”是说此次科举选拔出了很多出身寒门的优秀人才，但不能就此推断出所有考生都来自寒门。而且“所有考生都来自寒门”与“士大夫并不尊师好学”之间并没有必然的逻辑联系，属于无中生有。 故选A。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“备具”，完全具备；“行”，执行；“其实”，它实际上。 （2）“有司”，有关部门；“议革”，讨论并改革；“患”，最严重的问题；“此……也”，判断句。 20．本题考查学生分析信息，概括要点的能力。 （1）根据材料一“知枢密院寇准又言：‘南方下国人不宜冠多士’”以及“准性自矜，尤恶南人轻巧，既出，谓同列曰：‘又与中原夺得一状元’”可知，从这两句话可以明确看出寇准偏重北方而轻视南方，他觉得南方的士子轻浮、投机取巧，不适合在科举中成为佼佼者。 （2）根据材料二“议者谓西北近虏，士要牢笼，此甚不然之论也”直接否定了认为要笼络西北士子的观点，接着指出“知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也”可知，这说明欧阳修认为科举应用于选拔真正的人才，而不是用来控制笼络失意之士，即不能因地域因素来偏重某一方。 参考译文：     材料一： 戊戌日，赵安仁等人公布了礼部考试合格考生的名单。皇帝（宋真宗）回头对宰相说：“今年的科举考试，似乎少有非议。”宰相王旦回答说：“（科举的）条例与法令都已经完全具备，可以遵守执行，公正到了极点而毫无私心，它实际上来源于此”。   癸卯日，皇帝驾临崇政殿复试考生，淘汰了许多人；他又担心被淘汰的人中可能有不恰当的，于是命令宰相查看这些被刷掉的试卷。最终，皇帝赐予胶水的蔡齐以下一百九十七人进士及第，六人同进士出身。另外又赐予六次以上落榜但特许参加考试的进士七十八人《三礼》出身，诸科三百六十三人及第或同出身。蔡齐等人考定后，皇帝问王旦等人：“有没有人知道他们的姓名？”大家都说：“没有人知道，这才是真正地选拔寒门才俊”。 按照惯例，皇帝在赐予进士及第时，会召见成绩最高的几个人，再挑选出资质优秀的人，然后赐予第一名。当时新喻的萧贯和胶水的蔡齐一同被召见。蔡齐仪表出众，举止端庄稳重，皇帝已经倾向于选他为状元，知枢密院事寇准又说：“南方偏远之地的人不宜位居榜首。”于是蔡齐最终被安排为第一名。皇帝很高兴，对寇准说：“我们得到了合适的人选！”皇帝特别命令金吾卫士安排七名侍从，用两节仪仗传呼，从此成为惯例。寇准性格骄傲自大，尤其讨厌南方人机巧灵活，他出来后，对同僚说：“又为中原争得一位状元。”     材料二： 有人说西北地区靠近边境，容易出现不安定因素，所以需要通过科举制度来笼络士人，这种说法是非常错误的。如果那些不得志的人不能造成祸患，那倒也罢了；但如果他们真的能造成祸患，那么哪里没有这样的人呢？历史上，东南地区出现叛乱的臣子非常多，像项羽、萧铣这些人就是典型例子；至于黄巢、王仙芝这类人，也都是在中原地区起兵作乱的，不得志的人难道只存在于西北吗？科举制度的设立，本是为了选拔有才能、有品德的人，要笼络那些不得志的人，应该有其他方法，而不是靠科举考场。科举制度实行时间久了，不能不出现一些弊端，这是需要我们关注的。但不需要改变整个制度，只需要整顿纲纪、完善规则就可以了。 近年来，科举考试中出现了很多问题，比如考生夹带作弊、在考场外大声喧哗、强行闯入考场等，这些行为严重损害了士人的风气，也伤害了那些真正有才能、有品德的人。这样的举人越来越多，导致考场中君子和小人混杂在一起，考场官员也无力制止。虽然朝廷向来有禁令，且相关条例规定得极为严格，但从上到下，许多人都沿袭旧的一套，不再上报试图改变现状。只有这种现象是科举考试的最大弊端，但讨论科举问题的人却很少提及。希望朝廷下令让有关部门讨论，并改革这种弊端，这是当前科举考试中最严重的问题。我虽然有愧于宰相之职，参与国家大政，但如果不能为陛下守护祖宗的法度，又不能让陛下相信我的建议，那我就是厚着脸皮白拿俸禄，又怎么敢安心久居此位呢？所以，我仍然要冒昧地提出这个问题，恳请陛下裁决。 五、（24-25高一下·广东省广州市番禺区部分学校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 薛能，字太拙，汾州人。会昌六年狄慎思榜登第。大中末，书判入等中选，补盩厔尉，辟太原、陕虢、河阳从事。李福镇滑台，表置观察判官，历御史、都官、刑部员外郎，福徙帅西蜀，奏以自副。咸通中，摄嘉州刺史。造朝，迁主客、度支、刑部郎中，俄为同州刺史、京兆大尹，出帅感化，入授工部尚书。复节度徐州，徙镇忠武。广明元年，徐军戍溵水，经许，能以军多怀旧惠，馆待于城中。许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城，自称留后，数日，杀能并屠其家。 能治政严察，绝请谒。耽癖于诗，日赋一章为课。性喜凌人，格律卑卑，且亦无甚高论，尝以第一流自居，罕所拔拂。时刘得仁擅雅称，持诗卷造能，能以句谢云：“千首如一首，卷初如卷终。”盖讥其无变体也。量人如此非厚德君子晚节尚浮屠奉法唯谨。资性傲忽，又多佻轻忤世。及为藩镇，每易武吏。尝命其子属櫜鞬①，雅拜新进士，或问其故，曰：“渠消弭灾咎耳。”今有集十卷，及《繁城集》一卷传焉。 （选自《唐才子传·卷七》，有删改） 材料二： 薛能，会昌间进士，自负过高，从事西川日，每短诸葛功业，为诗曰：“阵图谁许可，庙貌我揶揄。”又云：“焚却蜀书宜不读，武侯无可律吾身。”讥李白曰：“我生若在开元日，争遣名为李翰林。”又曰：“李白终无取，陶潜固不刊。”自题其集云：“诗源何代失澄清，处处狂波污后生。常感道孤吟有泪，却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信，枉被诸侯杀祢衡。纵到缑山也无益，四方联络尽蛙声。”放诞如此。后军乱被害。 （选自《太平广记》，有删改） 材料三： 薛太拙僻于诗，日赋一章。于前人少所许可，间称贾长江解诗，李青莲及刘、白②而下无取也。……然其七绝多佳作，其余比之雍陶、赵嘏尚有未逮，何论刘、白！ （选自《石园诗话》，有删改） [注]①櫜鞬：装箭与弓的袋子。②刘、白：刘禹锡、白居易。 21．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 量A人如此B非厚C德D君子E晚F节尚浮G屠H奉法唯谨。 22．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“摄”，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱”中的“假”都表暂时代理之意。 B．“时刘得仁擅雅称”与《孔雀东南飞并序》“昔作女儿时”两句中的“时”意思相同。 C．“后军乱被害”与《过秦论》“北收要害之郡”两句中的“害”意思不同。 D．“李青莲及刘、白而下无取也”与《屈原列传》“怀王悔，追张仪，不及”两句中的“及”意思不同。 23．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．薛能仕途经历丰富，他先后在多地任职，历任多种官职，如盩厔尉、御史、刑部员外郎等，还曾被授予工部尚书这样的重要职位。 B．薛能为人傲慢。刘得仁曾经拿着诗卷拜访薛能，薛能却讥讽刘得仁的诗作“千首如一首，卷初如卷终”，认为刘得仁的诗无变体。 C．薛能作为进士，自负过高。他十分热衷于诗歌创作，又曾以第一流诗人自居，每日赋诗一章，有集子十卷及《繁城集》一卷流传。 D．薛能治政严明，杜绝请托拜谒之风，但他在藩镇任职时，将亲信任命为武官，让儿子带着弓箭袋子拜见新进士，行为与世俗不相合。 24．把材料中画横线的句子与课本中的句子翻译成现代汉语。 （1）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。（《五代史伶官传序》） （2）许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城。 25．材料一、三的作者是如何评价薛能的诗歌创作的？请简要概括。 【答案】21．BEH 22．B 23．D 24．（1）因此当他强盛时，全天下的豪杰，没有谁能与他相争。 （2）许军害怕被徐军偷袭，大将周岌乘着众人怀疑愤怒，趁机叛乱，驱逐薛能，自己占据城池。 25．①材料一作者认为薛能的诗格律卑下，没有什么高明的地方。 ②材料三作者认为薛能的七绝有很多好的作品，但他其余的作品，比不上雍陶、赵嘏的，更不用说刘禹锡、白居易的。 【解析】21．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如此评价他人，可见他并非宽厚有德的君子。晚年崇尚佛教，奉守佛法十分恭谨。 “量人如此”为状语后置句，正常语序为“如此量人”，B处断开； “非厚德君子”为判断句，“非”表示否定判断，E处断开； “晚节”为状语，“尚”为谓语，“浮屠”为宾语，H处断开。 故选BEH。 22．本题考查学生对相关文化常识及文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：薛能暂代嘉州刺史。/苏武与副中郎将张胜以及暂代官吏的常惠等招募来的士兵、侦察兵一百多人一同前往。 B.错误，意思不同。当时/……的时候。句意：当时刘得仁以高雅的诗名著称。/从前做女儿的时候。 C.正确。杀害/险要、紧要。句意：后来因军队叛乱被杀害。/向北攻取地势险要、至关重要的州郡。 D.正确。以及/追上。句意：李白以及刘禹锡、白居易以下的诗人，他都看不上。/楚怀王（对放走张仪）感到后悔，派人去追赶张仪，但没有追上。 故选B。 23．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“将亲信任命为武官”“带着弓箭袋子”错误。由材料一第二段“及为藩镇，每易武吏”可知，薛能在藩镇任职时“轻视武官”，而非“任命亲信为武官”。由材料一第二段“尝命其子属櫜鞬，雅拜新进士”可知，“属櫜鞬”意为“整理箭袋弓囊”，是让儿子以武官装束行大礼，而非“带着弓箭袋子”。薛能此举是为了让儿子通过礼遇新进士“消弭灾咎”，并非任人唯亲。 故选D。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“方”，当；“举”，全；“莫”，没有谁。 （2）“见”，被；“因”，趁机；“逐”，驱逐。 25．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①材料一的评价：格律卑下，缺乏高论。由材料一第二段“性喜凌人，格律卑卑，且亦无甚高论，尝以第一流自居，罕所拔拂”可知，“格律卑卑”直接点明薛能诗歌的格律水平低下，“无甚高论”则指其诗作缺乏深刻见解。作者通过“以第一流自居”与实际水平的反差，暗含对其自视甚高的批评。尽管薛能“耽癖于诗，日赋一章”，但材料一着重强调其创作在艺术格调与思想深度上的不足。 ②材料三的评价：七绝佳作频出，其余作品水平有限。由材料三“然其七绝多佳作，其余比之雍陶、赵嘏尚有未逮，何论刘、白！”可知，“然”字转折表明评价的两面性：一方面肯定其七绝“多佳作”，承认其在特定体裁上的成就；另一方面将其“其余”作品与雍陶、赵嘏对比，指出“尚有未逮”，更遑论刘禹锡、白居易。这一评价既认可薛能的局部亮点，又客观指出其整体创作未能达到一流水准，与材料一“格律卑卑”的批评形成互补，展现其诗歌创作的局限性。 参考译文： 材料一： 薛能，字太拙，是汾州人。唐会昌六年在狄慎思榜中进士及第。大中末年，他参加书判入等科考试合格，补任盩厔县尉，后被征召为太原、陕虢、河阳三镇的从事。李福镇守滑台时，上表推荐他担任观察判官，（薛能）历任御史、都官、刑部员外郎。李福调任西蜀节度使时，上奏朝廷让薛能作为自己的副职。咸通年间，薛能暂代嘉州刺史。到朝廷述职后，升任主客、度支、刑部郎中，不久又任同州刺史、京兆尹，后出京担任感化军节度使，又入朝担任工部尚书。接着又担任徐州节度使，后调任忠武军节度使。广明元年，徐州军队驻守溵水，途经许州，薛能认为军队中有很多人怀念他过去的恩惠，便将他们安置在城中客馆款待。许州军队害怕被袭击，大将周岌趁着众人的疑虑和愤怒发动叛乱，驱逐薛能占据城池，自称留后，数日后，杀害薛能并屠杀了他的全家。 薛能治理政务严厉明察，杜绝请托拜谒。他沉迷于诗歌，每天以创作一首诗为任务。性格喜好盛气凌人，诗的格律卑下，而且也没有什么高明的见解，却曾以第一流诗人自居，很少推崇他人。当时刘得仁以高雅的诗名著称，拿着诗卷拜访薛能，薛能写诗答谢道：“千首如一首，卷初如卷终。”大概是讥讽他的诗没有变化。如此评价他人，可见他并非宽厚有德的君子。晚年崇尚佛教，奉守佛法十分恭谨。他生性傲慢轻忽，又轻佻轻率，常触犯世俗。担任藩镇节度使时，常常轻视武官。曾让儿子整理箭袋弓囊，以雅正的礼节拜见新进士，有人问他原因，他说：“这样可以消除灾祸啊。”如今他有诗集十卷，以及《繁城集》一卷流传于世。 材料二： 薛能是会昌年间的进士，自视甚高。在西川担任从事时，常常贬低诸葛亮的功业，作诗道：“阵图谁许可，庙貌我揶揄。”又写道：“焚却蜀书宜不读，武侯无可律吾身。”讥讽李白说：“我生若在开元日，争遣名为李翰林。”又说：“李白终无取，陶潜固不刊。”他在自己的诗集自序中写道：“诗源何代失澄清，处处狂波污后生。常感道孤吟有泪，却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信，枉被诸侯杀祢衡。纵到缑山也无益，四方联络尽蛙声。”为人狂放荒诞到如此地步。后来因军队叛乱被杀害。 材料三： 薛太拙（薛能）对诗歌极为痴迷，每天创作一首。他对前代诗人很少有认可的，偶尔称赞贾岛（贾长江）懂得诗，而李白以及刘禹锡、白居易以下的诗人，他都看不上。……然而他的七绝多有佳作，其他诗作相比雍陶、赵嘏尚且有所不及，何况与刘禹锡、白居易相比呢！ 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文言文阅读 一、（24-25高一下·广东省珠海市·期中）阅读下列文字，完成下面小题。 文本一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯诸侯名士可下以财者厚遗结之不肯者利剑刺之离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书劝谏。秦王遂除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官迁廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 （节选自司马迁《史记·李斯列传》有删改） 文本二： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 阴遣谋士A赍持金玉B以游说诸侯C诸侯名士可下以财者D厚遗结之E不肯者利剑F刺之 2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．万乘：古代时指天子。依照周制，天子地方千里，出兵车万乘。文中的“万乘”指的是拥有万辆车马的周天子。 B．书：文体名。文中指李斯的《谏逐客书》，为古代臣子向君主进呈的公文文体。 C．皇帝：我国帝制时期最高统治者的称号。文中的“皇帝”指的是秦王嬴政。他是中国首位皇帝，自称“始皇帝”。 D．黔首：战国时期和秦代对平民的称呼，含义与当时常见的民、庶民相同。如《侍坐》中的“比及三年，可使足民。” 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．李斯是楚国上蔡人，早年跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，西行前去游说秦王，后成为秦国相国文信侯吕不韦的门客。 B．因李斯上书劝谏，秦王于是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯廷尉的官职。秦国经过二十多年的战争，终于兼并了天下。 C．韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王公贵族以及大臣们请求秦王将这些客卿全部驱逐出境。 D．李斯认为将客卿驱逐出秦国，实际上就是资助敌对国家，损害自己的百姓来让仇人更加强大。这样会削弱自己的实力，与诸侯结怨。 4．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。 （2）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 5．李斯为何要离楚事秦？请根据文本一概括。 二、（24-25高一下·广东省深圳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （摘自《烛之武退秦师》） 6．下列句子中，“之”字用法全都相同的一项是（    ） A．臣之壮也，犹不如人  备他盗之出入与非常也 B．微夫人之力不及此  项伯乃夜驰之沛公军 C．阙秦以利晋，唯君图之  百姓之不见保 D．是寡人之过也  技经肯綮之未尝 7．下列各句中，没有通假字的一项是（    ） A．旦日不可不蚤自来谢项王 B．越国以鄙远 C．技盖至此乎 D．颁白者不负戴于道路矣 8．下列加点的词，与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是（    ） A．老吾老，以及人之老 B．良庖岁更刀 C．范增数目项王 D．项伯杀人，臣活之 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 三、（24-25高一下·广东省高州市·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公入秦，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏，沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。为天下除残去贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。 项羽欲击沛公项伯夜驰至沛公军私见良欲与俱去。良曰：“臣为韩王送沛公，今事有急，亡去不义。”乃具语沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”良曰：“沛公诚欲背项王邪？”沛公曰：“鲰生说我距关毋内诸侯，秦地可王也，故听之。”良曰：“沛公自度能却项王乎？”沛公默然，曰：“今为奈何？”良因要项伯见沛公。沛公与伯饮，为寿，结婚，令伯具言沛公不敢背项王，所以距关者，备它盗也。 （节选自《汉书·张良列传》） 材料二： 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” （节选自《鸿门宴》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 项羽A欲击B沛公C项伯夜驰D至沛公E军F私见良G欲与H俱去。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．助桀为虐，桀，夏末暴君；该词比喻帮助恶人做坏事，文中是对沛公的批评。 B．要，同“邀”，邀请，与《桃花源记》中“便要还家”的“要”意思相同。 C．间，秘密地，与《庖丁解牛》中“彼节者有间，而刀刃者无厚”的“间”意思不同。 D．度，估计、预计，与《琵琶行并序》中“秋月春风等闲度”的“度”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．张良认为因刘邦先前励精图治，所以军队才能入秦，借此劝诫刘邦不要留在宫室贪图享乐，要驻军霸上。 B．刘邦与项伯饮酒，并嘱咐项伯告诉项羽，说他不敢背叛项王，之所以驻扎军队。是为了防备其他强盗进入。 C．鸿门宴会时，项羽军队和刘邦军队相距四十里，刘邦留下了张良，和手下几名将领从芷阳抄近道回到军中。 D．刘邦走后，项羽接受了张良进献的白璧，范增则用剑敲碎了玉斗·并表达了他对项羽的不满和对未来前途的担忧。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）鲰生说我距关毋内诸侯，秦地可王也，故听之。 （2）闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 14．樊哙在两则材料中出现的次数不多，但却给人留下了鲜明的印象。请结合两则材料，简要分析其人物形象。 四、（24-25高一下·广东省茂名市电白区·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 材料二 楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下东国。”薛公①曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王、君因谓其新王曰：‘与我下东国，吾为王杀太子，不然，吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。” 苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成，今君留太子者，以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚与成，则君无败矣。”薛公曰：“善。” 谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国则太子且倍王之割而使齐奉己楚王曰谨受命！因献下东国。 谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。” 谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。 （节选自《战国策·齐策三》） 【注】①薛公：即孟尝君。 15．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今王不亟A入B下东国C则太子D且倍E王之F割而使齐G奉己H楚王曰I谨受命 16．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．材料一中“唯君图之”是状语后置句，“唯”是“请，希望”的意思，与成语“唯利是图”的句式相同，但“唯”的含义不同。 B．材料一的“因人之力而敝之”与材料二中“因献下东国”两句中，“因”的含义不相同，一个是“依靠”的意思，一个是“于是”的意思。 C．材料二中“君何不留楚太子”中“何”指“为什么”，与《齐桓晋文之事》的“牛何之”中“何”的含义不同。 D．东道主，文中指东方道路上招待过客的主人。现泛指接待或宴请宾客的主人。 17．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．烛之武见到秦君后，先坦言知亡，然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益，并挑拨离间秦晋关系，最终让秦军退兵。 B．苏秦建议孟尝君扣留太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。 C．苏秦为薛公出谋划策，多次往返于楚、齐之间，最终使楚王害怕，主动割让更多土地，薛公也得到了满意的结果。 D．苏秦善于谋划，他先是提出扣留楚太子以换取下东国的计策，被薛公拒绝后，又进一步阐述利弊，最终说服薛公采纳了他的建议。 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成，今君留太子者，以市下东国也。 19．烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。 五、（24-25高一下·广东省清远市四校联盟·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 会于向，将执戎子驹支。范宣子亲数诸朝。曰：“来，姜戎氏。昔秦人迫逐乃祖吾离于瓜州，乃祖吾离被苫盖，蒙荆棘，以来归我先君。我先君惠公有不腆之田，与女剖分而食之。今诸侯之事我寡君不如昔者，盖言语漏泄，则职女之由。诘朝之事，尔无与焉！与，将执女。”对曰：“昔秦人负恃其众，贪于土地，逐我诸戎。惠公蠲其大德，谓我诸戎是四岳之裔胄也，毋是翦弃。赐我南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嗥。我诸戎除翦其荆棘驱其狐狸豺狼以为先君不侵不叛之臣至于今不贰。昔文公与秦伐郑，秦人窃与郑盟而舍戍焉，于是乎有肴之师。晋御其上，戎亢其下，秦师不复，我诸戎实然。譬如捕鹿，晋人角之，诸戎掎之，与晋踣之，戎何以不免？自是以来，晋之百役，与我诸戎相继于时，以从执政，犹肴志也，岂敢离逷？今官之师旅，无乃实有所阙，以携诸侯，而罪我诸戎。我诸戎饮食衣服不与华同，贽币不通，言语不达，何恶之能为？不与于会，亦无瞢焉。”赋《青蝇》【注】而退。 宣子辞焉，使即事于会，成恺悌也。 （节选自《左传·驹支不屈于晋》） 材料二： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 【注】《青蝇》：《诗经·小雅》中的一篇，《青蝇》所赋：“恺悌君子，无信谗言。” 20．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 我诸戎除A翦其荆棘B驱其狐狸C豺狼D以为E先君不侵F不叛之臣G至于H今不贰。 21．下列对材料中画线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．数，责备，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”意思不相同。 B．与，参与，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”的“与”意思不相同。 C．会，会合，与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”的“会”意思相同。 D．因，依靠，与《谏太宗十思疏》“恩所加则思无因喜以谬赏”的“因”意思不相同。 22．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．姜戎祖先吾离被秦国逼迫驱逐，来投奔晋国，晋国在自身艰难的情况下依然赏赐吾离大量丰腴的土地，才使得姜戎得以立足。 B．驹支面对范宣子气势汹汹的指斥，面对即将遭受拘捕的厄运，临危不惧，据理力争。针对范宣子强加于己的不实之词，逐层辩驳，维护自己和部落的清白。 C．材料一让我们看到了当时少数民族在霸权制度下所受压迫的深重，也让我们从驹支与范宣子的冲突与和解中看到了古代各民族既斗争又融合的复杂关系的缩影。 D．《左传》除了对各国战争描述精彩之外，对一些谋臣说客的辞令艺术的记录也极具艺术性，例如驹支、烛之武等在外交中的对话就描写得十分精彩。 23．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今官之师旅，无乃实有所阙，以携诸侯，而罪我诸戎。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 24．驹支与烛之武在说服他人时都展现出高超的说辞艺术，请结合文本具体分析二者的说辞艺术有何异同。 六、（24-25高一下·广东省东莞市三校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （晋）文公元年春，秦送重耳至河。咎犯[注]曰：“臣从君周旋天下，过亦多矣。臣犹知之，况于君乎？请从此去矣。”重耳曰：“若反国，所不与子犯共者，河伯视之！”乃投璧河中，以与子犯盟。是时介子推从，在船中，乃笑曰：“天实开公子，而子犯以为己功而要市于君，固足羞也。吾不忍与同位。”乃自隐渡河。秦兵围令狐，晋军于庐柳。二月辛丑，咎犯与秦晋大夫盟于邻。丁未，朝于武宫，即位为晋君，是为文公。戊申，使人杀怀公。 怀公故大臣吕省、郤芮本不附文公，文公立，恐诛，乃欲与其徒谋烧公宫，杀文公。文公不知。始尝欲杀文公宦者履鞮知其谋，欲以告文公，解前罪，求见文公。文公不见，使人让曰：“蒲城之事，女斩予祛。其后我从狄君猎，女为惠公来求杀我。惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？女其念之。”宦者曰：“臣刀锯之余，不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射钩，桓公以霸。今刑余之人以事告而君不见，祸又且及矣。”于是见之，遂以吕、郤等告文公。文公欲召吕、郤，吕、郤等党多，文公恐初入国，国人卖己，乃为微行，会秦缪公于王城，国人莫知。三月己丑，吕、郤等果反，焚公宫，不得文公。文公之卫徒与战，吕、郤等引兵欲奔，秦缪公诱吕、郤等，杀之河上，晋国复而文公得归。 文公修政，施惠百姓。赏从亡者及功臣，大者封邑，小者尊爵。未尽行赏，周襄王以弟带难出居郑地，来告急晋。晋初定，欲发兵，恐他乱起，是以赏从亡未至隐者介子推。推亦不言禄，禄亦不及。推曰：“献公子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之；天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而谁？天实开之，二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹曰是盗，况贪天之功以为己力乎？下冒其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”推曰：“尤而效之，罪有甚焉。且出怨言，不食其禄。”母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言身之文也身欲隐安用文之？文之，是求显也。”其母曰：“能如此乎？与女偕隐。”至死不复见。 （选自《史记·晋世家》，有删改） [注]咎犯：晋文公的舅舅，字子犯。 25．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 言A身B之C文也D身欲E隐F安G用H文之？ 26．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．军，驻扎，与“树之以桑”（《齐桓晋文之事》）中的“树”用法相同。 B．让，责备，与“大礼不辞小让”（《鸿门宴》）中的“让”意思不同。 C．且，况且，与下文中“祸又且及矣”中的“且”意思和用法不同。 D．“能如此乎”与“如其礼乐”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中的“如”意思不同。 27．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．在黄河岸边时，子犯担心晋文公回国后追究自己的过错，请求离去，晋文公把璧玉扔到黄河中，以此表明君臣同心的态度。 B．介子推认为子犯请求离去是想以此为借口向晋文公索取功劳，是一种可耻的行为，不愿和他同列，就隐蔽起来渡过黄河。 C．履鞮想把吕省、郤芮要杀死晋文公的阴谋告诉晋文公，但晋文公一开始拒绝见他，在大臣们的劝说下，晋文公接见了履鞮。 D．周襄王因弟弟发难向晋国告急，晋文公想派军队去帮助，又担心国内发生动乱，因此，没来得及赏赐随从逃亡的介子推。 28．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？ （2）乃为微行，会秦缪公于王城，国人莫知。 29．请结合材料，概括说明介子推“不言禄”的理由。 一、（24-25高一下·广东省联考·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉王欲捐成皋以东，屯巩、洛以距楚。郦生谏曰：“臣闻‘知天之天者，王事可成’。王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输久矣，臣闻其下乃有藏粟甚多。楚人拔荥阳不坚守敖仓乃引而东令适卒分守成皋，此乃天所以资汉也。方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，以示诸侯形制之势，则天下知所归矣。”王从之，乃复谋取敖仓。 郦生又说王曰：“方今燕、赵已定，唯齐未下。诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈；足下虽遣数万师，未可以岁月破也。臣请得奉明诏说齐王，使为汉而称东藩。”上曰：“善！”乃使郦生说齐王。齐王问：“天下何所归？”郦生曰：“汉王先入咸阳，项王负约，迁杀义帝，天下畔之。收诸侯之后，与天下同利，豪杰乐用；项王记罪忘功，非项氏莫得用事，贤才怨之。故天下归汉，可坐而策也。”齐王罢守备，遂降汉。 （节选自《资政通鉴·汉纪二》） 材料二： 政之善者，务在安民；法之要者，威行于下。民安则国固，威立则令行。昔周公制礼，严而有恩；管仲立法，峻而能公。故德刑并用，宽猛相资。若以水济水，孰能食之？以猛济宽，政是以和。 夫刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。以德教除残，犹以粱肉治疾；以刑罚治平，犹以药石供养。昔文帝除肉刑，当斩右趾者弃市，笞者多死，是以严致平，非以宽也。今或弃刑罚如敝屣，是犹舍药石而求愈疾，岂不悖哉！治国者当审时度势：天下初定，宜严刑定争；承平日久，则修德缓刑。刚柔并济，国乃可久。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷二》） 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 楚人拔A荥阳B不坚C守敖仓D乃引E而东F令适卒G分守成皋 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．距，同“拒”，抵抗，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”的“距”都是通假字。 B．“未可以岁月破也”与“作《师说》以贻之”两句中的“以”意思相同。 C．负，背弃，与《齐桓晋文之事》“颁白者不负戴于道路矣”的“负”意思不同。 D．乃，才，与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意思不同。 3．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中郦生认为，汉王占据敖仓，扩大粮食储备，利用成皋之险，可威慑诸侯。 B．材料一中郦生以项王“记罪忘功”解释其失去人心，遂令天下贤士，皆怀怨怼之意。 C．材料二以“以水济水”为喻，说明了民安国固才可以实现政通人和的道理。 D．材料二运用比喻的方法，委婉地批评了汉文帝用刑过严，希望施政宽仁。 4．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。 （2）今或弃刑罚如敝屣，是犹舍药石而求愈疾，岂不悖哉！ 5．材料二提到了“审时度势”，材料一中也有关于时机的相关说法，材料一是如何说的？请结合材料简要概括。 二、（24-25高一下·广东省江门市·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 齐宣王问曰：“交邻国有道乎?” 孟子对曰：“有。惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷。惟智者为能以小事大，故勾践事吴。以大事小者，乐天者也；以小事大者，畏天者也。乐天者保天下，畏天者保其国。《诗》云:‘畏天之威，于时保之。’” 王曰：“大哉言矣!寡人有疾，寡人好勇。” 对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰：‘彼恶敢当我哉!’此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之！《诗》云：‘王赫斯[注]怒，爰整其旅，以遏徂莒，以笃周祜，以对于天下。’此文王之勇也，文王一怒而安天下之民。《书》曰:‘天降下民，作之君，作之师，惟曰其助上帝宠之。四方有罪无罪惟我在，天下曷敢有越厥志?’一人衡行于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。” 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎?” 孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” “昔者齐景公问于晏子曰：‘吾欲观于转附、朝儛，遵海而南，放于琅邪，吾何修而可以比于先王观也?’晏子对曰：‘善哉问也!天子适诸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。今也不然：师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。方命虐民，饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。先王无流连之乐，荒亡之行。惟君所行也。’景公说大戒于国出舍于郊于是始兴发补不足。召大师曰：‘为我作君臣相说之乐!’盖《微招》《角招》是也。” （选自《孟子·梁惠王下》,有删改） 【注】赫斯:发怒的样子。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 景公说A大B戒C于国D出舍E于郊F于是始G兴发H补不足。 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．疾，指缺点、毛病，与“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”（《齐桓晋文之事》）中的“疾”意思不同。 B．“武王耻之”中的“耻”与“臣活之”（《鸿门宴》）中的“活”词类活用方法相同。 C．“民惟恐王之不好勇也”与“是寡人之过也”（《烛之武退秦师》）两句中的“之”意思和用法不同。 D．“盖《徵招》《角招》是也”与“技盖至此乎"（《庖丁解牛》）两句中的“盖”意思不同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．齐宣王向孟子请教同邻国交往的原则，在听了孟子的讲述后，齐宣王称赞了孟子，并提出了自己“好勇”的毛病。 B．孟子劝谏齐宣王不要喜欢“小勇”，而应把“小勇”扩大开去，拥有像周文王、周武王一样安定天下百姓的“大勇”。 C．孟子认为，作为老百姓的君长而不能与民同乐是不对的，而应乐民所乐，忧民所忧，这样才能称王于天下。 D．孟子借晏子说齐景公的话来劝谏齐宣王，希望齐宣王关心百姓，不要像齐景公那样不听劝谏，沉迷于享乐。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫抚剑疾视曰：“彼恶敢当我哉!”此匹夫之勇，敌一人者也。 （2）善哉问也！天子适诸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也。 10．孟子对与邻国交往提出了怎样的原则？请概括说明。 三、（24-25高一下·广东省佛山市南海区·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白壁一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 （节选自司马迁《史记·项羽本纪》） 材料二： 夫聪明者英之分也，不得雄之胆，则说不行。胆力者雄之分也，不得英之智，则事不立。是故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众以其勇排难待英之智成之然后乃能各济其所长也。必聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也。气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将。若一人之身兼有英、雄，则能长世，高祖、项羽是也。 然英之分以多于雄，而英不可以少也。英分少，则智者去之。故项羽气力盖世，明能合变，而不能听采奇异，有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归。高祖英分多，故群雄服之，英材归之，两得其用。故能吞秦破楚，宅有天下。然则英雄多少，能自胜之数也。徒英而不雄，则雄材不服也。徒雄而不英，则智者不归往也。故一人之身，兼有英雄，乃能役英与雄。能役英与雄，故能成大业也。 （节选自刘劭《人物志·英雄》） 材料三： 项羽有盖世之勇，竭力转斗以窘高祖，屡战而屡得志，不胜而愈不止，此其意谓与我争天下者惟刘季一人耳。……垓下之战，楚歌一唱，八千之师委甲而溃，非其有所怀而去，盖其勇厉之气，用之久而耗之已甚，则亦有穷而已也。……古之英雄，其力之强，未有若项羽者。其败之亟，亦未有若羽之亟也。此其何故也？沛公长者，天下之所归，羽暴害残贼，故天下去之速。 （节选自史尧弼《莲峰集·项羽论》） 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 雄以其力A服众B以其勇C排难D待英之E智F成之G然后乃能各济H其所长也 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．置，放置、搁置，与《鸿门宴》中“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”意思不同。 B．亡，逃跑，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”的“亡”意思不同。 C．委，抛弃、舍弃，与《庖丁解牛》中“謋然已解，如土委地”的“委”意思不同。 D．速，迅速，与《六国论》中“至丹以荆卿为计，始速祸焉”的“速”意思相同。 13．下列对文中加横线语句及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．安在，在哪里，与《答司马谏议书》中“则众何为而不汹汹然”的“何为”结构相同。 B．为之虏，表示被动，与《六国论》中“为积威之所劫哉”的“为……所劫”用法相同。 C．宅，名词活用为动词，与《侍坐篇》中“如会同，端章甫”的“端章甫”用法相同。 D．窘，使……困窘，与《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法相同。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。” （2）徒英而不雄，则雄材不服也。徒英而不雄，则智者不归往也。 15．请根据材料概括项羽失败的原因。 四、（24-25高一下·广东省部分学校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公①遂与归，礼之于庙，三酌而问为政焉，日：“昔先君襄公，高台广池，湛乐饮酒，田猎毕弋，不听国政。卑圣侮士，唯女是崇。九妃六嫔，陈妾数千，食必粱肉，衣必文绣，而戎士冻饥。戎马待游车之弊，戎士待陈妾之余。倡优侏儒在前而贤大夫在后是以国家不日益不月长，吾恐宗庙之不扫除，社稷之不血食②。敢问为之奈何？”管子对曰：“昔吾先王周昭王、移王世法文、武之远迹，以成其名。合群国，比校民之有道者，设象③以为民纪。式④美以相应，比缀以书，原本穷末。劝之以庆赏，纠之以刑罚，班序其颠旄⑤，赐予以镇抚之，以为民终始。如是而民情可得，而百姓可御。” （选自《管子·中匡》，有删改） 材料二： 先王用非其有，如己有之，通乎君道者也。夫君也者，处虚素服而无智，故能使众智也；智反无能，故能使众能也；能执无为，故能使众为也。无智、无能、无为，此君主所执也。人主之所惑者则不然，以其智强智，以其能强能，以其为强为，此处人臣之职也。处人臣之职而欲无壅塞，虽舜不能为。武王之佐五人。武王之于五人者之事无能也，然而世皆曰：“取天下者武王也。”故武王取非其有，如已有之，通乎君道也。通乎君道，则能令智者谋矣，能令勇者怒矣，能令辩者语矣。夫马者，伯乐相之，造父⑥御之，贤主乘之，一日千里，无御相之劳而有其功，则知所乘矣。 （选自《吕氏春秋·分职》，有删改） [注]①公：齐桓公。②血食：祭祀。③象：典型，榜样。④式：用。⑤班序其颠旄：根据百姓的年龄来排列次序。⑥造父：历史上著名的善于驾车的人。 16．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 倡优侏儒在前而贤大夫在后是以国家不日益不月长 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“公遂与归”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“咏而归”中的“归”意思相同。 B．“不听国政”与《鸿门宴》“未有封侯之赏，而听细说”中的“听”意思相同。 C．“劝之以庆赏”与《齐桓晋文之事》“将以衅钟”中的“以”意思相同。 D．伯乐，古时善于相马的人，后也可用来借指善于发现人才和选用人才的人。 18．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．齐桓公担心齐襄公的所作所为将导致国家灭亡，所以请教管子如何为政，管子给出了自己的建议。 B．管子非常推崇周昭王、周穆王，认为他们效法周文王、周武王的治国之策，成就了自己的名声。 C．真正高明的君主，善于发挥别人所拥有的能力，即使自己没有这种能力，也像拥有这种能力一样。 D．材料二以千里马为喻，表明千里马可以日行千里，是伯乐和造父的功劳，君主应虚心向他们学习。 19．把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）通乎君道，则能令智者谋矣，能令勇者怒矣，能令辩者语矣。 （2）宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 20．材料一体现了法家的为政思想，材料二体现了道家的为政思想。请结合材料简要说说这两家思想在为政上的不同。 五、（24-25高一下·广东省广州市三校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝武皇帝时，大行王恢数言击匈奴之便。孝武皇帝召群臣而问曰：“朕饰子女以配单于，币帛文锦，赂之甚厚。今单于逆命加慢，侵盗无已，边境数惊，朕甚闵之。今欲举兵以攻匈奴，如何？”大行臣恢再拜稽首曰：“善。臣闻全代之时，北未尝不有强胡之故内连中国之兵也然尚得养老长幼树种以时仓廪常实守御之备具匈奴不敢轻侵也。今以陛下之威，海内为一家，天子同任，遣子弟乘边守塞，转粟挽输，以为之备，而匈奴侵盗不休者，无他，不痛之患也。臣以为击之便。” 御史大夫臣韩安国曰：“不然。臣闻高皇帝尝围于平城，匈奴至而投鞍，高于城者数所。平城之厄，七日不食，天下叹之。及解围反位，无忿怨之色，虽得天下而不报平城之怨者，非以力不能也。夫圣人以天下为度者也，不以己之私怒，伤天下之公义。故遣刘敬结为和亲，至今为五世利。”大行曰：“高帝被坚执锐，以除天下之害，蒙矢石，沾风雨，行几十年，伏尸满泽，死者什七，行者垂泣而倪于兵。夫以天下末力厌事之民，而蒙匈奴饱逸，其势不便。故结和亲之约者，所以休天下之民。盖五帝不相同乐，三王不相袭礼者，非政相反也，各因世之宜也。教与时变，备与敌化。今匈奴纵意日久矣，系虏人民，戍卒死伤，此仁人之所哀也。”御史大夫曰：“臣闻之，利不什不易业，功不百不变常。自三代之盛，远方夷狄，不与正朔、服色，非威不能制，非强不能服也，以为远方绝域，不牧之民，不足以烦中国也。且匈奴者，轻疾悍亟之兵也，畜牧为业，弧弓射猎，居处无常，难得而制也。今使边鄙久废耕织之业，以支匈奴常事，其势不权。” 孝武皇帝自将师，伏兵于马邑，诱致单于。单于既入塞，道觉之，奔走而去。其后交兵接刃，结怨连祸，相攻击十年，兵凋民劳，道殣相望，天下摇动。御史大夫桑弘羊请佃轮台，诏却曰：“当今之务，务在禁苛暴，止擅赋。今乃远西佃，非能以慰民也。”遂不复言兵事。国家以宁，继嗣以定，从韩安国之本谋也。 （节选自刘向《新序》） 21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．北未尝不有强胡之/故内连中国之兵也/然尚得养老/长幼树种以时/仓廪常实/守御之备具/匈奴不敢轻侵也/ B．北未尝不有强胡之故/内连中国之兵也/然尚得养老长幼/树种以时/仓廪常实/守御之备具/匈奴不敢轻侵也/ C．北未尝不有强胡之故/内连中国之兵也/然尚得养老/长幼树种以时/仓廪常实/守御之备具/匈奴不敢轻侵也/ D．北未尝不有强胡之/故内连中国之兵也/然尚得养老长幼/树种以时仓廪/常实守御之备/具匈奴不敢轻侵也/ 22．下列对文段中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．举，文中指发动，与《鸿门宴》“杀人如不能举”的“举”意思不同。 B．厌，文中指讨厌，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不同。 C．疾，文中指嫉恨，与《齐桓晋文之事》中的“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”的“疾”意思相同。 D．殣，文中指饿死的人，“道殣相望”写出了战争的残酷，“殣”与《侍坐》“因之以饥馑”的“馑”意思不同。 23．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．王恢多次进言主张攻打匈奴，他认为匈奴之所以敢经常侵扰汉朝边境，就是因为没有受到过沉重的打击。 B．韩安国援引高皇帝刘邦被围困平城之事，反对攻打匈奴，他认为和亲是有利于汉朝国势稳定的方针策略。 C．关于高皇帝刘邦结和亲之约的原因，王恢与韩安国观点相同，都认为是迫于敌强我弱的形势，以天下为重。 D．汉朝伏兵引诱单于失败，后来双方交兵不断，孝武皇帝刘彻反对去边境开垦耕作，他是考虑到百姓的实际。 24．把文中画单横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今单于逆命加慢，侵盗无已，边境数惊，朕甚闵之。 （2）及解围反位，无忿怨之色，虽得天下而不报平城之怨者，非以力不能也。 25．从韩安国的劝谏语中，可以看出他有哪些人臣之能？请简要概括。 六、（24-25高一下·广东省肇庆市一中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《资治通鉴》） 26．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦为无道A故B沛公得C至此D夫为天下E除残贼F宜G缟素H为资 27．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．山东，崤山以东，泛指东方六国之地。与“约为婚姻”中的“婚姻”一样，都是古今异义词。 B．善，交好。与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”字用法相同，都是形容词作动词。 C．降轵道旁，在轵道旁投降。与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”句式结构相同。 D．之，代词，他们。与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”一句中的“之”的词性和意义不同。 28．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．材料一中，项羽听到了曹无伤的告密之后，马上决定攻打刘邦，范增的话更加坚定了他的决心。 B．材料二中，刘邦没有听从诸将的建议，杀掉投降的秦王子婴，而是把子婴交给了主管官员处置。 C．刘邦成功的过程中，谋士起了重要作用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。 D．沛公刚入咸阳时，见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，没有禁受住诱惑，居留在了宫中。 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （2）凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。 30．材料一中范增认为刘邦“志不在小”，材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断？ 一、（24-25高一下·广东省化州市·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 高祖置酒洛阳南宫高祖曰列侯诸将无敢隐朕皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 高祖置酒A洛阳B南宫C高祖曰D列侯E诸将无敢隐F朕G皆言其情。 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．活，指“使……活”，使动用法，其与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”句中的“朝”字在用法上相同。 B．兄，指“像对待兄长那样”，其与《烛之武退秦师》中“晋军函陵”一句中的“军”字用法不同。 C．“约为婚姻”文中并非指男女结婚。这一术语，通常出现在古代文献或古典小说中，其字面意思是指两家通过约定或协议，建立起联姻关系。 D．子房，是张良的字，“字”是古人在本名之外另取的一个名字，“名”“字”在意思上并无关联。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。 B．刘邦与项王的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C．汉王对张良、萧何、韩信三人的评价，折射出其知人善任而又驾驭有方，表现了他政治家的雄才大略与清醒的自我认知。 D．“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，此是对楚败汉胜一个原因的总结，也隐含汉王自夸其智慧及对项羽精准的分析。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）然陛下使人攻城略地，所降下者因以与之，与天下同利也。 5．孙夏在《鸿门宴》研读中提出“正方：刘邦在鸿门宴上全身而退取决于一文一武两个助手”的辩题，请你以反方辩手的身份，结合两则材料与课文《鸿门宴》，简要陈述批驳正方观点的理由。 二、（24-25高一下·广东省惠州市惠东县·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 文本二 愚读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自究于其间矣。以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷。披秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸①尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ （节选自苏辙《六国论》） 【注释】①埸（yì）：边境。 6．文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 盖未尝A不咎其B当时之士C虑患之D疏E而见利之F浅G且不知天下之H势也 7．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．诸侯，古代中央政权分封的各国国君的统称，可追溯到商周时期，诸侯名义上需服从王室的政令。 B．爱，文中义为“爱惜”，和《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”中的“爱”意思相同。 C．六国，即山东六国，秦国与其他六国以崤山为界，秦国在崤山以西，其余的均在崤山以东。 D．蔽，文中义为“掩护”，和《鸿门宴》“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”的“蔽”意思相同。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．苏洵表面上批评的是六国，实际是对北宋统治者“以贿求和”的妥协政策予以讽谏。 B．苏洵引用古人的话来进行对比论证，使论证深入浅出，明白易晓，增强了说服力。 C．苏辙认为对秦国来说，韩、魏之所以重要，在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要遵。 D．两文都是在宋王朝面临外部威胁的形势下借古讽今发表议论的，表达了积极抗战的主张。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 （2）而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。 10．苏洵和苏辙同写了《六国论》，请结合选文概括他们认为六国灭亡的原因分别是什么。 三、（24-25高一下·广东省佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。 即位，拜谏议大夫。当是时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏思乱。征白太宗曰：“不示至公，祸不可解。”帝曰：“尔行安喻河北。”道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师，征与其副谋曰：“属有诏，宫府旧人普原之。今复执送志安等，谁不自疑者？吾属虽往，人不信。”即贷而后闻。使还，帝悦，日益亲。征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者。 后宴丹霄楼，酒中谓长孙无忌曰：“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃怨用才，无羞古人。然征每谏我不从，我发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不可故谏若不从辄应恐遂行之。”帝曰：“第即应，须别陈论，顾不得？”征曰：“昔舜戒群臣：‘尔无面从，退有后言。’若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷、离所以事尧、舜也。”帝大笑曰：“人言征举动疏慢，我但见其妩媚耳！”征再拜曰：“陛下导臣使言，所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！” 时上封者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜，征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，其谤木之遗乎！陛下思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。”帝悦，皆劳遣之。 （节选自《新唐书·魏征传》） 11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 臣A以事有B不可C故D谏E若不F从辄应G恐遂行之。 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．盖，表示推断，大概，与《齐桓晋文之事》“盖亦反其本矣？”的“盖”用法不同。 B．“即贷而后闻”与《庖丁解牛》“臣以神遇而不以目视”的“而”用法相同。 C．所以，用来……的，与《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意思不同。 D．厌，厌烦，与《烛之武退秦师》“夫晋，何厌之有”的“厌”意思不同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一从历史兴替出发，概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律，强调人君之德多衰于功成志得之后。 B．材料一中作者将百姓比喻为水，将帝王比喻为船。这个比喻简洁而传神，把国家安危与民心向背联系起来。 C．太宗即位时，隐太子和巢剌王在河北的旧臣惶恐不安，太宗命魏征去安抚晓谕他们，并押解两名罪犯回京。 D．当时有人上书言事不切实际，太宗很生气，想惩罚他们，经过魏征的劝谏，太宗转怒为喜，慰劳了上书者。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。 （2）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 （3）征再拜曰：“陛下导臣使言，所以敢然。” 15．魏征受到唐太宗重用的原因是什么？请结合材料二简要概括。 四、（24-25高一下·广东省清远市八校联考·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 戊戌，赵安仁等上礼部合格人数姓名。帝顾谓宰相曰：“今岁举场，似少谤议。”王旦曰：“条式备具，可守而行，至公无私，其实由此”。 癸卯，帝御崇政殿覆试，多所黜落；又疑所黜抹者或未当，命宰相阅视之。于是赐进士胶水①蔡齐以下百九十七人及第，六人同出身。又赐六举以上特奏名进士七十八人同《三礼》出身，赐诸科三百六十三人及第、同出身。齐等既考定，帝顾问王旦等曰：“有知姓名者否？”皆曰：“人无知者，真所谓搜求寒俊也。” 故事，当赐第必召其高第数人并见又参择其材质可者然后赐第一。时新喻②萧贯与胶水蔡齐并见，齐仪状秀伟，举止端重，帝意已属之，知枢密院寇准又言：“南方下国人不宜冠多士。”齐遂居第一。帝喜，谓准曰：“得人矣！”特召金吾给七驺，出两节传呼，因以为例。准性自矜，尤恶南人轻巧，既出，谓同列曰：“又与中原夺得一状元。” （节选自《续资治通鉴·宋纪·三十二》） 【注】①胶水：今山东平度市。②新喻：位于今江西新余市。 材料二： 议者谓西北近虏，士要牢笼，此甚不然之论也。使不逞①之人不能为患则已，苟可为患，则何方无之？前世贼乱之臣起于东南者甚众，其大者如项羽、萧铣之徒是已，至如黄巢、王仙芝之辈，又皆起乱中州者尔，不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也。惟科举事久不能无弊，有当留意者，然不须更改法制，止在振举纲条尔。 近年以来，举人盛行怀挟②，排门大噪，免冠突入，亏损士风，伤败善类。此等举人既多，而君子小人杂聚，所司力不能制。虽朝廷素有禁约，条制甚严，而上下因循，不复申举。惟此一事为科场大患，而言事者独不及之。愿下有司，议革其弊，此当今科场之患也。臣忝贰宰司，预闻国论，苟不能为陛下守祖宗之法，而言又不足取信于人主，则厚颜尸禄，岂敢偷安而久处乎？故犹此强言，乞赐裁择。 （选自欧阳修《论逐路取人札子》，有删改） 【注】①不逞：不得志。②怀挟：应试中挟带字条的行为。 16．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当赐第A必召B其高第数人C并见D又参择E其材质F可者G然后H赐第一。 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．御，驾临，与《齐桓晋文之事》“保民而王，莫之能御也”中的“御”意思不同。 B．矜，骄傲自大，与《卖油翁》“公亦以此自矜”中的“矜”意思相同。 C．“前世贼乱之臣起于东南者甚众”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“者”用法相同。 D．忝，有愧于，谦辞，与“忝列门墙”“忝为人师”“忝在知交”中的“忝”用法相同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．在中榜进士的名单中，所有考生都来自寒门，可见当时的士大夫并不尊师好学，引人深思。 B．在蔡齐中状元后，真宗命令金吾卫士安排七名骑卒手持两根符节沿途传呼，此后成为惯例。 C．欧阳修列举东南、中州失意之人作乱的例子，是为了说明朝廷不宜用科举去笼络失意之士。 D．对于科场顽疾，欧阳修认为自己身为人臣，自当为国分忧，而决不能白领俸禄，令人敬佩。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。 （2）愿下有司，议革其弊，此当今科场之患也。 20．对于科考取士的地域问题，寇准和欧阳修的看法有何不同？ 五、（24-25高一下·广东省广州市番禺区部分学校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 薛能，字太拙，汾州人。会昌六年狄慎思榜登第。大中末，书判入等中选，补盩厔尉，辟太原、陕虢、河阳从事。李福镇滑台，表置观察判官，历御史、都官、刑部员外郎，福徙帅西蜀，奏以自副。咸通中，摄嘉州刺史。造朝，迁主客、度支、刑部郎中，俄为同州刺史、京兆大尹，出帅感化，入授工部尚书。复节度徐州，徙镇忠武。广明元年，徐军戍溵水，经许，能以军多怀旧惠，馆待于城中。许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城，自称留后，数日，杀能并屠其家。 能治政严察，绝请谒。耽癖于诗，日赋一章为课。性喜凌人，格律卑卑，且亦无甚高论，尝以第一流自居，罕所拔拂。时刘得仁擅雅称，持诗卷造能，能以句谢云：“千首如一首，卷初如卷终。”盖讥其无变体也。量人如此非厚德君子晚节尚浮屠奉法唯谨。资性傲忽，又多佻轻忤世。及为藩镇，每易武吏。尝命其子属櫜鞬①，雅拜新进士，或问其故，曰：“渠消弭灾咎耳。”今有集十卷，及《繁城集》一卷传焉。 （选自《唐才子传·卷七》，有删改） 材料二： 薛能，会昌间进士，自负过高，从事西川日，每短诸葛功业，为诗曰：“阵图谁许可，庙貌我揶揄。”又云：“焚却蜀书宜不读，武侯无可律吾身。”讥李白曰：“我生若在开元日，争遣名为李翰林。”又曰：“李白终无取，陶潜固不刊。”自题其集云：“诗源何代失澄清，处处狂波污后生。常感道孤吟有泪，却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信，枉被诸侯杀祢衡。纵到缑山也无益，四方联络尽蛙声。”放诞如此。后军乱被害。 （选自《太平广记》，有删改） 材料三： 薛太拙僻于诗，日赋一章。于前人少所许可，间称贾长江解诗，李青莲及刘、白②而下无取也。……然其七绝多佳作，其余比之雍陶、赵嘏尚有未逮，何论刘、白！ （选自《石园诗话》，有删改） [注]①櫜鞬：装箭与弓的袋子。②刘、白：刘禹锡、白居易。 21．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 量A人如此B非厚C德D君子E晚F节尚浮G屠H奉法唯谨。 22．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“摄”，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱”中的“假”都表暂时代理之意。 B．“时刘得仁擅雅称”与《孔雀东南飞并序》“昔作女儿时”两句中的“时”意思相同。 C．“后军乱被害”与《过秦论》“北收要害之郡”两句中的“害”意思不同。 D．“李青莲及刘、白而下无取也”与《屈原列传》“怀王悔，追张仪，不及”两句中的“及”意思不同。 23．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．薛能仕途经历丰富，他先后在多地任职，历任多种官职，如盩厔尉、御史、刑部员外郎等，还曾被授予工部尚书这样的重要职位。 B．薛能为人傲慢。刘得仁曾经拿着诗卷拜访薛能，薛能却讥讽刘得仁的诗作“千首如一首，卷初如卷终”，认为刘得仁的诗无变体。 C．薛能作为进士，自负过高。他十分热衷于诗歌创作，又曾以第一流诗人自居，每日赋诗一章，有集子十卷及《繁城集》一卷流传。 D．薛能治政严明，杜绝请托拜谒之风，但他在藩镇任职时，将亲信任命为武官，让儿子带着弓箭袋子拜见新进士，行为与世俗不相合。 24．把材料中画横线的句子与课本中的句子翻译成现代汉语。 （1）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。（《五代史伶官传序》） （2）许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城。 25．材料一、三的作者是如何评价薛能的诗歌创作的？请简要概括。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $